工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選3篇)

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選3篇)工作閱歷溝通發(fā)言稿（精選3篇）

工作閱歷溝通發(fā)言稿1恭敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：

大家下午好，今日我要跟大家溝通的題目是習(xí)慣打算命運(yùn)。

我國聞名的教導(dǎo)家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教導(dǎo)就是習(xí)慣的培養(yǎng)”。那么我認(rèn)為好習(xí)慣的養(yǎng)成不在于花樣多、形式多，重要的是實(shí)事求是、腳踏實(shí)地地一步一個腳印的完成目標(biāo)。

作為一名班主任，我最大的愿望就是讓每一個孩子都能全面進(jìn)展，形成良好的行為習(xí)慣。我立志當(dāng)好他們的引路人，不讓每一個孩子輸在成長的起跑線上。

我主要是從以下幾個方面來做的：

一、親近同學(xué)，揚(yáng)起同學(xué)自信的風(fēng)帆

作為班主任要想臨近同學(xué)、關(guān)愛和關(guān)懷同學(xué)，就要讓同學(xué)先感觸到你的“愛”和“親近”。一個幽默的玩笑，一句輕輕的問候，就可能使同學(xué)心靈受到震撼。

我們班的王曉雙學(xué)生，因?yàn)樗母改付荚谕獾毓ぷ?，所以她就成了留守兒童，剛開頭接觸她的時候，感覺這個同學(xué)還是挺活潑的，碰到教師就問好，什么事也跟教師說，但是漸漸地發(fā)覺她不太喜愛?和學(xué)生溝通，就是上體育課也是自己在一邊玩。甚至有一次，她找到我，讓我把她的座位調(diào)到最后，我就感到很驚奇，別的學(xué)生都是希翼自己的座位向前調(diào)，

而她則要求教師把她的座位向后調(diào)，我問她為什么，她說她自己學(xué)習(xí)成果不是很好，總感覺同桌看不起她。事后我又向她的同桌了解狀況，她同桌說因?yàn)樗橇羰貎和?，所以在學(xué)生們議論自己爸爸媽媽的時候，她就會躲在一邊哭。

了解了這些狀況以后，我找她談了幾次話，問了問她家的狀況，然后又聊到了她的學(xué)習(xí)和生活。她開頭跟我交談的時候，有些自在，后來我讓她坐下，我們平等的溝通，就像平常談天一樣。我告知她不管是生活中還是學(xué)習(xí)上的事，不管什么時候，可以隨時來找我，我都會盡力幫她解決的。

現(xiàn)在她有什么事都會和我商議?，和同桌的關(guān)系比以前好了許多，學(xué)習(xí)上自己也制訂了目標(biāo)，并在努力地完成。

我覺得作為一個班主任，既要了解同學(xué)，還要討論同學(xué)，找到好的辦法，讓同學(xué)揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，那么你的教導(dǎo)可能就會取得事半功倍的效果。

二、發(fā)覺特長，構(gòu)筑同學(xué)進(jìn)展的’舞臺

一個班級中總會有一些行為習(xí)慣不好的同學(xué)。事實(shí)上他們并不像我們看到的那么差，他們的心靈深處也有著閃光點(diǎn)的一面。這就是班主任抓住教導(dǎo)的“時機(jī)”，再針對同學(xué)的心理特點(diǎn)，挑選適合的辦法和手段，在最有效的時光段內(nèi)對同學(xué)舉行教導(dǎo)，就會取得一定的效果。

我們班有個女生叫王志慧，學(xué)習(xí)成果很不好，常常完不成作業(yè)，還編理由撒謊?？梢哉f是個很難管理的同學(xué)。但是在小學(xué)進(jìn)行的春季運(yùn)動會中，她報(bào)的幾個項(xiàng)目都取得了第一名的好成果，也為班級贏得了榮譽(yù)。也使我對她有了重新的

熟悉。于是，在班會中，我特意表揚(yáng)了她，我說：“王志慧學(xué)生這次為咱們班級取得了榮譽(yù)，咱們?nèi)鄳?yīng)當(dāng)為她鼓掌。她的學(xué)習(xí)成果雖然不好，但她在體育方面有長處。這說明人人都有特長，只要你努力，缺點(diǎn)也會變成特長。我還在班里為她發(fā)了獎品，學(xué)生們也為她鼓掌。在那一刻，從她的臉上我看到了真心的笑，她知道已經(jīng)得到了教師和學(xué)生們的認(rèn)可。從那以后，她在班里的表現(xiàn)比以前好了許多，上課仔細(xì)聽講、樂觀回答問題，作業(yè)也能按時完成，成果也是顯然得成升高趨勢。

三、敬重同學(xué)，激活同學(xué)自新的士氣

我在平常假如發(fā)覺同學(xué)說謊，不是直接批判指責(zé)同學(xué)，而是會給他一定的機(jī)會。究竟連我們大人也有出錯的時候，更何況一個孩子，他們還處在成長中，浮現(xiàn)這些問題，最主要是你怎樣去協(xié)助他，怎樣去解決問題，這就要求班主任要相信同學(xué)，敬重同學(xué)，賦予同學(xué)改正的機(jī)會，激活同學(xué)自新的士氣。

聞名心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)”。養(yǎng)成教導(dǎo)，在養(yǎng)成同學(xué)的同時，也在養(yǎng)成我們自己。因此，我慶幸，我是一名老師，我是一名班主任，所以才干深刻地感觸到作為一名老師的無比樂趣和班主任工作的崇高與幸福。