小學(xué)美術(shù)課中線條教學(xué)的意義 論文

小學(xué)美術(shù)課中線條教學(xué)的意義摘要：古希臘的畢達(dá)哥拉斯學(xué)派已有論述,認(rèn)為曲線美于直線，“最美的是圓形”。線條作為繪畫的基礎(chǔ)語言方式，自產(chǎn)生以來就一直受大眾所關(guān)注，它能以最快的表現(xiàn)方式表達(dá)出情感特點(diǎn)。美術(shù)——五育之一，線條又是美術(shù)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好線條是學(xué)習(xí)本學(xué)科的基礎(chǔ)開端，線條的學(xué)習(xí)為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣打下夯實(shí)基礎(chǔ)。 關(guān)鍵字：線條，美術(shù)教學(xué)，重要性，意義

引言：中華文明六千年多年的歷史，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每件作品都以線條為基礎(chǔ)。說到線條大家都知道它是繪畫的基礎(chǔ)，是表現(xiàn)事物的基本手段，是的，線條可以說是美術(shù)的語言，是我們表達(dá)繪畫的一種形式。今天我想來和大家探討在我們小學(xué)美術(shù)教學(xué)中線條的知識(shí)，學(xué)生該如何學(xué)習(xí)線條，線條有何意義。一、什么是線條狹義的線條就是繪畫時(shí)描畫的線。廣義的線條是繪畫藝術(shù)語言的根本要素，線條同樣是繪畫的基礎(chǔ)，我們觀察一幅畫最先是從畫面的線條開始的，這也代表著它是繪畫的靈魂，體現(xiàn)了繪畫靈動(dòng)的主體。從人類的文化起源中我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)線條的出現(xiàn)是必然的，它的存在是文化發(fā)展的產(chǎn)物。線條是我們記事的開始，是我們書寫橫折豎畫的基礎(chǔ)，當(dāng)然也是繪畫的基礎(chǔ)，很多的造型都是利用線條塑造的，因此線條是視覺效果的表現(xiàn)基礎(chǔ)。二、中國(guó)畫中的線條在中國(guó)畫中，線條擁有獨(dú)特的意義，可以說是線條的藝術(shù)作品。從新石器時(shí)代開始，我們的先人們就會(huì)利用線條來裝飾陶器，再到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的《人物龍鳳帛畫》中發(fā)現(xiàn)早期的線條表現(xiàn)形式：線條挺拔有力，抑揚(yáng)頓挫且富有節(jié)奏感。而后歷代的畫家，書法家輩出，東晉時(shí)顧愷之的作品就給人意存筆先，畫盡意在；筆跡周密，緊勁連綿如春蠶吐絲之感。又見吳道子《八十七神仙卷》形神刻畫細(xì)致入微。畫面筆墨遒勁灑脫，線條延綿起伏，行云流水，好似每根線條都有無限的生命力。中國(guó)畫離不開書法，張彥遠(yuǎn)就在《歷代名畫記》里極力強(qiáng)調(diào)書畫同體的關(guān)系論，線條是中國(guó)畫的靈魂，而線條的源頭在書法，所謂“書畫同源”，故畫好中國(guó)畫就要學(xué)好書法，二者是相輔相成的。中國(guó)畫傳千年卻又一直在變化中發(fā)展，它的變化源于線條變化，有長(zhǎng)短、粗細(xì)、剛?cè)帷⑶?、方圓、虛實(shí)、疾緩等變化。線條的走勢(shì)、穿插、變化、節(jié)奏、體積、動(dòng)感、力量感、速度感等，都能通過用筆的變化體現(xiàn)出來，這是中國(guó)畫的魅力所在，是線條所富有它的魅力。三、線條在小學(xué)教學(xué)中必要性不論是寫實(shí)的作品,還是裝飾的作品；不論是抽象的作品,還是具象的作品；無論是平面的作品,還是立體的作品……它都是用線來表達(dá)的，因而學(xué)生要把握這種塑造作品的方法。新課標(biāo)的實(shí)施讓我們?cè)絹碓疥P(guān)注學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展，美術(shù)作為藝術(shù)課程之一，要求也逐漸變高。線條作為繪畫的基本語言，好的作品就必須要好的線條，線條主要有著直線、曲線、折線幾種表達(dá)的形式，我們學(xué)生在繪畫時(shí)也是抓住這幾種形式，不斷的變化，方能表現(xiàn)出千變?nèi)f化的作品。在人民美術(shù)出版社美術(shù)教材中從一年級(jí)到六年級(jí)都有線條課程的學(xué)習(xí)，線條的學(xué)習(xí)是層層遞進(jìn)的，學(xué)生掌握線條知識(shí)由易到難，對(duì)學(xué)生來說壓力不是特別大。一年級(jí)下冊(cè)《我們身邊的線條》中讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)什么是線條，線條有哪些幾種形式，認(rèn)識(shí)線條的不同種類及美感，初步體驗(yàn)運(yùn)用線條進(jìn)行造型表現(xiàn)的方法。引導(dǎo)學(xué)生從生活中去發(fā)現(xiàn)、感受線條的美，發(fā)現(xiàn)生活中到處都有線條，這些線條美化我們的生活，同時(shí)感受藝術(shù)作品中線具有的豐富表現(xiàn)力，體驗(yàn)用線作畫的樂趣。圖1我們身邊的線條板書設(shè)計(jì)和學(xué)生作品二年級(jí)上冊(cè)《會(huì)變的線條》從低年級(jí)開始感悟線條魅力的啟蒙階段，在之前課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)不同種類的線條變化帶給人的美感，在運(yùn)用不同種類的線條的過程中，感受其中的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的線條造型能力。引導(dǎo)學(xué)生感悟畫面中不同種類線條經(jīng)過合理組織給人帶來美感及非凡的創(chuàng)造力，正因?yàn)榫€條有這么豐富的變化，所以才會(huì)給我們“節(jié)奏鮮明、柔軟纖細(xì)、秩序統(tǒng)一、疏密變化、粗壯有力、流暢優(yōu)美、情緒變化”的美感。 圖2 會(huì)變的線條板書設(shè)計(jì)和學(xué)生作品

三年級(jí)《畫中線條》屬于“欣賞.評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，本課重在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)線條具有豐富的表現(xiàn)力和多姿多彩的藝術(shù)美感，了解畫家筆下的線條飽含對(duì)所表現(xiàn)物象的理解和畫家豐富的情感，從而進(jìn)一步提高審美能力，感知線條表達(dá)情感的能力，學(xué)會(huì)感知畫中的線條，體會(huì)畫家的情感世界。通過觀察、分析的方法，深入體會(huì)、認(rèn)識(shí)線條這種繪畫語言的魅力。本階段學(xué)生的觀察能力與繪畫寫實(shí)能力逐步增強(qiáng)，能夠客觀地理解、表現(xiàn)事物，并追求創(chuàng)作畫面更加真實(shí)、明暗變化豐富的作品。四年級(jí)下冊(cè)《植物寫生》在感受線條的基礎(chǔ)上，通過對(duì)植物的寫生活動(dòng)，感知線條的穿插、疏密、虛實(shí)、遮擋......關(guān)系，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用線條表現(xiàn)力。教師引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)、技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何精細(xì)地觀察物象，掌握正確的觀察方法，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，并將所學(xué)的線條造型表現(xiàn)的能力。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)努力幫助學(xué)生建立線條知識(shí)框架，同時(shí)，還要注意不能單純地注重技能，技法的講授，而忽視對(duì)學(xué)生的觀察能力的培養(yǎng)。圖3 植物寫生板書設(shè)計(jì)和學(xué)生作品從課程內(nèi)容中我們感受到線條的魅力，保羅.克利說過一條線就是一個(gè)點(diǎn)出門散步；一幅畫就是一條線出門散步。教師就是帶著一個(gè)一個(gè)的“點(diǎn)”出門玩耍，在游玩的途中我們又帶上了喜愛的東西，花朵、玩具、小鳥、大樹等等，我們用“旅行”來繪畫，多么快樂輕松，學(xué)生輕裝上陣，快樂無比。四、線條在美術(shù)教學(xué)中的重要性線條是造型的基礎(chǔ)，是一切形體的表述。學(xué)會(huì)由簡(jiǎn)單的事物繪畫出復(fù)雜的是從線條開始的。線條是表達(dá)情感的媒介，前面我們說過線條有幾種表現(xiàn)形式，如曲線富有靈動(dòng)、柔和之感；直線有筆直、挺拔之感；折線有著起伏、鋒利、運(yùn)動(dòng)之感?？?！不同的線條給我們不同的感受，那把它們表現(xiàn)成作品，不同作者畫出不同之感，不同心境畫出不同之感，不同心情又畫出不同之感，所以作品欣賞是千人千感的，這也是線條的功勞。線條在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中一直扮演著夯實(shí)基礎(chǔ)的角色。從華夏文明到歷代畫家，至世界著名畫家如畢加索，奧斯汀·布里格斯等等都可以算是線條的代言人。畢加索曾說過：“我有繪畫的秘訣，對(duì)此許多人都感到茫然無知，其實(shí)就在于一幅作品中的線與線之間的互相影響.線和線之間的互相呼應(yīng),扭曲的線恰到好處地伸向與之呼應(yīng)的點(diǎn),從而達(dá)到變形?！睆倪@段話中我們可見線條在教學(xué)中的重要性，積極引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)表現(xiàn)線條是何等重要。五、線條的審美價(jià)值與創(chuàng)新思維能力羅丹說“生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。面對(duì)平淡無奇的事物，藝術(shù)家能洞察到常人所看不見的美感，并能將美感提煉出來，表現(xiàn)出來，他們成為大家的眼睛去觀察世界，這就是審美的力量。線條可以提升學(xué)生的文化修養(yǎng)，也是情感表達(dá)的一種方式。我們看畢加索的《坐在柳條上的朵拉.馬爾》剛接觸作品時(shí)，沒有學(xué)生認(rèn)為是美的，精彩的，但通過線條知識(shí)的學(xué)習(xí)我們豁然開朗，一種新的方式繪畫肖像畫。用線條和圖案畫肖像畫，在他認(rèn)為最重要的部分著了色，表現(xiàn)了畫的肌理和一種深度感。朵拉的臉是由多個(gè)方向分解后在綜合繪畫，整幅作品由不同疏密的線條繪制而成的，其中有些是直線，有些是曲線。畢加索的線條使朵拉的手看上去像一雙利爪，也許這雙手給他留下了深刻的印，畫面為了給人以深度感，畢加索把背景改成指向四面八方的線條，也許是為了讓作品看起來對(duì)比更強(qiáng)烈些，也許是他為了困住朵拉又或是保護(hù)她，我想只有畫者才知道吧！通過線條知識(shí)的學(xué)習(xí)，欣賞這幅作品學(xué)生并不會(huì)用單純的“美”和“丑”來分析畫面，而是在找尋作品更深層次的意義。隨著線條知識(shí)學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生繪畫技法也越來越嫻熟，熟練的技法就是創(chuàng)新思維的開端。六、線條在生活中的運(yùn)用線條是最簡(jiǎn)單，也是最復(fù)雜的藝術(shù)！運(yùn)動(dòng)時(shí)的點(diǎn)形成線，線又變化前進(jìn)變成了面，生活中任何物體的點(diǎn)線面，都離不開線性藝術(shù)的表達(dá)。生活中常見的繪畫、服裝、建筑、設(shè)計(jì)同樣充滿著線性藝術(shù)，無處不在的線條創(chuàng)造著無限的可能，其中最為基礎(chǔ)與直觀的莫過于直線和曲線。線條滲透在學(xué)生學(xué)習(xí)生活的每個(gè)角落，他們用線條造型，用線條表現(xiàn)，隨著年齡的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力日趨加強(qiáng)，而且生活中的各類事物，如書法、建筑、工藝品等都在向孩子昭顯著線條無窮無盡的魅力。七、總結(jié)線條雖然只是一根線，但在大師和同學(xué)的筆下，有的柔軟、有的堅(jiān)硬、有的纖細(xì)、有的粗壯、有的流暢、有的曲折......它們可以組成豐富的畫面，也可以裝飾美化各種形象。線條在生活的方方面面，是繪畫的重要表達(dá)方式之一，在繪畫中的地位是不可替代的。美術(shù)課讓學(xué)生多多利用線條表達(dá)自我情感，表現(xiàn)畫面有趣創(chuàng)意，美育是五育之一，是學(xué)生美感的培養(yǎng)，抓住最基礎(chǔ)的線條教學(xué)就是美育的