語文版-二年級上-第六單元-21 鳥路“十市聯(lián)賽”一等獎

《鳥路》教學設(shè)計一、教材分析《鳥路》是一篇非常有趣的童話故事。講的是一位老奶奶給鳥兒們喂食，鳥兒們用自己的身軀為老奶奶鋪設(shè)了一條美麗之路。文章通俗易懂，流暢自然，揭示了“人與動物之間的深厚情感。”二、學情分析二年級學生年齡小，注意力不易長時間集中，針對這一學情，我采用了多媒體教學手段，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。三、設(shè)計理念低年級閱讀教學是母語教育起步階段的一項重要內(nèi)容。這一學段的閱讀教學將為孩子今后語文能力的發(fā)展和各種潛能的發(fā)揮起到特殊的不可替代的作用。依據(jù)《語文課程標準》第一學段中閱讀部分提出的目標，本課教學設(shè)計緊扣“以讀為本，隨文識字”的主線，通過各種手段激發(fā)學生興趣，使學生在活潑、有趣的氣氛中既能掌握所學新字又能更好地朗讀課文內(nèi)容，感悟人與動物間的美好情感。四、教學目標1．認識6個字，會寫6個字。2．正確流利地朗讀課文。3．學習課文，想象自己心中鳥路的樣子。4．在識字、朗讀過程中感悟人與動物間的美好情感。五、教學難點1．認識6個生字，掌握要求會寫的6個生字。2．感悟人與動物間的美好情感。六、教學準備課件、圖片。七、教學時間1課時。八、教學過程（一）設(shè)問激趣，揭示課題1．今天老師給大家?guī)砹艘晃焕吓笥眩處煱鍟奥贰弊?，誰認識它？（指名讀）2．生活中你都見過哪些路？（學生匯報）3．你們見過這么多的路，可有一條路，你們一定沒見過，那就是鳥路。（板書“鳥”字）4．揭示課題，齊讀課題。5．這條神奇的鳥路究竟在哪？它到底是什么樣？讓我們一起走進課文，在課文中尋找答案。（二）初讀課文，整體感知l．請同學們翻開書86頁，自己讀課文，邊讀邊想：鳥路在哪？給你留下了怎樣的印象？2．學生帶著問題自由讀課文。3．提問：課文中描寫的鳥路什么樣？4．師小結(jié)：是啊，一位喜愛小鳥的老奶奶，每天都給鳥喂面包屑，成群結(jié)隊的鳥兒，給鳥路增添了奇異的色彩，鳥路美極了。（三）再讀課文，自學生字1．屏幕出示會認的6個生字。2．這是我們這節(jié)課要學習的生字，請同學們在書上圈出來，借助拼音大聲地讀出來，同時把這個字所在的句子讀通順。（投影出示拼音帶句子）（四）隨文識字，朗讀感悟1．學習第一自然段（1）通過讀課文，我們已經(jīng)感受到了鳥路的美，這條神奇的鳥路究竟在哪？請大家看文章的第一自然段。（2）指名讀第一自然段。（3）說一說鳥路在哪？誰能把相關(guān)的句子讀一讀。（4）屏幕出示“房子前面有一條筆直的小路通向森林?！保ㄖ该x）（5）是啊，在老奶奶的房子前面有一條什么樣的小路通向森林？（筆直的小路）（教師根據(jù)回答投影出示小房子及筆直的小路）（6）筆直的小路什么樣？（學生自由回答）（7）出示“通”、“通向”（學生認讀）。（8）再讀句子，教師指導(dǎo)朗讀。（9）誰能把這一段讀一讀。2．學習第二自然段（1）森林里的鳥兒為什么會和老奶奶成為好朋友呢？請同學讀下一自然段。（2）指名讀。（3）出示“屑”，“面包屑”（教師強調(diào)字音）投影出示“老奶奶撒下面包屑給它們吃”（指名讀）（4）誰能把這一段再讀一讀。3．學習第三自然段（1）老奶奶把又香又甜的面包屑撒下來了，引來了成群結(jié)隊的鳥兒，都有誰來吃了？（學生匯報）。（2）白鴿飛來了，鳥路變成了什么樣？（指名讀）（投影出示白鴿鋪路）（3）啊，筆直的小路都被白鴿覆蓋，像鋪了一層白雪，多么神奇，多美?。。ㄖ笇?dǎo)讀文，讀出驚喜）（4）指名讀這一自然段。4．學習第四自然段（1）美麗的白鴿飛走了，可老奶奶并沒有停止撒面包屑，烏鴉飛來了，出示“鴉”，“烏鴉”，老師講解“鴉”字的結(jié)構(gòu)。（2）烏鴉站在小路上，這回小路什么樣？（指名讀句子）指導(dǎo)“啊”的語調(diào)。（3）師：烏鴉站在小路上像什么？閉上眼睛想一想，像黑絲帶的小路會是什么樣？（學生匯報）（4）在你的眼前是否出現(xiàn)了這樣一幅畫面，筆直的小路上站滿了無數(shù)只烏鴉，它們就像黑亮的絲帶，多么美啊，誰能把這一自然段美美地讀出來。（投影出示烏鴉鋪路的情景）5．學習第五自然段（1）傍晚，天邊出現(xiàn)了晚霞，最后飛來的是誰？請看最后一自然段。指名讀最后一自然段。（2）出示“傍”，“傍晚”（糾正字音）傍晚是什么時候？（3）傍晚，天空出現(xiàn)了什么？“彩霞”，看“霞”字，你見過彩霞嗎？教師講解彩霞的成因。（4）師：彩霞中飛來了彩色的芙蓉鳥，它們好像是從云霞中變出來的，這時的小路變成了什么？（5）出示“虹”，“彩虹”，什么時候天邊會出現(xiàn)彩虹？（6）師：小路由白變黑，由黑變彩色，多美啊。誰能再把這一自然段讀一讀。6．回讀文章的三、四、五自然段。師：多美的一條小路，多么動人的一條連接人與動物的愛心小路。正是這位充滿愛心的老奶奶，正是這群充滿靈性的小鳥，才使得這條筆直的小路如此的色彩斑斕，讓我們再一次踏上這條小路，讓這條小路永遠留在我們的記憶里。齊讀文章的三、四、五自然段。（五）鞏固字詞、指導(dǎo)書寫1．認讀字詞師：剛才認識了好多字，還有幾個要求會寫字，看大家還記得嗎？字：通、屑、鴉、傍、霞、虹、絲、晚、彩詞：通向、通過、面包屑、烏鴉、筆直、傍晚、彩霞、彩虹、絲帶2．句子練習：（出示投影）例：啊，白鴿飛來吃面包屑了，小路上像蓋了一層白雪。瞧，_____________來吃面包屑了。小路上像_______________3．記字形，指導(dǎo)書寫。①出示會寫字：通、啊、絲、晚、彩、虹②交流記字方法。③指導(dǎo)書寫：通、彩（六）總結(jié)全文、升華情感師：這是一位充滿愛心的老奶奶；這是一群充滿靈性的小鳥；這是一條會變顏色的小路。它雖然沒有公路平坦，更不像鐵路四通八達，但它卻是一條充滿了愛心的生命之路。孩子們，我們再一次踏上這條小路，讓這條小路永遠留在我