北師大版語文七年級上冊 第3課《山行》課件1

山行語文杜牧

目錄情境導(dǎo)入01學(xué)習(xí)目標(biāo)02整體感知03研讀課文04課文小結(jié)05布置作業(yè)06同學(xué)們，一年四季，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？因?yàn)橛辛舜?、夏、秋、冬，所以我們看到了一個(gè)奇妙、美麗的大自然。但是秋天，是一個(gè)多姿多彩的季節(jié)，收獲的季節(jié)。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首描寫秋天的古詩《山行》。情境導(dǎo)入1.了解有關(guān)杜牧的文學(xué)常識(shí)；有感情地朗讀并背誦全詩。2.理解詩的主題和作者的思想感情。3.體會(huì)詩歌中流露出來的樂觀主義精神，熱愛大自然，熱愛美麗的金秋。學(xué)習(xí)目標(biāo)杜牧（803-852），字牧之，號(hào)樊川居士，晚唐文學(xué)家、詩人。他的詩與李商隱齊名，世有“小李杜”之稱，《江南春》《泊秦淮》《山行》均為傳世名作。作者簡介整體感知基礎(chǔ)字詞寒山：白云生處：坐：楓林晚：霜葉：紅于：深秋時(shí)的山。漂浮著白云的地方。因?yàn)?。傍晚時(shí)候的楓樹林。經(jīng)霜的楓樹葉。比…還紅。吟按照詩的個(gè)性和自己的體會(huì)吟讀。比朗讀更慢、更有味道、更讀出感情地讀。山路向上延伸彎曲又傾斜，白云飄浮的地方隱約有幾戶人家。停下車來是因?yàn)橄矏圻@里的楓林晚景，紅艷艷的楓葉勝過二月的紅花。譯繪請發(fā)揮想象，將這幅秋景圖描繪出來。遠(yuǎn)處，一道蜿蜒的石徑，盤旋迂曲，往上伸延。山頂上，那白云繚繞的地方，依稀望見一些竹籬茅舍，使得幽深寂靜的山中顯得頗有生意。近處，路旁的山坡上，楓林一片，在夕陽的映照下，那經(jīng)霜的楓葉如丹似霞，一片火紅，令人流連忘返。研讀課文品1.這首詩描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色？從哪里可以看出來？深秋。霜葉紅于二月花。2.詩人筆下的這幅秋色圖，給人怎樣的感受？一幅美麗動(dòng)人的山林秋景圖，一反寂寥冷落的悲秋格調(diào)，贊頌了讓人喜愛的秋天。3.詩人為什么用“紅于”而不用“紅如”？“紅于”說明楓葉之“紅”是春花不能比的，不僅僅是色彩更鮮艷，而且更能耐寒，經(jīng)得起風(fēng)霜考驗(yàn)，是內(nèi)在的精神、氣質(zhì)美。4.“霜葉紅于二月花”為什么成為千古名句?“白云生處有人家”的“生處”能否改為“深處”，為什么？因?yàn)檎f霜葉紅過春花，對比新穎，一反悲秋之調(diào)，情感獨(dú)特，且經(jīng)霜色愈濃，歷經(jīng)磨難志愈堅(jiān)，寓有哲理。第二句用“生處”比用“深處”更好，因?yàn)椤吧帯庇袆?dòng)感，且顯示為云之源頭，更為高遠(yuǎn)，同時(shí)又有云騰霧涌、白云飄忽的動(dòng)感。描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山林秋色圖，表現(xiàn)了詩人熱愛自然、熱愛生