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下半年小學(xué)美術(shù)學(xué)科教師資格證面試試題(精選)第四批本次教資面試試題來源于學(xué)員回憶與真實(shí)試題存在偏差,僅供參考。
學(xué)校美術(shù)《花兒朵朵》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過程】
活動(dòng)一:激趣導(dǎo)入
老師播放關(guān)于花卉的音樂旋律《牡丹之歌》《茉莉花》《桃花朵朵開》《梔子花開》,提出問題:這些旋律表現(xiàn)的是什么花?(牡丹、茉莉花、桃花、梔子花)
老師播放牡丹、茉莉花、桃花圖片連續(xù)提問:這些花兒美麗嗎?(美麗)
老師總結(jié):在音樂中人們唱歌漂亮的花兒,今日在美術(shù)課上老師就帶領(lǐng)大家用畫筆描繪漂亮的花兒,揭示課題《花兒朵朵》。
活動(dòng)二:直觀感知
1.形態(tài)特征
老師播放牡丹、鈴蘭、向日葵、牽?;?、馬蹄蓮、燈籠花等花卉圖片,請(qǐng)同學(xué)欣賞并提問:
①你熟悉哪些花?(牡丹、鈴蘭、向日葵)
②他們各自的形態(tài)一樣嗎?像什么?(形態(tài)各異;牡丹花像繡球、鈴蘭像鈴鐺、燈籠花像燈籠燈)
老師總結(jié):大自然中花卉形態(tài)多樣,都有各自的特征,有半圓形、心形等,多去觀看、思索能關(guān)心我們很好的了解花卉的形態(tài)特征。
2.花卉結(jié)構(gòu)
老師連續(xù)引導(dǎo)同學(xué)觀看圖片并提問:誰能說一說花卉有哪些部分組成?
同學(xué)代表回答:花瓣、花蕊、花柄。
老師出示花卉教學(xué)掛圖并總結(jié):花卉形狀變化多樣,但其組成部分是相像的,由花瓣、花蕊、花萼、花托、花柄構(gòu)成。
活動(dòng)三:形式分析
1.夸張
①老師展現(xiàn)向日葵花卉圖片,并提出問題:向日葵的外形像什么?你能簡(jiǎn)潔的畫一畫嗎?(像圓盤)同學(xué)回答之后,老師鼓舞其在畫紙上進(jìn)行繪畫嘗試。
②老師展現(xiàn)《向日葵》單獨(dú)紋樣作品,連續(xù)提問:想一想,設(shè)計(jì)者運(yùn)用了什么手法使向日葵的形象更加生動(dòng)?比一比和自己繪制的有什么不同之處。(花盤里的果有用彩色格子代替了;自己畫的寫實(shí),展現(xiàn)的作品有點(diǎn)夸張)
2.變化、添畫
①老師展現(xiàn)《馬蹄蓮》《燈籠花》作品并提問:這兩件作品表現(xiàn)的是什么?你是如何看出來的?(馬蹄蓮、燈籠花;馬蹄蓮花瓣變化成了三角形、燈籠花像燈籠)
②這兩件作品運(yùn)用了什么手法來突出花卉的形態(tài)特征?(對(duì)花朵進(jìn)行了變化、添畫)
3.同學(xué)作品分析
老師展現(xiàn)《睡蓮》等同學(xué)作品,并和同學(xué)一起觀賞爭(zhēng)論(依據(jù)睡蓮形狀特征對(duì)葉子進(jìn)行概括、對(duì)花瓣進(jìn)行變化,使其形成單獨(dú)紋樣)
老師總結(jié):花卉單獨(dú)紋樣具有裝飾性。繪制花卉單獨(dú)紋樣時(shí),要依據(jù)其形狀特征進(jìn)行想象,然后設(shè)計(jì)繪制,其手法有:夸張、變化、添畫等。
活動(dòng)四:示范講解
老師以"牽?;?為例,向同學(xué)示范花卉單獨(dú)紋樣繪制步驟以及思路:
1.觀看牽?;ㄐ螤钐攸c(diǎn)。(像喇叭)
2.用變化手法設(shè)計(jì)喇叭形狀、用概括手法繪制花枝、葉子。(畫出一大、一小兩朵使畫面均衡)
3.使用玫瑰紅、綠色進(jìn)行顏色裝飾。(用玫瑰紅裝飾花朵,用綠色裝飾葉子)
4.整體調(diào)整,使紋樣完整、美觀。(調(diào)整細(xì)節(jié),單獨(dú)紋樣完成)
活動(dòng)五:實(shí)踐展評(píng)
1.請(qǐng)同學(xué)們自由綻開想象,選擇自己喜愛的花卉,動(dòng)手設(shè)計(jì)花卉單獨(dú)紋樣作品。強(qiáng)調(diào)要依據(jù)花卉形狀特征大膽的進(jìn)行設(shè)計(jì)繪制。
2.老師巡察指導(dǎo)。
3.完成作品后舉辦"賞花大會(huì)',請(qǐng)同學(xué)自愿共享自己的成果,張貼在作品溝通園地,并拍照留念。
4.其他同學(xué)從裝飾手法、顏色、美觀度等方面進(jìn)行評(píng)析。
活動(dòng)六:小結(jié)作業(yè)
1.請(qǐng)同學(xué)主動(dòng)匯報(bào)本堂課的收獲和體會(huì),老師總結(jié)升華:鮮花裝扮我們的生活,給人們帶來美的享受,我們用歌聲、畫筆表達(dá)對(duì)花兒的寵愛,盼望大家能夠愛護(hù)花草、愛護(hù)環(huán)境,讓花兒開的更美!
2.課后請(qǐng)同學(xué)們多去觀看大自然中的花卉,向長輩請(qǐng)教了解它們的生活習(xí)性,養(yǎng)成擅長觀看美、發(fā)覺美、愛護(hù)美的習(xí)慣。
【板書設(shè)計(jì)】
【答辯題目解析】
1.請(qǐng)說一說如何對(duì)兒童繪畫作品進(jìn)行評(píng)價(jià)?
【參考答案】
兒童畫,由兒童進(jìn)行繪制的繪畫作品。表面看來是不講什么技法的,不講"畫理'、"畫法',逾越了透視、解剖、構(gòu)圖等一般常規(guī),是非"學(xué)院'派的畫派。在造型上兒童畫經(jīng)常不按物體的實(shí)際比例進(jìn)行描繪,在表現(xiàn)形式方面如造型、顏色構(gòu)圖等也有其自己的特點(diǎn)。在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)留意以下幾個(gè)方面:
(1)要看兒童繪畫作品是否真實(shí)地反映兒童的生活閱歷,是否有自己明確的主題或情節(jié)。
(2)要看兒童繪畫作品能否較好地表現(xiàn)作品的形式美感。兒童畫出的線條、顏色、形象等繪畫語言、構(gòu)成因素有著自己的特點(diǎn)。
(3)作畫材料、技法、技巧運(yùn)用是否得當(dāng)。
(4)要看作品是否有共性特點(diǎn),表現(xiàn)出肯定的制造力和豐富的想象力。
(5)對(duì)兒童繪畫評(píng)價(jià)應(yīng)多鼓舞,少批判。
總之,評(píng)價(jià)兒童繪畫應(yīng)先了解兒童各方面的特點(diǎn),不能以成人的審美觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來要求和評(píng)價(jià)兒童繪畫,應(yīng)站在孩子的立場(chǎng)對(duì)兒童繪畫進(jìn)行評(píng)價(jià)。成人的態(tài)度和評(píng)價(jià)對(duì)兒童有很大影響,假如評(píng)價(jià)欠妥,會(huì)挫傷其繪畫樂觀性。
2.請(qǐng)談一談什么是紋樣?
【參考答案】
紋樣是用于裝飾器物表面的花紋。紋樣的內(nèi)容主要有自然景物和幾何圖形兩大類,有寫實(shí)、寫意、變形等表現(xiàn)手法。形式上有單獨(dú)紋樣、連續(xù)紋樣等。
單獨(dú)紋樣是紋樣的一種組織形式,指沒有肯定的形狀輪廓,獨(dú)立、完整的紋樣。是構(gòu)成適合紋樣、連續(xù)紋樣的最基本單位。構(gòu)圖形式可分為對(duì)稱式和平衡式兩大類。
連續(xù)紋樣也是紋樣的一種組織方式,指可以無限制擴(kuò)展,超越任何框架限制,沒有開頭與終結(jié)或沒有邊緣,而有肯定秩序的紋樣形式。以
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