青島版-數(shù)學(xué)-二年級(jí)下冊(cè)-《萬(wàn)以內(nèi)的加減法(一)》教材分析

小學(xué)數(shù)學(xué)-打印版《萬(wàn)以內(nèi)的加減法（一）》教材解析教材解析：本單元的口算是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)進(jìn)步行教學(xué)的，是對(duì)100以內(nèi)數(shù)的加減法的牢固與提高。筆算不連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算以及認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，為后邊進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、退位加減法做準(zhǔn)備。百以內(nèi)的兩位數(shù)加堿兩位數(shù)的口算；不進(jìn)位不退位的三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算；不連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減筆算，加減法的估計(jì)和驗(yàn)算。授課目的1、結(jié)合詳盡情境進(jìn)一步理解加減法的意義；能正確口算得數(shù)是百以內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法；能計(jì)算得數(shù)是千以內(nèi)數(shù)的三位數(shù)加減法（不連續(xù)進(jìn)退位），并會(huì)驗(yàn)算。2、可以結(jié)合詳盡情境進(jìn)行加減法估計(jì)，并能講解估計(jì)的過(guò)程，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)。3、能利用所學(xué)知識(shí)，在教師的指導(dǎo)下提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)同一問(wèn)題可以用不相同的方法解決，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，感覺(jué)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教材解讀及學(xué)與教建議一、單元教材解讀本單元的口算是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)進(jìn)步行教學(xué)的，是對(duì)100以內(nèi)數(shù)的加減法的牢固與提高。筆算不連續(xù)進(jìn)（退）位的三位數(shù)加（減）三位數(shù)是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算以及認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，為后邊進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)退位加減法做準(zhǔn)備。因此，學(xué)好本單元內(nèi)容是十分重要的。本單元授課的內(nèi)容包括百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算，不進(jìn)位、退位的三位數(shù)加、減三位數(shù)筆算，不連續(xù)進(jìn)、退位的三位數(shù)加、減筆算，以及加減法的估計(jì)和驗(yàn)算。授課重點(diǎn)是筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)。授課難點(diǎn)是進(jìn)（退）位的三位數(shù)加（減）三位數(shù)。本單元教材編寫的主要特點(diǎn)：1、以學(xué)生喜歡的小動(dòng)物——勤勞的小蜜蜂為素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本單元采用了蜜蜂王國(guó)蜜蜂分工、采花粉、算距離及蜂王檢查蜜蜂的生產(chǎn)和使用情況等情境，為學(xué)生供應(yīng)了豐富的、生動(dòng)幽默的信息，有利于激發(fā)學(xué)生積極地投入到提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。小學(xué)數(shù)學(xué)-打印版2、側(cè)重估計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)。《課程標(biāo)準(zhǔn)》特別重申了計(jì)算授課要重視估計(jì)，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)。本單元隨計(jì)算內(nèi)容合時(shí)安排了一些估計(jì)，在四個(gè)信息窗中，就有三個(gè)信息窗涉及到估計(jì)內(nèi)容，目的是進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)詳盡情境運(yùn)用估計(jì)解決實(shí)責(zé)問(wèn)題。3、把解決問(wèn)題與知識(shí)的學(xué)習(xí)親密結(jié)合起來(lái)。教材由學(xué)生感興趣的勤勞的小蜜蜂情境中的問(wèn)題，惹起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)又把學(xué)習(xí)新知識(shí)作為解決問(wèn)題的工具，讓學(xué)生把解決問(wèn)題與知識(shí)學(xué)習(xí)交融在同一過(guò)程之中，形成以解決問(wèn)題為線索的知識(shí)鏈，有利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)企圖識(shí)。本單元教材編寫的基本結(jié)構(gòu)以下：信息窗1蜜蜂王國(guó)

信息窗2整裝待發(fā)

信息窗3勤勞工作

信息窗4國(guó)王查帳侍從衛(wèi)兵一隊(duì)二隊(duì)三、從果第二怎和衛(wèi)比侍和二和三四兩園到隊(duì)比樣兵一從多隊(duì)一隊(duì)一隊(duì)大花園第一檢共有多少共有共有約有一共隊(duì)少查多少只？多少多少多少有多多少呢只？只？只？只？少只？？米？?jī)晌粌晌粠装賻兹还啦贿B續(xù)不連續(xù)加減數(shù)加數(shù)減十加數(shù)加算進(jìn)位的退位的法的兩位兩位（減）三位三位數(shù)三位數(shù)驗(yàn)算數(shù)口數(shù)口幾百幾數(shù)(不加三位減三位算算十進(jìn)位)數(shù)數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)-打印版二、單元學(xué)與教建議1、充分利用情境圖，引導(dǎo)學(xué)生在生動(dòng)詳盡的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教材中的四幅情境圖展現(xiàn)了奇異、幽默的蜜蜂王國(guó)的故事。授課時(shí)，教師要充分利用教材供應(yīng)的情境圖，可以制成幻燈片或課件，也可以經(jīng)過(guò)編故事、講故事的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生置身于生動(dòng)詳盡的情境中理解、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。2、利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知。兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算，就是兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)兩種情況的組合，而筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)則是兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算的拓展，它們的算理完好相同。授課時(shí)，要給學(xué)生留下足夠的時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生充分利用遷移規(guī)律研究學(xué)習(xí)新知。3、重視估計(jì)能力的培養(yǎng)。在前幾冊(cè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已初步具備了估計(jì)的意識(shí)，能估計(jì)百以內(nèi)的數(shù)量。本單元信息窗2出現(xiàn)的把一個(gè)三位數(shù)看作湊近整百數(shù)進(jìn)行估計(jì)是學(xué)生第一次接觸，因此要惹起足夠重視。授課時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷用估計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程，感覺(jué)估計(jì)的必要性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和能力。4、掌握計(jì)算授課的要求，合適議論學(xué)生對(duì)計(jì)算的掌握情況。本單元計(jì)算授課的內(nèi)容體了現(xiàn)算法多樣化。授課時(shí)，一方面應(yīng)敬愛(ài)學(xué)生的個(gè)性差異，允許他們采用不相同的算法進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)也應(yīng)注意掌握好授課要求。如授課幾百幾十加減幾百幾十時(shí)，主要應(yīng)以授課筆算為主，只要學(xué)生掌握筆算，