讓運(yùn)動(dòng)美起來-小學(xué)體育排舞創(chuàng)編與創(chuàng)新實(shí)踐

讓運(yùn)動(dòng)美起來-小學(xué)體育排舞創(chuàng)編與創(chuàng)新實(shí)踐

Summary：在小學(xué)階段進(jìn)行體育教育是有使命感的，對(duì)于小學(xué)生的身心健康有著積極的意義。在小學(xué)的體育教學(xué)中，教師要通過各種方式來提高學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，讓學(xué)生感受到自身魅力，從而激發(fā)他們對(duì)運(yùn)動(dòng)美的追求。排舞作為一種集體運(yùn)動(dòng)，具有很強(qiáng)的趣味性和有效性。體育排舞在小學(xué)體育教育中占有重要地位。文章力求通過排舞創(chuàng)作與編排充分展示運(yùn)動(dòng)之美，為小學(xué)生身心健康服務(wù)，使其樂于主動(dòng)融入，形成終生運(yùn)動(dòng)意識(shí)。Keys：小學(xué)體育；排舞創(chuàng)編；創(chuàng)新前言：就小學(xué)生體育教育困境而言，排舞自身美感未被充分挖掘，小學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)感受較弱。在此背景下，本文從突出體育之美的視角出發(fā)，將小學(xué)體育排舞與舞蹈進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐與創(chuàng)新，表現(xiàn)出健康，娛樂，性情，競(jìng)技等美感，全方面地進(jìn)行美的展現(xiàn)，從而使小學(xué)學(xué)校體育教學(xué)煥發(fā)出璀璨的光芒。一、加強(qiáng)師生之間的協(xié)作交流將排舞運(yùn)用到小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，不僅僅是起到一個(gè)項(xiàng)目的價(jià)值，同時(shí)也包含核心功能。在團(tuán)結(jié)互助，交流協(xié)作的過程中才會(huì)展現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)和進(jìn)步的風(fēng)采[1]。排舞創(chuàng)作對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與競(jìng)爭(zhēng)力有著重要作用。在這種情況下，教師要抓住學(xué)校的所有活動(dòng)時(shí)機(jī)，讓排舞能夠發(fā)揮出自己最迷人的作用。如抓住我動(dòng)我樂的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，譜曲，并形成排舞合作音樂創(chuàng)作練習(xí)。如在教學(xué)《小蘋果》時(shí)，我讓學(xué)生自己編排了《最炫民族風(fēng)》等排舞項(xiàng)目，提高了班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也為班級(jí)比賽提供了素材。小學(xué)體育排舞創(chuàng)作與創(chuàng)新實(shí)踐具有顯著優(yōu)勢(shì)，學(xué)校應(yīng)利用合作與交流等形式，以競(jìng)賽來展現(xiàn)排舞核心作用，使排舞之美得以全面展現(xiàn)。二、強(qiáng)身健體，促進(jìn)健康美“健康第一”始終是我國小學(xué)體育的核心指導(dǎo)思想，也是我國學(xué)校體育的核心理念。我校排舞在全面增強(qiáng)體質(zhì)背景下以它特有的魅力引起了師生們的關(guān)注與參與激情，讓學(xué)生們對(duì)排舞有了極大的興趣，突破了體育教學(xué)中枯燥乏味，單調(diào)乏味的傳統(tǒng)模式。在體育課堂上展現(xiàn)給學(xué)生的不僅是優(yōu)美的動(dòng)作，更是良好的身體素質(zhì)。為進(jìn)一步增強(qiáng)排舞動(dòng)作魅力，應(yīng)搞好內(nèi)容創(chuàng)作與練習(xí)。在小學(xué)體育課程設(shè)置中，隨著大班化趨勢(shì)的加強(qiáng)，《童年》《小蘋果》等都是重要的排舞項(xiàng)目，也是學(xué)生學(xué)習(xí)排舞內(nèi)容的主要途徑之一。在體育課堂上開展豐富多彩的課間活動(dòng)，可以提高學(xué)生的參與積極性，讓學(xué)生體會(huì)到排舞所蘊(yùn)含的核心價(jià)值。有氧運(yùn)動(dòng)作為一種有效手段，能夠幫助教師對(duì)排舞進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展。排舞的全過程也正是小學(xué)生強(qiáng)身健體、回應(yīng)“健康第一”這一核心目標(biāo)的歷程。三、感受賞識(shí)，發(fā)展性情之美練好排舞動(dòng)作，本身就是培養(yǎng)了一種美好氣質(zhì)，讓學(xué)生在感悟，經(jīng)歷與領(lǐng)悟中達(dá)到了自我成長。排舞動(dòng)作所表現(xiàn)出的優(yōu)美旋律和節(jié)奏，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)排舞的興趣，還能提升小學(xué)生的進(jìn)取精神素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展[2]。因此，在小學(xué)體育環(huán)境中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)排舞相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)于排舞的認(rèn)知水平，從而展現(xiàn)自身魅力。在有限的課堂空間內(nèi)，如何吸引更多的學(xué)生參與到排舞活動(dòng)中來呢？筆者認(rèn)為，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的排舞因?yàn)?，只有讓學(xué)生掌握了正確的排舞因，才能使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣與樂趣，從而促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展，同時(shí)也為其以后的大規(guī)模發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，這就要求教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)和美感等核心功能。多數(shù)學(xué)生參與排舞創(chuàng)編后，對(duì)身體美及音樂美產(chǎn)生了明確的看法，形成了個(gè)性特征。四、陶冶情操，欣賞娛樂之美排舞比其它傳統(tǒng)固化運(yùn)動(dòng)形式更容易開展。根據(jù)當(dāng)前實(shí)際情況，我們還發(fā)現(xiàn)排舞自身存在普遍性特征。娛樂美是其核心功能之一，同時(shí)也能夠陶冶學(xué)生的情操，而排舞本身又與舞蹈有著密不可分的關(guān)系，因此，在小學(xué)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極營造良好的教育環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)排舞產(chǎn)生濃厚的興趣。在小學(xué)這個(gè)特殊的教育環(huán)境下進(jìn)行排舞表演時(shí)，要根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況來選擇合適的排舞動(dòng)作和內(nèi)容。集思廣益制定適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的排舞動(dòng)作是非常必要的，同時(shí)也需要結(jié)合小學(xué)生自身的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)相應(yīng)的排舞練習(xí)方案和音樂欣賞。文藝表演和舞蹈創(chuàng)作相結(jié)合，通過對(duì)排舞動(dòng)作進(jìn)行合理編排，能夠給觀眾帶來全方位美感，使其感受到排舞創(chuàng)編所特有的魅力，從而形成了一種新的運(yùn)動(dòng)形式。學(xué)生在學(xué)習(xí)這種新的動(dòng)作形式時(shí)，不僅可以欣賞到優(yōu)美的舞姿，還能體會(huì)到音樂氛圍，激發(fā)他們對(duì)舞蹈的興趣。全程學(xué)生參與感強(qiáng)，校內(nèi)排舞氛圍濃郁，給學(xué)生以渾身熏陶，實(shí)現(xiàn)陶冶情操[3]。五、結(jié)論要想使動(dòng)作優(yōu)美，就必須發(fā)掘動(dòng)作自身之美。排舞是集體育、舞蹈與音樂于一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在小學(xué)體育中，排舞以其獨(dú)特的魅力和核心功能彰顯著它的核心價(jià)值。排舞不僅能夠活躍校園的氣氛，還能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。相較于傳統(tǒng)小學(xué)體育形式，排舞運(yùn)用于體育課堂有其鮮明特點(diǎn)，其運(yùn)用效果良好，值得大力推廣并踐行。Reference：[1]鄧蕓.讓運(yùn)動(dòng)美起來——小學(xué)體育排舞創(chuàng)編與創(chuàng)新實(shí)踐[J].當(dāng)代體育,202