《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)《小水滴的訴說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)《小水滴的訴說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）獲獎(jiǎng)科研報(bào)告一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解水與人們生活的關(guān)系，感知水資源的重要性和水資源的寶貴。

2.創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)在日常生活中珍惜水、節(jié)約水的方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)水的珍貴和來(lái)之不易，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水的意識(shí)，掌握生活中節(jié)約用水的好方法，并落實(shí)到行動(dòng)中。

難點(diǎn)：感知水資源的缺乏;了解創(chuàng)造性節(jié)水的方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、水杯、自來(lái)水、被污染的水圖片。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）聆聽(tīng)激趣導(dǎo)入：靈敏的小耳朵

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一位每天與我們朝夕相處的朋友，閉上眼睛，仔細(xì)聆聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（PPT播放）生：小水滴。

師：小水滴有一肚子的話要跟大家說(shuō)呢！我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)《小水滴的訴說(shuō)》一課。

（二）活動(dòng)一：我很寶貴

1.我太重要了

師：在你的生活中都是什么時(shí)候會(huì)用到水？

生：吃飯、喝水、洗菜、洗衣服、沖廁所、澆花……都會(huì)用到水。

師：這說(shuō)明了什么？

生：說(shuō)明了我們的生活需要水，我們的生活離不開(kāi)水。

師：在你的生活中，還有什么需要水？指導(dǎo)學(xué)生看34—35頁(yè)插圖。

生：莊稼生長(zhǎng)、禾苗生長(zhǎng)、小草生長(zhǎng)、花兒開(kāi)放、小樹(shù)成長(zhǎng)、牛羊成長(zhǎng)……都需要水。

師：這又說(shuō)明了什么？

生：說(shuō)明了植物生長(zhǎng)需要水，動(dòng)物的生存都需要水。

師：看來(lái)，我們?nèi)粘５纳铍x不開(kāi)小水滴！小水滴的作用可大了，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)：聽(tīng)聽(tīng)小水滴的自述。（PPT播放）

生：學(xué)生觀看小水滴的自述視頻。

師：想一想：小水滴把自己比喻成了什么呢？秘密就藏在34頁(yè)--35頁(yè)這首詩(shī)中，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這首詩(shī)。

師：有小水滴流過(guò)的地方怎么樣了？

生1：有小水滴流過(guò)的地方莊稼變綠了。

生2：有小水滴流過(guò)的地方樹(shù)木長(zhǎng)得綠綠的。

生3：有小水滴流過(guò)的地方秧苗長(zhǎng)高了。

生4：有小水滴流過(guò)的地方牛羊長(zhǎng)得壯。

生5：有小水滴流過(guò)的地方山川都綠了。

師：小水滴把自己比喻成了什么呢？說(shuō)明了什么？

生：水是地球的血液，水是生命的源泉。

師：同學(xué)們從這首小詩(shī)中看出了水是什么？

生：水是地球的血液，水是生命的源泉。水很珍貴。

師：請(qǐng)看34—35頁(yè)插圖，在你的生活中，還有什么也需要水？說(shuō)明了什么？

生：莊稼、禾苗、小草、小花、小樹(shù)、牛羊……都需要水。說(shuō)明了植物生長(zhǎng)需要水、動(dòng)物的生存也需要水。

2.我很珍貴。

師：想一想，請(qǐng)大家想象一下，如果我們這個(gè)地方?jīng)]有了水，會(huì)是怎樣的景象呢？

生1：小草枯萎了。

生2：飛鳥(niǎo)都不見(jiàn)了。

生3：牛羊都走遠(yuǎn)了。生4：如果沒(méi)有了水，我們的生活會(huì)很不方便。

師：大家觀察得真仔細(xì)，不僅找到了小水滴的秘密，還通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)了有小水滴和沒(méi)有小水滴的地方有什么不同。

師：水對(duì)于我們的生活來(lái)說(shuō)非常珍貴，大家試著回憶一下自己以前哪些地方做得不好？今后我們要怎么珍惜水資源呢？

生1：往河里扔垃圾。

生2：沒(méi)有合理利用水。

生3：沖廁所用的水太多。

生4：用清水打水槍玩。

師：看來(lái)，大家都能夠認(rèn)識(shí)到自己有做得不好的地方，并且有勇氣承認(rèn)，我相信你們今后一定會(huì)節(jié)約用水。

3.我太稀少了

師：PPT出示自讀繪本《爺爺家的洗臉?biāo)穲D片及文本。

師：看了圖片，你知道爺爺家的洗臉?biāo)窃趺从玫哪?？用洗臉?biāo)€可以干什么？

生1：洗臉?biāo)↑c(diǎn)用。

生2：洗臉?biāo)畡e倒，留著還有用。

生3：洗臉?biāo)儆脕?lái)澆花。

師：你從故事中的哪些細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)了缺水？你有缺水的經(jīng)歷嗎？講講你的感受。（暢所欲言）

師：我國(guó)還有一些嚴(yán)重缺水的地方，那里的人們是怎樣生活的呢？PPT出示缺水圖片。

師：看到這些情況，老師的心里很難過(guò)，此時(shí)此刻，你有什么感想？

師：PPT播放保護(hù)水資源的眼淚篇。

師：此時(shí)，你有什么感想？

生1：這里太缺水了。

生2：這里水太稀少了。

生3：別讓地球上的最后一滴水成為人們的眼淚！

（三）活動(dòng)二：我遭遇了不幸

1.我的遭遇。

師：水這么寶貴，可是有些人卻不珍惜它，讓無(wú)色無(wú)味透明的干凈水變成了這樣（PPT展示被污染的水），原因在哪里呢？請(qǐng)大家當(dāng)一回小偵

探，看書上P36，找一找小水滴都遭遇了哪些不幸呢？

生1：往河里倒垃圾。

生2：人們向河里排放污水。

生3：人們把垃圾倒入河里，河水污染了。

師：生活中你見(jiàn)到小水滴還遭遇了哪些不幸呢？PPT出示圖片。

生1：企業(yè)排出的廢水直接流入河流，造成水污染。

生2：工廠將工業(yè)廢水直接流入河流，造成水污染。

生3：工業(yè)企業(yè)排出的廢水直接流入河流，造成水污染。

生4：家禽養(yǎng)殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)藥化肥等廢棄物經(jīng)雨水沖刷流人河流，造成水污染。

師：生活中的廢水是什么樣子的？它們排放到河里污染了水質(zhì)，會(huì)造成什么后果呢？PPT出示工業(yè)廢水排放的圖片。

生1：這些廢水因?yàn)楹卸境煞郑鼘?duì)水資源的破壞性更大。

生2：被污染的河流中植物不能生長(zhǎng)。

生3：被污染的河流中魚兒也無(wú)法生存。

2.我要珍惜。

師：面對(duì)這樣的情況，你覺(jué)得應(yīng)該怎么來(lái)幫助小水滴？

生1：節(jié)約每一滴水。

生2：不浪費(fèi)水。

生3：學(xué)會(huì)保護(hù)水資源。

師：我們來(lái)看一份小資料：快來(lái)救救我吧！

PPT出示：從宇宙來(lái)看，地球是一個(gè)蔚藍(lán)色的星球，其儲(chǔ)水量是很豐富的，共有14.5億立方千米之多，且72%的表面覆蓋著水。但實(shí)際上，地球上97.5%的水是咸水，不能飲用，也不能灌溉，也很難在工業(yè)中應(yīng)用，能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的淡水僅有2.5%，少得可憐。而淡水中將近70%凍結(jié)在南極和格陵蘭島的冰蓋中，其余大部分是土壤中的水分或是深層地下水，難以供人類開(kāi)采使用。江河、湖泊、水庫(kù)等處的水較易于開(kāi)采且供人類直接使用。但其數(shù)量不足0.007%。

師：你從這份資料中看出了什么？

生1：地球上97.5%的水是咸水，不能飲用，也不能灌溉，也很難在工業(yè)中應(yīng)用。

生2：地球上淡水僅有2.5%，淡水資源有限。

生3：供人類直接使用的水很少。

師：所以，我們要珍惜水資源。

3.我要保護(hù)。

師：你知道世界水日嗎？（PPT出示）

生：3月22日是世界水日。

師：球上嚴(yán)重缺水節(jié)約用水、保護(hù)水資源我們責(zé)無(wú)旁貸。那么，我們應(yīng)該怎么做呢？（PPT出示相關(guān)圖片）

生1：洗澡時(shí)不要總開(kāi)著水龍頭。

生2：洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。

生3：洗過(guò)衣服的水還可以沖廁所。

生4：用淘米水洗菜，用淘米水沖廁所，用淘米水澆花。

師小結(jié)：爭(zhēng)做節(jié)水小衛(wèi)士，節(jié)水護(hù)水從我行。

師：失火了可以撥打119，生病了可以撥打120，有破壞水資源的情況可以撥打哪個(gè)號(hào)碼進(jìn)行舉報(bào)呢？（PPT出示環(huán)保舉報(bào)電話：12369）

師：這節(jié)課聽(tīng)了小水滴的訴說(shuō)，你有什么話想對(duì)它說(shuō)？

生1：小水滴，你太重要了，我們的生活離不開(kāi)你。

生2：小水滴，植物生長(zhǎng)需要你，動(dòng)物的生存也都需要你。

生3：小水滴，你是地球的血液，你是生命的源泉。

生4：小水滴，你遭遇了那么多不幸，我們真替你痛心。

生5：小水滴，保護(hù)水資源是我們每個(gè)人的責(zé)任，我們應(yīng)該保護(hù)水資源，愛(ài)護(hù)水資源。

師：是呀！同學(xué)們，今后我們一定要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，