幼兒園一等獎?wù)f課稿(精選5篇)

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦幼兒園一等獎?wù)f課稿(精選5篇)幼兒園一等獎?wù)f課稿(精選5篇)

即使天才，在生下來的時候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩。由于稚嫩，當(dāng)頭加以件戕賊，也可以萎死的。為了大家學(xué)習(xí)便利，我特地預(yù)備了幼兒園一等獎?wù)f課稿5篇，盼望可以關(guān)心大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!

幼兒園一等獎?wù)f課稿【篇1】

敬重的各位評委老師：

__好!

我是來應(yīng)聘幼兒園老師的__號考生，今日我抽到的說課的題目是《我們的身體》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動方法、說活動預(yù)備、說活動過程、說活動延長這六個方面綻開我的說課。

一、說教材

《我們的身體》是人民教育出版社幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)活動?！段覀兊纳眢w》主要是介紹了身體的各個器官及其功能，引導(dǎo)幼兒了解并愛惜自己的身體，這符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出的親密結(jié)合幼兒的生活，進(jìn)行平安保健教育，提高幼兒自我愛護(hù)意識的要求，因此適合大班教學(xué)，促進(jìn)幼兒的健康成長。

活動目標(biāo)是教學(xué)的動身點和歸宿點，對活動起著導(dǎo)向作用，依據(jù)大班幼兒年齡特點及實際狀況，我制定了以下三維目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：能夠?qū)ι眢w感愛好，培育其勤于熬煉、愛惜身體的行為習(xí)慣。

2.認(rèn)知目標(biāo)：能夠熟悉并描述身體各個部位及其功能。

3.力量目標(biāo)：通過“分角色”嬉戲活動，進(jìn)展表演力量和語言表達(dá)力量。

依據(jù)以上對活動目標(biāo)的分析，我確定了本次活動的重難點：

1.活動重點：熟悉身體的各個器官的名稱及功能。

2.活動難點：通過“分角色”嬉戲活動，進(jìn)展語言表達(dá)力量及勤于熬煉的習(xí)慣。

二、說學(xué)情

大班的幼兒好動、好問、奇怪???心強。這一階段的幼兒處于詳細(xì)形象思維階段，我將會借助人體掛圖，視頻等直觀教具，通過“分角色，說身體”的嬉戲活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，敬重幼兒的主體地位，同時也符合了幼兒身心進(jìn)展的特點。

三、說活動方法

老師是活動的組織者和引導(dǎo)者，老師在活動開展過程中應(yīng)做到心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有教育，以互動開放的理念引導(dǎo)幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，在本次活動中我將采納的是觀看法、講解法及電教法，吸引幼兒的留意力，調(diào)動幼兒樂觀參加活動。

四、說活動預(yù)備

詳細(xì)形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的詳細(xì)形象才能關(guān)心幼兒更好的理解身體各個器官的名稱及其功能，針對本次活動我將采納的是人體掛圖及種類多樣的帽子來開展，關(guān)心幼兒清楚精確的熟悉我們的身體。

五、說活動過程

導(dǎo)入是活動的重要環(huán)節(jié)，精彩的導(dǎo)入能激發(fā)幼兒的愛好，因此我采納的是兒歌的方式導(dǎo)入，首先演唱《健康歌》：“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭”，這種方式可以引導(dǎo)幼兒初步熟悉自己的身體，達(dá)到“課未始、興已濃”的狀態(tài)。

下面是活動的基本部分，包括四個部分：認(rèn)一認(rèn)，說一說，想一想，編一編。

首先認(rèn)一認(rèn)，我會展現(xiàn)一幅人體掛圖，然后指幾個常見部位依次向同學(xué)提問：“大家看一看，這是什么部位呢?”逐步介紹五官、內(nèi)臟等身體部位的詳細(xì)位置，引導(dǎo)幼兒初步熟悉自己的身體。

再是說一說。我先向大家提問：“小伴侶們知道我們的眼睛、鼻子、嘴巴能干什么呢?”請幼兒自主作答，對于回答優(yōu)秀的小伴侶，我會賜予表揚。引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際生活，學(xué)習(xí)常見部位的基本功能，再通過觀看視頻引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。

第三步是想一想。鼓舞幼兒多問多想，通過提問“為什么有人會戴眼鏡，又為什么有的小伴侶會長蛀牙呢?”這樣的方式，引導(dǎo)幼兒開動腦筋，提升語言表達(dá)力量，培育幼兒勤于熬煉、愛惜身體的行為習(xí)慣。

最終一步是編一編。我將制作好的嘴、眼睛、耳朵、鼻子等身體部位的小帽子分發(fā)給小伴侶，然后我先示范戴上眼睛的小帽子：“我是眼睛，我是用來看書的”，接著分組引導(dǎo)幼兒分角色表演，對于表現(xiàn)突出的小伴侶我會嘉獎一朵小紅花，通過這樣的嬉戲活動，培育幼兒的表演力量和語言表達(dá)力量，引導(dǎo)幼兒熟悉并把握身體各個器官的名稱及功能。

下面是活動的結(jié)束部分。為了引導(dǎo)幼兒能夠輕松開心的氛圍下結(jié)束活動，我將采納談話法進(jìn)行結(jié)束部分，通過提問：“小伴侶們，這次活動你們學(xué)習(xí)到了什么呢?”這樣有利于幼兒鞏固所學(xué)學(xué)問。

六、說活動延長

好的教育活動不是止于某一特定的活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特殊是對幼兒力量、習(xí)慣的培育，活動延長是不行缺少的。因此，我采納的是家園共育的方法進(jìn)行活動延長，請小伴侶們向父母敘述身體部位的名稱及功能，關(guān)心幼兒把本次活動中所學(xué)到的學(xué)問連續(xù)延長。

我的說課完畢，感謝!

幼兒園一等獎?wù)f課稿【篇2】

敬重的各位評委老師：

__好!

我是來應(yīng)聘幼兒園老師的__號考生，今日我抽到的說課的題目是《幼兒園真歡樂》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動方法、說活動預(yù)備、說活動過程、說活動延長這六個方面綻開我的說課。

一、說教材

《幼兒園真歡樂》是幼兒園中班社會領(lǐng)域的活動內(nèi)容。幼兒園是每個幼兒第一次體驗集體生活的地方，也是幼兒成長和進(jìn)展的重要場所。本次活動主要通過學(xué)習(xí)一首關(guān)于幼兒園生活的兒歌，引導(dǎo)幼兒喜愛幼兒園生活，喜愛集體生活，感受集體生活的歡樂。本次活動特別貼近幼兒的實際生活。符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中社會領(lǐng)域教學(xué)的要求。通過本次活動能夠引導(dǎo)幼兒參與各種集體活動，體驗與老師、同伴等共同生活的樂趣。

依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對教學(xué)活動三維目標(biāo)的要求，以及大班幼兒身心進(jìn)展的詳細(xì)狀況，我將本節(jié)課的活動目標(biāo)制定為以下三個方面：

1.認(rèn)知目標(biāo)：能夠有感情、有動作的表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

2.力量目標(biāo)：通過爭論、表演等活動，增加合作力量和集體意識。

3.情感目標(biāo)：感受集體生活的歡樂，樂于參與集體活動。

依據(jù)以上三維目標(biāo)，我將活動的重點確定為：理解詩歌的語言和內(nèi)容，能夠聲情并茂的表演兒歌。難點是：感受集體生活的暖和，能夠在幼兒園歡樂的生活。

二、說學(xué)情

了解同學(xué)才能更好的進(jìn)行教學(xué)，因此，我對中班幼兒的身心特點進(jìn)行了簡要的分析：

中班的幼兒已經(jīng)在幼兒園中生活了一年。他們的集體意識正在形成過程中。這時候的幼兒在活動中漸漸學(xué)會交往。他們的規(guī)章意識也開頭萌芽，能夠遵循肯定的社會規(guī)章。但不同孩子的心理進(jìn)展水平不盡相同。有些幼兒可能特別喜愛幼兒園的集體生活，但有些幼兒還不能很好的處理集體生活，簡單消失以自我為中心的狀況，需要老師予以引導(dǎo)。因此，在教學(xué)中，我會充分重視和敬重的幼兒的心理進(jìn)展水平。引導(dǎo)幼兒體會集體生活的歡樂和與人交往的美妙。

三、說活動方法

依據(jù)《指南》精神。在本次活動中我將充分敬重和發(fā)揮幼兒的主體性，采納情境教學(xué)法、嬉戲法、爭論法等教學(xué)形式引導(dǎo)幼兒直觀、詳細(xì)的感知幼兒園生活的美妙;并設(shè)置多種開放性的問題讓幼兒進(jìn)行思索和探究。指導(dǎo)幼兒在探究中獵取學(xué)問，在溝通中獲得閱歷。

四、說活動預(yù)備

世界幼教之母蒙臺梭利曾說過：“一個有預(yù)備的環(huán)境是關(guān)鍵?！睘榱岁P(guān)心幼兒把握重點，突破難點，更好的完成活動內(nèi)容。我會細(xì)心創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，做好充分的物質(zhì)預(yù)備與心理預(yù)備。

1.物質(zhì)預(yù)備：幼兒園實景照片、《打電話》歌曲、喜洋洋與灰太狼動畫等多種材料。引導(dǎo)幼兒詳細(xì)、形象的感知幼兒園中的美妙生活。

2.閱歷預(yù)備：中班的幼兒已經(jīng)有了一年的幼兒園生活閱歷。在本次活動中我會鼓舞幼兒大膽的發(fā)表自己對幼兒園生活的看法，提升他們的口語表達(dá)力量與溝通溝通力量，進(jìn)一步提升他們對幼兒園生活的喜愛。

五、說活動過程

(一)開頭部分

我會用歌曲導(dǎo)入本次活動，請全班小伴侶跟我一起唱“打電話”的兒歌。通過全班幼兒的演唱，引出本節(jié)課的主題：幼兒園，真歡樂。接著我會把幼兒園中小伴侶生活的相關(guān)照片貼在黑板上關(guān)心幼兒獲得更直觀的感受。吸引他們的學(xué)習(xí)愛好。從而引出本課的主題。

(二)綻開部分

1.創(chuàng)設(shè)情境，初步感知

我會給幼兒講一個喜洋洋與灰太狼的故事。“叮鈴鈴。上課鈴聲響了，羊村幼兒園的小

羊們開頭上課了。這一節(jié)課是體育課，慢羊羊老師正在交給大家學(xué)游泳。游泳池里的水好清呀，涼涼的，游起來真歡樂。小羊們都游的很興奮。這時候一雙烏溜溜的眼睛正偷偷的看著小羊們，原來是灰太狼!它又來做什么壞事呢?喜洋洋、美羊羊、還有沸羊羊好多小羊們有點拿著掃把，有的拿著小棒子。一起把灰太狼給揪了出來。他們要問問灰太狼究竟想干嘛?；姨强戳丝创蠹液芪恼f，我我……我就是想給小灰灰報名上你們羊村幼兒園。它一個人在家太孤獨了，也沒有老師教他，沒有小伴侶和它玩。嗚嗚嗚……原來是這樣啊，哈哈。慢羊羊村長明白了緣由，就同意讓小灰灰來上幼兒園啦。這下，小灰灰可興奮啦。它最終可以上幼兒園和小樣們玩啦。太快樂啦，它說：“我最喜愛幼兒園啦。小伴侶們你們呢?”

2.師幼互動，深化理解

通過這個故事，幼兒們懂得了幼兒園生活的歡樂，明白了集體的力氣大。接下來，我會引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)本活動的兒歌。通過這樣的形式，幼兒們能夠輕松的學(xué)習(xí)歌曲，并能體會其中的意義。

3.遷移內(nèi)化，想象創(chuàng)編

在這一步我會請小伴侶們進(jìn)行爭論，鼓舞幼兒們思索在幼兒園生活的這一年里，你學(xué)會了什么?懂得了什么?有什么能夠和大家共享的?通過這樣的方式，既能培育幼兒語言表達(dá)力量，又能加強集體分散力。

4.鞏固提升，領(lǐng)域拓展

我會請幼兒們將自己的幼兒園生活畫出來。并貼在區(qū)域角中。引導(dǎo)幼兒們體會集體生活的歡樂。

(三)小結(jié)部分

我會請幼兒表演本活動的兒歌。并引導(dǎo)幼兒自己做總結(jié)。說說這節(jié)課學(xué)到了什么。

六、說活動延長

為了更好的讓幼兒把握學(xué)問，我采納家園合作的方式，讓幼兒回家和爸爸媽媽說一說自己在幼兒園里這一年的成長。

以上就是我的說課，感謝各位評委老師!

幼兒園一等獎?wù)f課稿【篇3】

敬重的各位評委老師：

大家好!

我是來應(yīng)聘幼兒園老師的__號考生，我今日抽到的說課題目是《一米線》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動方法、說活動預(yù)備、說活動過程以及說活動延長這六個方面來進(jìn)行我的說課。

一、說教材

《一米線》選自于江蘇教育出版社大班社會領(lǐng)域大家一起來主題活動當(dāng)中的一個教學(xué)活動。本次活動通過兒童常見到的生活中的事物，貼近幼兒的生活。引起幼兒運用多種感官、多種方式對身邊常見事物也能細(xì)致觀看的意識，遵守社會規(guī)章。正如《綱要》明確指出，社會學(xué)習(xí)具有“潛移默化”的特點，尤其是社會態(tài)度和社會情感的學(xué)習(xí)，往往不是老師直接“教”的結(jié)果，幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關(guān)的閱歷和體驗而學(xué)習(xí)的。老師要留意通過環(huán)境影響幼兒。

活動目標(biāo)是活動的起點和歸宿，在《綱要》精神的指導(dǎo)下，我制定出如下三維目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：從自我做起，激發(fā)樂于參加集體活動的愛好。

2.力量目標(biāo)：通過觀看、爭論、嬉戲等方法，提高觀看力量與表達(dá)力量。

3.認(rèn)知目標(biāo)：了解一米線的作用，并知道遵守規(guī)章在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的重要作用。

依據(jù)以上對教材及其目標(biāo)的分析，我確定本次活動的重點為：了解一米線的作用，并知道遵守規(guī)章在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的重要作用。

由于幼兒的認(rèn)知水平不足，本次活動的難點為：通過觀看、爭論、嬉戲等方法，提高觀看力量與表達(dá)力量，激發(fā)樂于參加集體活動的愛好。

二、說學(xué)情

老師應(yīng)當(dāng)充分的把握幼兒的基本狀況，以幼兒為主體，因此接下來我將對學(xué)情進(jìn)行分析。大班幼兒已經(jīng)具備了肯定的認(rèn)知力量與學(xué)問儲備，他們能夠初步理解四周世界中比較隱藏的因果關(guān)系，能生動、有表情地描述事物。但是在教學(xué)中，應(yīng)將重點放在幼兒理解方面，充分敬重幼兒，以便他們將留意更多地投向?qū)W習(xí)過程的理解和思索，只有借助事物的詳細(xì)形象，才能關(guān)心幼兒更好地理解內(nèi)容。

三、說活動方法

在活動當(dāng)中，我充分貫徹《綱要》與《指南》精神，以互動、開放、討論的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體，以嬉戲為基本活動，因此，我將以電教法和提問法為主，同時輔以情景教學(xué)法，在相應(yīng)的活動目標(biāo)要求下，運用情景化教學(xué)既能滿意幼兒的需要，又能達(dá)到提高表達(dá)力量和制造力的目標(biāo)，同時，在多元化的活動方法中，充分的調(diào)動幼兒的活動樂觀性。

四、說活動預(yù)備

活動預(yù)備工作是完成活動設(shè)計以后，開頭轉(zhuǎn)向詳細(xì)實施的過渡環(huán)節(jié)，那么老師是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，必需為幼兒供應(yīng)一個有預(yù)備的環(huán)境，因此我預(yù)備了多媒體課件、小狐貍到銀行的視頻、掛圖、圖片，在活動中為幼兒的配置充分的物質(zhì)材料，隨時滿意幼兒求知欲的需要。

五、說活動過程

接下來就說到我說課的核心環(huán)節(jié)，說活動過程。我的過程一共分為三個部分。

首先是我的開頭部分也就是我的導(dǎo)入，我將采納視頻導(dǎo)入的方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。愛因斯坦說過：“愛好是同學(xué)的老師”。孩子有了愛好，就會樂觀主動地參加到活動中去。這是我將會引導(dǎo)幼兒跟著我預(yù)設(shè)的問題進(jìn)去活動當(dāng)中。

然后就是我的綻開部分，在這一部分一共分為三個環(huán)節(jié)：出示掛圖，引出內(nèi)容——探討溝通，全面感知——遷移閱歷，融入生活。

(一)出示掛圖，引出內(nèi)容

在這一環(huán)節(jié)，我先會出示掛圖，我會創(chuàng)設(shè)情境，圖圖和花花兩個小伴侶都要去銀行，帶領(lǐng)幼兒一起來關(guān)心他們。引導(dǎo)幼兒觀看圖片，并提出問題，說出百貨商場、醫(yī)院的作用。接著通過提問幼兒：現(xiàn)在圖圖和花花已經(jīng)走到了醫(yī)院，在怎么走就能到銀行呀?引出銀行，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)銀行。

(二)探討溝通，全面感知

我會出示圖片，帶領(lǐng)幼兒對圖片中的場景進(jìn)行爭論，引導(dǎo)幼兒了解“一米線”的作用，在此過程中提出思索性的問題和假設(shè)性的問題“圖片當(dāng)中的人們都在干什么?”，“為什么這些人都要隔著這么遠(yuǎn)呢?”通過這樣幾個問題問題，帶領(lǐng)幼兒一起感知一米線的作用，并且總結(jié)一米線的作用“在銀行里面設(shè)置一米線是由于，一方面人們根據(jù)秩序進(jìn)行排隊，另一方面是敬重他人的隱私，還有防止壞人的偷盜。這樣來提高幼兒的總結(jié)力量與表達(dá)力量。

(三)遷移閱歷，融入生活

我將會引導(dǎo)幼兒說出除了銀行，生活中還有哪些我們需要遵守的規(guī)章，我會提出這樣的問題：我們現(xiàn)在知道銀行的一米線的作用，那么我們小伴侶還知不知道我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些地方需要我們遵守的規(guī)章呢?你們來說說為什么要這么做呢?

(四)嬉戲結(jié)束

最終就是我的結(jié)束部分，正所謂“一個好的結(jié)束是下一個活動的開頭”。細(xì)心設(shè)計一個相宜而有效的結(jié)束方式很有必要。因此我將采納創(chuàng)設(shè)情境，嬉戲體驗的方式，通過引導(dǎo)幼兒在活動室的小超市里面進(jìn)行角色扮演的嬉戲，以此來結(jié)束本次活動。

六、說活動延長

為了使幼兒通過真實而有意義的活動生動，活潑，主動的學(xué)習(xí)，獲得完整的閱歷，促進(jìn)其身心全面和諧的進(jìn)展，因此，我將采納領(lǐng)域拓展的方法進(jìn)行我的活動延長，將活動當(dāng)中的把握的一米線的作用，在繪畫中呈現(xiàn)出來，并且將孩子的作品貼在我們的主題墻上，開展一個小小文明家的主題教育活動。

以上是我全部的說課內(nèi)容，感謝各位老師的急躁傾聽，您們辛苦了。

幼兒園一等獎?wù)f課稿【篇4】

敬重的各位評委老師：

__好!

我是來應(yīng)聘幼兒園老師的__號考生，今日我抽到的說課的題目是《可愛蜻蜓》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動方法、說活動預(yù)備、說活動過程、說活動延長這六個方面綻開我的說課。

一、說教材

(一)教材地位及作用

《可愛蜻蜓》是大班幼兒美術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。新《綱要》提出藝術(shù)活動是一種情感和制造性活動，幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和共性化的表現(xiàn)?？蓯鄣尿唑咽怯變杭雀袗酆?，又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動，我為幼兒供應(yīng)豐富的材料、寬松的環(huán)境，敬重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過畫可愛的蜻蜓讓幼兒去體驗、感受顏色的漂亮以及活動帶來的愉悅、滿意感、成就感。

(二)活動目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：能夠畫出可愛的小蜻蜓并進(jìn)行著色。

技能目標(biāo)：通過給小蜻蜓著色，培育豐富的想象力。

情感目標(biāo)：體驗創(chuàng)作的樂趣，培育美感。

(三)活動重難點

為了更好的實現(xiàn)以上三維教學(xué)目標(biāo)，我將本節(jié)課的重點確定為體驗創(chuàng)作的樂趣，培育美感。本節(jié)課的難點為通過給小蜻蜓著色，培育豐富的想象力。

二、說學(xué)情

為了更好的把握本節(jié)課的內(nèi)容，我還對學(xué)情進(jìn)行了簡要的分析。大班幼兒活潑好動、奇怪???心和仿照力量強，喜愛與同伴交往，同時，他們的思維以詳細(xì)的形象思維為主，在本活動中，我特別敬重幼兒的身心進(jìn)展特點和生活閱歷，運用了大量的直觀材料，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)動機，引導(dǎo)他們在以嬉戲為主的活動中獲得社會閱歷。

三、說活動方法

在幼兒園教育中，老師是活動的支持者、合、引導(dǎo)者。為了讓幼兒在自主探究活動中獲得學(xué)問，獵取閱歷。因此，在本活動中我將采納嬉戲法、觀看法、視聽講結(jié)合法以及表演法進(jìn)行本活動的教學(xué)。通過多種感官的調(diào)動，關(guān)心幼兒理解本活動的意義，進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力量，并從中獲得生活閱歷。

四、說活動預(yù)備

敬重幼兒的身心進(jìn)展特點，珍視和愛護(hù)幼兒的奇怪???心，是幼兒教育要遵循的規(guī)律和特點。因此，在活動中老師要做好充分的預(yù)備，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個形象直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境。依據(jù)這一特點，在活動中我將充分利用多媒體資源、背景音樂以及圖書引導(dǎo)幼兒看圖說話，培育語言組織及表達(dá)力量，滿意幼兒的奇怪???心好和求知欲。

五、說活動過程

(一)談話導(dǎo)入

上課之初我將以律動的形式整理紀(jì)律：“一二三，我坐端。左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，小手小手放哪里?小手小手，放這里(腿上)。”通過師幼互動做動作的方式即活躍了課堂氣氛又整理了紀(jì)律。

接著以自創(chuàng)的兒歌進(jìn)行導(dǎo)入：“我是一個小蜻蜓，飛行本事強;我要在那藍(lán)天下，自由的飛行。我是一個小蜻蜓，飛行本事強;我要飛到教室里，和小伴侶一起玩。”在演唱的過程中充分利用多媒體資源輔之圖畫和音樂，以此來導(dǎo)入本活動。充分利用兒童的無意留意，將他們吸引到活動中來。

(二)基本部分

首先，要求幼兒描述圖片中小蜻蜓的特征，幼兒邊描述老師邊板畫。大班幼兒的思維主要以詳細(xì)的形象思維為主，以多媒體的形式展現(xiàn)蜻蜓圖片符合幼兒的思維特點，能夠培育幼兒的觀看力量和描述力量。

其次，讓幼兒自己動手畫一畫，在幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作之前，老師要賜予肯定的引導(dǎo)，例如：給小蜻蜓著色、畫背景、多畫幾個小伙伴等。在幼兒進(jìn)行繪畫時，我會走到他們身邊，進(jìn)行個別指導(dǎo)，以此來體現(xiàn)老師在活動中的指導(dǎo)作用。

最終是作品展現(xiàn)環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)我將先引導(dǎo)幼兒對他人的作品進(jìn)行點評，培育幼兒的觀看力量、鑒賞力量以及語言表達(dá)力量，然后我再賜予贊揚和鼓舞性的評價。

六、說活動延長

好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特殊是力量、習(xí)慣的培育，活動延長不行缺少。因此，在活動的最終我將會延長到區(qū)域角，讓幼兒到區(qū)域角表演導(dǎo)入中的兒歌，關(guān)心幼兒把本次活動中學(xué)到的學(xué)問連續(xù)延長。

以上就是我的說課，感謝各位評委老師!

幼兒園一等獎?wù)f課稿【篇5】

敬重的各位評委老師：

__好!

我是來應(yīng)聘幼兒園老師的__號考生，今日我抽到的說課的題目是《相反動作》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動方法、說活動預(yù)備、說活動過程、說活動延長這六個方面綻開我的說課。

一、說教材

本次活動是一節(jié)幼兒大班上冊語言領(lǐng)域的教學(xué)活動。主要內(nèi)容是由五組簡潔對應(yīng)的相反動作，每組有兩個相反動詞構(gòu)成，例如：睜開眼——閉上眼。由此構(gòu)成朗朗上口的口訣，可以在邊說邊作的過程中，促進(jìn)幼兒對相反動作的把握，符合《綱要》中提出的“幼兒的語言是在活動過程中進(jìn)展起來的”這一基本要求，同時在活動過程中，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒社會性的進(jìn)展。

在上述內(nèi)容的基礎(chǔ)上，并結(jié)合《綱要》中對活動目標(biāo)的詳細(xì)要求，我將本次活動的三維目標(biāo)表述為：

1.認(rèn)知目標(biāo)：了解生活中存在許多相反動作。

2.力量目標(biāo)：通過相反動作的嬉戲，進(jìn)展口語表達(dá)力量和思維的反應(yīng)力量。

3.情感目標(biāo)：在嬉戲的過程中，體會到學(xué)習(xí)“相反動作”的樂趣。

為了更好的實現(xiàn)活動目標(biāo)，還需要考慮活動的重點和難點，才能更好的把握活動的整個過程的側(cè)重點。

1.活動重點：把握活動過程中的相反動作。

2.活動難點：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)語言的愛好。

二、說學(xué)情

一次好的活動，不僅僅要關(guān)注教材的性質(zhì)，更要了解幼兒的詳細(xì)狀況，這樣才能做到因材施教，有的放矢。接下來我將就大班幼兒的狀況進(jìn)行簡要的分析。大班幼兒以詳細(xì)形象思維為主，但是其規(guī)律抽象思維已經(jīng)開頭萌芽，這表明其在心理上已經(jīng)可以理解和接受事物“相反”這一特征。但是，由于幼兒的學(xué)問閱歷比較比較零散，不夠詳細(xì)，仍需要老師在活動過程中的詳細(xì)指導(dǎo)和引導(dǎo)。

三、說活動方法

新《綱要》指出“幼兒園教育應(yīng)充分敬重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的閱歷和體驗”。在活動中，老師應(yīng)當(dāng)充分敬重幼兒的主體性和主動性，因此，本次活動的組織摒棄了傳統(tǒng)活動中簡潔說教的方法，而是采納了許多以兒童為主體的活動方法，例如：嬉戲法、全身反應(yīng)法、直觀法和啟發(fā)提問法。通過直觀的呈現(xiàn)和啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入到一個學(xué)習(xí)“相反動作”的語言環(huán)境中，再利用全身反應(yīng)法和嬉戲法組織幼兒在邊說邊做的過程中進(jìn)一步感知和把握“相反動作”的口語表達(dá)。