小學音樂-蘇珊娜教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《蘇珊娜》教學內(nèi)容唱歌《蘇珊娜》教學目標能用歡快自然的聲音流暢地演唱歌曲《蘇珊娜》。學唱歌曲《蘇珊娜》，掌握弱起小節(jié)的演唱方法。3.能夠熟練掌握這首歌曲中的附點節(jié)奏，唱準音符的時值。4.能使學生懂得歌曲表達的主題是“學會珍惜朋友，珍惜友誼”，鼓勵學生勇于追求美好未來。教學重難點表現(xiàn)出對朋友的友誼，表達出歌曲的歡快情緒。2.唱準弱拍的附點節(jié)奏。教具準備課件、電鋼琴。教學過程導入學生聆聽英文版《蘇珊娜》感受音樂，熟悉歌曲。師講歌曲中蘇珊娜與愛麗絲之間的友情故事。聆聽中國小朋友演唱的《蘇珊娜》導入歌曲。學習歌曲1、初聽歌曲范唱，聽歌曲的情緒，速度，拍子及強弱規(guī)律。2、復聽歌曲范唱，邊拍手邊小聲跟唱。注意找出歌曲中使用最多的典型節(jié)奏，師講解（附點八分音符）（附點八分音符是在八分音符的基礎(chǔ)上，延長八分音符的一半）和弱起小節(jié)。3、師領(lǐng)讀，按照節(jié)奏讀歌詞。4、師彈琴，學生用“啦”模唱旋律。5、教師彈琴，學生填詞。6、完整演唱歌曲并處理歌曲。7、師生接唱歌曲。8、完整演唱歌曲。（要求：身子坐正，面對微笑，張嘴輕聲的歌唱，避免喊唱）三、學唱旋律學生自己先視唱旋律（2部分）師彈琴，學生分句視唱旋律，老師及時糾正唱錯的地方。3、師彈琴，學生完整演唱旋律。4、分小組讓學生到臺前表演并給予評價。四、擴展延伸欣賞不同風格演唱的《蘇珊娜》，黑鴨子組合演唱的《蘇珊娜》和男生四重唱，聽歌曲的情緒。讓學生帶著輕松，活潑，愉快的心情完整演唱一遍歌曲結(jié)束這節(jié)課。五、課堂小結(jié)同學們，我們在快樂的音樂中度過了這節(jié)音樂課，相信大家都感受到了與好朋友之間親密無間的情感，希望通過今天的音樂課，能夠使我們更加珍惜與同伴的友誼之情。好，這節(jié)課就到這里，同學們，下課。學情分析本課教學內(nèi)容是六年級音樂上冊第五單元教學內(nèi)容。六年級學生剛剛升入中學，學生生理、心理日趨成；參與的意識和交往和愿望增強，獲得知識和信息的途徑增多，在學習上形成自己的初步經(jīng)驗，表現(xiàn)情感的方式較之小學階段有明顯的變化，這些都是學習過程中的有利因素。但也存在著鑒賞與理解能力有待提高、獨立思考與發(fā)表見解的能力不足、逐步適應新環(huán)境等問題。所以，教學中要充發(fā)體現(xiàn)音樂課的學科特點，以聆聽為基礎(chǔ)，以感受為重點，把握教材編寫的核心意圖，努力提高學生的音樂素養(yǎng)。六年級學生對音樂知識的有所了解，音準節(jié)奏的把握還存在一定問題。針對學生喜歡流行音樂的現(xiàn)象，及時研究學生音樂學習心理，對教學內(nèi)容進行拓展，增強音樂教育實效性。教學效果《蘇珊娜》整堂課，總體還是完整、有效的。學生在寬松的課堂氛圍中順利地學會了這首歌，并能進行歌曲處理。感覺這幾方面做得還可以：

1．歌聲優(yōu)美動聽。

應該說，這節(jié)課的閃光點，就是歌曲的教學很順暢，特別是學生的聲音有彈性，非常純凈，給聽課老師留下很深印象。其實在每節(jié)音樂課上我都能培養(yǎng)學生的歌唱興趣，看著學生一點一滴的進步，聽著學生的聲音越來越動聽，感覺非常欣慰。

2．注重節(jié)奏訓練。

整堂課的重點和難點解決得很好，弱起小節(jié)和附點節(jié)奏是本課的重點喝難點，因此在教學中我并沒有強調(diào)哪個是難點、重點，而是在讓學生選擇喜歡的樂句中去解決，花的時間并不多，因為是帶著喜歡的心情來唱的，所以學生樂于接受。

3．課堂氣氛輕松而愉快。

整個課堂洋溢著快樂、親切、自然，師生一起沉浸于音樂、享受著音樂。我在教學這首歌曲的時候發(fā)現(xiàn)，這首歌曲的歌詞比較拗口，學生學唱起來很困難，我要求學生讀歌詞，又讓聽和跟著音樂一起唱唱自己喜歡的樂句，我覺得這樣處理已經(jīng)讓學生在充分的聽、唱、拍節(jié)奏的音樂活動中越來越深入地從聽覺到內(nèi)心感受，而不是用語言解釋風格，因為語言是永遠也無法概括的。教材分析《蘇珊娜》是一首深受音樂愛好者喜愛的歌曲，流傳很廣，曲調(diào)精煉，六個樂句，顯著的特點是其中有三個樂句是基本相同的，且均為弱起，一二樂句，三四樂句給人以對答呼應的感覺，第五樂句的切分節(jié)奏使得情緒和旋律的色彩上起到了變化，把歌曲推向了高潮，點名了“朋友”這一主題情感的表現(xiàn)，表明了朋友間的和諧與快樂。歌曲不僅表達了對朋友真誠的情誼，也是對生活中美好事物追求的一種向往。通過這首歌曲的學習，可使孩子們從中感受到美國西部音樂的風格，學會珍惜朋友，珍惜友誼。評測練習表等級參與程度演唱情況情感體驗優(yōu)秀60％的同學能夠積極參與在學習中起到了帶頭作用70％的學生聲音優(yōu)美、洪亮。80%的同學心情愉快地主動參與到音樂活動中。良好30%的同學能夠主動參與音樂活動中。20%的同學通過練習做到聲音好聽。15%的學生經(jīng)過游戲后體驗學習的樂趣，心情愉快。及格10%的學生愿意參與活動并且能夠與伙伴合作。10%的同學通過練習改進聲音中存在的問題。5%的學生通過活動后心情愉快。課后反思

《蘇珊娜》是一首美國的鄉(xiāng)村歌曲，情緒比較活潑、歡快。曲調(diào)素材精煉，易唱，易記，有著濃郁的生活氣息，歌曲不僅表現(xiàn)了對朋友的真誠的情誼，也是對生活中美好事物追求的一種向往。

全曲有六個樂句，其中三個樂句是完全相同的，另外兩個樂句僅是在句尾的落音上稍作變化，整個曲調(diào)中五個樂句都是重復第一樂句輕快、流暢的音樂主題，只是在歌曲的中間部分有一個對比樂句，它是前半句節(jié)奏的拉寬，切分節(jié)奏的運用在情緒和旋律的色彩上起到了變化，把歌曲推向高潮，點明了“朋友”這一主題情感的表現(xiàn)。后半句又回到了主題音調(diào)上，使單一的音樂主題在不斷反復之中呈現(xiàn)出起伏，好像在傾訴著對遠方朋友的思念之情。

歌曲的教學目標時：1、通過學唱歌曲，使學生懂得珍惜伙伴間的友誼，培養(yǎng)學生的合作意識與集體主義精神。2、提高學生的表現(xiàn)力、節(jié)奏感及視唱能力。

蘇珊娜是一個美國的小姑娘，這首歌是由她的好朋友送給她的。由于這首歌曲是由英文翻譯過來的，所以歌詞比較拗口，再則這首歌曲當中有弱起節(jié)拍、切分節(jié)奏，因此學習歌曲成了本課的重點，也是難點。

在教學中，為了使學生能更好的了解歌曲，我采用了反復聽唱的方法。從課的一開始，我先讓學生聆聽英文版的蘇珊娜，一方面使學生熟悉歌曲的旋律，另一方面讓學生了解歌曲的節(jié)奏，這一環(huán)節(jié)學生的掌握還可以。在學唱歌曲的過程中，我還讓學生通過視唱旋律使學生掌握歌曲的曲譜。由于這首歌的風格特點，所以在最后的環(huán)節(jié)中，學生通過小組合作，唱歌、唱旋律，課堂氣氛很活躍。當然了，一節(jié)課上下來總會有那么一點點缺點的，不可能是完美無缺的，我想關(guān)鍵在于課前的備課，所以在平時我們還是要好好的把歌曲和欣賞的內(nèi)容仔細鉆研，爭取做到帶著詳細的、設(shè)計全面的教案進教師上課，這樣以來，我想以后我們的課堂教學就會在平時扎扎實實的教學中而有所提高，真正做到讓音樂成為學生喜歡的一門課。

教學是一種藝術(shù)，音樂教學是一種藝術(shù)的藝術(shù)，在今后的教學中，我將更加努力，讓平時的課堂教學生輝，讓音樂課成為學生體驗美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的舞臺！課標分析

新課標提出：音樂課應以“學生發(fā)展為本”，以音樂審美為核心，以加強音樂實踐與創(chuàng)造。同時還強調(diào)了課堂上音樂與相關(guān)文化的相互融合與滲透。鑒于以上理念，我決定采用參與——體驗、情境