我設(shè)計的卡通形象1

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦我設(shè)計的卡通形象1我設(shè)計的卡通形象

高鵬

一、教材分析：

本課是蘇教版第十冊第三課的內(nèi)容《我設(shè)計的卡通形象》，是通過對卡通形象的觀賞，感觸卡通形象的特點(diǎn)，并大膽想象設(shè)計出自己心中的卡通形象，本課的教學(xué)除了引導(dǎo)同學(xué)在卡通畫中吸收藝術(shù)的營養(yǎng)外，還進(jìn)一步與生活相聯(lián)系，感觸卡通給我們的生活帶來的樂趣和美感，領(lǐng)會卡通藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系。

本課的教學(xué)內(nèi)容力求通過各種卡通藝術(shù)形象及其艷麗的顏色、生動可愛的造型和在生活中的運(yùn)用，提高同學(xué)對卡通藝術(shù)的鑒賞能力和學(xué)習(xí)愛好，同事在“卡通的主要表現(xiàn)手法”學(xué)問點(diǎn)的學(xué)習(xí)中形成初步的卡通藝術(shù)設(shè)計能力，并與生活中的物品相聯(lián)系，設(shè)計誕生活中的卡通形象，使同學(xué)的生活閱歷和藝術(shù)閱歷相結(jié)合，激發(fā)同學(xué)的藝術(shù)想象力和制造能力。

同學(xué)分析（同學(xué)個體對于所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的已有閱歷和個體差異，同學(xué)個體對于所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的各種可能和困難障礙分析，同學(xué)進(jìn)展的需要和對同學(xué)可能達(dá)到的進(jìn)展水平的估量）

因?yàn)榭ㄍㄊ且环N具有幽默和奚落意味的繪畫形式，普遍受到同學(xué)們的愛慕，并使其在情感上樂于接受。對于學(xué)校生來說，卡通畫是他們感愛好的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但同學(xué)們對卡通藝術(shù)的概念、特征和表現(xiàn)手法缺乏深化的了解、探討和運(yùn)用能力，更沒有嘗試過自己自立舉行卡通藝術(shù)形象的設(shè)計，并運(yùn)用于生活實(shí)際中，所以老師要從風(fēng)利用同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，初步把握卡通設(shè)計特點(diǎn)和辦法，進(jìn)展同學(xué)對卡通的持久愛好。

二、目標(biāo)要求：

1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉卡通，初步學(xué)習(xí)卡通形象的設(shè)計辦法。

2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)卡通形象設(shè)計的特點(diǎn)與辦法，鼓舞同學(xué)通過多樣化的工具和辦法來表現(xiàn)自己心中的卡通形象。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)對卡通藝術(shù)的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：初步理解、把握卡通形象的設(shè)計辦法。

教學(xué)難點(diǎn)：靈便地運(yùn)用所學(xué)辦法設(shè)計卡通形象‘

三、設(shè)計過程：

(一)、快樂卡通MTV

上課前的課間活動時，教室播放同學(xué)認(rèn)識的卡通片頭曲串聯(lián)，同學(xué)跟著音樂一起唱，有的同學(xué)甚至還可以表演其中卡通形象的好玩動作。

【設(shè)計意圖】利用課前的課間活動時光播放卡通歌曲，不僅增強(qiáng)課間的輕松氣氛，而且預(yù)先調(diào)動了同學(xué)對卡通的愛好，為將要學(xué)習(xí)的卡通內(nèi)容預(yù)先創(chuàng)設(shè)一種情境。

(二)、走進(jìn)生活的福娃卡通形象

1、老師播放北京2022奧運(yùn)福娃宣揚(yáng)片，同學(xué)觀察。

老師提問：這些宣揚(yáng)片里有哪些卡通形象？這些卡通形象是由哪些事物變化來的？

老師小結(jié)：福娃是北京2022年奧運(yùn)會吉利物，其顏色與靈感來源于奧林匹克五環(huán)，來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們愛慕的動物形象。將“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”、“妮妮”這五個福娃名字的讀音組成諧音“北京歡迎你”，向世界各地的人們傳遞友情、和平、樂觀進(jìn)取的精神和人與自然和睦相處

的美妙愿望。

老師提問：請你說說看你最喜愛?哪一個？為什么？他有什么特殊的地方？

老師小結(jié)：“福娃”是五個擬人化的娃娃，每個娃娃都代表一個美妙的祝愿，北京奧運(yùn)會吉利物首次把動物和人的形象完善結(jié)合。在我們的生活中，你還在哪可以看到其他卡通形象？

【設(shè)計意圖】從北京奧運(yùn)熱門的話題和同學(xué)認(rèn)識的福娃入手，便于激發(fā)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的愛好，讓同學(xué)從感官上接受即將舉行的課程信息，通過深化聯(lián)系生活，尋覓周邊哪些地方可以見到卡通形象，來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)卡通的熱烈。

(三)、巧用卡通

1、老師展示一件T恤，說明其特殊之處：這件卡通T恤是市場上買不到的，由于它本來是件破了的衣服，教師就把女兒舊衣服上的卡通花朵圖像剪下來縫到這件衣服上，遮住了上面的破洞。變成了一件別致的衣服，我很喜愛?它！其實(shí)我還想把它變美麗一些，你看：（老師在本來的形象上勾勒出更好看的卡通形象）

2、老師畫一個茄子的形象，讓同學(xué)嘗試在這基礎(chǔ)上勾勒出一個更美麗可愛的卡通形象，要求：（1）用較短的時光，（2）嘗試用概括簡潔的線條勾勒，（3）用鉤線筆勾勒在白紙上。（4）說一說你是怎樣畫的。

3、老師播放《藍(lán)精靈》片頭曲，五分鐘后，讓畫好的學(xué)生上講臺介紹自己的作品，說一說是怎樣畫的。

4、老師小結(jié)：學(xué)生們剛才用較短的時光畫出了一幅幅可愛的卡通茄子的形象，其實(shí)從一些學(xué)生的畫面和談話中已經(jīng)表達(dá)出了卡通形象的一些表現(xiàn)手法：下面我們一起來詳細(xì)學(xué)習(xí)卡通形象的主要表現(xiàn)手法。

【設(shè)計意圖】老師用卡通圖像把破T恤變成了別致的衣服的例子有利于啟發(fā)同學(xué)自己來畫卡通圖像。第二，通過老師的課堂演示，同學(xué)感觸到了卡通的公用和美感，使同學(xué)對卡通設(shè)計產(chǎn)生了愛好。

5、老師介紹卡通形象的山歌主要表現(xiàn)手法：

（1）夸張、變形：展示照片和幽默卡通人物兩類作品，讓同學(xué)在比較中了解卡通畫的表現(xiàn)手法。

（2）簡化：展示兔子的照片和兔子卡通作品，讓學(xué)會僧對照卡通動物的皮毛與照片中動物的皮毛有何不同，發(fā)覺其簡化的表現(xiàn)手法。

（3）擬人：老師展示大樹的照片，接著教師出示卡通形象的樹，然后問同學(xué)是運(yùn)用什么手法來畫的，老師示范畫一畫，再次強(qiáng)化擬人化手法的熟悉。

6、老師引導(dǎo)同學(xué)觀賞生活中的卡通藝術(shù)作品，通過夸張、變形、擬人的手法，這些卡通形象具有了人類的表情或身體，用它們來裝點(diǎn)我們身邊的生活用品，會使生活增添不憐憫趣！

7、隨后，老師把前面演示的花朵卡通圖形剪貼到展示的那件T恤的背面，并又向?qū)W舌根展示了這種裝點(diǎn)效果。

【設(shè)計意圖】讓同學(xué)把握卡通形象的主要表現(xiàn)手法，初步了解卡通形象的創(chuàng)作辦法，為下一步的設(shè)計奠定基礎(chǔ)。

(四)、我想象，我表現(xiàn)

1、布置課堂作業(yè)

2、老師巡回輔導(dǎo)同學(xué)作業(yè)，電子白板屏幕上展示一些卡通形象圖片，供同學(xué)參考。

3、組織同學(xué)展示完成的作品，并要求說說其創(chuàng)意和自得之處（自評）

4、最后問其他學(xué)生：假如你擁有這樣一件卡通物品，你最喜愛?它的哪一點(diǎn)？（互評）

【設(shè)計意圖】通過觀