2023年全國統(tǒng)考教師資格幼兒保教知識與能力練習

全國統(tǒng)考教師資格幼兒保教知識與能力練習1.幼兒階段是兒童身體發(fā)育和()極為快速的時期，也是形成平安感和樂觀態(tài)度的重要階段。

A.心理B.機能進展

C.社會適應D.心情

【答案】A。解析：學前時期是兒童心理高速進展的時期，學前兒童心理進展的一個明顯特點和規(guī)律之一就是變化快速。高速度進展是學前兒童心理進展的總趨勢和一般規(guī)律。

2.依據(jù)埃里克森的人格進展理論，當兒童開頭追求出于自我利益和動機的活動，他們想象自己正在扮演成年人的角色和勝任這些活動而體驗到一種開心的心情，表明兒童處在以下哪個階段()。

A.信任感對懷疑感B.自主感對恥辱感C.主動感對內(nèi)疚感D.勤奮感對自卑感

【答案】C。解析：埃里克森認為，人格的進展包括有機體成熟、自我成長和社會關系三個不行分割的過程，經(jīng)受著內(nèi)外部的一切沖突。其進展挨次按漸成的固定挨次(即有機體的成熟程度)分為八個階段，每一階段都存在著一種進展危機(developmentalcrisis)。第三階段：學前期(3～6、7歲)，基本的主動感對基本的內(nèi)疚感。日益增多的語言和運動力量使這一時期的兒童把活動范圍漸漸擴展到他們的家庭環(huán)境之外，開頭追求出于自我利益和動機的活動。本階段兒童的主要進展任務是獲得主動感和克服內(nèi)疚感，體驗目的的實現(xiàn)。

3.()是指進展的某些特定年齡時期，幼兒心理經(jīng)常發(fā)生紊亂，表現(xiàn)出各種否定和抗拒的行為。

A.危機期B.敏感期C.危急期D.否定期

【答案】C。解析：在兒童心理進展的兩個階段之間，有時會消失心理進展在短期內(nèi)突然急劇變化的狀況，稱為兒童心理進展的轉折期。由于兒童心理進展的轉折期經(jīng)常消失對成人的抵抗行為，或各種不符合社會行為準則的表現(xiàn)，所以，也有人把轉折期稱為危急期。因此，答案選C。

4.兒童最早進展的是身體的中部動作，然后是雙臂和腿部動作，最終是腕、手及手指動作，這表明兒童動作進展遵循了()。

A.由首至尾和由近及遠的規(guī)律B.由首至尾和由粗到細的規(guī)律

C.由近及遠和由粗到細的規(guī)律D.由近及遠和由細到粗的規(guī)律

【答案】C。解析：近遠規(guī)律指由頭和軀干的動作進展為四肢的動作，大小規(guī)律即由粗到細，由動作幅度大的粗動作進展到手指的精細動作。

5."心不在焉，則黑白在前而不見，雷鼓在側而不聞'，說明人的心理過程離不開()。

A.感知B.記憶C.留意D.思維

【答案】C。解析：留意是指心理活動對肯定對象的選擇性和集中性，是高級心理活動的條件。人的心理活動離不開留意。假如對事物不加留意，就會產(chǎn)生"心不在焉，則黑白在前而不見，雷鼓在側而不聞'的現(xiàn)象。

6.我們常說某人"帶有成見'，這是典型的社會知覺的()表現(xiàn)。

A.直接性B.選擇性C.整體性D.恒常性

【答案】D。解析：知覺的恒常性是指當知覺的條件在肯定范圍內(nèi)轉變了的時候，知覺的映像仍舊保持相對不變。

7.在下列狀況下體現(xiàn)了幼兒的再造想象的是()。

A.看圖說話時，有的幼兒能說出圖上沒有但與主題相關的內(nèi)容

B.幼兒把音階想象成"造樓梯'，從而理解音階

C.幼兒經(jīng)常自己造詞，從而消失造詞現(xiàn)象

D.繪畫時，有的幼兒把太陽畫成綠色

【答案】B。解析：再造想象是依據(jù)詞語的描述或非語言(圖樣、圖解、符號等)的描繪，在頭腦中產(chǎn)生有關事物新形象的過程。

8.幼兒認為月亮跟他走，只要他不走，月亮就不走了。這種現(xiàn)象反映了兒童()的心理特點。

A.泛靈化B.自我中心C.思維不行逆性D.思維的刻板性

【答案】B。解析：皮亞杰提出認知進展階段論，處于前運算階段的幼兒具有一切以自我中心的特點，題干表述"我走月亮才走'證明幼兒一切以自己為中心來理解事物。

9.當要求幼兒記住某樣東西時，他往往記住的是和這件東西一道消失的其他東西，這種現(xiàn)象稱為()。

A.偶發(fā)記憶B.形象記憶C.抽象記憶D.聯(lián)想記憶

【答案】A。解析：當要幼兒記住某樣東西，他記住的卻是無關的其他東西，這說明幼兒還不能進行有意記憶，而是偶發(fā)記憶，因此選A。

10.關于幼兒言語的進展，正確的表述是()。

A.理解語言發(fā)生進展在先，語言表達發(fā)生進展在后

B.理解語言和語言表達同時、同步產(chǎn)生

C.語言表達發(fā)生進展在先，理解語言發(fā)生進展在后

D.理解語言是在語言表達的基礎上產(chǎn)生和進展起來的

【答案】A。解析：學前兒童言語發(fā)生進展的趨勢是：(1)語音知覺進展在先，正確語音進展在后。(2)理解語言發(fā)生進展在先，語言表達發(fā)生進展在后。

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