7月16日貴州省貴陽市中小學、幼兒園教師招聘考試真題及答案

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速度的不同。“五個手指頭伸出來都不一樣長”即指學生之間存在著差異性。12.【答案】B。解析：教師是課堂教學的組織者、領(lǐng)導者、管理者，教師教風的優(yōu)劣是課堂心理氣氛的決定因素。教師的教風是由教師的教學思想、教學態(tài)度、教學能力、教學風格、治學精神、管理方式，特別是道德品質(zhì)和行為等多種心理成分構(gòu)成的。13.【答案】C。解析：心理輔導的一般目標：第一是學會調(diào)適，第二是尋求發(fā)展，前者是基本目標，后者是高級目標。14.【答案】A。解析：作品研究法是通過分析學生的活動產(chǎn)品，如日記、作文、書信、自傳、繪畫、工藝作品等，以了解學生的能力、傾向、技能、熟練程度、情感狀態(tài)和知識范圍的方法。15.【答案】D。解析：“教學有法，教無定法”的意思是說教育有一定的方法可以讓你去遵循，但這個方法是活的，而不是唯一的，教育的方法因人而異，只有根據(jù)不同的人、不同的資質(zhì)用不同的方法去教育才可能教出好學生。這體現(xiàn)了教師勞動的創(chuàng)造性。16.【答案】B。解析：教學與教育是部分與整體的關(guān)系。教育包括教學，教學是學校進行教育的一個基本途徑，除教學外，學校還通過課外活動、生產(chǎn)勞動、社會實踐等途徑對學生進行教育。17.【答案】A。解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實行九年制義務教育制度，國家實行國家教育考試制度，國家實行學業(yè)證書制度。教師培訓制度由《中華人民共和國教師法》確立。18.【答案】A。解析：習近平總書記給“國培計劃(2014)’’北師大貴州研修班參訓教師的回信中提到，希望廣大教師“努力做教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學生成長的引導者，為貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展、為祖國下一代健康成長繼續(xù)作出自己的貢獻。19.【答案】B。解析：題干是一個復言命題，即中國是人口大國且印度是人口大國。A、C、D三項是直言命題，是對兩者關(guān)系的判斷。20.【答案】C。解析：該正方形對折后，剪下的是邊緣的角，排除A,D項。沿虛線剪開，剪切邊線為水平方向，排除B項。正確答案為C。二、多項選擇題21.【答案】BCD。解析：B項屬于情緒障礙，C項屬于強迫障礙，D項屬于人際交往問題。A項不高興屬于一般的情緒表現(xiàn)，不屬于心理行為問題。22.【答案】ABCD。解析：教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括師范教育、新教師的人職培訓、教師的在職培訓和教師的自我教育。23.【答案】ACD。解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出，各級政府要把減負作為教育工作的重要目標，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進。調(diào)整教材內(nèi)容，科學設(shè)計課程難度。改革考試評價制度和學?？己宿k法。規(guī)范辦學行為，建立學生課業(yè)負擔監(jiān)測和公告制度。不得以升學率對地區(qū)和學校進行排名，不得下達升學指標。規(guī)范各種社會補習機構(gòu)和教輔市場。學校要把減負落實到教育教學各個環(huán)節(jié)，給學生留下了解社會、深入思考、動手實踐的時間。提高教師業(yè)務素質(zhì)，改進教學方法，增強課堂教學效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)。培養(yǎng)學生學習興趣和愛好。豐富學生課外及校外活動。嚴格執(zhí)行課程方案，不得增加課時和提高難度。各種考級和競賽成績不得作為義務教育階段入學與升學的依據(jù)。充分發(fā)揮家庭教育在青少年成長過程中的重要作用。家長要樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，尊重子女的健康情趣，加強與學校的合作，共同減輕學生課業(yè)負擔。關(guān)心社會教育，幫助子女養(yǎng)成良好習慣，促進學生健康成長。24.【答案】AB。解析：黨的十八屆五中全會強調(diào)，實現(xiàn)“十三五”時期發(fā)展目標，破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)勢，必須牢固樹立并切實貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。25.【答案】ABCD。解析：新課程改革的具體目標要求，改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。三、判斷題26.【答案】√。解析：教育學是一門研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的科學。27.【答案】√。解析：素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育，能不能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力是應試教育和素質(zhì)教育的本質(zhì)區(qū)別。28.【答案】×。解析：在教學過程中教師處于主導地位，學生處于主體地位。29.【答案】√。解析：根據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人對未成年人的法制教育負有直接責任。30.【答案】×。解析：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的意思是：要引導學生，但決不牽著學生的鼻子；要嚴格要求學生，但決不使學生感到壓抑；要在問題開頭啟發(fā)學生思考，決不把最終結(jié)果端給學生。這體現(xiàn)了教育的啟發(fā)性原則，而不是鼓勵學生自我成才。31.【答案】×。解析：教師享有對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理的權(quán)利，嚴老師的做法是在履行教師權(quán)利。32.【答案】×。解析：“少成若天性，習慣如自然”出自班固的《漢書．賈誼傳》。意思是說兒童時期養(yǎng)成的習慣，就像人的天性一樣牢固，對終身影響很大。33.【答案】√。解析：自我效能感指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。教師效能感分為一般教學效能感和個人教學效能感，個人教學效能感是指教師認為自己能夠有效地影響學生，相信自己具有教好學生的能力。34.【答案】×。解析：傾向于外歸因的老師會將原因歸為外部因素，如學生的能力、客觀條件限制等，他們往往感到學生的成績更多取決于環(huán)境的因素，自己無法控制和把握，老師可能會怨天尤人，聽之任之，在結(jié)果上也更消極。傾向于內(nèi)歸因的老師，將原因歸為自身因素，往往對學生的成功和失敗更有責任感，老師會更主動地調(diào)整自己的教學行為，積極地影響學生的學習活動，在結(jié)果上也能促進學生的發(fā)展。35.【答案】√。解析：測驗的信度，又稱測驗的可靠度，是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度，以及一次測量所得結(jié)果的準確性程度。四、填空題36.【答案】愛國、敬業(yè)、誠信、友善37.【答案】學校、幼兒園、安全、人身38.【答案】無意、創(chuàng)造、理想、再造39.【答案】《論語》《孟子》《大學》《中庸》五、簡答題40.【參考答案】教師心理健康是學生心理健康發(fā)展的保證。教師不健康的心態(tài)在教育教學中可能產(chǎn)生的消極影響有：(1)教師的心理問題是學生心理問題的污染源之一；(2)教師不健康的心理直接影響學生的個性特征；(3)教師不健康的心態(tài)影響著正常師生關(guān)系；(4)教師不健康的心態(tài)會影響學生的學習態(tài)度和生活態(tài)度。41.【參考答案】在教育教學中，把學生看成是獨特的人，主要包含以下基本含義：(1)學生是完整的人。學生是有著豐富個性的完整的人。在教育活動中，必須反對那種割裂人的完整性的做法，還學生完整的生活世界，豐富學生的精神生活，給予學生全面展現(xiàn)個性的時間和空間。(2)每個學生都有自身的獨特性。“人心不同，各如其面”，珍視學生的獨特性和培養(yǎng)具有獨特個性的人，應成為我們對待學生的基本態(tài)度。獨特性也意味著差異性，差異是一種財富，尊重差異，不僅是教育的基礎(chǔ)，也是學生發(fā)展的前提，要尊重學生的差異，使每個學生都得到完全、自由的發(fā)展。(3)學生與成人之間存在著巨大的差異。學生的觀察、思考、選擇和體驗，都和成人有明顯的不同。所以，應把孩子看成孩子，而不是一個成人。42.【參考答案】(1)社會：要在河流、湖泊、水庫等地豎立警示標識牌，在特殊時段安排人員巡視，及時勸阻并制止下水游泳的未成年人。(2)學校：加強對學生的安全教育和演練，讓學生掌握自我保護方法與技巧，并做好防止學生溺水的安全工作。(3)家長：要盡到監(jiān)護、教育的責任，多陪伴孩子，教給孩子必要的安全防范知識和自我保護常識等。43.【參考答案】(1)暑假里寶貝要與在幼兒園時一樣的起居規(guī)律，不要隨意更改，以保證幼兒習慣的保持和養(yǎng)成。(2)幼兒每天有一定的學習、游戲及其它活動時間，合理安排幼兒一日生活。(3)暑假天氣炎日，要注意防暑降溫。不要讓幼兒在太陽下長時間活動，少去公共場所。注意飲食衛(wèi)生，不吃不潔的食物，吃冷飲要有節(jié)制。(4)假期中，不要讓孩子獨自一人在外玩耍，如要去游泳，必須在成人的帶領(lǐng)下才可去游泳。(5)生活中，父母應該教孩子牢記家庭住址及父母的工作單位、電話號碼，以便發(fā)生問題時能及時聯(lián)系。(6)教育孩子要遠離危險物品；謹防意外傷害；注意交通安全、注意預防疾病。六、案例分析題44.【參