蘇教版-三年級下-第三單元-8 李廣射虎

教學(xué)要求1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦《塞下曲》。2.學(xué)會本課的生字、新詞。理解由生字組成的新詞。3.知道《塞下曲》是贊美西漢“飛將軍”李廣的,激發(fā)學(xué)生對民族英雄的敬愛之情。重點難點聯(lián)系課文內(nèi)容,說說《塞下曲》這首詩的意思。教學(xué)課時兩課時。知識點詳解知識點詳解?唐代詩人盧綸(lún)寫過一組以《塞下曲》為題的詩,其中有一首是這樣的:林暗草驚風(fēng),將軍夜引弓。平明尋白羽,沒在石棱中。[①寫《塞下曲》這首詩的目的是什么?]①其目的是引出人物——李廣。這位“夜引弓”的“將軍”,便是被人們稱為“飛將軍”的李廣。李廣是西漢時②在“神勇”后面又加了個“無比”,表示這種神勇是沒有人能比得上的。如此神勇的李廣究竟做了什么呢?這樣能引起讀者的興趣。②在“神勇”后面又加了個“無比”,表示這種神勇是沒有人能比得上的。如此神勇的李廣究竟做了什么呢?這樣能引起讀者的興趣。③引起疑問,為下文作鋪墊。段導(dǎo)讀:簡單介紹李廣。第一部分(第1、2自然段):用詩歌引出李廣,并轉(zhuǎn)入下文對事件的敘述。④交代了事情發(fā)生的時間、地點及天氣情況。⑤給人一種緊張、恐懼的感覺。⑥可以看出李廣將軍經(jīng)驗豐富,并且警惕性很高。一天夜晚,月色朦朧,李廣帶兵外出巡邏,路過一片松林。[④這句話交代了什么?]一陣疾風(fēng)吹來,樹木野草發(fā)出“沙沙”的聲音。[⑤在茂密的松林里,聽到沙沙的疾風(fēng)聲,給人一種怎樣的感覺?]李廣想到這一帶常有猛虎出沒,便用警惕的目光四處搜尋著。[⑥從這句話中可以看出李廣怎樣的特點?]猛然間,李廣發(fā)現(xiàn)前方的草叢中,影影綽綽蹲著一只老虎,連忙拈(niān)弓搭箭,運足氣力,拉開硬弓?！班?sōu)”的一聲,一支白羽箭射了出去。⑦可以看出李廣將軍的機敏、神勇和果斷。[⑦從④交代了事情發(fā)生的時間、地點及天氣情況。⑤給人一種緊張、恐懼的感覺。⑥可以看出李廣將軍經(jīng)驗豐富,并且警惕性很高。⑦可以看出李廣將軍的機敏、神勇和果斷。⑧這里用了兩個嘆號,又用“驚呆了”來形容大家的驚訝程度。這句話是為下文作鋪墊,因為要射中一塊石頭并不難,而要把箭“深深地扎進了石頭里”,卻難上加難。⑨這句話中的“深深地扎進”“怎么拔也拔不出來”說明李廣將軍的武藝高超,力大無窮,讓我們了解了李廣將軍的英武。段導(dǎo)讀:具體描寫李廣射虎的經(jīng)過。第二天,天剛蒙蒙亮,李廣的隨從便去射虎的現(xiàn)場尋找獵物。呀!大家全都驚呆了,原來李將軍射中的不是老虎,而是一塊巨石![⑧這句話是怎樣形容大家的驚訝程度的?有什么作用?]那白羽箭深深地扎進了石頭里,任將士們怎么拔也拔不出來。[⑨從這句話可以看出什么?]段導(dǎo)讀:交代了李廣射虎的結(jié)果。第二部分(第3、4自然段):李廣射虎的經(jīng)過。1.初讀課文,了解課文大意。2.學(xué)會本課的生字、新詞,理解文中詞語的含義。一扣題導(dǎo)入,激發(fā)讀書興趣小朋友,你們看過電視連續(xù)劇《水滸傳》嗎?那么,有誰知道劇中有個叫“花榮”的人物?他的什么本領(lǐng)最高?(射箭。)人們送他個外號叫“小李廣”,由此可見李廣的射箭本領(lǐng)更高。今天,我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于李廣的故事。二初讀課文1.自學(xué)課文。要求:(1)讀準生字字音,畫出不認識、不理解的字詞,標出自然段序號,讀通順每句話。(2)查字典并聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。石棱神勇無比邊境朦朧巡邏疾風(fēng)搜尋影影綽綽獵物驚呆警惕2.檢查自學(xué)效果。(1)指讀課文,糾正字音。(2)了解詞語的掌握情況,重點領(lǐng)會下列詞語的意思。石棱:指石頭的棱角,是石頭最堅硬的地方。朦朧:月光不明。巡邏:巡查警戒。疾風(fēng):迅猛的風(fēng)。警惕:對可能發(fā)生的危險情況保持敏銳的反應(yīng)。影影綽綽:模模糊糊,不真切。3.指導(dǎo)書寫生字。(1)齊讀田字格里的生字。(2)指導(dǎo)書寫。(3)學(xué)生練字,老師巡視指導(dǎo)。4.范讀課文。5.分自然段指名朗讀。6.各自輕聲讀課文,思考討論。(1)課文的題目是“李廣射虎”,“射虎”的含義是什么?(2)這篇課文共有幾個自然段,每個自然段講了什么?1.在教學(xué)時,應(yīng)注重學(xué)生的朗讀和感悟,如:在學(xué)習(xí)、理解李廣射虎的動作“連忙拈弓搭箭,運足氣力,拉開硬弓”時,可采用學(xué)生動作演示的方式,讓學(xué)生動起來,學(xué)生通過表演一下子就能體會到李廣動作的熟練,從而掌握了重點。2.重視方法的滲透,體現(xiàn)語文閱讀的價值。本堂課中,老師靈活地運用各種教學(xué)方法——想畫面、圈動詞、演動作、贊將軍、誦古詩、學(xué)提問、說句子……有意識地對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的滲透——到位地讀、專注地聽、正確地思、嚴謹?shù)貑枴⒑侠磉x擇教學(xué)手段——多媒體課件,根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn),采取靈活的教學(xué)策略。1.比一比,再組詞。2.寫出下列詞的反義詞。危險—(安全)失望—(希望)先進—(落后)炎熱—(寒冷)笨重—(輕便)強大—(弱小)1.有感情地朗讀課文。2.通過文中介紹,感受李廣的神勇,更深入地理解《塞下曲》這首詩的含意并背誦。一細讀課文1.細讀第1自然段。(1)指名讀。(2)讀后討論:這一自然段主要交代了什么?(3)介紹盧綸和他的《塞下曲》。盧綸(約742~約799),唐代詩人。字允言,河中蒲(今山西永濟西南)人。他的《塞下曲》共有六首,這里選的是其中的第二首。因為這是和張仆射之作,所以詩題一作《和張仆射塞下曲》。(4)指名讀《塞下曲》,老師相機指導(dǎo)朗讀。(5)齊讀《塞下曲》。(6)背誦《塞下曲》,限時自由背誦,然后指名來背誦。2.細讀第2自然段。(1)詩中的那位“夜引弓”的“將軍”是誰?(2)他是一位怎樣的將軍?(3)齊讀第2自然段。(4)過渡談話:上一節(jié)課我們已經(jīng)初步討論了《塞下曲》這首詩,其實詩中所寫的就是課文第3、4自然段的內(nèi)容。讀第3、4自然段,思考:哪個自然段寫的是《塞下曲》前兩句所講的內(nèi)容?哪個自然段寫的是《塞下曲》后兩句所講的內(nèi)容?3.細讀課文第3自然段。(1)默讀課文,思考討論:這一自然段寫了一件什么事,是按什么順序?qū)懙?先寫什么,再寫什么,最后寫什么?(2)練習(xí)朗讀,對照掛圖,說說李廣射虎的經(jīng)過。老師小結(jié):這一段課文按事情的發(fā)展順序,把李廣射虎的故事敘述得非常清楚。今后,我們在說話、作文時敘事都要做到有條理、有順序。(3)繼續(xù)討論。課文寫李廣將軍聽見風(fēng)吹草動的聲響,想到虎、搜尋虎、發(fā)現(xiàn)虎、射虎,這一過程說明了李廣怎樣?(機警、敏捷、善射、勇敢、沉著。)(4)指導(dǎo)朗讀。讀第1句用敘事的語調(diào),語氣平緩;讀第2~5句,語調(diào)稍重,重讀“疾風(fēng)、沙沙、想到、警惕、四處搜尋”,要注意用語調(diào)的變化去渲染當時的那種恐懼而緊張的氣氛;讀第5句語速要稍快,表明“白羽箭”的速度很快。老師范讀,指名試讀,自由練讀、齊讀。(5)解釋《塞下曲》的前兩句。聯(lián)系課文解釋詩中的單字詞:暗、草、驚、風(fēng)。詩文對照,聯(lián)系課文準確地說出這兩句詩的意思。過渡:李廣的箭射了出去,結(jié)果如何呢?4.細讀第4自然段。(1)輕讀課文。(2)討論。①“蒙蒙亮”指什么時候?②李廣的隨從去射虎的現(xiàn)場尋找獵物,為什么大家全都驚呆了?③“不是……而是……”一句應(yīng)該用什么語氣來讀?(驚嘆。)④“深深地扎進”“怎么拔也拔不出來”說明什么?(李廣武藝高超,力大無比。)(3)指讀課文。(4)詩文對照解釋《塞下曲》的后兩句。(5)將《塞下曲》的詩意連起來說一說。二總結(jié)全文1.分自然段朗讀課文。2.老師小結(jié):本文采用“以文包詩”的形式,敘述了李廣將軍一次夜晚巡邏,路過一片松林,光線暗淡,風(fēng)吹草動,誤以為虎,箭射入石的故事,表現(xiàn)了李將軍的機警勇敢,武藝高超,力大無比。李廣射虎夜晚以為有虎拈弓搭箭

運足氣力

拉開硬弓早晨發(fā)現(xiàn)巨石本課教學(xué)中,老師十分注重對學(xué)生進行有效的評價,努力通過豐富的評價方式,有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生愿說、敢說、會說。當學(xué)生表現(xiàn)積極時,老師的評價注重激勵性,如:“你的聲音真響亮!”“感謝你的朗讀,你真是個會讀書的好孩子!”“加油,老師相信你能行!”當學(xué)生出現(xiàn)障礙時,老師的評價注重引導(dǎo)性,如:“李將軍到底是個什么樣的人,仔細閱讀這段文字,老師相信你能找到答案。”“假如你把這些動詞讀得再流利一點兒,緊湊一點兒,那么李將軍的動作一定會更連貫、更迅速?！碑攲W(xué)生學(xué)習(xí)到關(guān)鍵處時,老師的評價注重針對性,如:“你的想象很豐富,但注意一定要聯(lián)系課文的實際來說,不要脫離課文的主題?！?.默寫《塞下曲》這首詩。林暗草驚風(fēng),將軍夜引弓。平明尋白羽,沒在石棱中。2.在括號里填上適當?shù)脑~。潔凈的(書桌)心愛的(手帕)漂亮的(衣服)優(yōu)美的(舞姿)寬敞的(教室)幸福的(笑容)3.用直線把左中右三部分恰當?shù)剡B接起來。1.李廣簡介李廣(?~前119),西漢名將。隴西成紀(今甘肅靜寧西南)人。善騎射。文帝時,參加反擊匈奴攻掠的戰(zhàn)爭,為郎、武騎常侍。景帝、武帝時,任隴西、北地等郡太守。后任右北平太守,匈奴數(shù)年不敢攻擾,稱之為“飛將軍”。前后與匈奴作戰(zhàn)七十余次,以勇敢善戰(zhàn)著稱。2.小故事智退敵兵有一次,李廣帶領(lǐng)100多名騎兵巡邏,遇到幾千名匈奴騎兵。匈奴人發(fā)現(xiàn)了李廣一行人,以為是漢軍的前鋒部隊,立即跑上山去擺開陣勢。李廣手下的隨從們都十分害怕,想縱馬往回跑。李廣立即喝住:“我們距離敵人幾十里,現(xiàn)在逃跑,匈奴人一定會追殺我們,我們一個也逃不出去?，F(xiàn)在我們停下來,他們會認為我們是大軍派出來引誘他們的,一定不敢打我們?！崩顝V命令騎兵們繼續(xù)前進,直到距敵人20里遠的地方才停下來。他下令說:“下馬解鞍,就地休息。”