2023年分享的高中作文

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在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)整自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是我收集整理的共享的中學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

共享的中學(xué)作文1

中國文化里一直包含的才智。

早在春秋戰(zhàn)國甚至更早的年頭里，中國人就意識(shí)到“和而不同〞的重要性，“和而不同〞就是在共享中產(chǎn)出的才智，那么，“共享〞的年紀(jì)，應(yīng)當(dāng)要更大一些吧。

前一段時(shí)間流行一道測(cè)試題：“一塊圓形蛋糕，怎樣切三刀把它切成均等的三份?〞答案是上面十字形兩刀，中間橫切一刀。很好玩吧，這也許是某個(gè)三口之家或有三個(gè)兄弟的家庭，為了追求公允而覺察了這種奇妙的切法吧。

家里總是少不了要共享一些東西，至少頭頂上那個(gè)遮風(fēng)擋雨的屋頂是要共享的，當(dāng)然，親情也是一個(gè)共享的大頭，每天我們都會(huì)與家里人相互照看，共享那份親情。

社會(huì)中總也少不了要共享的。人們共享根底設(shè)施，在小區(qū)或公園了共享運(yùn)動(dòng)器材，在醫(yī)院共享一個(gè)病房，社區(qū)活動(dòng)共享著彼此的歡樂……共享給大家都帶來了歡樂和便捷。

國家也少不了共享。當(dāng)金融危機(jī)到來之際，政府、企業(yè)、個(gè)人都來擔(dān)當(dāng)這個(gè)危機(jī)帶來的災(zāi)難，實(shí)行各種措施，一個(gè)看似如波如濤的全球性金融風(fēng)暴，到了中國的身邊被一一分解，于是，成了小菜一碟，果真，中國的經(jīng)濟(jì)是全球第一個(gè)上升的。更有代表性的當(dāng)然屬抗戰(zhàn)時(shí)期，整個(gè)國家全部民族都被迫發(fā)出了最終的吼聲，大家共享著它，一聲吼叫乘以四億變得震天動(dòng)地，日本鬼子最終夾著尾巴逃跑了。

中華民族更是在共享!我們共享著孔子老子引領(lǐng)的傳統(tǒng)道德思想和文化，這些與我們共同的黃皮膚黑眼睛的基因融為一體，進(jìn)入我們的血管，成為恒久不能磨滅的印記。

但中國人也都明白，有些東西是決不能共享的!領(lǐng)土和主權(quán)只能牢牢握在手中。臺(tái)灣至今還沒有真正回到祖國的懷抱是我們的心結(jié)，我們提出和平共處五項(xiàng)原那么與其他國家相互敬重領(lǐng)土和主權(quán)，絕不會(huì)允許霸占限制西藏或臺(tái)灣的事情發(fā)生，也不會(huì)去共享別國的所謂的“人權(quán)〞。

中國在共享的領(lǐng)域可以說是獨(dú)樹一幟，我們會(huì)接著弘揚(yáng)這種基于公允原那么而有張有弛的“共享〞精神。

共享的中學(xué)作文2

共享能帶給人們精神上的華蜜與歡樂；共享能夠提升人生的情趣與境界，贏得人們的敬重；曾有人說過，不會(huì)共享的人注定是一個(gè)孤獨(dú)者，一個(gè)失敗者。

共享是一種才智，懂得共享的人能收獲別人的歡樂，同時(shí)也賜予了自己歡樂。比爾·蓋茨曾說：“每天早晨當(dāng)我醒來，我便思索著如何與他人共享我的歡樂，因?yàn)槟菚?huì)使我更歡樂。〞蓋茨的話確如其所言做到了共享：他與世人共享他最新的研發(fā)成果；他與社會(huì)共享自己的財(cái)寶。

人人都有自己的樂趣。有的人把讀書當(dāng)作樂趣，再繁忙的工作之余，還要從時(shí)間的縫隙中學(xué)習(xí)；有的人把運(yùn)動(dòng)當(dāng)作樂趣，到了幾乎不能勞動(dòng)的時(shí)候，還要撐著起來趕點(diǎn)活；自然也有把吃喝玩樂、閑游浪蕩當(dāng)作最大的樂趣。至于那些等而下之的“樂趣〞，舊不必說它了。

其實(shí)共享卻很簡(jiǎn)潔，它只是一種思想上的放松。每個(gè)人都把自己所擁有的賜予別人，從而獲得歡樂，丟掉憂愁，這就是共享！樂趣，反映了人的精神面貌，反映了人的道德品質(zhì)，當(dāng)然也反映每個(gè)人的世界觀。而我那么把和別人一起共享試驗(yàn)得到的歡樂當(dāng)作樂趣。

有一位宏大的化學(xué)家說：“我最喜愛跟我的好摯友在試驗(yàn)室里做試驗(yàn)因?yàn)槲夷軌蚋业膿从岩黄鸲蛇^難關(guān)〞這位化學(xué)家的想法幾乎與每個(gè)人的想法相同。共享給別人，是每個(gè)人都能做到的，但是也是很難做到的，真正做起來，跟你口頭上說說就過去的話語是不一樣的。做起來你會(huì)感到很歡樂，然而別人也會(huì)送你一個(gè)靜默的祝愿和甜甜的笑容。這個(gè)世界就是有了共享才變得如此的漂亮，無論你與人共享的是歡樂或是苦痛，是歡樂或是眼淚。生命因共享而充溢，因共享而充溢激情，因共享而多姿多彩。

共享的中學(xué)作文3

在我的生命里，我最親、最敬重的人就數(shù)我的爸爸媽媽了。我的父母樸實(shí)而又誠懇，是爸爸們哺育了我，我特別敬重爸爸們。

我的父母是一對(duì)孝順，聽話的兒女，所以我敬重爸爸們。奶奶沒有牙，好多東西都吃不動(dòng)，爸爸媽媽就盡量買些軟的水果。做飯、炒菜、都往軟里做，盡量讓奶奶吃好，去年，爺爺生病了，爸爸媽媽更是心急如焚，日日夜夜的守在爺爺身邊，爺爺奶奶無論做錯(cuò)了什么事，爸爸們從不說一句重話，因此，爸爸媽媽在爺爺奶奶的眼里是這些孩子當(dāng)中，最孝順的。

我的父母有一種拾金不昧的高尚品質(zhì)，因此我非常敬重爸爸們。我們家是個(gè)體戶，有一次，一位馬虎的阿姨把一個(gè)真皮皮包落在我們店里了，里面有一部，一大串鑰匙，一張身份證和一些現(xiàn)金，當(dāng)我們覺察時(shí)，就去找那位阿姨，結(jié)果沒找著，爸爸著急的說：“這個(gè)人真是太大意了〞。媽媽肅穆說：“這是不義之財(cái)，我們得等她回來，還給她，要不然，她該多焦急呀〞。等了許久，那位阿姨著急地趕回來了，拿回了包，對(duì)我們一再感謝，夸獎(jiǎng)道：“你們可真是大好人呀，以后，我多來你們店〞。爸爸媽媽說不用謝，這是每個(gè)公民應(yīng)當(dāng)做的。在平常，爸爸媽媽就是這樣教化我們，使我們健康強(qiáng)壯的成長！

在生意上，爸爸媽媽給小孩、老人、學(xué)生、殘疾人的價(jià)格盡量廉價(jià)一些，從不敲詐爸爸們，父母對(duì)待客人都很好，從不給顧客擺臉色，也從不辱罵客人，更不強(qiáng)行買賣。

看，這就哺育我，教化我，使我強(qiáng)壯成長的父母，爸爸們是多么的平凡啊，又是多么宏大??！

共享的中學(xué)作文4

共享是一種博愛的心境，學(xué)會(huì)共享，就學(xué)會(huì)了生活。

共享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，也共享了摯友的苦痛。共享是一種生活的信念，明白了共享的同時(shí)，也明白了存在的意義。

古代思想家、教化家孟子曾這樣問梁惠王：“獨(dú)樂樂，與人樂樂，孰樂？〞梁惠王堅(jiān)決果斷地答復(fù)：“不假設(shè)與人。〞就是說，只有懂得與人共享，美妙、精彩的生活才會(huì)不請(qǐng)自來。

當(dāng)你與好友共同共享歡樂的時(shí)間時(shí)，你的生活便有滋有味。

當(dāng)你與同學(xué)共同共享學(xué)習(xí)的成果時(shí)，你的`人生便閃爍出無限光線。

當(dāng)你與家人共同共享華蜜的體驗(yàn)時(shí)，你的家庭便成了溫馨的港灣。

當(dāng)你與同事共同共享勝利的喜悅時(shí)，你的事業(yè)便會(huì)更上一層樓。

兩度獲得諾貝爾獎(jiǎng)的居里夫人一生蔑視名利與金錢，她把自己的一切都獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，而不撈取任何個(gè)人私利。在鐳提煉勝利以后，有人勸居里夫婦向政府申請(qǐng)專利權(quán)，壟斷鐳的制造以此發(fā)大財(cái)。居里夫人對(duì)此說：“那是違反科學(xué)精神的，科學(xué)家的探討成果應(yīng)當(dāng)公開發(fā)表，別人要研制，不應(yīng)受到任何限制〞?！昂螞r鐳是對(duì)病人有好處的，我們不應(yīng)當(dāng)借此來謀利〞。居里夫婦還把得到的諾貝爾獎(jiǎng)金，大量地贈(zèng)送別人。

美國微軟公司董事長比爾·蓋茨曾說過這樣的一句話：“每天早晨當(dāng)我醒來，我便思索著如何與他人共享我的歡樂，因?yàn)槟菚?huì)使我更歡樂。〞比爾·蓋茨是這樣的說的，更是這樣做的，他把自己的探討成果奉獻(xiàn)給社會(huì)，他甚至把自己的財(cái)寶拿出來與他人共用。同時(shí)，他也得到了世人的敬重。

共享是人生自我的不斷完善，是人格品德的一種升華，在肯定程度上對(duì)于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、促進(jìn)社會(huì)文明，具有重要的主動(dòng)作用。

共享是一種境界，一種才智，一種升華，懂得共享的人心胸會(huì)變得開闊，人生腳步也會(huì)越走越遠(yuǎn)。共享就像催化劑，生活因共享而歡樂，因共享而美妙，因共享而精彩！

共享的中學(xué)作文5

在小山村里生活著四兄弟，他們的父母在很久以前的一場(chǎng)大火中離開了人世，現(xiàn)在他們四兄弟相依為命，大的那個(gè)男孩擔(dān)負(fù)照看三個(gè)小弟的責(zé)任。

一日，哥哥從城里回來，給三個(gè)弟弟帶了三塊糖。對(duì)于這三個(gè)不幸的孩子，這已經(jīng)是很好的禮物了?？粗艿軅兣d致勃勃地吃著糖，哥哥突然想到了個(gè)好方法。他喚來了三個(gè)弟弟，親善地對(duì)他們說：“糖果甜吧?〞弟弟們都不停地點(diǎn)頭，對(duì)哥哥說：“哥哥，你什么時(shí)候再給我們帶糖呀?〞哥哥說：“只要你們每天都?xì)g樂，哥哥每天都給你們帶糖吃。〞可是，這些沒爹沒媽地孩子怎么才能每天都?xì)g樂呢?

哥哥每天在縣城里幫城里地小商般東西，雖然城里的人都沒給他什么好臉色，但他總是笑臉相迎，他不只是為了自己有碗飯吃，每當(dāng)他想起家里的三個(gè)弟弟正在歡樂的游戲，他就不得不露出甜蜜的微笑，肩上的重物也仿佛輕了許多。

三個(gè)弟弟雖然成天見不了哥哥，但無論是在河邊游戲，還是在林間打鬧，他們都時(shí)刻惦念著哥哥，不只是想著哥哥帶給他們糖吃，他們想著的是哥哥在城里的安危。

一日，哥哥從城里回來，弟弟們跟平常一樣圍到哥哥身邊，但這次，哥哥并沒有像平常一樣給弟弟們每人一顆糖，弟弟們看著哥哥的頹喪，仿佛都明白了什么。哥哥的眼睛仿佛也黯淡了許多。片刻沉靜后，一個(gè)弟弟把拳頭遞給了哥哥，張開拳頭，里面是六顆保存完好的糖果，接著，一支支小拳頭伸向了哥哥，一棵棵糖果輕輕地落在了哥哥地手中。哥哥頓刻驚呆了。哥哥摟住了三個(gè)弟弟，因?yàn)楦袆?dòng)，哥哥不禁流下了熱淚。

此后，哥哥跟平常一樣每天給弟弟們帶回三刻糖，但每天總有一個(gè)弟弟沒有吃糖，哥哥每天都能吃上弟弟給他地一顆糖。三個(gè)弟弟雖然每天都有一個(gè)沒有糖吃，但他們比以前更加地歡樂。

共享的中學(xué)作文6

父母對(duì)我的愛，是無法言表的。父親如火，旺盛熱情；母親如油，細(xì)膩柔軟；我那么是將被煮熟的菜肴，在父親與母親的呵護(hù)下，我漸漸走向成。

母親是個(gè)很細(xì)心的人，每次清掃衛(wèi)生從不留死角，家總是一塵不染。母親很簡(jiǎn)樸，自己舍不得吃也舍不得穿，但母親會(huì)滿意我一切物質(zhì)上的需求。母親還會(huì)許多針線活，小時(shí)我貪玩，褲子常常撕破，母親便很耐性地替我補(bǔ)綴好。即便我現(xiàn)在這么大了，衣服扣子掉了或有衣服撕破，母親還是會(huì)很耐性地替我補(bǔ)綴好。可是在不經(jīng)意間我覺察了母親的白發(fā)，我有一種很心疼的感覺。母親為了我也生了不少氣，我的生命來源與母親，我的性格，乃至我全部的全部，大局部也取決于母親，我愛母親。

我的父親是光明的燈塔，爸爸是家庭的脊梁，爸爸是精神的支柱，爸爸是我背后無私的支持者。父親是個(gè)樸實(shí)的中層領(lǐng)導(dǎo)，在我還在接受教化這個(gè)年紀(jì)，父親卻單獨(dú)一人在外打拼；在我還在享受家庭的暖和的這個(gè)年紀(jì)，父親卻肩負(fù)起支撐家庭的沉重責(zé)任。父親為了我，爸爸和我同步學(xué)習(xí)，父親雖然年紀(jì)大了，但還是為了我和我一起學(xué)幾何。為了我，父親與我學(xué)習(xí)到深夜；為了我，父親與愛好揮手而別；為了我，父親辭去了很多酒宴……看到父親花白的兩鬢，我的心在哭泣。

父親和母親為了我，為了這個(gè)家付出了太多的愛。夜晚，躺在床上，看著皎潔的月光，想起爸爸媽媽的皺紋，想起爸爸媽媽的白鬢，我的眼淚不禁順著眼角流了下來。父親、母親，我想深深地說一聲：“您們辛苦了！〞

我一每天的成長，知道了要感恩父母，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，用好成果來回報(bào)爸爸媽媽對(duì)我的關(guān)愛，我有個(gè)好的父母，爸爸們照亮了我前行的人生之路。

共享的中學(xué)作文7

假設(shè)你把憂愁向一個(gè)摯友傾訴，你將被分掉一半憂愁；假設(shè)你把歡樂告知一個(gè)摯友，你將得到兩個(gè)歡樂；而你假設(shè)把。這句話讓我始終謹(jǐn)記著，我始終都記得要和別人共享，共享是歡樂的。

那是幾個(gè)月以前的事情了。那天，我正興致勃勃地讀著作文報(bào)刊，無意間卻瞟見我的作文——?小螞蟻?在報(bào)紙上發(fā)表了。知道這個(gè)消息，我欣喜假設(shè)狂，找誰來共享呢？嗯，就告知張佩玲吧！我拿著報(bào)紙樂呵地走到張佩玲的座位上?！澳闱?！〞我用手指了指我的作文?！拔业奈恼掳l(fā)表了！〞她立即從座位上站起來，比我更劇烈：“哇，你真棒！恭喜你了！〞那時(shí)，我真正體會(huì)到了“假設(shè)你把歡樂告知一個(gè)摯友，你將得到兩個(gè)歡樂〞這句話的含義。我覺得我是世界上最華蜜的人！

記得那一次測(cè)驗(yàn)，我的成果不志向，心中非常懊喪，我的眼前飄著一層層愁云。心里像塞了一團(tuán)亂麻，一時(shí)不知道該怎么辦才好。我沒精打采，像霜打的茄子——蔫了。張佩玲見此情景，湊到我身邊，親切地詢問我：“陳銘琿，你怎么了？〞“哎，我測(cè)驗(yàn)只得了八十多分……〞“這有什么了不得的！笑一笑就過去了唄！〞她坦然地笑了?！翱墒恰曀驍嗔宋业脑挘骸凹僭O(shè)說人生過程像一幅畫，那么這幅畫就是由各種勝利和失敗作為色調(diào)繪制成的。其間有山重水復(fù)，那是失敗涂抹的陰霾；有柳暗花明，那是勝利描繪的彩虹。〞她的一番話讓我受益匪淺，它詮釋了“假設(shè)你把憂愁向一個(gè)摯友傾訴，你將被分掉一半憂愁〞這句至理名言。

共享，與好友一起共享歡樂，你將會(huì)得到更多的歡樂；分擔(dān)，與摯友一起分擔(dān)憂愁，你將會(huì)倍感輕松。來吧！同好友一起，共同迎接明天不落的太陽吧！

共享的中學(xué)作文8

“一份歡樂假設(shè)乘以十三億，就是更大的歡樂。一份哀痛假設(shè)除以十三億，就是渺小的哀痛。這就是共享的真諦!〞這是一位名人曾經(jīng)說過的。

共享對(duì)于我來說是一件很歡樂的事。可小時(shí)候的我并不喜愛與人共享。記得有一天，爸爸買來了一個(gè)美味的大蛋糕給我。我正打算邀請(qǐng)我的摯友來吃。我心里想：“這么美味的蛋糕假設(shè)分給別人吃，那我自己就吃得很少。我還是不邀請(qǐng)我的摯友。〞于是，我自己?jiǎn)为?dú)品嘗這個(gè)蛋糕，細(xì)細(xì)品嘗著這蛋糕的每一種味道。可這個(gè)蛋糕卻不如以前的好吃，甚至可以說是沒味道。我問爸爸這是為什么?爸爸說：“自己吃能吃出味道來嗎?〞再說，你一個(gè)人吃得完嗎?蛋糕就是因?yàn)楣蚕矶兊妹牢兜?。〞短短的幾句話，卻讓我突然醒悟。我不和摯友共享蛋糕，缺少了歡聲笑語，而且自己特殊孤獨(dú)，最終我又能得到什么呢?

人的一生，就要學(xué)會(huì)共享。孤獨(dú)是最難以忍受的。既然如此，我們?yōu)槭裁床蝗ズ蛣e人共享呢?假設(shè)我們和別人共享歡樂，我們將會(huì)得到雙倍歡樂;假設(shè)我們和別人共享哀痛，那我們的悲傷將會(huì)減輕。共享不在乎多與少。哪怕是和別人共享一塊面包，那也是莫大的歡樂。

生活中，到處充溢共享。我們可以把上學(xué)路上的奇聞共享給大家，可以共享我們勝利后的喜悅，也可以共享我們所做的夢(mèng)……只要把我們所擁有的，所知道的共享給別人，那么你得到的將會(huì)比共享出去的更多。

假設(shè)有人不情愿去共享，那么，他的人生肯定很失敗，沒有意義。

即使你獲得驚人的成果，你那興奮的心情卻又不情愿和別人共享，那又有什么歡樂可言呢?共享不僅僅是一種行為方式，更是一種美德。

獨(dú)樂樂不如眾樂樂，讓我們一起去感受共享的歡樂，不吝嗇自己擁有的。讓人生因?yàn)楣蚕矶剩驗(yàn)楣蚕矶兊媒k麗多彩。

共享的中學(xué)作文9

怎么才能歡樂？或許有的人說：歡樂是一根棒棒糖，一件漂亮的新衣，一本期盼已久的圖書……

大家說的這些東西是能讓人感到歡樂，可感覺到的歡樂只是一時(shí)的，比方棒棒糖，吃完了就沒有了，有什么樂趣呢？

那么，什么方法才能讓自己在感受歡樂的同時(shí)，也能讓別人感受歡樂呢？

答案只有一個(gè)：共享。

假設(shè)給同學(xué)們一大堆好吃的食物，你是選擇獨(dú)