長(zhǎng)春版-六年級(jí)上-6 抒懷-蜀相

《蜀相》教學(xué)設(shè)計(jì)《蜀相》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課的1個(gè)一類字，3個(gè)二類字。2.有感情地朗讀并背誦詩(shī)文。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的能力。4.理解杜甫對(duì)“蜀相”的仰慕和惋惜之情，了解杜甫憂國(guó)憂民的現(xiàn)實(shí)主義精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：把握詩(shī)人的情感。理解詩(shī)中有關(guān)“蜀相”的典故。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課前情境：觀看教學(xué)輔助片《諸葛亮》之“鞠躬盡瘁”“星殞五丈原”等片段，感受諸葛亮這樣一位賢相的高尚情操。二、情景導(dǎo)入：杜甫被后人稱為“詩(shī)圣”——寫詩(shī)的圣人，那我們可以從什么地方讀出他的“圣”呢？看《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，自己漂泊西南十余年，流離失所，饑寒交迫，但他想到的卻是“天下寒士”。這是何等的偉大！忘記“小我”，時(shí)刻心懷“大我”，心系百姓疾苦，心憂國(guó)家命運(yùn)，這就是杜甫的高尚之處。今天，我們來(lái)欣賞他的名篇《蜀相》，體會(huì)他的情感。三、走進(jìn)詩(shī)歌1、誦讀《蜀相》，把握詩(shī)歌的感情基調(diào)。①多讀，要做到讀準(zhǔn)字音，讀出語(yǔ)氣，讀出感情。②可以采取指名讀，齊讀，教師范讀等方式，讓學(xué)生都能夠開(kāi)口大聲讀。2、品味語(yǔ)言，探究問(wèn)題。（1）合作探究二：品味寫景的語(yǔ)言。①哪些詩(shī)句寫景？景物有什么特點(diǎn)？明確：首聯(lián)和頷聯(lián)。點(diǎn)明懷古地點(diǎn)，“柏森森”可見(jiàn)環(huán)境之莊嚴(yán)、肅穆。②頷聯(lián)哪個(gè)字用的好？有什么效果？明確：“自”和“空”。反襯寫法，再美的“碧草春色”，再動(dòng)聽(tīng)的“黃鸝好音”，只因一個(gè)“自”一個(gè)“空”，就顯得美景虛設(shè)，無(wú)人問(wèn)津之感。碧草春色，黃鸝好音，入一“自”字、“空”字，便凄清之極?！抖旁?shī)解》小結(jié)：總體把握詩(shī)歌的寫作思路。(2)合作探究一：分析人物與情感。①詩(shī)中哪些詩(shī)句寫了諸葛亮，都寫了什么事情？明確：頸聯(lián)和尾聯(lián)。劉備三顧茅廬，諸葛輔助兩主，星殞五丈原。②詩(shī)人寫諸葛亮的意圖是什么？要抒發(fā)什么情感？仰慕其才華功業(yè)，自嘆不如；惋惜其事業(yè)未竟，聊以自慰。③“英雄”指什么樣的人？包括作者嗎？明確：泛指包括詩(shī)人在內(nèi)的一切理想抱負(fù)沒(méi)能實(shí)現(xiàn)的人。因?yàn)樘煜掠⑿郏兄餐谋ж?fù)，面臨共同的命運(yùn)，才如此惺惺相惜，可以說(shuō)后世的英雄為諸葛亮而悲嘆、流淚，其實(shí)更為自己的命運(yùn)而痛哭、流淚。④把握詩(shī)人的思想情感。明確：壯志未酬。要求學(xué)生聯(lián)系所學(xué)詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人“壯志未酬”的悲憤之情。如：了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生?！翖壖病镀脐囎印啡祥L(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間。——陸游《書憤》故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。——蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》小結(jié)：當(dāng)時(shí)唐王朝處于風(fēng)雨飄搖之中，北方山河破碎，百姓涂炭，一心系念國(guó)家的詩(shī)人杜甫是多么渴望能有一位如諸葛亮一樣的賢相再現(xiàn)，救民于水火之中。杜甫贊嘆和憑吊他的歷史功績(jī)，這個(gè)角度既切合他身處亂世，渴望有圣君賢相來(lái)匡扶搖搖欲墜的大唐江山，同時(shí)暗示自己報(bào)國(guó)無(wú)門、功業(yè)未就的郁悶和隱痛。杜甫在這里以被稱為“千古第一賢相”的政治家諸葛亮自況，抒發(fā)個(gè)人雖為黎民但心憂天下的仁人之心。四、拓展延伸春行即興李華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。1、詩(shī)歌的最后兩句哪個(gè)字用的好？2、詩(shī)歌用了什么表現(xiàn)手法？五、課堂結(jié)束語(yǔ)三國(guó)時(shí)期英雄輩出，其中最著名的就是“三絕”——奸絕（曹操），義絕（關(guān)羽）智絕（諸葛）。我們來(lái)看看他的發(fā)明創(chuàng)造——八陣圖，孔明鎖，諸葛連弩，木牛流馬，孔明燈……我也要點(diǎn)燃一盞心燈，讓它在夜空徐徐升起