小學(xué)語文-18 跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE5PAGE《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):

1、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子,體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

2、體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

3、練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子,體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。教學(xué)難點(diǎn):讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。教具準(zhǔn)備：多媒體課件音樂教學(xué)流程：學(xué)生課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計：學(xué)生課前結(jié)合預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文，具體要求如下：讀熟課文，讀得正確、流利。圈出二類字，基本認(rèn)會。標(biāo)出小節(jié)。教師和學(xué)生課堂教學(xué)活動設(shè)計一、談話導(dǎo)入，引出課題。同學(xué)們，咱們來聊一個話題,你們知道諾貝爾獎嗎？生答：……那么你們知道世界上第一位獲得諾貝爾獎的女科學(xué)家是誰嗎？生答……（用多媒體出示居里夫人的圖片），并說：“對，就是她——居里夫人！那你們對居里夫人還有其他了解嗎？”在學(xué)生交流自己搜集的有關(guān)資料后，我又接著問：“聽了大家的介紹，你對居里夫人有了什么印象呢？”在學(xué)生談完后，接著說：“作家梁衡把大家的感受融合在一起，寫下了這篇散文，——跨越百年的美麗，請大家齊讀課題?！倍?、初讀課文，整體感知。1、師：“今天這節(jié)課，就讓我們穿越百年的風(fēng)塵，去領(lǐng)略居里夫人的美麗吧。先請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀后想一想，課文主要寫了什么?！彪S后讓學(xué)生自讀課文。2、學(xué)生自讀后，接著檢查字詞，掃清閱讀障礙。（先出示課件），然后說：“大家讀得多認(rèn)真啊，那么這些詞語你肯定能讀準(zhǔn)！記住了，響亮的聲音是你自信的表現(xiàn)！”隨后檢查詞語朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“計量”、“量杯”“煙熏火燎”這三個詞語。3、詞語檢查完畢后，讓學(xué)生想一想課文主要寫了什么，讓學(xué)生自由表述。三、自學(xué)探究，初識“美麗”出示課件，告訴學(xué)生自學(xué)要求：我自學(xué)：不動筆墨不讀書默讀課文，靜心思考：居里夫人的“美麗”體現(xiàn)在哪些方面？從課文中勾畫出最能觸動你心扉的句子，并在旁邊寫一寫自己的感受和理解。四、合作交流，解讀“美麗”。出示課件：我合作：三人行必有我?guī)煛?.居里夫人的“美麗”體現(xiàn)在哪些方面？把找到的句子讀給組內(nèi)的小伙伴聽一聽，并且談?wù)勛约旱睦斫狻?.遇到不明白的問題,請教小組內(nèi)其他同學(xué)。讓學(xué)生小組內(nèi)討論交流，補(bǔ)充自己的批注。小組匯報結(jié)束后，全班交流學(xué)習(xí)成果。交流要點(diǎn)有：居里夫人的外表美重點(diǎn)語句有：●“瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，則讓你覺得能看透一切，看透未來?！痹趯W(xué)生交流居里夫人外表美的句子時，我這樣引導(dǎo)：“是啊，居里夫人那端莊美麗（板書）的科學(xué)家氣質(zhì)在瞬間折服人心，讓我們捧起書，滿懷仰慕之情地再來讀！”“她的報告使全場震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中。”（過渡語）人們常說，美是禁不起時間考驗的?！白钍侨碎g留不住，朱顏辭鏡花辭樹?！保墒蔷永锓蛉说拿绤s可以定格在歷史上，定格在人們心中，又是為什么呢？指生朗讀這些語句，談出對該句的體會和認(rèn)識，在感悟的同時，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。師過渡：“居里夫人的外表的確很美，但是，正如泰戈爾所說：你可以以外表之美來評論一朵花、一只蝴蝶，但不能這樣評論一個人。同學(xué)們，只有美麗的外表無法延續(xù)百年，讓我們繼續(xù)深入地交流?！保ǘ┚永锓蛉说膬?nèi)在美，人格美。1、執(zhí)著追求是美老師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀的語句有：出示課件：A“盡管這都還是偶然性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根?！背鍪菊n件：B“他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗室只是一個廢棄的破棚子?，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”師過渡：煙熏火燎這個詞很有意思，出現(xiàn)了四個火，“熏”的四點(diǎn)底也是“火”字旁的變形，那是一個怎樣的環(huán)境呢，你能想象出來嗎？師過渡：在這么艱苦的環(huán)境中，做著如此危險的工作，到底是什么力量在支撐著她付出？（對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求）讓我們慢慢地讀這句話，深深地感悟這份執(zhí)著吧！師引：夏日炎炎，瑪麗眼睛布滿血絲，汗流浹背……，——生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

師引：寒風(fēng)凜冽，瑪麗不斷地咳嗽，不停地揉著自己酸澀的眼睛……，——生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

師引：就這樣，無數(shù)個日日夜夜，瑪麗忙碌的身影定格在……——生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

師：誰愿意把這句話再讀一遍,其他同學(xué)認(rèn)真聽,看你能體會到什么?出示課件：D“經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳?！睅煟和瑢W(xué)們，一年是365天，三年又九個月我們算算是多少天？（1365天）！1365天居里夫人終日都在"煙熏火燎中攪拌"；

讓我們再看一組數(shù)字：1噸=1000000克，0.1克的鐳有多少？就像你們手中的圓珠筆尖那么一丁點(diǎn)兒，僅占1噸礦渣的千萬分之一，但是他們提煉出來了，他們成功了。此時你們最想說的話有哪些？生：

師：終日的煙熏火燎，1365天的執(zhí)著守侯！居里夫人的成功靠的是什么?(執(zhí)著的追求和必勝的信念)讓我們一起讀讀這幾句話，去感受居里夫人的那份執(zhí)著之美吧！教師過渡：通過剛才的交流，我們深深地感受到了居里夫人對科學(xué)執(zhí)著追求的精神美。她的美麗還體現(xiàn)在哪些方面，我們繼續(xù)交流。隨后交流第二個要點(diǎn)：2、忘我獻(xiàn)身是美老師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀的語句有：出示課件：A“在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力?！背鍪菊n件：B“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑?！苯處熞x：因為她開創(chuàng)了放射學(xué)這門新學(xué)科，所以，她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成——（生接：科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”）

因為她提煉了鐳，做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們用她的名字作為放射性強(qiáng)度的單位，所以她變成——（生接：物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”）

因為她，在科學(xué)道路上不斷探索，所以她變成——（生接：一條條科學(xué)定律）

因為她，終身獻(xiàn)身科學(xué)，所以她變成了——（生接：科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑）師：這種變成，不是一般的變成，而是人生價值的提升，是生命境界的飛躍。帶上我們深深的的敬意，齊讀這句話。此時，我們發(fā)現(xiàn)居里夫人的美麗，不僅在于那一襲長裙，那白凈端莊的臉龐，那微微內(nèi)陷的大眼睛，她的美麗還在于。）生…（為科學(xué)而獻(xiàn)身的崇高精神）這個要點(diǎn)交流完后，老師指板書小結(jié)并過渡：“對科學(xué)的執(zhí)著追求是一種美，為科學(xué)忘我獻(xiàn)身也是一種美，還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说拿利愡€表現(xiàn)在哪里呢？3、淡泊名利重點(diǎn)語句：出示課件：A“居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經(jīng)百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽(yù)。她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎?！比缓髥枌W(xué)生：看到這些數(shù)據(jù)，你最想說什么？同學(xué)們，居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽(yù)頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎。但是（依次復(fù)踏讀）

●——（女生接：）她視名利如糞土；

——（男生接：）她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國；

——（女生接：）她將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具；

——（齊讀：）她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實(shí)驗室。[師進(jìn)行資料補(bǔ)充:鐳，常用來治療癌癥,所以居里去世后,居里夫人把千辛萬苦提煉出來的,價值高達(dá)100萬金法郎以上的鐳,無償?shù)刭浰徒o了研究治癌的實(shí)驗室。]師：同學(xué)們，如果無償捐獻(xiàn)就是一種偉大，那么請大家再看下面一則資料：《三克鐳》1920年5月一位美國記者在巴黎實(shí)驗室里見到了居里夫人。鐳問世已經(jīng)十八年了，它當(dāng)初的身價，每克曾高達(dá)七十五萬金法郎（折合美金150萬元）！僅憑這項專利技術(shù)，居里夫人早就應(yīng)該富甲一方了。事實(shí)上，居里夫婦十八年前就放棄了他們的專利，并毫無保留地公布了鐳的提純方法。居里夫人的解釋異常平淡：“沒有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的?！庇腥嗽鴨査骸半y道這個世界上就沒有你最想要的東西嗎？”“有，一克鐳。”這出乎意料的回答，使人感到非常驚訝。鐳的提純技術(shù)已使世界各地的商人腰纏萬貫，而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻如此困頓！一些人認(rèn)為，居里夫人在對待鐳的問題上固執(zhí)得讓人難以理解。只要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎？居里夫人后來在自傳中回答了這個問題。——《三克鐳》節(jié)選

她說（居里夫人在《我的信念》）：我深信，在科學(xué)方面，我們是有對事而不是對人的興趣。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類需要尋求現(xiàn)實(shí)的人，但是，人類也需要夢想家，需要醉心于事業(yè)的大公無私）

師過渡：諸葛亮說：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！本永锓蛉耸且晃唬ǖ疵┑娜?。所以：正因如此，著名科學(xué)家愛因斯坦這樣評價：請同學(xué)們雙手捧書，帶上我們的敬意，齊讀最后一段！出示課件：C“著名科學(xué)家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。’五、拓展練筆，升華“美麗“1．在學(xué)生飽含敬意地讀完最后一段后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)愛因斯坦在《悼念瑪麗、居里》一文，要求：請同學(xué)們默讀閱讀鏈接，看看你還能讀懂什么，學(xué)生讀完后，讓他們發(fā)表感想。2、出示課件：美不在外表，而在內(nèi)心！對于人類做出重大貢獻(xiàn)的人是永久的美麗！

美麗是袁隆平用一生的精力研究出來的雜交水稻。美麗是曹雪芹用一生的心血寫出的《紅樓夢》請同學(xué)們拿起筆寫出你心中的美麗吧，

（學(xué)生寫，教師巡視）

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3、老師也被居里夫人深深感動了，想獻(xiàn)給她一首小詩。、●我們要拿什么紀(jì)念你——致瑪麗居里你來的時候，悄然無息；你走的時候，光照大地。我們要拿什么紀(jì)念你？是金錢還是權(quán)利？你的生命從來不曾參與你用生命澆鑄科學(xué)，你用汗水洗滌心靈。我們要拿什么去紀(jì)念你？你是祖國的驕傲，世界的圣禮你的眸光注視著元素，你的雙手拿著科學(xué)器具，我們要拿什么去紀(jì)念你？我們有的不過是赤誠的心。還有世間真正的美麗。六、緊扣課題，教師總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家心里一定烙印下了居里夫人執(zhí)著追求的品質(zhì)，因為這是——跨越百年的美麗；也鐫刻下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神，因為這也是——跨越百年的美麗；更記錄下了居里夫人淡薄名利的風(fēng)骨，因為這更是——跨越百年的美麗。這種美麗將永遠(yuǎn)定格在我們心中，因為這是——永恒的美麗。八、布置作業(yè)，拓展延伸。1、愛讀書的你：閱讀書目《居里夫人》、《科學(xué)家的故事》，徜徉在一個個睿智的小故事中，你將是幸福的“小書蟲”2、愛寫作的你：以“我心中的美”為題寫一篇短文，你將是快樂的“小作家”。3、愛講故事的你：將居里夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友聽，你將是帶去美麗的“小使者” 附板書設(shè)計

18、跨越百年的美麗端正美麗執(zhí)著追求忘我獻(xiàn)身淡泊名利

學(xué)習(xí)中的美麗——《跨越百年的美麗》學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，雖然課文中難理解的句子比較多，但是相信學(xué)生在充分讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合收集的有關(guān)居里夫人的事跡是能夠理解的。但是，對于即將畢業(yè)的學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)這篇課文時，由于臨近畢業(yè)，他們會略微顯得心浮氣躁，因此，此文的學(xué)習(xí)不僅僅是小學(xué)綜合學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，更重要的是對他們?nèi)松膯⒌?。因此，作為教師要充分理解編者的意圖，要讓學(xué)生充分感受科學(xué)精神的含義。

新課標(biāo)中指出，六年級學(xué)生在閱讀中要能“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果”。因此在教學(xué)中，我主要引導(dǎo)學(xué)生采用品析詞句法和感情朗讀法學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生運(yùn)用讀、思、劃、議等方法，動腦、動手、動口，通過多種感官參與獲取知識，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，同時也體現(xiàn)了以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則。水到渠成——《跨越百年的美麗》評測效果分析整堂課大部分學(xué)生注意力集中，學(xué)習(xí)興趣濃厚，師生互動融洽，現(xiàn)對照本課教學(xué)目標(biāo)對學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評測結(jié)果及分析：1.很多學(xué)生在預(yù)習(xí)時就通過不同的識字方法認(rèn)識了本課的14個生字，通過小老師領(lǐng)讀、堂的互動交流，識字這一教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了100%。2.通過朗讀，突破了讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”這一教學(xué)難點(diǎn)。95%的學(xué)生都做得很好。3.通過課前預(yù)習(xí)和課中的朗讀指導(dǎo)，學(xué)生在讀課文的時候都能做到正確、流利、有感情地朗讀。4學(xué)生通過朗讀感悟課文與拓展的文章，聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟"跨越百年的美麗"就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。這種情感的培養(yǎng)水到渠成，落實(shí)了情感態(tài)度價值觀的教學(xué)目標(biāo)?！犊缭桨倌甑拿利悺方滩暮單?/p>

課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》1994年第4期）的節(jié)選。是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教材小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以"科學(xué)精神"為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以"美麗"為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價值。這篇課文沒有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就，而是選取了最典型的幾個事例，將作者對科學(xué)家生命的理解融合在一起，因而，本課的重點(diǎn)一是聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；二是讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟"跨越百年的美麗"就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn):能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子,體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。教學(xué)難點(diǎn):讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。課時安排：本文計劃兩課時完成。本課時教學(xué)時，我發(fā)揮了本文的價值，引導(dǎo)學(xué)生“自由讀、男女生賽讀讀、齊讀、配樂朗讀”等多種方式讀，體會語言文字的美，感受居里夫人的內(nèi)在美?！犊缭桨倌甑拿利悺吩u測練習(xí)識字與寫字會寫14個生字，真確讀寫“分析、頑強(qiáng)侵蝕”等詞語；正確規(guī)范地寫“向”，注意握筆姿勢和坐姿。朗讀感悟課文：正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦喜歡的段落。從學(xué)習(xí)中體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，理解“跨越百年的美麗”的內(nèi)涵。拓展訓(xùn)練：課堂學(xué)習(xí)《三克鐳》、《我的自信》、《悼念瑪麗·居里》《我拿什么去紀(jì)念你》；課堂小練筆：說出心中的“美麗”。課堂中永恒的美麗——《跨越百年的美麗》教后反思《跨越百年的美麗》在“以科學(xué)精神”為專題的一組課文內(nèi)，文章以“美麗”為主線，贊美她對科學(xué)、對社會、對人類的貢獻(xiàn)，贊美其人格美和精神美。本文教學(xué)重點(diǎn)是體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，從而理解“跨越百年的美麗”中“美麗”的內(nèi)涵。我在教學(xué)時，制作了精美的課件，采取了小組合作探究學(xué)習(xí)的方式，重點(diǎn)指導(dǎo)了朗讀教學(xué)，注重了以生為本的理念。取得了比較滿意的方式，主要表現(xiàn)在以下方面：在安排教學(xué)環(huán)節(jié)方面，主要有四個環(huán)節(jié):一、初讀課文，感知“美麗”。(主要是讓學(xué)生自學(xué)自悟，找出“美麗”體現(xiàn)在課文的哪些方面?然后逐句逐層交流，讓學(xué)生初步感知居里夫人科學(xué)精神的美。)二、品讀重點(diǎn)，感悟“美麗”。(緊扣文章關(guān)鍵句，通過讀、說、寫的形式來體會居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利的人格美。)三、拓展課文，延伸“美麗”。(講課的過程中，我補(bǔ)充拓展了大量的資料，首先是課前的交流資料，拓展了諾貝爾獎的資料，是為居里夫人的成就鋪墊；拓展居里夫人的資料，是因人物時隔久遠(yuǎn)，是為理解課文鋪墊；補(bǔ)充鐳的知識，是學(xué)生對化學(xué)知識掌握少，為深入了解居里夫人鋪墊。拓展《三克鐳》和愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》兩篇文章，是為了襯托居里夫人的偉大鋪墊。)四、課堂練筆，書寫“美麗”（在學(xué)生充分了解了居里夫人的后，我又指導(dǎo)學(xué)生書寫心中的美麗，從課文走出去，挖掘生活中還有那些人物具有這樣的美麗。進(jìn)一步升華這種美麗。）整堂課，我打造的是師生共同參與的課堂，是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂。我在教學(xué)居里夫人提煉鐳的時候，重點(diǎn)抓住了數(shù)量對比“0.1克和成噸”，運(yùn)用數(shù)學(xué)題，引導(dǎo)學(xué)生用計算的方法計算出“噸”與“克”之間的進(jìn)率是100萬，進(jìn)而明白0.1克鐳是1噸礦渣的1000萬分之一。引導(dǎo)了學(xué)生體會到了冶煉鐳的艱難程度。在學(xué)生交流的過程中，我適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對“破棚子”的深入了解;對居里夫人去世部分的拓展，以此強(qiáng)化學(xué)生情感的熏陶，加深了學(xué)生的了解。并且，為了加強(qiáng)學(xué)生的知識訓(xùn)練。教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生抓住了“廢棄的破棚子”、“終日”、“