聽課學習的心得體會

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聽課學習的心得體會

聽了幾位老師的課，讓我有了學習的機會，受益非淺，感受很深。我覺得兩位老師在課堂教學中都有這么幾個亮點：

一、著重教給同學學習的方法

教學就應(yīng)是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要。教材只但是是一個范文或者例子，老師在教學時要把學習方法教給同學，讓同學學會學習，并且到達終身學習。老師在教學中就要有意識地讓同學逐步領(lǐng)悟?qū)W習方法，讓同學掌控學習知識的竅門。幾位老師都能著重教給同學學習的方法，劉玲玲老師主要是教給同學抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法，讓同學透過讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓同學抓重點句來理解課文，透過反復讀，邊讀邊做批注的方法來學習課文。

二、讓同學質(zhì)疑問難，解決問題。

“質(zhì)疑問難”是同學學習活動中不可缺少的一環(huán)，同學有疑問，才有思索。兩位老師都能讓同學透過讀句子提出有價值的問題，進行思索，進而解決提出的問題。

三、尊敬同學的體驗

《語文課程標準》指出“閱讀是同學的性格化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替同學的閱讀實踐?！保俊耙湎瑢W獨特的感受、體驗和理解”“對同學獨特的感受和體驗應(yīng)加以鼓舞”。這種新理念，已成為閱讀教學改革的重要話題，為越來越多的老師所認可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能著重同學的閱讀體驗。給同學充分的時間閱讀、思索、體會，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓同學溝通各自的體驗，來領(lǐng)悟文章的資料與中心思想。

當然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導同學朗讀等方面還有待大家共同爭論，討論，由于這也是我自我做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導。

步入老師崗位的時間已年多，在過去的工作中，透過培訓和教學獲得了一些教學閱歷，但是對于要成為一位成熟的老師來說還是遠遠不夠的。眾所周知，學習才能獲得更多的教學閱歷。而一種快速的獲得教學閱歷的方法就是聽課。每個學期學校都要開展聽課活動，在這近半個學期的聽課學習中，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結(jié)的一點心得體會：

首先，務(wù)須要有對教材的充分理解。理解教材，把握教材的重點、

難點才能更好地把教學任務(wù)解決好，教材的理解是對教學做充分的預備，老師只有明白上什么，怎樣上，什么是重點、難點才能上好課。要作好足夠的課前預備。課前預備包括備課、備同學、備教材。作好充分、足夠的預備老師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。處理、把握教材的方法非常獨到。三位老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如李勇師在處理課文時分別采納了“說”、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導同學理解。最精彩的是同學把自制的禮物獻給自我的老師，表達了同學對老師的.愛。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是同學把在學校所學的東西都忘卻以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位老師在上完一堂課后，該問問自我：當同學把這堂課所學的知識點忘卻以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當同學把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的潛力，留下他們真正需要的種種？

其次，務(wù)須要轉(zhuǎn)變舊的教學模式，音樂課不一樣于其他科目，更需要同學與老師的自主互動，使課堂活躍起來。

總得來說，透過聽課豐富了我的教學閱歷和教學方法，給我的教學工作帶來很大的幫忙。聽課是老師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自我的優(yōu)點和缺點。透過聽課學習別人的優(yōu)點，透過聽課，反思自我，才能不斷進步，這也是老師成長的一條捷徑。今后我將透過這條捷徑獲得更多的教學閱歷，來幫忙我更好地完成教學工作。

聽課學習的心得體會

這學期，我參與了聽課學習活動。聽了幾位老師的課，我感受很深，收獲頗多。

“授人以魚，不如授人以漁”這是我最深的體會。“授人以魚，不如授人以漁”，也就是方法比知識更重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學習效率的高低。因此，老師在課堂教學中應(yīng)不失時機地制造機會，指導同學如何學習，使他們不但能學會，而且能“會學”，即：掌控語文學習方法，進展思維，構(gòu)成潛力，能獨立解決問題。很多老師在課的開始運用復習舊知引入新知的方法導入新課，這本身滲透了“溫故而知新”的學習方法。當同學應(yīng)對材料中的問題時，老師又告知同學閱讀說明文要講究知識性、文學性，“先思索再動筆”這種很好的學習方法。

個別老師的課思路清楚，環(huán)節(jié)流暢，從整體到部分合理過渡，再之后重點切入到品讀詩句上；課扎實有效，著重訓練，板塊清楚，值得我深刻學習！

總之，幾位老師的課到處表達著同學是主體，老師起主導作用的教育理念，運用多種教學方法和方式引導同學上心主動的學習，掌控語文基礎(chǔ)知識和基本技能以及它們所表達的語文思想方法，為同學進一步學習打好基礎(chǔ)。

聽了他們的課后，我深刻地反思自我這幾來年的語文教學歷程，感慨良多。在語文教學過程中，自我雖然也算極其敬業(yè)，但跟語文大家相比，差距實在是太大了！主要表此刻教學設(shè)計上，我沒有到達需要的高度，許多教學環(huán)節(jié)的資料設(shè)置沒有深度，在點撥功夫上還是欠缺得很，尤其是課堂評價語