圖像處理教學(xué)設(shè)計(jì)(共4篇)

圖像辦理教學(xué)設(shè)計(jì)（共4篇）海報(bào)DIY——《精彩紛呈的圖像辦理》教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本：廣東省初級(jí)中學(xué)課本信息技術(shù)第二冊(cè)第一章《圖像的獲取》第二節(jié)《精彩紛呈的圖像辦理》一、教學(xué)目的1．知識(shí)與技術(shù)認(rèn)識(shí)圖像辦理技術(shù)的基本功能和應(yīng)用。認(rèn)識(shí)海報(bào)設(shè)計(jì)的元素、版面設(shè)計(jì)特點(diǎn)。熟悉PS的操作環(huán)境。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單文字的排版，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的電影海報(bào)，并學(xué)會(huì)集理使用不同的選區(qū)工具對(duì)圖像進(jìn)行地區(qū)選擇。掌握制作羽化效果、變換效果、調(diào)整圖像顏色的基本方法和技巧。2．過(guò)程與方法采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、環(huán)境設(shè)疑等教學(xué)法，將知識(shí)點(diǎn)交融于各個(gè)驅(qū)動(dòng)任務(wù)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，相互幫助的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生能經(jīng)過(guò)創(chuàng)作體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索的精神、合作、溝通的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣的同時(shí)也著重于學(xué)生優(yōu)異的信息修養(yǎng)的形成。二、學(xué)生剖析心理特點(diǎn)剖析本教學(xué)設(shè)計(jì)是針對(duì)八年級(jí)的學(xué)生，在這一年紀(jì)段的學(xué)生對(duì)新事物充滿了好奇，喜歡著手嘗試，對(duì)新的多媒體更是好奇，但抽象思維和對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力相對(duì)較弱，喜歡新穎的教學(xué)方法。差別剖析

2.個(gè)體八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖像的獲取和字辦理表辦理等內(nèi)容，有了一定的基礎(chǔ)，本節(jié)所波及的觀點(diǎn)比較抽象，學(xué)生從前是沒(méi)有接觸過(guò)的，所以個(gè)體差別在本節(jié)的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的并不顯然。本節(jié)是第一章第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，在整個(gè)章節(jié)中處于比較重要的地位，利用素材創(chuàng)作出作品的思考過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生使用Photoshop軟件學(xué)習(xí)素材選用及辦理技巧，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)圖像加工辦理的能力。本節(jié)主假如介紹新建文件、成立選區(qū)、圖像羽化效果、圖像的變換效果、調(diào)整圖像顏色、保留文件。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)集理使用不同的選區(qū)工具對(duì)圖像進(jìn)行地區(qū)選擇。掌握根據(jù)需要制作羽化效果、變換效果、調(diào)整圖像顏色的基本方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際需要，采用合適的方法編寫原始圖像素材，增強(qiáng)圖像畫面的表現(xiàn)力。四、教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，激情導(dǎo)入復(fù)習(xí)第一節(jié)Photoshop軟件的工具箱，為新課使用工具箱作準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，欣賞創(chuàng)意廣告圖片，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。例1、十全十美的相片拼接例2、移花接木的特技畫面例3、追風(fēng)逐電的動(dòng)感效果例4、海報(bào)設(shè)計(jì)欣賞【復(fù)習(xí)Photoshop軟件的工具箱，為新課使用工具箱作準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。】2、作品分解，揭露課題啟動(dòng)photoshop,翻開(kāi)“宣傳海報(bào).psd”任務(wù)一：熟識(shí)Photoshop的操作環(huán)境。嘗試認(rèn)識(shí)PS菜單欄，認(rèn)識(shí)PS工具箱中的工具圖?！咀寣W(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力，體驗(yàn)成就感。】任務(wù)二：初步認(rèn)識(shí)文字的增添方法。學(xué)習(xí)指引：觀看教師的操作過(guò)程，學(xué)生著手嘗試操作。任務(wù)三：制作一個(gè)簡(jiǎn)單的電影海報(bào)，經(jīng)過(guò)制作學(xué)會(huì)新建、翻開(kāi)、保留等操作。著手操作：翻開(kāi)“學(xué)習(xí)包素材瘋狂原始人.jpg”，輸入“瘋狂原始人”及放映時(shí)間，然后保留圖片?！窘?jīng)過(guò)教師的示范操作，學(xué)生的著手操作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)文字的增添方法?！?、突出重點(diǎn)選擇圖像辦理地區(qū)，選區(qū)工具介紹任務(wù)一：使用“多邊形套索”工具為人物成立選區(qū)著手操作：翻開(kāi)“學(xué)習(xí)包

素材

人物.jpg

”，使用“多邊形套索工具”為人物成立選區(qū)?！緦W(xué)生根據(jù)不同的素材選用不同的選用工具進(jìn)行操作，發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，著重開(kāi)放性思維及創(chuàng)建性思維能力的培養(yǎng)?！咳蝿?wù)二：對(duì)人物選區(qū)進(jìn)行“羽化”命令，獲得邊緣模糊效果。著手操作：選擇“選擇”菜單中的“羽化”命令，輸入合適的羽化半徑數(shù)值。對(duì)選區(qū)進(jìn)行復(fù)制，粘貼到“背景.jpg”圖上。【合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作、溝通能力。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。以小組和教師個(gè)別指導(dǎo)的方式，突出重點(diǎn)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度?！咳蝿?wù)三：變換圖像。著手操作：選擇“編寫”菜單中的“變換”命令下的“縮放”選項(xiàng)，拖動(dòng)控制點(diǎn)對(duì)人物進(jìn)行縮放。探究：對(duì)圖像進(jìn)行縮放時(shí)，同時(shí)按住shift或Alt鍵，圖像縮放效果怎樣？【充分展現(xiàn)學(xué)生獨(dú)到的創(chuàng)作思想，給學(xué)生以發(fā)揮創(chuàng)新的時(shí)機(jī)。關(guān)注不同層次的學(xué)生】任務(wù)四：調(diào)整圖像顏色，并存儲(chǔ)為JPEG格式，命名“班級(jí)+姓名+學(xué)號(hào)”。著手操作：1.選擇“圖像”菜單的“調(diào)整”命令下的“曲線”選項(xiàng)調(diào)整。2.選擇“圖像”菜單的“亮度/對(duì)照度”進(jìn)行調(diào)整?！就怀隽藢W(xué)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)前所未有的學(xué)習(xí)成就感，激勵(lì)創(chuàng)作熱情?！?、打破難點(diǎn)拓展練習(xí)：選用“圓圈.jpg”中的圖案，粘貼到背景圖上。著手操作：翻開(kāi)“學(xué)習(xí)包素材棒工具”選中圓圈，復(fù)制粘貼到“背景

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圓圈.jpg”，使用“魔術(shù)”圖上?！咀灾鲗W(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力?！课?、學(xué)習(xí)評(píng)論學(xué)生經(jīng)過(guò)體驗(yàn)創(chuàng)作海報(bào)的情景學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)的積極性不斷提高。關(guān)于創(chuàng)作作品有了初步的認(rèn)識(shí)，除去了部分學(xué)生關(guān)于創(chuàng)作的懼怕心理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)于全局思考問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力、合作溝通能力獲得提高。六、教學(xué)反省本節(jié)經(jīng)過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，始終關(guān)注著學(xué)生的興趣。組織不同于書上的圖片素材，讓學(xué)生充散發(fā)揮自己自想象、個(gè)性，選用不同的素材進(jìn)行創(chuàng)作。不同的素材，使用的選用方法、變換效果、圖像顏色調(diào)整的方法就不相同，給學(xué)生以發(fā)揮創(chuàng)新的時(shí)機(jī)。學(xué)生經(jīng)過(guò)創(chuàng)作海報(bào)的每一個(gè)任務(wù)來(lái)達(dá)成一個(gè)又一個(gè)的創(chuàng)作體驗(yàn)，滿滿的成就感。圖片的辦理教學(xué)設(shè)計(jì)【教材剖析】《圖片的辦理》是江蘇初中《信息技術(shù)》（上）第六單元第2節(jié)的內(nèi)容，這節(jié)內(nèi)容主假如介紹簡(jiǎn)單的圖片辦理方法，是上節(jié)內(nèi)容的延長(zhǎng)，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷加工圖片的活動(dòng)過(guò)程，體驗(yàn)利用圖片表達(dá)主題，同時(shí)也為后邊制作多媒體作品打下優(yōu)異的基礎(chǔ)。本節(jié)課以ACDsee軟件為圖片加工的工具，教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐性強(qiáng)，要求學(xué)生能夠嫻熟掌握?！緦W(xué)情剖析】教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了一定的信息修養(yǎng)，掌握了多媒體技術(shù)的觀點(diǎn)及應(yīng)用。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的圖片辦理方法。圖片是學(xué)生最喜愛(ài)和最容易感知理解的的信息之一，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)感興趣的東西學(xué)習(xí)積極性比較高而且樂(lè)于探索，再加上學(xué)生著手能力較強(qiáng)，而ACDSee軟件是比較簡(jiǎn)單的一款軟件，因此比較適合學(xué)生自主探究。根據(jù)學(xué)生的年紀(jì)和特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容不易過(guò)深，重在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、感悟以及激發(fā)學(xué)生的興趣。【教學(xué)目的】知識(shí)與技術(shù)：1．經(jīng)過(guò)對(duì)圖片進(jìn)行曝光操作方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握用ACDSee改變圖像明暗度的方法與技術(shù)；2．經(jīng)過(guò)對(duì)圖片進(jìn)行裁剪和旋轉(zhuǎn)操作方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握用ACDSee獲取圖片某一部分或調(diào)整圖片的方向的方法與技術(shù)；3．經(jīng)過(guò)對(duì)圖像進(jìn)行濾鏡操作方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用ACDSee把圖片辦理成藝術(shù)效果（鏡像）的方法與技術(shù)。過(guò)程與方法：會(huì)辦理簡(jiǎn)單的圖片素材情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．培養(yǎng)學(xué)生的著手操作能力、察看和語(yǔ)言表達(dá)能力；2．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；3．在辦理圖片的過(guò)程中，體驗(yàn)圖片辦理帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：利用ACDSee對(duì)圖片進(jìn)行裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)節(jié)圖片明暗度。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)需要對(duì)圖片進(jìn)行正確的美化等辦理。【教學(xué)方法】解說(shuō)演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、探究學(xué)習(xí)、議論學(xué)習(xí)【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、引入1．創(chuàng)設(shè)情境師：2011年4月22日是第42個(gè)世界地球日，為做好世界地球日宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)中小學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，為此我市舉辦了中小學(xué)世界地球日環(huán)保攝影活動(dòng)，老師收集了一些環(huán)保主題的圖片供大家欣賞。欣賞一組環(huán)保圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（1）使用ACDsee翻開(kāi)“圖片“文件夾（2）欣賞圖片（3）察看圖片（部分圖片存在一定缺陷）風(fēng)光攝影速成教程前期攝影準(zhǔn)備山岳景觀拍攝水景畫卷拍攝荒漠沙漠拍攝古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)拍攝師：大家感覺(jué)這些照片拍的怎么樣，有什么缺陷嗎？生：倒了、太暗、太亮師：本節(jié)課的任務(wù)就是將這些有缺陷的照片進(jìn)行加工辦理。2．確定課題：圖片辦理二、新課1．教師知識(shí)解說(shuō)（1）圖片辦理師：那到底什么是圖片辦理呢？對(duì)圖像進(jìn)行裁剪、縮放、旋轉(zhuǎn)、制作各樣特殊效果等稱為圖像辦理。對(duì)圖像辦理進(jìn)行辦理能夠使圖像變得更雅觀，甚至產(chǎn)生奇妙的藝術(shù)效果。（2）認(rèn)識(shí)常用的圖片辦理工具師：我們一般要借助于工具來(lái)對(duì)圖片進(jìn)行辦理，那同學(xué)們知道哪些圖片的辦理工具?生：ACDsee、我形我速、Photoshop師：ACDsee不單能瀏覽圖片而且能夠?qū)D片進(jìn)行辦理，我形我速方便快捷圖片的辦理與輸出Photoshop是專業(yè)的圖片辦理軟件，功能比較強(qiáng)大，最后一個(gè)可牛影像是一款簡(jiǎn)單易學(xué)的圖像辦理工具現(xiàn)在天的主角是ACDsee這個(gè)工具來(lái)辦理圖片。3）認(rèn)識(shí)ACDsee師：ACDSee不只是是一款看圖軟件,更寬泛應(yīng)用于圖片的獲取、管理、后期辦理和優(yōu)化。2．任務(wù)探究1）調(diào)整照片亮度師：請(qǐng)看第一張圖片，這張圖片有什么缺陷？生：太暗了，應(yīng)當(dāng)要亮一點(diǎn)。教師解說(shuō)演示操作：①啟動(dòng)ACDsee②翻開(kāi)演示文件夾中的圖片1③工具——曝光——調(diào)整黑色、白色和伽碼值學(xué)生操作練習(xí)學(xué)生上臺(tái)演示（2）調(diào)整曝光照片師：相反的在現(xiàn)實(shí)生活中，我們碰到那些曝光的照片該怎么辦理呢（亮度太亮）教師演示操作：①啟動(dòng)ACDsee②翻開(kāi)演示文件夾中的圖片2③編寫器—亮度/對(duì)照度/伽碼值學(xué)生操作練習(xí)學(xué)生上臺(tái)演示3）學(xué)生探究學(xué)習(xí)(1)調(diào)整圖片方向①剖析圖片②學(xué)生探究③學(xué)生演示說(shuō)明（工具—翻轉(zhuǎn)）(2)裁剪圖片①剖析圖片教師與學(xué)生共同剖析圖片，認(rèn)識(shí)圖片辦理的需求，需裁掉部分圖像。②學(xué)生探究③學(xué)生演示說(shuō)明（編寫器——裁剪）④學(xué)生操作練習(xí)(3)旋轉(zhuǎn)圖片①剖析圖片②學(xué)生探究③學(xué)生演示說(shuō)明（編寫器——旋轉(zhuǎn)）④學(xué)生操作練習(xí)本次任務(wù)需要旋轉(zhuǎn)一定角度，能夠先讓學(xué)生探究后再作適合的剖析。進(jìn)而使學(xué)生掌握。（4）比一比師：經(jīng)過(guò)上面幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，大家學(xué)了曝光、旋轉(zhuǎn)和裁剪操作，同學(xué)們想不想查驗(yàn)一下自己的學(xué)習(xí)成就呢？下面呢我們來(lái)個(gè)比賽看看誰(shuí)的動(dòng)作最快。學(xué)生操作，評(píng)出最快選手，賜予表?yè)P(yáng)。（5）圖片格式的轉(zhuǎn)變①學(xué)生剖析圖片師：這張圖片是用什么繪制的？生：這張圖片是使用繪圖工具繪制的。師：繪圖工具繪制的圖畫一般是BMP格式的，網(wǎng)絡(luò)上常用的圖片是JPG格式的。那我們的任務(wù)是將BMP格式的圖片轉(zhuǎn)變成JPG格式的。②學(xué)生探究（將BMP格式變換成JPG格式，并比較變換前后圖像的特點(diǎn)）③學(xué)生演示說(shuō)明（工具——格式變換——JPG格式）生：BMP的質(zhì)量好。圖片文件JPG的小而BMP的大。師：JPG格式的圖片容量小，下載速度快。所以是我們寬泛使用的一種圖片格式。BMP圖片質(zhì)量最好，打印效果好。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Office系列軟件，對(duì)Windows窗口有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)菜單命令、工具欄按鈕、快捷菜單命令有了一定的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)一系列任務(wù)讓學(xué)生自主探究達(dá)成，在學(xué)生達(dá)成任務(wù)的過(guò)程中熟悉ACDSee的窗口和常用命令，讓學(xué)生掌握?qǐng)D片辦理的基本方法。3．拓展師：請(qǐng)大家察看屏幕上的兩張圖片，有什么不同？生：兩朵如出一轍的荷花。師：適合的使用濾鏡和繪圖工具能夠?yàn)閳D片增添不同的效果學(xué)生翻開(kāi)圖片操作。三、小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？生：裁剪、曝光、旋轉(zhuǎn)、濾鏡和圖片格式的變換。師：希望大家能學(xué)有所用，在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用這些工具對(duì)圖片進(jìn)行辦理。【教學(xué)反省】首先觀看環(huán)境保護(hù)這個(gè)主題的圖片激發(fā)學(xué)生的興趣。經(jīng)過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，鍛煉了學(xué)生積極思考的能力。在學(xué)生達(dá)成任務(wù)的過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行剖析，培養(yǎng)學(xué)生的剖析能力。同時(shí)讓探究好的學(xué)生上臺(tái)演示解說(shuō)，給學(xué)生充任小教師的時(shí)機(jī)，這樣學(xué)生在穩(wěn)固知識(shí)的同時(shí)，自主學(xué)習(xí)能力和相互學(xué)習(xí)能力獲得很好的鍛煉。在教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)言不夠規(guī)范、簡(jiǎn)短。關(guān)于學(xué)生的評(píng)論語(yǔ)言也太過(guò)單一，能夠再設(shè)計(jì)一些有深度的任務(wù)。海報(bào)DIY——《精彩紛呈的圖像辦理》教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本：廣東省初級(jí)中學(xué)課本信息技術(shù)第二冊(cè)第一章《圖像的獲取》第二節(jié)《精彩紛呈的圖像辦理》一、教學(xué)目的1．知識(shí)與技術(shù)認(rèn)識(shí)圖像辦理技術(shù)的基本功能和應(yīng)用。認(rèn)識(shí)海報(bào)設(shè)計(jì)的元素、版面設(shè)計(jì)特點(diǎn)。熟悉PS的操作環(huán)境。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單文字的排版，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的電影海報(bào)，并學(xué)會(huì)集理使用不同的選區(qū)工具對(duì)圖像進(jìn)行地區(qū)選擇。掌握制作羽化效果、變換效果、調(diào)整圖像顏色的基本方法和技巧。2．過(guò)程與方法采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、環(huán)境設(shè)疑等教學(xué)法，將知識(shí)點(diǎn)交融于各個(gè)驅(qū)動(dòng)任務(wù)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，相互幫助的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生能經(jīng)過(guò)創(chuàng)作體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索的精神、合作、溝通的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣的同時(shí)也著重于學(xué)生優(yōu)異的信息修養(yǎng)的形成。二、學(xué)生剖析心理特點(diǎn)剖析本教學(xué)設(shè)計(jì)是針對(duì)八年級(jí)的學(xué)生，在這一年紀(jì)段的學(xué)生對(duì)新事物充滿了好奇，喜歡著手嘗試，對(duì)新的多媒體更是好奇，但抽象思維和對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力相對(duì)較弱，喜歡新穎的教學(xué)方法。2.個(gè)體差別剖析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖像的獲取和字辦理表辦理等內(nèi)容，有了一定的基礎(chǔ)，本節(jié)所波及的觀點(diǎn)比較抽象，學(xué)生從前是沒(méi)有接觸過(guò)的，所以個(gè)體差別在本節(jié)的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的并不顯然。三、教材分析本節(jié)是第一章第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，在整個(gè)章節(jié)中處于比較重要的地位，利用素材創(chuàng)作出作品的思考過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生使用Photoshop軟件學(xué)習(xí)素材選用及辦理技巧，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)圖像加工辦理的能力。本節(jié)主假如介紹新建文件、成立選區(qū)、圖像羽化效果、圖像的變換效果、調(diào)整圖像顏色、保留文件。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)集理使用不同的選區(qū)工具對(duì)圖像進(jìn)行地區(qū)選擇。掌握根據(jù)需要制作羽化效果、變換效果、調(diào)整圖像顏色的基本方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際需要，采用合適的方法編寫原始圖像素材，增強(qiáng)圖像畫面的表現(xiàn)力。四、教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，激情導(dǎo)入復(fù)習(xí)第一節(jié)Photoshop軟件的工具箱，為新課使用工具箱作準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，欣賞創(chuàng)意廣告圖片，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。例1、十全十美的相片拼接例2、移花接木的特技畫面例3、追風(fēng)逐電的動(dòng)感效果例4、海報(bào)設(shè)計(jì)欣賞【復(fù)習(xí)Photoshop軟件的工具箱，為新課使用工具箱作準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情?！?、作品分解，揭露課題啟動(dòng)photoshop,翻開(kāi)“宣傳海報(bào).psd”任務(wù)一：熟識(shí)Photoshop的操作環(huán)境。嘗試認(rèn)識(shí)PS菜單欄，認(rèn)識(shí)PS工具箱中的工具圖?！咀寣W(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力，體驗(yàn)成就感?！咳蝿?wù)二：初步認(rèn)識(shí)文字的增添方法。學(xué)習(xí)指引：觀看教師的操作過(guò)程，學(xué)生著手嘗試操作。任務(wù)三：制作一個(gè)簡(jiǎn)單的電影海報(bào)，經(jīng)過(guò)制作學(xué)會(huì)新建、翻開(kāi)、保留等操作。著手操作：翻開(kāi)“學(xué)習(xí)包素材瘋狂原始人.jpg”，輸入“瘋狂原始人”及放映時(shí)間，然后保留圖片?！窘?jīng)過(guò)教師的示范操作，學(xué)生的著手操作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)文字的增添方法?！?、突出重點(diǎn)選擇圖像辦理地區(qū)，選區(qū)工具介紹任務(wù)一：使用“多邊形套索”工具為人物成立選區(qū)著手操作：翻開(kāi)“學(xué)習(xí)包素材人物.jpg”，使用“多邊形套索工具”為人物成立選區(qū)?！緦W(xué)生根據(jù)不同的素材選用不同的選用工具進(jìn)行操作，發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，著重開(kāi)放性思維及創(chuàng)建性思維能力的培養(yǎng)?！咳蝿?wù)二：對(duì)人物選區(qū)進(jìn)行“羽化”命令，獲得邊緣模糊效果。著手操作：選擇“選擇”菜單中的“羽化”命令，輸入合適的羽化半徑數(shù)值。對(duì)選區(qū)進(jìn)行復(fù)制，粘貼到“背景.jpg”圖上?！竞献鲗W(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作、溝通能力。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。以小組和教師個(gè)別指導(dǎo)的方式，突出重點(diǎn)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。】任務(wù)三：變換圖像。著手操作：選擇“編寫”菜單中的“變換”命令下的“縮放”選項(xiàng)，拖動(dòng)控制點(diǎn)對(duì)人物進(jìn)行縮放。探究：對(duì)圖像進(jìn)行縮放時(shí)，同時(shí)按住shift或Alt鍵，圖像縮放效果怎樣？【充分展現(xiàn)學(xué)生獨(dú)到的創(chuàng)作思想，給學(xué)生以發(fā)揮創(chuàng)新的時(shí)機(jī)。關(guān)注不同層次的學(xué)生】任務(wù)四：調(diào)整圖像顏色，并存儲(chǔ)為JPEG格式，命名“班級(jí)+姓名+學(xué)號(hào)”。著手操作：1.選擇“圖像”菜單的“調(diào)整”命令下的“曲線”選項(xiàng)調(diào)整。2.選擇“圖像”菜單的“亮度/對(duì)照度”進(jìn)行調(diào)整?！就怀隽藢W(xué)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)前所未有的學(xué)習(xí)成就感，激勵(lì)創(chuàng)作熱情?！?、打破難點(diǎn)拓展練習(xí)：選用“圓圈.jpg”中的圖案，粘貼到背景圖上。著手操作：翻開(kāi)“學(xué)習(xí)包素材圓圈.jpg”，使用“魔術(shù)棒工具”選中圓圈，復(fù)制粘貼到“背景.jpg”圖上。【自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力?！?、講堂小結(jié)觀看優(yōu)異作品展。請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)作品的閃光點(diǎn)，教師也就學(xué)生的優(yōu)異作品加以點(diǎn)評(píng)。學(xué)生總結(jié)出在做的過(guò)程中碰到的問(wèn)題──選用不同的選區(qū)工具，增減選區(qū)等。五、學(xué)習(xí)評(píng)論學(xué)生經(jīng)過(guò)體驗(yàn)創(chuàng)作海報(bào)的情景學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)的積極性不斷提高。關(guān)于創(chuàng)作作品有了初步的認(rèn)識(shí)，除去了部分學(xué)生關(guān)于創(chuàng)作的懼怕心理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)于全局思考問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力、合作溝通能力獲得提高。六、教學(xué)反省本節(jié)經(jīng)過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，始終關(guān)注著學(xué)生的興趣。組織不同于書上的圖片素材，讓學(xué)生充散發(fā)揮自己自想象、個(gè)性，選用不同的素材進(jìn)行創(chuàng)作。不同的素材，使用的選用方法、變換效果、圖像顏色調(diào)整的方法就不相同，給學(xué)生以發(fā)揮創(chuàng)新的時(shí)機(jī)。學(xué)生經(jīng)過(guò)創(chuàng)作海報(bào)的每一個(gè)任務(wù)來(lái)達(dá)成一個(gè)又一個(gè)的創(chuàng)作體驗(yàn)，滿滿的成就感。實(shí)用精品文件資料分享精彩紛呈的圖像辦理》教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本：廣東省初級(jí)中學(xué)課本信息技術(shù)第三冊(cè)第一章《圖像辦理》第二節(jié)《精彩紛呈的圖像辦理》P10-19一、教學(xué)目的1．知識(shí)與技術(shù)認(rèn)識(shí)圖像大小尺寸及常用單位；知道進(jìn)行選用時(shí)依據(jù)不同的需要選用不同的工具；知道圖像羽化的設(shè)置；知道圖像的縮放旋轉(zhuǎn)及調(diào)整顏色的方法；掌握保留文件的不同后綴名的方法。2．過(guò)程與方法采用創(chuàng)設(shè)情景、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)法，將知識(shí)技術(shù)交融于生活任務(wù)中，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生興趣的任務(wù)情境。采用簡(jiǎn)單合適的分組方法，在任務(wù)操作過(guò)程中融入合作溝通的因子，倡導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生能經(jīng)過(guò)體驗(yàn)“創(chuàng)作之旅”的歷程，培養(yǎng)學(xué)生全局思考問(wèn)題的習(xí)慣，探究一般規(guī)律的意識(shí)。著重開(kāi)放性思維及創(chuàng)建性思維能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生合作、溝通能力，并著重于學(xué)生優(yōu)異的表達(dá)能力的養(yǎng)成。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。二、學(xué)生剖析初中生在認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展上都較小學(xué)生有了較大的提高，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)著重于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)技術(shù)后的“個(gè)性化”塑造和實(shí)用精品文件資料分享長(zhǎng)久意義上的信息修養(yǎng)能力的養(yǎng)成。在學(xué)生心理方面，初中生好奇心重，喜歡著手嘗試，但抽象思維和對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力相對(duì)較弱。前面學(xué)過(guò)文字辦理有更強(qiáng)的直觀性和趣味性，而本章節(jié)相對(duì)死板一些。教師想盡辦法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分理解任務(wù)，理解詳細(xì)的應(yīng)用情境，切合初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。在教學(xué)內(nèi)容方面著重于幫助學(xué)生理清觀點(diǎn)，理順?biāo)悸?，?jīng)過(guò)多種方法降低學(xué)習(xí)難度，簡(jiǎn)化操作過(guò)程。在設(shè)計(jì)中，經(jīng)過(guò)創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)作之旅”的情景、小組學(xué)習(xí)、教師個(gè)別指導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)自主探索來(lái)解決任務(wù)。進(jìn)而達(dá)到一個(gè)知識(shí)從頭建構(gòu)的過(guò)程。三、教材剖析1．本節(jié)的作用和地位本節(jié)是Photoshop第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，在整個(gè)章節(jié)中居于重要地位，利用素材創(chuàng)作出作品的思考過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生使用Photoshop軟件學(xué)習(xí)素材選用及辦理技巧，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)圖像加工辦理技術(shù)。2．本節(jié)主要內(nèi)容本節(jié)主假如介紹新建文件、成立選區(qū)、圖像羽化效果、圖像的變換效果、調(diào)整圖像顏色、保留文件。3．重點(diǎn)難點(diǎn)剖析教學(xué)重點(diǎn)：成立選區(qū)，圖像變換效果的不同操作方法及技巧。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)整圖像顏色。實(shí)用精品文件資料分享4．課時(shí)要求：1課時(shí)四、教學(xué)理念經(jīng)過(guò)小組合作的學(xué)習(xí)方式，降低個(gè)體學(xué)習(xí)的難度，關(guān)于技術(shù)水平較高的同學(xué)，教師鼓勵(lì)其在分組內(nèi)或分組之間充散發(fā)揮起技術(shù)應(yīng)用特長(zhǎng)，帶動(dòng)技術(shù)水平相對(duì)較低的同學(xué)，將學(xué)生的個(gè)體差別轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)資源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，各有所得。本節(jié)從宣傳畫的欣賞激情，宣傳畫的制作步驟開(kāi)始下手，對(duì)成品宣傳畫進(jìn)行剖析，利用創(chuàng)作之旅五個(gè)站點(diǎn)來(lái)貫串學(xué)習(xí)素材的地區(qū)的選用、羽化、變換效果、調(diào)整顏色的優(yōu)化辦理等進(jìn)行創(chuàng)作。五、教學(xué)策略經(jīng)過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生實(shí)際生活需求情景──利用已經(jīng)收集到的素材制作成宣傳畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師采取創(chuàng)設(shè)情景法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作探究等多種教學(xué)方法。學(xué)生以自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作溝通、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)生為主要的學(xué)習(xí)方式。六、教學(xué)環(huán)境1．多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦室。2．多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件。3．Photoshop、PowerPoint。七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)實(shí)用精品文件資料分享學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念復(fù)習(xí)準(zhǔn)備激情導(dǎo)入1．復(fù)習(xí)第一節(jié)，展示幻燈片第2張。2．請(qǐng)欣賞創(chuàng)意廣告圖片，展示幻燈片第3張。師：同學(xué)們我們方才看到的廣告作品，你想不想嘗試呢？學(xué)生回想第一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生觀看感覺(jué)。生回答。復(fù)習(xí)Photoshop軟件的工具箱，為新課使用工具箱作準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。作品分解揭露課題1．展示創(chuàng)作的一般流程圖。幻燈片第3張。實(shí)用精品文件資料分享2．宣傳畫分解成二個(gè)素材，再利用素材去對(duì)應(yīng)原始素材，揭露課題。師：經(jīng)過(guò)以上的剖析，現(xiàn)在開(kāi)始我們的創(chuàng)作之旅吧！認(rèn)識(shí)創(chuàng)作流程。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。利用宣傳畫的分解揭露課題，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)素材的選用。實(shí)用精品文件資料分享自主探究合作學(xué)習(xí)實(shí)用精品文件資料分享第一站新建文件師：在每做一個(gè)作品從前先要確定作品的尺寸大小，首先到達(dá)我們創(chuàng)作之旅的第一站“確定圖像大小”。師簡(jiǎn)介圖像大小的尺寸單位及色彩模式。任務(wù)：新建文件。聯(lián)合“教師操作錄像”文件夾里的新建文件．exe和書本P11，達(dá)成任務(wù)。自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。體驗(yàn)成就感。第二站成立選區(qū)及羽化實(shí)用精品文件資料分享師：新文件建好了，第一站順利經(jīng)過(guò)，現(xiàn)在進(jìn)入我們創(chuàng)作之旅的第二站“素材的選用”。任務(wù)：成立選區(qū)及羽化。利用素材選用出運(yùn)動(dòng)員和火炬。教師示范演示介紹選區(qū)工具。適合于選用規(guī)則圖像的矩形選框工具，適合于選用不規(guī)則圖形的套索工具，適合于選用色彩單一或一致圖像的工具魔棒工具。從前后相鄰的四人為一小組，達(dá)成的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)。教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生根據(jù)不同的素材選用不同的選用工具進(jìn)行操作。學(xué)生操作，聯(lián)合書本P12-14，達(dá)成任務(wù)（能夠利用不同的素材來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，也要參看相應(yīng)的教師操作錄像）。小組合作。發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，著重開(kāi)放性思維及創(chuàng)建性思維能力的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作、溝通能力。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。以小組和教師個(gè)別指導(dǎo)的方式，突出重點(diǎn)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。第三站圖像的變換操作師：創(chuàng)作之旅第三站“素材的變換效果”。實(shí)用精品文件資料分享任務(wù)：對(duì)所選用的運(yùn)動(dòng)員和火炬進(jìn)行縮放、旋轉(zhuǎn)等操作。教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)操作中的技巧。教師聯(lián)合學(xué)生的表述進(jìn)行小結(jié)。聯(lián)合教師操作錄像及書本P14-16，達(dá)成任務(wù)（學(xué)生根據(jù)自己選用的素材進(jìn)行變換操作）。生說(shuō)技巧。充分展現(xiàn)學(xué)生獨(dú)到的創(chuàng)作思想，給學(xué)生以發(fā)揮創(chuàng)新的時(shí)機(jī)。關(guān)注不同層次的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，突出重點(diǎn)。學(xué)生體驗(yàn)成就感，激勵(lì)創(chuàng)作熱情。第四站調(diào)整圖像顏色師：同學(xué)們，在前面一站中我們達(dá)成特別好，大家對(duì)照一下關(guān)于二個(gè)素材，是不是感覺(jué)到色彩不協(xié)調(diào)，那么進(jìn)行我們的創(chuàng)作之旅第四站“素材的顏色調(diào)整”。任務(wù)：對(duì)所選用的運(yùn)動(dòng)員和火炬進(jìn)行亮度對(duì)照度、色彩進(jìn)行調(diào)整。實(shí)用精品文件資料分享以小組合作進(jìn)行操作。教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生利