小學義務教育勞動教育實踐探索 論文

小學義務教育勞動教育實踐探索勞動真快樂 摘要：

2015年4月28日，習近平總書記在慶祝五一國際勞動節(jié)暨表彰全國勞動模范和先進工作者大會上發(fā)表講話時，引用了“民生則勤，勤則不匱?！边@句話。習近平總書記還說到，中華民族是勤于勞動，善于創(chuàng)造的民族。正是因為勞動創(chuàng)造，我們擁有了歷史的輝煌，也正是因為勞動創(chuàng)造，我們擁有了今天的成就，2018年9月10日，在全面教育大會上，習近平總書記強調要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設者和接班人。2022年教育部發(fā)布通知，9月起中小學勞動課將成為獨立的課程。 正文：

現(xiàn)在的學生，在家里是小公主，小王子，過著錦衣玉食的生活。他們衣來伸手，飯來張口，還喜歡玩手機。作為父母呢，感覺孩子還小，生活中的知識長大了就自然學會了，只一味要求，孩子只要把書讀好，把作業(yè)寫完就行了。但是我認為作為二年級學生，我們要自己的事情自己做。平日在課堂中，我也根據孩子們實際情況，叫他們在家里做些力所能及的事情，這樣不僅能減輕父母的負擔，還能鍛煉自己多方面的能力，當然勞動是有方法的。只有掌握了正確的方法才能事半功倍，同時還能體會到勞動的樂趣，勞動教育就讓同學們在書中體會到了勞動的樂趣。我就以北京理工大學出版社出版的《勞動教育》二年級上冊，來談一談我的勞動觀。首先，勞動教育分為四個大單元。第一至第三單元里都含有兩個部分，分別是自己的事情自己做，包括疊衣服和包書皮。第二單元，家里的事情搶著做，幫著做，包括洗水果和垃圾分類。第三單元，集體的事情搶著做，包括修補圖書和照顧綠植。第四單元，動手動腦，開心手作，這是一個從前三個單元的勞動實踐的基礎上。我們要開動腦筋，大膽創(chuàng)作，包括紙編長頸鹿，做絨球和剪窗花。為了讓同學們更多地了解身邊地勞動者，進一步認識勞動的意義。本套教材在每個單元都設有演講臺，萬花筒和故事匯。我們二年級小朋友是剛從懵懂迷茫的一年級升入到二年級，充其量也就是七八歲的孩子，所以我還是多強調自己的事情自己做。我就以這一課為例，來說一說我的勞動課教學。我首先用歌曲《勞動最光榮》來導入新課，第二步我會說一說名人名言，李大釗的一句話：一切樂境都可由勞動得來，一切苦盡都可用勞動解脫。請同學們說一說自己的想法，教師引導說故事。第二，說故事。說一說我們生活當中的故事，比如說消防員的故事，以及他們不怕犧牲的精神。同學們分組討論然后由老師帶領同學們來讀一讀故事匯，《猴哥猴弟種玉米》的故事，想想為什么他們沒有收獲玉米，讓同學們分組討論，讓同學們明白沒有辛勤的播種、施肥、拔草，是收獲不到玉米的，只有辛勤的勞動，才會有滿滿的收獲，由此進入到我會做，勞動實踐部分第一課《疊衣服》。教學目標，讓學生體驗整理分類的過程，體驗整理分類的必要性及樂趣，讓學生體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標準可以有不同的分類結果，使學生掌握疊衣服的方法和技能，教育學生主動做力所能及的家務勞動，提高學生生活自理能力。教學重點難點，全體學生經歷分類的過程，體驗確定分類標準的重要性和多樣性。教學準備，學生的兩個書包，里面的書一個整潔，一個亂七八糟，信封里裝著的帽子上衣一件，長褲一條，木板一塊。教學過程，談話導入放學回家以后，你們整理了自己的房間沒有？你是怎樣整理的？小組同學互相交流，發(fā)言人匯報情況。再讓學生看看準備好的教具，說一說自己的看法以及怎樣做最好，指明讓學生從書包里拿出指定的書，想一想，拿書為什么會快？全員參與整理活動，個別學生互相匯報，同桌互相說，全班學生齊拿指定的書體會整理書包的意義，看一看課文中小朋友采用的方法。揭示本課課題《疊衣服》。根據課文開頭的一段情景教學對學生進行思想品德教育。小朋友看見媽媽把晾干的衣服收下時怎樣？他為什么這樣做？學生分組討論。指導學生學會疊衣服。先教學生疊上衣，然后是褲子。把全班同學分成兩組，女同學疊上衣，男同學疊褲子。請一個代表來說一說疊上衣的方法：一，把上衣背面朝上鋪平，按提示位置將上衣從兩側向中間疊。二，繼續(xù)按提示位置將上衣從下向上疊。三，繼續(xù)向上疊。四，翻過來放正，完成。學生邊說方法，老師播放PPT。男生組發(fā)言，疊褲子，一將褲子正面朝上鋪平。二，兩條褲腿對齊對折，三，將褲腳部分向上折。四將褲腰部分向下折，完成。同時讓學生思考一個小問題：為什么疊上衣時，要讓衣服避免朝上？教師用PPT拓展知識，疊衣板怎么疊衣服？在我們的日常生活中經常要疊衣服，有了疊衣板，只要三個簡單的步驟和幾秒鐘的時間，就可以快速的把不同的衣服折疊成固定的大小，讓衣服更容易存放，最后一部分讓學生分組挑戰(zhàn)疊厚衣服，挑戰(zhàn)一疊有厚度的馬甲，挑戰(zhàn)二疊長袖外衣。同樣分成男女組。由男生和女生來選，分別選擇挑戰(zhàn)一和挑戰(zhàn)二。學生在動手疊衣服的時候，教師一邊輔導一邊鼓勵。相信你的衣柜一定會很整潔的，而且你能夠很快速的找到自己需要的衣服。看著自己疊的整整齊齊的衣服，你的心情是怎樣的呢？請同學們一起來說一說，品一品。書中第七頁有個評價內容和評價等級，請為自己畫上適合的小星星吧。最后教師總結：通過這樣的勞動課，相信孩子們都非常喜歡，現(xiàn)在每個家庭都會有或多或少的不穿的大人小孩的衣服。在學生匯報的時候，有細心的同學會發(fā)現(xiàn)，有的上衣扣子掉了，有的褲子開口子了，我們怎樣來修補呢？請同學們討論，把有喜歡針線的女生就可以當老師來教別的同學。當然，這樂于助人，互相幫助的做法，也迎來了全班同學的掌聲。在歌聲《勞動最光榮》中結束本課。歌聲已飄遠，可思考從未停止。正如《勞動最光榮》這首兒歌里唱的，幸福的生活從哪里來？全靠勞動來創(chuàng)造。勞動的快樂說不盡，勞動的創(chuàng)造最光榮?？墒莿趧硬粦搩H僅局限于課堂。當然，勞動教育不能光靠唱歌或者課堂中的四十分鐘。我們要把勞動教育融合到德智體美中，進行五育融合教育在。教學中，我們不僅要教學生書本上的知識，還要教會學生勞動實踐。記得剛帶一年級語文兼班主任的時候，我一邊教他們語文一邊教他們勞動，并在語文課中滲透勞動教育。學生不會打掃衛(wèi)生，我就手把手教他們。課間我和學生先認識勞動工具，請孩子們說一說自己認識的勞動工具，回憶爸爸媽媽怎么使用它們，然后集體討論掃帚，拖把的特點，然后教他們怎樣使用，結合大屏幕想一想怎樣把教室打掃干凈？然后教孩子們使用抹布把玻璃擦干凈，孩子們開動腦筋，認真勞動。現(xiàn)在，沒有我的帶領，孩子們也能把教室打掃得干干凈凈，勞動使我和孩子們孩子們迅速成長。國家行雙減政策以后，我們學校開展了課后服務，最能體現(xiàn)勞動教育的當數(shù)農耕體驗館和苗趣小園，這也是孩子們認識勞動歷史，了解勞動工具，并且能自己去親身體驗勞動，以及感受勞動帶來的樂趣。泱泱華夏，五千年歷史，農耕文明源遠流長。耕耘播罐，孕育炎黃子孫，仁義禮智，凝聚中華精神。我們傳道授業(yè)，開啟學生美好生活之門為己任。興建農耕實踐館，每周都會安排一節(jié)農耕課，讓學生了解二十四節(jié)氣，認識各種農具，說說它們的特征，畫畫它們的結構。當然，學以致用。具體怎么使用，就需要進入到“苗趣小園”了。每周有一天課后服務帶學生去自己班的小菜園播種，施肥，拔草，有時候去蒙薄膜，有時候去搭瓜架子，請孩子們仔細觀察植物以及它們的生長過程?；氐浇淌覍懹^察日記，在班里分享自己的勞動心得。在蔬菜成熟的時候，讓孩子們把蔬菜采摘好，分到塑料袋子里裝好，放學的時候拿到校門口賣；回到教室繼續(xù)說一說自己的心得體會。相信這種親力親為的勞動體會，勞動所得，勞動感悟，會讓孩子們受益終生。著名教育家竺可楨說：大自然即是一冊完好的教本，一?；ǚN種入于地，由發(fā)芽而至成長開花結子，若日日注意考察其生長狀況，則所得何嘗不勝讀一冊自然教本也。為全面落實教育部《關于加強中小學勞動教育的意見》精神，我們老師要把勞動教育納入育人教育全過程，努力探索素質