魯教版五四制六年級上豐富的圖形世界4從三個(gè)方向看物體的形狀

《從三個(gè)方向看物體的形狀》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)與重難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.經(jīng)歷從不同方向看物體的活動，能根據(jù)自己用小正方體搭成的不同的幾何體，分別畫出從正面、左面、上面看到的形狀圖.2.能根據(jù)已知條件，計(jì)算搭成幾何體的小正方體的個(gè)數(shù)。重點(diǎn)：能畫出從正面、左面、上面看到的幾何體的形狀圖.難點(diǎn)：能根據(jù)已知條件，計(jì)算搭成幾何體的小正方體的個(gè)數(shù)恰當(dāng)具體可測媒體運(yùn)用1.教師準(zhǔn)備：課件2.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)案、作圖工具。整合點(diǎn)準(zhǔn)確恰當(dāng)教學(xué)思路本節(jié)課循序漸進(jìn)地讓學(xué)生經(jīng)歷由觀察模型、搭建模型、畫出三種形狀圖，到脫離模型、由數(shù)（從上面看的形狀圖及其相應(yīng)位置的立方體的數(shù)量）悟形（立體圖形）、由形（立體圖形）悟形（形狀圖）、搭模驗(yàn)證等過程,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。具體明晰導(dǎo)語設(shè)計(jì)能首先初步體會從不同方向觀察同一物體可能看到不同結(jié)果嗎？能畫出簡單的三種形狀圖？本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)的目的實(shí)際上是為了較好地發(fā)展同學(xué)們的空間想象能力、空間觀念，而為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，精煉靈活緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)板書設(shè)計(jì)1.學(xué)生活動嘗試畫從三個(gè)方向看物體的形狀2.教師示范3.跟蹤練習(xí)4.分層練習(xí)5.達(dá)標(biāo)反饋知識結(jié)構(gòu)綱要化“幸福課堂”模式教學(xué)過程研討修改一、溫故知新：觀察自己家中的杯子（或酒瓶），分別畫出從正面、左面、上面看到的形狀圖.二、通過預(yù)習(xí)課本，完成下列問題：（針對本節(jié)所學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，教師提出三個(gè)或以上可操作，可測的大問題）1.用橡皮泥或蘿卜制作一個(gè)棱長為5cm的正方體.2.下圖是由五塊積木搭成，這幾塊積木都是相同的正方體，請畫出從正面、左面看到的這個(gè)幾何體的形狀圖..3.如圖是由幾個(gè)大小相同的小正方體搭成的幾何體從上面看到的形狀圖，小正方形中的數(shù)字表示在該位置小正方塊的個(gè)數(shù)，請畫出從正面、左面看到的這個(gè)幾何體的形狀圖.三、跟蹤練習(xí)：1.如下圖。講臺上放著一本書，書上有一個(gè)粉筆盒，該組合圖形從上面看如下，則從左面看是（）ABCD2.如圖所示，是一個(gè)由小立方體搭成的幾何體從上面看到的形狀圖，小正方形中數(shù)字表示該位置的小立方塊的個(gè)數(shù)，則從正面看到的圖為（）1121243ABCD四、學(xué)習(xí)展示交流5-10分鐘：（對學(xué)群學(xué)）（一）學(xué)生提出的問題：（二）注意事項(xiàng)：（師生總結(jié)，學(xué)生整理）五、分層訓(xùn)練（20分鐘）（一）雙基過關(guān)（二）能力提升一個(gè)用正方形小木塊搭建成的幾何體，下面三個(gè)圖分別是從它的上面、正面和左面看到的，請你觀察它是由多少塊小木塊搭成的.左面圖正面圖上面圖左面圖正面圖上面圖六、達(dá)標(biāo)反饋（10-15分鐘）必做題：1．由小立方體搭成的幾何體從上面看如圖所示，小正方體中的數(shù)字表示在該位置的小立方體的個(gè)數(shù)，請畫出這個(gè)幾何體從正面和從左面看到的圖形.2212232.如圖，是一個(gè)由小正方體組成的幾何體從左面和從上面看到的圖形：該幾何體最少需要幾塊小正方體？最多可以有幾塊小正方體？左面上面3.畫出如圖所示幾何體從正面,左面和上面看到的圖形.選做題：正方向把棱長為1cm的若干個(gè)小正方體擺放如圖所示的幾何體，正方向然后在露出的表面上涂上顏色（不含底面）（1）該幾何體中有多少小正方體？（2）畫出從正面看到的圖形；（3）求出涂上顏色部分的總面積.七、課堂小結(jié)（5分鐘）總結(jié)所學(xué)，建構(gòu)知識：從三個(gè)方向看物體的形狀這節(jié)課根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和能力水平，首先，展示圖案，引出問題，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活，生活中存在數(shù)學(xué)美。設(shè)疑。第二，讓學(xué)生自己動手作圖形，通過動手實(shí)踐，合作交流，直觀感知所需條件,師生共同總結(jié)邊角邊。第三，通過練習(xí)鞏固新知。第四，通過例題的學(xué)習(xí)歸納總結(jié)的步驟。第五，應(yīng)用所學(xué)反思重建初一學(xué)生剛從小學(xué)升到中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好是十分重要的，因此這節(jié)課注重創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，營造和諧、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生自由的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。給學(xué)生提供了直觀的、形象的學(xué)習(xí)材料，注重了讓學(xué)生動手操作，讓學(xué)生