2022-2023年江西省贛州市社會工作者職業(yè)資格社會工作綜合能力（中級）真題(含答案)

2022-2023年江西省贛州市社會工作者職業(yè)資格社會工作綜合能力（中級）真題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(30題)1.志愿者服務小組經過了幾次培訓后，計劃到兒童福利院舉辦慶祝兒童節(jié)活動。社會工作者跟他們一起討論這一計劃。組員們有的滔滔不絕，有的一言不發(fā)，有的提出種種困難。社會工作者一方面針對個別組員的意見給予適當解釋，另一方面引導組員把培訓中獲得的經驗運用于將要開展的活動，鼓勵組員共同應對困難。社會工作者在此過程中運用的技巧是（）。

A.溝通與互動B.控制小組進程C.小組會談D.策劃小組活動

2.小組工作治療模式也稱作臨床模式或康復模式，主要任務為（）。

A.培養(yǎng)小組組員的社會歸屬感

B.通過個人、小組和社會系統(tǒng)之間的開放和相互影響達到增強個人的社會功能

C.治療、解決個人問題

D.預防個人的社會功能的缺失，發(fā)展個人的社會功能

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.服務對象小馬患有社交恐懼癥，如果社會工作者小張運用精神分析理論來開展服務，他可以（）。

A.改變小馬對社交的錯誤認知B.為小馬提供脫敏訓練C.分析小馬的社會支持系統(tǒng)D.分析小馬兒童期的經歷

10.《關于加強社會工作專業(yè)人才隊伍建設的意見》提出，為了積極推動社會工作專業(yè)崗位開發(fā)和專業(yè)人才使用，應當（）。

A.引導機關干部到社會工作機構中掛職

B.引導相關社會組織吸納社會工作專業(yè)人才

C.鼓勵高校社會工作院系興辦社會工作機構

D.鼓勵高校社會工作專業(yè)教師到社會工作機構中兼職

11.家庭成員間互相尊重、平等交流，對子女既有約束，又有鼓勵，構成（）家庭教養(yǎng)方式。

A.嬌縱型B.支配型C.專制型D.民主型

12.某大學社會工作系每年都要給新人校的大學生開設成長小組，幫助組員重新認識自我、提升自信心，完成高中向大學階段的過渡，促進組員的共同成長。這運用了小組工作中的（）模式。

A.互動B.發(fā)展C.治療D.社會目標

13.青少年社會工作者在接觸青少年的過程中能發(fā)現(xiàn)他們眾多的困擾，其中包括犯罪行為、物質濫用、過早性行為、情緒波動、學業(yè)問題等。在提及的這些現(xiàn)象中，大部分屬于青少年期需要干預的危險問題，而其中一項被視為青少年階段正常的發(fā)展特征，這一項是（）。

A.犯罪行為B.物質濫用C.過早性行為D.情緒劇烈波動-

14.下列選項中，（）不屬于個案工作中評估工作的主要內容。

A.服務對象的改變狀況B.社會工作者的服務水平C.工作目標的實現(xiàn)程度D.服務介入工作的資源投入

15.地區(qū)發(fā)展模式比較符合中國的文化傳統(tǒng)，但在面對（）問題時，這一模式并不能有效地解決問題。

A.社區(qū)居民之間關系疏離，部分鄰里關系不良

B.社區(qū)居民不熟悉社區(qū)的社會服務機構

C.社區(qū)的公共空間普遍存在堆放雜物、亂搭亂蓋現(xiàn)象

D.新建社區(qū)居民生活用水費用過高

16.“你家人支持你的選擇嗎？”這個問題違反了問卷設計的（）規(guī)定。

A.問題應按序排列B.避免“雙重含義”與含混不清C.題目超過問卷范圍D.提問不要帶傾向性

17.

18.小明、13周歲、多次盜竊,構成嚴重不良行為,根《預防未成年人犯罪法》,下列對小明嚴重不良行為進行矯治的方法,錯誤的是()

A.公安機關依法對小明予以訓誡

B.公發(fā)機關責今小明母嚴加管教

C.公安機關強制將小明送進工讀學校

D.工讀學校應對小明加強法治教育

19.社會服務方案的評估中，關注方案進行過程中服務對象和人數(shù)的變化的評估方法是（）。

A.過程評估B.效果評估C.變量評估D.定量評估

20.小組工作開始階段，應建立鼓勵全體組員，特別是弱勢組員能夠自我肯定、有所增權的（）。

A.接納結構B.溝通結構C.權利結構D.領導結構

21.

第

51

題

根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段論，維護權威或社會秩序階段兒童道德判斷的第（）階段。

22.中年階段跨越二十多年時間，是一個人經歷非常豐富的階段。也正是因為這一階段紛繁復雜的人生事件密集而迫切，中年人都難免遇到一些問題。以下除了（），其他項目都是中年階段常見的問題。

A.遭遇難纏的更年期B.婚外戀C.家庭暴力D.失智和失能

23.社區(qū)工作者不能居高臨下地指揮、命令居民為其所認定的目標而努力，而應盡最大努力讓居民明白具體情況，與居民一起討論和互相交換意見，使居民對事情有客觀的了解，并讓居民作出合乎自己愿望的決定，指的是（）。

A.社區(qū)計劃B.社區(qū)控制C.社區(qū)監(jiān)督D.社區(qū)自決

24.

第

60

題

社會工作者對服務對象的倫理責任不包括（）。

25.學校社會工作者小虎發(fā)現(xiàn)有一群初中男生經常聚集在操場，欺負一些體格較差的同學。小虎計劃解決這一問題，他運用不同的小組工作技巧幫助他們改變不當行為。這時小虎所扮演的角色是（）。

A.使能者B.協(xié)調者C.矯治者D.教育者

26.李先生中年失業(yè)，多次找工作未果，失去了信心，整日借酒消愁，妻子為此跟他離了婚，帶著孩子搬走了。李先生找社會工作者小林傾訴：“我太沒用了，活著真沒意思。”小林說：“李先生，您已經在非常努力地找工作了，只是因為經濟形勢暫時不好，工作不好找，您別灰心，我們一起再看看是否有其他工作機會?！毙×值纳鲜龌貞裱奈C介入原則是（）

A.限定目標B.反映感受C.提供支持D.替代選擇

27.小組工作是社會工作的工作方法之一，與個案工作和社區(qū)工作方法相比，小組工作功能和效果上的特點是()。A.幫助服務對象運用自身及其周圍的資源，改善個人與社會環(huán)境之間的問題

B.幫助服務對象利用與其他服務對象之間的關系和動力，解決個人社會心理功能性方面的問題

C.通過組織服務對象參與機構決策的過程，培養(yǎng)服務對象利己利人的精神，共同解決問題

D.通過組織服務對象參與集體活動的過程，提高他們的能力和意識，共同改善生活質量

28.

第

19

題

社區(qū)資源包括人力、物力和財力三種類型，根據(jù)資源的歸屬，屬于個人的資源，只要私人同意即可加以利用，這類資源稱為（）。

29.

30.

二、多選題(20題)31.小王結婚后，夫妻倆都不喜歡做家務，經常為此爭吵。最近小兩口更是為了是否買車吵鬧著要離婚。小王夫婦面臨的主要問題有（）。

A.角色的轉換與沖突B.家庭關系的調適C.溝通技巧的缺乏D.沖突解決能力不足E.家庭經濟的危機

32.某社區(qū)服務中心為豐富老年人的日常生活成立了老年大學。由中心副主任兼任老年大學負責人，管理老年大學的授課志愿者。隨著老年大學開發(fā)課程的增加，機構志愿者的人數(shù)越來越多，流動率也越來越高，出現(xiàn)了志愿者資源與需求不匹配，志愿者服務滿意度嚴重下降等問題。為了加強老年大學志愿者管理，該中心應采取的措施有（）。

A.精簡志愿者工作內容與人數(shù)

B.科學合理規(guī)劃志愿者的工作

C.配合志愿者的時間開展培訓

D.配置老年大學專職管理人員

E.建立志愿服務網絡與服務平臺

33.關于公共關系的特點，下列說法正確的有（）。

A.公共關系工作要依據(jù)事實

B.公共關系工作需要自我修飾和包裝

C.公共關系是全面和長期的傳播策略活動

D.公共關系需要根據(jù)對象選擇合適的溝通媒介

E.公共關系的對象也包括社會服務機構的內部人群

34.社區(qū)工作在準備階段的工作要求包括（）。

A.了解社區(qū)的主要情況

B.確定主要任務和行動方案

C.明確主要目標和制訂計劃

D.確定介入策略和工作方法

E.社會服務機構做好自己的準備

35.

36.孫某刑滿釋放后被父母拒之門外，鄰居也躲著他。社會工作者小黃說服孫某的父母重新接納兒子回家，并邀請孫某參加社區(qū)青年社交小組。在社區(qū)宣傳活動中小黃還特別向居民講述關于刑滿釋放人員改過自新的案例。在小黃的幫助下，很多鄰居開始逐漸接納了孫某，孫某也逐漸樹立起生活信心。在上述工作中，小黃的工作改變了孫某與（）之間的互動。

A.文化B.朋輩群體C.家庭D.工作單位E.社區(qū)

37.某青少年服務中心社會工作者小張為社區(qū)青少年開辦成長小組以提高其自信水平，并采用實驗法進行設計。他首先招募了20名社區(qū)青少年，將其隨機配對為A、B兩組；然后運用自信量表對所有20名社區(qū)青少年進行測量，發(fā)現(xiàn)兩組的自信水平非常接近；小張隨后對A組開展了若干次小組活動，B組則無任何專門安排；最后測量兩組社區(qū)青少年的自信水平，并比較其差異。在此過程中，（）。

A.A組是控制組

B.自變量是幾次小組活動

C.研究者采用前后測控制組設計

D.B組是控制組

E.兩組最后測量結果的差異可以視為幾次小組活動的效果

38.在某社區(qū)服務中心運作過程中，屬于授權行為的有（）。

A.機構領導向社會宣布“社區(qū)平安鐘”服務計劃

B.機構主管隨時讓老曾代他負責“社區(qū)平安鐘”項目

C.機構領導指派老李協(xié)調志愿者管理工作

D.機構領導要求小英在一周內完成志愿者招募計劃

E.機構領導讓小張對一個個案進行評估

39.小曹是地處城鄉(xiāng)結合部街道的一名社區(qū)矯正工作者，他負責幫教的社區(qū)矯正對象大多是青少年。小曹了解到，當?shù)厣鐓^(qū)人員混雜，黃、賭、毒現(xiàn)象嚴重，社會風氣低下，是造成青少年犯罪的重要原因，需要運用多種方法開展社區(qū)矯正工作。在小曹開展的工作中，屬于間接社會工作方法的有（）。

A.組織以&dquo;抵制誘惑，增強抗逆力”為主題的小組活動

B.以矯正對象為個案進行犯罪社會成因及對策的研究

C.倡導政府進行綜合治理，改善社區(qū)環(huán)境

D.針對重點對象，運用家庭結構理論和方法進行幫教

E.挖掘社區(qū)志愿力量，共同參與社區(qū)矯正工作

40.社會工作服務對象是指在社會工作過程中需要幫助的一方。關于社會工作服務對象的說法，正確的有（）。

A.服務對象僅包括個人、家庭、群體和社區(qū)

B.社會工作是服務對象存在的前提條件

C.潛在服務對象是在服務發(fā)生后形成的

D.服務對象可分為自愿求助型和非自愿求助型

E.基本生活有困難的人群是社會工作的服務對象

41.問題和答案是問卷的核心。為了解社會工作者證書獲得者的發(fā)展意向，某省委組織部設計了一份調查問卷。下列問題與答案中，符合問卷設計原則的是（）。

A.性別______。（1）男性（2）女性

B.年齡______。（1）24周歲及以下（2）25～34周歲（3）35～44周歲（4）45周歲及以上

C.獲得社會工作者證書前，你最希望到_____就業(yè)。（1）政府（2）非營利機構（3）企業(yè)

D.社會工作在中國已成為朝陽行業(yè)。獲得社會工作者證書后，你愿意將社會工作領域作為第一選擇嗎?（1）愿意（2）不愿意（3）說不清

E.獲得社會工作者證書后，你父母最希望你去____發(fā)展。（1）北京、上海或廣東（2）其他省市區(qū)（3）境外

42.下列各項屬于處于中期轉折階段組員行為特征表現(xiàn)的有（）。

A.用缺席或遲到來保護自己B.獨占話題C.對小組充滿信心D.挑戰(zhàn)社會工作者E.小心謹慎

43.在社會服務機構的志愿者管理中，屬于控制功能的有（）。

A.志愿者的分組和分工B.志愿者的招募C.建立志愿者工作評估標準和方法D.志愿者基本資料建檔E.志愿者需求及滿意度評估

44.動員居民關注社區(qū)事務，參與社區(qū)建設是社區(qū)工作的重要內容。在選擇動員群眾的方法時，社會工作者需考慮的因素有（）。

A.參加動員工作人員的資歷

B.參加動員工作的人員數(shù)量

C.大眾媒體是否關注社區(qū)事務

D.居民的參與意愿與動機

E.動員對象的覆蓋范圍

45.

46.社會工作的方法體系主要由（）組成。

A.研究過程B.方法論C.具體技術D.研究范式E.研究方法

47.

48.社會策劃模式中社會工作者的角色有（）。

A.技術專家B.方案實施者C.使能者D.中介人E.教育者

49.下列描述屬于個案管理實施原則的有（）。

A.服務對象參與B.服務評估C.服務協(xié)調D.需求分析E.資源整合

50.在小組中期轉折階段，組員之間的溝通和互動比初期有所增強，但自我肯定、安全感與良好互動尚未完全實現(xiàn)，組員之間會在價值觀、權力位置等方面產生矛盾和爭執(zhí)。這一階段，小組的常見特征有（）。

A.多數(shù)組員認同小組B.小組的凝聚力極大增強C.組員互動中表現(xiàn)出防衛(wèi)心理D.角色競爭中存在沖突E.小組的關系結構趨于穩(wěn)定

三、多項選擇(10題)51.

第61題

社會工作研究倫理體現(xiàn)在（）。

52.

第

98

題

下列屬于危機介入的原則有（）。

53.

第

74

題

團體督導過程中的技巧包括（）。

54.

第

71

題

督導的支持功能有（）。

55.

第

100

題

個案管理的實施原則包括（）。

56.

第

76

題

安排服務方案一般需要經過的步驟包括（）。

57.

第

99

題

作為社區(qū)工作實務理論的一種模式，地區(qū)發(fā)展模式的優(yōu)點在于能夠（）。

58.常用的個案工作的服務模式有（）。

A.心理社會治療模式B.認知行為治療模式C.理性情緒治療模式D.任務中心模式E.危機介入模式

59.

第

84

題

弗洛伊德提出人的心靈是由（）構成的。

60.

第75題

社會服務機構的組織結構類型大致有（）。

參考答案

1.B本題考查的是小組工作的技巧。溝通互動技巧包括全神貫注傾聽、積極給予回應、適當幫助梳理、及時進行小結、表達鼓勵支持和促進互動交流?？刂菩〗M進程技巧包括：適當給出解釋、提供精神支持、促使責任承擔、避免行為失當、聯(lián)結集體和個人、嚴格設定界限、適當挑戰(zhàn)內心、分類妥善處理、整合小組。小組會談的技巧包括：做好開場講演、設定會議基調、把握中心話題、播種未來希望、善于等待求變、真誠流露自我、告知可選方案、靈活運用眼神、訂立行動同盟。

2.C小組治療模式或者在治療和解決個人的社會問題，或者改變個人的社會行為。

3.E

4.E

5.A

6.A

7.C\r\n

8.D

9.D精神分析理論認為個人的問題都源于內在的精神沖突，這些沖突與早期經驗有關，并且潛藏于潛意識中，理性無法察覺潛意識的經驗。因此，精神分析治療的目標在于揭示內在沖突的根源，使個人獲得自我了解并能洞察和頓悟。題中，服務對象小馬患有社交恐懼癥，如果社會工作者運用精神分析理論開展服務，則應探究其早期經驗，即分析小馬兒童期的經歷，從中尋找沖突的根源。

10.B本題考查推動社會工作專業(yè)崗位開發(fā)和專業(yè)人才使用的七個具體要求。為了積極推動社會工作專業(yè)崗位開發(fā)和專業(yè)人才使用，《關于加強社會工作專業(yè)人才隊伍建設的意見》提出：（1）研究制定社會工作專業(yè)崗位開發(fā)設置的政策措施；（2）以基層為重點配備社會工作專業(yè)人才；（3）明確相關事業(yè)單位社會工作專業(yè)崗位；（4）引導相關社會組織吸納社會工作專業(yè)人才；（5）加大相關行政部門和群團組織使用社會工作專業(yè)人才力度；（6）建立社會工作專業(yè)人才流動機制；（7）建立社會工作專業(yè)人才和志愿者隊伍聯(lián)動服務機制。

11.D

12.B發(fā)展模式關注“人的潛力”，成長小組的設計關注的足組員自我的認識、發(fā)揮自我的潛力，所以屬于發(fā)展模式。

13.D青少年階段心理發(fā)展特征：青少年的抽象邏輯思維是假設的、形式的和反省的思維；青少年的邏輯思維處于由經驗型向理論型過渡的階段；青少年的情緒發(fā)展比較豐富和強烈，出現(xiàn)兩極發(fā)展特征。情緒劇烈波動是青少年階段的正?，F(xiàn)象。

14.B所謂評估是指對個案工作的服務效果和效率進行評定。它的主要內容涉及3個方面：（1）服務對象的改變狀況，包括哪些方面得到了改善、哪些方面沒有得到改善以及改善的程度；（2）工作目標的實現(xiàn)程度，包括哪些工作目標實現(xiàn)了、哪些沒有實現(xiàn)以及實現(xiàn)的程度；（3）服務介入工作的人力、物力和其他資源的投入，包括服務介入的人員、時間、經費以及其他資源等。故本題答案為B。

15.D地區(qū)發(fā)展模式的缺陷之一就是無法解決整體資源分配不均及制度不合理產生的社區(qū)問題。在社會日趨現(xiàn)代化的過程中，社區(qū)所面對的問題越來越復雜，且問題的成因也涉及多個方面，單靠調動社區(qū)中的資源和居民的參與，未必能有效及徹底地解決問題。如面對牽涉全體社區(qū)居民的公共交通問題，地區(qū)發(fā)展模式的方法明顯力不從心。它通常只能觸及和改善一些影響較小的問題，而對因整體資源分配不均或制度不合理而導致的社區(qū)問題、因基本矛盾而引發(fā)的社區(qū)問題無能為力。新建社區(qū)居民生活用水費用過高就屬于整體資源分配不均的問題，這是地區(qū)發(fā)展模式不能有效解決的問題。

16.B問卷的問題語言應簡短明了，避免“雙重含義”與含混不清，提問不要帶傾向性，對敏感問題注意提問方式?！澳慵胰酥С帜愕倪x擇嗎？”中，家人的定義包括父親，母親，兄弟姐妹，所以具有“雙重含義”。

17.C

18.C

19.A方案的評估一般用兩種方法：過程評估和效果評估。過程評估是關注方案進行過程中服務對象和人數(shù)的變化、服務方案中必須完成的主要工作項目的完成情況、資源使用情況、經費支出情況是否按照預定的日期進行。效果評估主要測量的是方案實施后所產生的效果。

20.C小組工作中社會工作者的任務之一就是塑造信任的小組氣氛，其形成的相對穩(wěn)定的小組關系結構主要包括：①溝通結構；②接納結構；③權利結構；④領導結構；⑤角色結構。其中權利結構，即建立鼓勵全體組員，特別是弱勢組員能夠自我肯定、有所增權的權利結構。

21.B

22.D早衰綜合癥、更年期綜合癥、婚外戀和家庭暴力是中年階段面臨的主要問題。D項“失智和失能”不是中年階段的主要問題。

23.D\n【答案】D

\n【解析】所謂社區(qū)自決，是指社區(qū)工作者不能居高臨下地指揮、命令居民為其所認定的目標而努力，而應盡最大努力讓居民明白具體情況，與居民一起討論和互相交換意見，使居民對事情有客觀的了解，并讓居民作出合乎自己愿望的決定。

\n

24.B

25.D本題考查的是小組工作中社會工作者的角色。小虎所扮演的是教育者的角色。

26.A危機介入模式的重要原則包括：及時處理、限定目標、輸入希望、提供支持、恢復自尊和培養(yǎng)自主能力。其中，限定目標原則，危機介入的首要目標是以危機的調適和治療為中心，盡可能降低危機造成的危害，避免不良影響的擴大。只有把精力集中在目前有限的目標上，社會工作者才能與服務對象共同協(xié)商和處理面臨的危機。題中，小林的回應遵循危機介入的限定目標原則。

27.B本題考核的是小組工作的特點。社會工作者采用科學手段有目的的組織小組，通過小組組員之間的互動和相互影響，幫助組員利用小組過程來應付和解決個人的社會心理功能性方面存在的問題，促進個人發(fā)生轉變并得到成長。小組工作在功能上的特點為：（１）影響個人轉變；（２）社會控制；（３）形成群體力量解決問題；（４）再社會化；（５）預防。小組工作在成效上的特點為：（１）促進人際交往；（２）運用團體動力；（３）促進經驗分享和經驗選擇；（４）帶來的轉變更持久；（５）在時間和人力資源等方面更經濟。

28.D

29.D

30.C\r\n

31.ABCD家庭由不同的成員組成，每個成員之間相互影響，形成一個組織化的系統(tǒng)。家庭作為一個整體具有單個家庭成員所不具有的性質，表現(xiàn)為家庭成員之間的相互交往方式和過程。題中，小王家庭中分工和角色不明，產生角色的轉換與沖突；家庭關系不和諧，需要進行調適；小王夫妻在面對沖突時爭吵不斷，缺乏溝通技巧和解決沖突的能力。

32.BCDE志愿服務參與方式與類型的改變對志愿者管理會產生加大影響：首先，配置專職人員從事志愿者管理工作（D項）；其次，重視對志愿者工作的科學、合理的規(guī)劃與計劃（B項），使工作內容精簡、容易管理，配合志愿者時間培訓志愿者（C項），以便讓他們的潛力得到最大限度的發(fā)揮；最后，加強對志愿服務網絡與服務平臺的建設（E項），可以有效連接社會服務需求和志愿服務資源的提供。據(jù)此，本題選BCDE項。

33.ACDE公共關系的特點包括：①公共關系是通過策劃富有創(chuàng)意的活動，運用不同的渠道將信息傳達給特定對象的過程，是全面和長期的傳播策略和活動，借此可以獲得公眾的了解、接受和支持；②公共關系工作要依據(jù)事實，而不是盲目地夸大或曲解事實；③公共關系需要根據(jù)對象選擇合適的溝通媒介，以便與公眾和社會進行直接和有效的溝通；④公共關系的對象除了服務對象、社會大眾、傳媒等社會服務機構外部人群外，還包括社會服務機構的內部人群，如員工、會員、志愿者、董事會或委員會成員等。

34.BDE社區(qū)工作準備階段的工作要求包括：①確定主要任務和行動方案；②確定介入策略和工作方法；③社會服務機構做好自己的準備，包括人員、資金、支持體系等。故選BDE。

35.AB\r\n

36.BCE父母屬于家庭，身邊的人屬于朋輩群體，所居住的地方屬于社區(qū)。題中，小黃的工作改變了孫某與家庭、朋輩群體、社區(qū)之間的互動。故本題選BCE。

37.BCDE實驗設計包含以下三對要素：①自變量和因變量，前者是實驗刺激，后者是受試者的反應，實驗目的就是檢驗自變量對因變量的影響。②實驗組和控制組。實驗組是對其施加影響的小組，控制組是不施加影響的小組。③前測和后測，前測是在實驗前分別測驗實驗組和對照組的因變量狀況，后測是在實驗后再測兩組的因變量狀況。實驗組變化與對照組變化之間的差異視為實驗刺激的效果。前后測控制組設計就是首先把對象隨機分配到實驗組和控制組，然后測量兩組某指標的水平，再對實驗組進行某種干預，此后對兩組再測。實驗組該指標的前后變化與控制組該指標的前后變化之間的差異就視為干預效果。

38.BCDE授權是指上級主管適當?shù)貙⒙殭嘟唤o下屬的過程。社會服務機構主管可授權的內容包括如下幾方面：①授權任務，即派下屬或員工完成多項任務；②授予“權力”，一項授權任務必須擁有足夠的職權來完成，如果只要求下屬或員工完成某項任務，而不給予權力，不利于工作的開展；③所授權力要進行明確的限制，強調這個權力僅限于從事某一特定任務。

39.ACE本題考查的知識點是介入的分類。社會工作介入分為直接介入、間接介入和綜合介入。其中間接介入是指以個人、家庭、小組、組織和社區(qū)以至更大的社會系統(tǒng)為關注對象，由社會工作者代表服務對象采取行動，通過介入服務對象以外的其他系統(tǒng)間接幫助他們。選項B屬于綜合介入；D項屬于直接介入。故本題正確答案為ACE。

\r\n

40.DE社會工作中的服務對象又稱受助者（或稱案主），它是指在社會工作過程中需要幫助的一方，是在正常的社會生活中遇到困難需要幫助從而解脫困難的個人或群體。服務對象的存在是社會工作得以發(fā)生的基本前提。沒有服務對象或受助者，社會工作就失去了對象，也就不會發(fā)生。社會工作的服務對象不僅指個人，也指某一家庭、群體或社區(qū)，當他們陷入自己無法擺脫的困境時，就可能成為社會工作的服務對象。另外，在社會工作實踐中，基本生活有困難的人群是社會工作