2023年教師資格證教育教學(xué)知識(shí)與能力練習(xí)題

教師資格證教育教學(xué)知識(shí)與能力練習(xí)題1.傳統(tǒng)教育派代表人物赫爾巴特主見的"三中心'是指()。

A.老師中心，教材中心和課堂中心B.兒童中心、閱歷中心和活動(dòng)中心

C.管理中心、活動(dòng)中心和教學(xué)中心D.管理中心、服務(wù)中心和教學(xué)中心

1.【答案】A。解析：赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表人物，他提出的"三中心'即老師中心、教材中心、課堂中心。兒童中心、閱歷中心和活動(dòng)中心是杜威提出的。

2.我國古代思想家墨子認(rèn)為，人的進(jìn)展有如白布放進(jìn)染缸，"染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變'。墨子的這種觀點(diǎn)屬于()。

A.遺傳打算論B.環(huán)境打算論

C.教育主導(dǎo)論D.主體能動(dòng)論

2.【答案】B。解析："染於蒼則蒼，染於黃則黃'出處為《墨子所染》，意思是"(絲)染了青顏料就變成青色，染了黃顏料就變成黃色'，引申的意思是環(huán)境的熏陶、社會(huì)風(fēng)氣的感染，會(huì)對(duì)人的思想、品質(zhì)產(chǎn)生重要的影響。因此體現(xiàn)的是環(huán)境打算論。

3.蘇聯(lián)教育家贊可夫提倡的是()。

A.發(fā)覺學(xué)習(xí)理論B.教學(xué)過程最優(yōu)化理論

C.教學(xué)與進(jìn)展理論D.范例教學(xué)理論

3.【答案】C。解析：發(fā)覺學(xué)習(xí)理論是布魯納提出的，教學(xué)過程最優(yōu)化理論是巴班斯基提出的，范例教學(xué)理論是瓦根舍因提出的。所以，答案選C項(xiàng)。

4.舊的社會(huì)制度下，可能消失新教育的萌芽，新的社會(huì)制度下，也可能存在舊教育的連續(xù)。這種現(xiàn)象表明教育進(jìn)展就有()。

A.相對(duì)獨(dú)立性B.歷史局限性

C.社會(huì)制約性D.社會(huì)能動(dòng)性

4.【答案】A。解析：教育的相對(duì)獨(dú)立性主要表現(xiàn)在：質(zhì)的規(guī)定性，歷史繼承性，與社會(huì)進(jìn)展的不平衡性，與其他社會(huì)意識(shí)形式的平行性。而題干中體現(xiàn)出了教育與社會(huì)進(jìn)展不完全同步，有自己的特點(diǎn)。

5.教育與人類社會(huì)共始終，為一切人一切社會(huì)所需品，是新生一代的成長和社會(huì)生活的連續(xù)和進(jìn)展不行缺少的手段。這表明教育具有()。

A.階級(jí)性B.歷史性C.永恒性D.公平性

5.【答案】C。解析：教育與人類社會(huì)共始終是指只要是人類存在，教育就存在，體現(xiàn)了教育的永恒性。教育的歷史性指的是不同的社會(huì)或同一社會(huì)的不同歷史時(shí)期，教育具有不同的特點(diǎn)，因此選C。

6.18世紀(jì)法國思想家盧梭認(rèn)為，"兒童的自然'打算教育目的。這種教育目的價(jià)值取向?qū)儆?)。

A.個(gè)人本位論B.社會(huì)本位論

C.國家本位論D.生活本位論

6.【答案】A。解析：個(gè)人本位論認(rèn)為，確立教育目的的依據(jù)是人的本性，教育的目的是培育健全進(jìn)展的人，進(jìn)展人的本性，挖掘人的潛能，增進(jìn)受教育者的個(gè)人價(jià)值，個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值，而不是為某個(gè)社會(huì)集團(tuán)或階級(jí)服務(wù)。盧梭認(rèn)為"兒童的自然'打算教育目的，這是個(gè)人本位教育目的觀的體現(xiàn)。

7.班主任王老師常常通過立志、學(xué)習(xí)、反思、箴言、慎獨(dú)等方式來培育同學(xué)良好思想品德，這種德育方法是()。

A.勸說教育法B.榜樣示范法

C.情感陶冶法D.自我修養(yǎng)法

7.【答案】D。解析：自我修養(yǎng)指導(dǎo)法是同學(xué)在教育者的關(guān)心下，主動(dòng)地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我反思、自我熬煉、自我監(jiān)控等來提升自己修養(yǎng)的方法。

8.張校長特殊重視學(xué)校文化建，提出"讓學(xué)校的每一面墻都開口說話'，以此來促進(jìn)同學(xué)品德的進(jìn)展。張校長強(qiáng)調(diào)的德育方法是()。

A.陶冶法B.示范法C.熬煉法D.勸說法

8.【答案】A。解析：情感陶冶法是指老師利用高尚的情感、美妙的事物和美麗的環(huán)境感染和熏陶同學(xué)的方法。包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。題干中"重視文化建設(shè)'，"讓一草一木都開口說話'旨在制造一個(gè)良好的情境，潛移默化的影響同學(xué)品德的方法，與陶治法內(nèi)涵相符，詳細(xì)來說屬于環(huán)境陶冶。

9.在某個(gè)時(shí)期內(nèi)，個(gè)體對(duì)某種刺激特殊敏感，過了這個(gè)時(shí)期，同樣的刺激則影響很小或沒有影響，這個(gè)時(shí)期稱為()。

A.關(guān)鍵期B.進(jìn)展期C.轉(zhuǎn)折期D.埋伏期

9.【答案】A。解析：關(guān)鍵期是個(gè)體進(jìn)展過程中環(huán)境影響能起最大作用的時(shí)期。是奧地利生態(tài)學(xué)家勞倫茲提出來的。一旦錯(cuò)過了關(guān)鍵期，同樣的刺激所產(chǎn)生的影響就會(huì)大大減弱甚至沒有影響。

10.美國學(xué)者羅杰斯認(rèn)為，人皆具有先天的優(yōu)良潛能，教育的作用在于使之實(shí)現(xiàn)。由此，他提出了"以同學(xué)為中心'"讓同學(xué)自發(fā)學(xué)習(xí)'的教學(xué)模式。該模式稱為()。

A.指導(dǎo)性教學(xué)B.情景教學(xué)C.非指導(dǎo)性教學(xué)D.程序教學(xué)

10.【答案】C。解析：人本主義學(xué)者羅杰斯提出了以同學(xué)為中心的教學(xué)觀，即非指導(dǎo)性教學(xué)模式。非指導(dǎo)性教學(xué)是一種以同學(xué)為中心、以情感為基調(diào)、老師是促進(jìn)者、同學(xué)自我發(fā)起的學(xué)習(xí)與教學(xué)模式。這一模式著眼于教學(xué)的長期、間接的效果、傾向、変化和整個(gè)人格的進(jìn)展,目標(biāo)是培育"完整的人'。

11.當(dāng)人們聽到一種自己覺得可怕的聲音時(shí)。往往會(huì)感到發(fā)冷，甚至起雞皮疙瘩。這種現(xiàn)象稱為()。

A.適應(yīng)B.對(duì)比C.聯(lián)覺D.后像

11.【答案】C。解析：原來是一種通道的刺激能引起該通道的感覺，現(xiàn)在還是這種刺激卻同時(shí)引起了另一種通道的感覺，這種現(xiàn)象叫聯(lián)覺。例如，看到紅色會(huì)覺得暖和，看到藍(lán)色會(huì)覺得涼爽，聽到節(jié)奏鮮亮的音樂會(huì)覺得燈光也和音樂節(jié)奏一樣在閃動(dòng)。感覺適應(yīng)是指刺激持續(xù)作用于同一感受器而引起感受性發(fā)生變化;感覺對(duì)比是指不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象;感覺后像是指在刺激作用停止后臨時(shí)保留的感覺現(xiàn)象。

12.學(xué)習(xí)了三角形和長方形的面積公式之后，再學(xué)習(xí)梯形的面積公式就比較順當(dāng)。這種遷移屬于()。

A.零遷移B.逆向遷移C.負(fù)遷移D.正遷移

12.【答案】D。解析：一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂觀地促進(jìn)作用是正遷移;兩種學(xué)習(xí)之間相互干擾是負(fù)遷移。題干中說學(xué)習(xí)了三角形和長方形的面積公式之后，學(xué)習(xí)梯形的計(jì)算公式比較順當(dāng)就是一種正遷移。

13.為了更好地因材教，新學(xué)期伊始化學(xué)課李老師對(duì)所教班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了摸底考試，初步了解同學(xué)已有的學(xué)問基礎(chǔ)和有關(guān)力量。這種考試屬于()。

A.形成性評(píng)價(jià)B.診斷性評(píng)價(jià)C.總結(jié)性評(píng)價(jià)D.相對(duì)性評(píng)價(jià)

13.【答案】B。解析：診斷性評(píng)價(jià)是在學(xué)期開頭或一個(gè)單元教學(xué)開頭時(shí)，為了了解同學(xué)的學(xué)習(xí)預(yù)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。題干中新學(xué)期伊始，體現(xiàn)的是診斷性評(píng)價(jià)。

14.李哲爰好廣泛，恰逢本周六晚上既有足球賽，又有演唱會(huì)，他都想去看。由于二者時(shí)間沖突，他很沖突。他面臨的沖奕是()。

A.雙趨式?jīng)_突B.雙避式?jīng)_突C.超避式?jīng)_突D.多重超避式?jīng)_突

14.【答案】A。解析：雙趨沖突是指同時(shí)存在的兩個(gè)目標(biāo)具有同樣的吸引力但是只能選擇其中一個(gè);雙避沖突是指同時(shí)存在的兩個(gè)目標(biāo)具有同等的排斥力，但只能避其一;趨避式?jīng)_突是指同一個(gè)目標(biāo)既有吸引力又有排斥力;多重趨避式?jīng)_突是指同時(shí)存在多個(gè)既有吸引力又有排斥力的目標(biāo)。題目當(dāng)中，李哲同時(shí)喜愛足球賽和演唱會(huì)兩個(gè)事物，但是只能選一個(gè)，因此，是雙趨式?jīng)_突。

15.江金當(dāng)了一段時(shí)間老師后感到自己完全能夠適應(yīng)教學(xué)的基本要求，此時(shí)他把關(guān)注的焦點(diǎn)投向了如何提高同學(xué)成果、教好每一堂課。根據(jù)富勒的老