2023年中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范職業(yè)理念在綜合素養(yǎng)中除了會在選擇題中進行考查，還會在三道材料分析題中出一道，所以這一部分的學(xué)問點不僅要求考生理解還要能夠精確?????記憶，即在考試時精確?????地寫出來。職業(yè)理念共包含三個部分，分別為"教育觀'、"同學(xué)觀'和"老師觀'。本文主要介紹"老師觀'，新課程改革背景下的中學(xué)校老師觀分為兩個方面，一方面是老師角色的轉(zhuǎn)變，另一方面是老師行為轉(zhuǎn)變，在考試中，考單選題的話，每年題量固定，"職業(yè)理念'單選題是4道，一共是8分，材料分析題一道，是14分，"職業(yè)理念'這一塊內(nèi)容一共是22分，單選題比較簡潔，重點是材料分析題備考。

1.老師角色的轉(zhuǎn)變

(1)從老師與同學(xué)的關(guān)系看，新課程要求老師應(yīng)當(dāng)是同學(xué)學(xué)習(xí)和進展的促進者。

老師不僅要向同學(xué)傳授學(xué)問，激起學(xué)習(xí)動機，教會學(xué)習(xí)的方法，更要關(guān)注同學(xué)的心理健康的進展、道德人格品質(zhì)進展等方面。也就是在材料題中老師兩方面的做法都可以體現(xiàn)這一點。

(2)從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求老師老師應(yīng)當(dāng)是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。

老師要正確熟悉教材在課程中的地位和功能，即要把教材當(dāng)作一種工具而不是教學(xué)標準，應(yīng)當(dāng)敏捷制造性的使用教材，同時還要樂觀參加地方課程、校本課程的建設(shè)。這一點在材料中的關(guān)鍵在于老師是怎么處理教材的。

(3)從教學(xué)與討論的關(guān)系看，新課程要求老師應(yīng)當(dāng)是教育教學(xué)的討論者。

老師應(yīng)主動討論解決教學(xué)實際問題，總結(jié)閱歷，并形成規(guī)律性的熟悉。這一點在材料當(dāng)中的體現(xiàn)關(guān)鍵是老師怎么處理實際教學(xué)問題的。

(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求老師應(yīng)當(dāng)是社區(qū)型的開放老師。

老師應(yīng)走出學(xué)校，走出課堂，為社區(qū)教育、文化事業(yè)建設(shè)做出貢獻。

2.老師行為轉(zhuǎn)變(這一方面在材料中比較簡單對應(yīng))

(1)在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)敬重、欣賞。

老師應(yīng)當(dāng)公平對待同學(xué)，必需敬重每一位同學(xué)的尊嚴和價值，不能損害同學(xué)的自尊心，實行容錯教育、賞識教育。

(2)在對待教學(xué)上，新課程強調(diào)關(guān)心、引導(dǎo)。

老師的本質(zhì)就在于引導(dǎo)，即不直接把要教的內(nèi)容告知同學(xué)，而是實行一些方法使同學(xué)自己得出。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，也包括價值和做人。

(3)老師在對待自我上，新課程強調(diào)反思。

老師應(yīng)在教學(xué)的進程中進行教學(xué)反思，這也是促進老師自我成長的重要因素。

(4)在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作。

新課程強調(diào)綜合，這特殊需要老師之間的合作，不同班級、不同學(xué)科的老師應(yīng)相互協(xié)作、齊心協(xié)力地培育同學(xué)。

材料分析練習(xí)題

某老師在文章中曾經(jīng)寫到在一次作文評講課上，讓一個男生上講臺朗讀，結(jié)果這位略有口吃的同學(xué)遭到了哄笑。

"臺下的同學(xué)們緊緊凝視著他，課堂里死寂一片。緘默中，我突然從懊悔自責(zé)中省悟，我不是也有過臨場時的恐驚和冷場時手足無措的尷尬嗎?然而是自信戰(zhàn)勝了一切。有時候一次小小的勝利能夠激活一個人的巨大的自信，可一次難忘的失敗也往往可以摧毀一個人僅有的一點自信。眼前這個男孩莫非會陷入后一種情形嗎?不，絕不能。我最終微笑著開口了，既然他不太習(xí)慣在眾目睽睽之下說話，那干脆我們大家都趴在桌上，不看，只用耳朵聽吧!我?guī)ь^走到教室最終，背對講臺站定，同學(xué)們也紛紛趴下頭來。最終，我的背后傳來了羞怯的聲音。那的確是一篇好文章，寫的是他和父親間的故事。由于動情的原因，我聽到他的聲音慢慢響了起來，停頓也不多了，有的地方甚至可以說是聲情并茂了，我知道他已慢慢進入了狀態(tài)，涌上心頭的陣陣竊喜使我禁不住靜靜回頭看看他。我竟然發(fā)覺臺下早已經(jīng)有不少同學(xué)抬起頭，悄悄地、贊許地凝視著他。朗讀結(jié)束后，教室里響起一陣熱鬧的掌聲。我知道，這掌聲不僅僅是賜予這篇作文的。'

問題：從老師觀的角度來評析這位老師的做法。

【參考答案】

這位老師的做法是恰當(dāng)?shù)?，值得贊許的，激發(fā)了同學(xué)的自信念，收到了良好的效果，踐行了老師觀的要求。(總)

首先，新課程要求老師應(yīng)當(dāng)是同學(xué)學(xué)習(xí)和進展的促進者，在行為上要關(guān)心和引導(dǎo)同學(xué)成長。材料中的老師不僅關(guān)注同學(xué)的作文水平，更加關(guān)注同學(xué)的力量進展和心理成長，關(guān)心同學(xué)避開了由可能的失敗帶來的挫折，也關(guān)心同學(xué)建立了自信。(分)

其次，新課改下老師行為的轉(zhuǎn)變要求老師對待同學(xué)要敬重與欣賞。老師背對講臺的行為既是一種教育機靈，也是對這位口吃同學(xué)的敬重。(分)

最終，新課程要求老師應(yīng)當(dāng)是教育教學(xué)反思的討論者，在行為上不斷進行自我反思。材料中，老師用自己的感受來理解同學(xué)、將教學(xué)中的案例寫成文章都是其自我反思的方式。(分)

作為老師，在教育教學(xué)過程中，要留意全面全貫徹新課改背景下的老師觀，用愛心和責(zé)任心，為同學(xué)的成長和進展保駕護航。(總)

【解析】：首先要審好題，是從老師觀的角度評析老師行為;其次要把老師觀的八大點學(xué)問從頭腦中提取出來，符合題中的有哪幾點;最終落筆寫答案，要理論加材料，用總分總的形式。

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