浙教版初中數(shù)學(xué)黃金分割的應(yīng)用

浙教版初中數(shù)學(xué)黃金分割的應(yīng)用 -PAGE1-課題：黃金分割的應(yīng)用●教學(xué)目標(biāo)：（一）教學(xué)知識(shí)點(diǎn)：1.通過黃金分割的定義來(lái)感受黃金分割的發(fā)現(xiàn)和黃金分割的美。2.通過找一條線段的黃金分割點(diǎn)來(lái)畫五角星。3.會(huì)用一條線段的黃金分割來(lái)解決一些問題。4.掌握什么是黃金三角型和黃金矩形。（二）能力訓(xùn)練要求：通過找一條線段的黃金分割，培養(yǎng)學(xué)生的理解與動(dòng)手能力。.（三）情感與價(jià)值觀要求：理解黃金分割的意義，并能動(dòng)手找到和制作黃金分割點(diǎn)和圖形，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系對(duì)人類歷史發(fā)展的作用.●教學(xué)重點(diǎn)：了解黃金分割的意義，并能運(yùn)用.●教學(xué)難點(diǎn)：找黃金分割點(diǎn)和會(huì)用一條線段的黃金分割來(lái)解決一些問題。●教學(xué)方法：講解法、演示法?！窠叹邷?zhǔn)備：幻燈片、尺規(guī)●教學(xué)過程：Ⅰ.創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課：一、什么是黃金分割？1、點(diǎn)C把線段AB分成兩條線段AC和BC,如果那么稱線段AB被點(diǎn)C黃金分割,點(diǎn)C叫做線段AB的黃金分割點(diǎn),AC與AB的比叫做黃金比.如果把化為乘積式是，AC叫做AB和BC的比例中項(xiàng)CCAB2、黃金分割的發(fā)現(xiàn)：浙教版初中數(shù)學(xué)黃金分割的應(yīng)用全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。黃金分割是古希臘哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯發(fā)現(xiàn)。一天，畢達(dá)哥拉斯從一家鐵匠鋪路過，被鋪?zhàn)又心怯泄?jié)奏的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)拇蜩F聲所吸引，便站在那里仔細(xì)聆聽，似乎這聲音中隱匿著什么秘密。他走進(jìn)作坊，拿出一把尺量了一下鐵錘和鐵砧的尺寸，發(fā)現(xiàn)它們之間存在著一種十分和諧的關(guān)系?；氐郊依?，畢達(dá)哥拉斯拿出一根線，想將它分為兩段。怎樣分才最好呢？經(jīng)過反復(fù)比較，他最后確定1：0.618的比例截?cái)嘧顑?yōu)美。后來(lái)，德國(guó)的美學(xué)家澤辛把這一比例稱為黃金分割律。這個(gè)規(guī)律的意思是，整體與較大部分這比等于較大部分與較小部分之比。無(wú)論什么物體、圖形，只要它各部分的關(guān)系都與這種分割法相符，這類物體、圖形就能給人最悅目、最美的印象。浙教版初中數(shù)學(xué)黃金分割的應(yīng)用全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。二、數(shù)學(xué)美的魅力：1、古埃及胡夫金字塔：文明古國(guó)埃及的金字塔，形似方錐，大小各異。但這些金字塔底面的邊長(zhǎng)與高這比都接近于0.618.2、蒙娜麗莎的微笑：著名畫家達(dá)?芬奇的蒙娜麗莎構(gòu)圖就完美的體現(xiàn)了黃金分割在油畫藝術(shù)上的應(yīng)用。通過下面兩幅圖片可以看出來(lái)，蒙娜麗莎的頭和兩肩在整幅畫面中都處于完美的體現(xiàn)了黃金分割，使得這幅油畫看起來(lái)是那么的和諧和完美.3、據(jù)有關(guān)測(cè)定，當(dāng)氣溫處于人體正常體溫（36℃~37℃)的黃金比值時(shí)，人體感到最舒適。因此夏天使用空調(diào)時(shí)室內(nèi)溫度調(diào)到22.3℃~22.8℃最適合。4、偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚曾致力于推廣“0.618優(yōu)選法”，把黃金分割原理應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)際以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，為國(guó)家節(jié)約了大量的人力和能源。Ⅱ.講授新課：一、心動(dòng)不如行動(dòng)，自己找出黃金分割點(diǎn)：圖4－7如圖，已知線段AB，按照如下方法作圖：（1）經(jīng)過點(diǎn)B作BD⊥AB，使BD=AB.（2）連接AD，在DA上截取DE=DB.（3）在AB上截取AC=AE.則點(diǎn)C為線段AB的黃金分割點(diǎn).一條線段有2個(gè)黃金分割點(diǎn)。二、探索交流：由黃金分割畫出的正五角星形,有莊嚴(yán)雄健之美.思考：如何用尺規(guī)畫五角星？浙教版初中數(shù)學(xué)黃金分割的應(yīng)用全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。三、議一議：有5盆紅花和5盆藍(lán)花，計(jì)劃擺成5行，每行4盆（紅、藍(lán)各兩盆），如何擺呢？浙教版初中數(shù)學(xué)黃金分割的應(yīng)用全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。根據(jù)五角星的特點(diǎn)四、如圖：正五邊形ABCDE的對(duì)角線AC與BE交于點(diǎn)M。MEMEABDCFNHG點(diǎn)M是BE和AD的黃金分割點(diǎn)。2、圖中還能找出別的黃金分割點(diǎn)么？點(diǎn)F是AD和BC的黃金分割點(diǎn)。點(diǎn)G是DE和BC的黃金分割點(diǎn)。點(diǎn)H是AC和DE的黃金分割點(diǎn)。點(diǎn)N是AC和BE的黃金分割點(diǎn)。頂角為的等腰三角形為黃金三角形。想一想：黃金△BOA截去等腰△BOC后，你能證明△ABC仍是一個(gè)黃金三角形嗎？OBOBAC浙教版初中數(shù)學(xué)黃金分割的應(yīng)用全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。浙教版初中數(shù)學(xué)黃金分割的應(yīng)用全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。五、開啟智慧：古希臘時(shí)期的巴臺(tái)農(nóng)神廟1、如圖是古希臘時(shí)期的巴臺(tái)農(nóng)神廟,如果把圖中虛線表示的矩形畫成下圖中的ABCD，以矩形ABCD的寬為邊在其內(nèi)部作正方形AEFD,那么我們可以驚奇的發(fā)現(xiàn)點(diǎn)E是AB的黃金分割點(diǎn)，矩形ABCD的寬與長(zhǎng)的比是黃金比。EBEBADFC如果一個(gè)矩形的寬與長(zhǎng)之比為（近似比為0.618：1），那么這個(gè)矩形常說成是黃金矩形。如果在黃金矩形里以寬為邊畫出一個(gè)正方形，那么留下的還是黃金矩形，你能證明這個(gè)結(jié)論么？Ⅲ.課時(shí)小結(jié)：數(shù)學(xué)來(lái)源于生活數(shù)學(xué)的知識(shí)有的是我們生活實(shí)際中已經(jīng)會(huì)的，但還沒有找到規(guī)律，我們可以運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)踐活動(dòng)把經(jīng)驗(yàn)提煉為數(shù)學(xué)。黃金分割”的實(shí)質(zhì)就是０．６１８這個(gè)神奇的數(shù)字。只要留心，就會(huì)在生活的方方面面發(fā)現(xiàn)其“魅影”。黃金分割是古希臘哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯留心生活發(fā)現(xiàn)1：0.618的這個(gè)黃金比例最優(yōu)美，和諧。數(shù)學(xué)在每個(gè)人身邊，要有心去體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)浙教版初中數(shù)學(xué)黃金分割的應(yīng)用全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。黃金分割的應(yīng)用浙教版初中數(shù)學(xué)黃金分割的應(yīng)用全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。黃金分割的應(yīng)用什么是黃金分割？定義2、黃金分割的發(fā)現(xiàn)：3、數(shù)學(xué)美的魅力：二、用尺規(guī)找黃金分割點(diǎn)（如何用尺規(guī)畫五角星）三、黃金三角型：四、黃金矩形：五、小結(jié)：數(shù)學(xué)的知識(shí)有的是我們生活實(shí)際中已經(jīng)會(huì)的，但還沒有找到規(guī)律，我們可以運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)踐活