2022-2023學年內(nèi)蒙古赤峰市二中高三下學期第二次月考語文試題（解析版）

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁內(nèi)蒙古赤峰市二中2022-2023學年高三下學期第二次月考語文試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。說經(jīng)典梁衡①什么是經(jīng)典？常念為經(jīng)，常數(shù)為典。經(jīng)典就是經(jīng)得起重復。常被人想起，不會忘記。②常言道：“話說三遍淡如水?！币话愕脑挾嗾f幾遍人就要煩。但經(jīng)典的語言人們一遍遍地說，一代代地說；經(jīng)典的書，人們一遍遍地讀，一代代地讀。不但文字的經(jīng)典這樣，就是音樂、繪畫等一切藝術(shù)品都是這樣。許多人都在夢想自己的作品、事業(yè)成為經(jīng)典，好讓自己被歷史記住，實現(xiàn)永恒。但這永恒之夢，總是讓可怕的重復之斧輕輕一劈就碎。修煉不夠，太輕太薄，不耐用甚至經(jīng)不起念叨第二遍。倒是許多不經(jīng)意之說、之作，無心插柳柳成陰，一不經(jīng)意間成了經(jīng)典。當然，經(jīng)典也有嘔心瀝血、積久而成的。像米開朗琪羅的壁畫《末日的宣判》，一畫就是八年。不管是妙手偶成還是苦修所得，總之，它達到了那個水平，它如銅鏡愈磨愈亮，要是一只紙糊燈籠呢？用三五次就破了。③經(jīng)典所以經(jīng)得起重復，原因有三：一是達到了空前的高度；二是有絕后的效果；三是上升到了理性，有長遠的指導意義。經(jīng)典不怕后人重復，但重復前人卻造不成經(jīng)典。④文化的發(fā)展總是一層一層，積累而成。在這個積累過程中要有個性，能占一席之地必得有新的創(chuàng)造。比如教師一遍一遍講數(shù)理化常識，如果他只教書而不從事科研，一生也不會成為數(shù)學或物理科學方面的經(jīng)典。因為只有像牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力，像伽利略發(fā)現(xiàn)了重力加速度，像愛因斯坦發(fā)現(xiàn)了相對論才算是科學發(fā)展史上的經(jīng)典；馬克思創(chuàng)造了無產(chǎn)階級專政理論，毛澤東創(chuàng)立了農(nóng)村包圍城市論，鄧小平創(chuàng)立了中國特色社會主義理論等，這都是無產(chǎn)階級革命和建設(shè)的經(jīng)典。它是創(chuàng)新，不是先前理論的重復。唐詩、宋詞、元曲，書法的歐、顏、柳、趙，王羲之的行書、宋徽宗的瘦金書都是中國文學藝術(shù)史上的經(jīng)典。因為在這之前沒有過，實現(xiàn)了“空前”，有里程碑的效果。它們是永遠的參照點。⑤經(jīng)典又是絕后的，你可以重復它、超越它，但不能復制它。⑥后人時時的想起、品位、研究經(jīng)典的目的是為了吸收借鑒它，以便去創(chuàng)造自己新的經(jīng)典。就像愛因斯坦超越牛頓，愛因斯坦和牛頓都不失為經(jīng)典。齊白石談到別人學他的畫說：“學我者生，像我者死。”因為每一個經(jīng)典都有它那個時代、環(huán)境及創(chuàng)造者的個性烙印。哲學家講，人不能兩次踏進同一條河流。比如我們現(xiàn)在寫古詩詞，無論如何也不會有李白、李商隱、李清照的神韻。你只能創(chuàng)造你自己的高峰。唯其這種“絕后”性，才使它高標青史，成為永遠的經(jīng)典。⑦我們對經(jīng)典的重復不只是表面的閱讀，更是一次新的挖掘。⑧經(jīng)典所以總能讓人重復、不忘、總要提起，是因為它對后人有啟示和指導價值。凡經(jīng)典都超出了當時實踐的范圍而有了理性的意義，有觀點、立場、方法、思想、哲理的內(nèi)涵，唯理性才可以指導以后的實踐。只有理性的東西才經(jīng)得起一遍一遍地挖掘、印證，而它又總能在新的條件下釋放出新的能量。如天然放射性鈾礦一樣，有釋放不完的能量。范仲淹說：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！彼抉R遷說：“人總有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！编囆∑秸f：“不管黑貓白貓，抓住老鼠就是好貓?！边@都是永遠的經(jīng)典，早超出了當時的具體所指而有了哲理的永恒。就是達芬奇的《蒙娜麗莎》的微笑，小提琴曲《梁?！分袗鄣男?，還有畢加索油畫中的哲理，張旭狂草中的張力也都遠遠超出自身的藝術(shù)價值而有了生命的啟示。⑨總之，經(jīng)典所以經(jīng)得起重復是因為它豐富的內(nèi)涵，每一次重復都能從中開發(fā)出有用的東西，像一塊糖，因為有甜味人才會去嚼。同樣一篇文章，一幅畫或一個理論，能經(jīng)得起人反復咀嚼而味終不淡，這就是經(jīng)典與平凡的區(qū)別。一塊黃土，風一吹雨一打就碎，而一顆鉆石，歲月的打磨只能使它愈見光亮。1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．經(jīng)典的文字、音樂、繪畫等之所以稱其為“經(jīng)典”，就在于經(jīng)得起人們一遍遍、一代代地去欣賞、品味。B．經(jīng)典不會因為后人重復多了而變得平凡，但是僅僅重復前人的經(jīng)典而不加創(chuàng)造注定是成不了經(jīng)典的。C．教師一遍一遍講數(shù)理化常識而一生也不會成為數(shù)學或物理科學方面的經(jīng)典，是因為他只教書而不從事科研。D．經(jīng)典可以重復，甚至超越，但就是不能復制，是因為每個經(jīng)典都有它那個時代、環(huán)境及創(chuàng)作者的個性烙印。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（

）A．文章采用總分總的論證結(jié)構(gòu)，先點明“經(jīng)典”的概念，接著指出經(jīng)典經(jīng)得起重復的原因，并展開論證，最后總結(jié)全文。B．第③④段、⑤⑥段和⑦⑧段都可以將兩段合并為一段，之所以將③⑤⑦單獨成段，是為了強調(diào)說明。C．第④段使用舉例論證，列舉牛頓、馬克思、毛澤東、鄧小平等大量事例，是為了證明創(chuàng)新成就了經(jīng)典。D．第⑧段使用比喻論證，將經(jīng)典比作天然放射性鈾礦，目的在于證明經(jīng)典的理性意義能使其不斷地釋放出新的能量。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．有的經(jīng)典經(jīng)歷數(shù)年的嘔心瀝血、苦修而得；有的卻是不經(jīng)意制作、妙手偶成，可見經(jīng)典與時間長短無關(guān)。B．因其包含的理性意義，使得經(jīng)典能夠超越時代，不僅在它所處的時代里熠熠生輝，亦能在新的時代釋放新的能量。C．經(jīng)典有著豐富的內(nèi)涵，有著取之不盡的養(yǎng)分，每個人每一次重復都能夠從中獲得有用的東西，這就是經(jīng)典的價值所在。D．我們重復經(jīng)典，更要透過經(jīng)典的表面深刻地挖掘其時代內(nèi)涵，用來指導我們現(xiàn)實的問題，這才是學習經(jīng)典的意義?！敬鸢浮?．C2．B3．C【解析】1．本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“一生也不會成為數(shù)學或物理科學方面的經(jīng)典，是因為……”錯誤，原文“比如教師一遍一遍講數(shù)理化常識，如果他只教書而不從事科研，一生也不會成為數(shù)學或物理科學方面的經(jīng)典”，是假設(shè)的關(guān)系，強調(diào)如果不從事科研是無法成為經(jīng)典的，選項表述太過絕對，且強加因果關(guān)系。故選C。2．本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。B.“第③④段……可以將兩段合并為一段……所以將③……單獨成段，是為了強調(diào)說明”錯誤，文章第③段是對經(jīng)典之所以經(jīng)得起重復的原因的總括，和后文是“總分”關(guān)系，顯然不能和第④段合并。故選B。3．本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C.“每個人每一次重復都能夠從中獲得有用的東西”錯誤。原文的“每一次重復都能從中開發(fā)出有用的東西”說明若要獲得有用的東西，重點還在于“開發(fā)”，不能直接“獲得”。故選C。二、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：國家太空實驗室——中國空間站艙內(nèi)可以部署25臺科學實驗柜，每臺實驗柜都是一個小型的太空實驗室，支持開展單學科或多學科交叉的空間科學研究，其成果已經(jīng)達到國際先進水平。其中，問天實驗艙主要面向空間生命科學研究，夢天實驗艙主要面向微重力科學研究，此外，還在艙外安排了材料艙外暴露試驗裝置和元器件與組件艙外通用試驗裝置，用于開展艙外實驗項目。后續(xù)，我國還將發(fā)射與空間站共軌飛行的巡天空間望遠鏡研究設(shè)施，開展廣域巡天觀測。針對上述艙內(nèi)科學實驗機柜、艙外試驗裝置和巡天空間望遠鏡，在空間站建造階段，共安排了近百項實驗研究項目。后續(xù)轉(zhuǎn)入常態(tài)化運營后，還將實施較大規(guī)?？茖W研究，預(yù)期將有力推動暗物質(zhì)與暗能量、星系形成演化、物質(zhì)本質(zhì)規(guī)律、生命現(xiàn)象本質(zhì)和人在太空的響應(yīng)變化規(guī)律，以及地球可持續(xù)發(fā)展等重大前沿科學問題的突破，為未來我國開展近地以遠的載人空間探索提供扎實的科學和技術(shù)積累。（摘編自《神舟十四號載人飛行任務(wù)新聞發(fā)布會》2022年6月4日）材料二：世界航天大國為什么競相發(fā)展空間站？其中一個重要原因是它能提供長期的微重力等特殊研究環(huán)境。在地球上，生命體和物質(zhì)受到重力的作用，某些本質(zhì)規(guī)律會被掩蓋，在微重力條件下有望發(fā)現(xiàn)被重力掩蓋的物質(zhì)本質(zhì)規(guī)律，如在微重力條件下會產(chǎn)生浮力對流極大的減小、沉淀和分層現(xiàn)象基本消失、壓力梯度極大的減小等物理效應(yīng)。著名的哈勃望遠鏡在軌工作了30余年，期間航天員乘航天飛機對哈勃望遠鏡進行了5次維修，才使哈勃望遠鏡能夠長時間工作，取得眾多國際矚目的科學成果。載人空間站還可以進行天地往返運輸，實現(xiàn)實驗?zāi)K更換及實驗樣品返回。在軌開展的生命、材料等科學實驗，有必要將實驗后的樣品返回，回到地面做進一步研究，如生命科學實驗樣品回到地面進行基因測序和后續(xù)的研究、材料樣品進行剖分并開展X射線衍射研究等。除了這些案例外，空間站的建設(shè)對天文觀測也大有益處，由于大氣的吸收和干擾，宇宙中的伽馬射線、X射線、紫外線、紅外線和超長波等無法在地面有效觀測到，相關(guān)譜段的天文觀測需要發(fā)射觀測儀到太空中開展觀測。（摘編自張偉《為什么要在空間站做實驗？》，解放軍報2022年3月25日）材料三：什么是微重力？我們在地球上空300-400千米的軌道上，相對于6千余公里的地球半徑，在空間站的軌道高度上重力并沒有消失，為什么會出現(xiàn)微重力的現(xiàn)象？如上圖所示，航天器在做近8千米/秒的高速運動，按照牛頓第一定律，航天器應(yīng)該是保持遠離地球的勻速直線運動，而由于地球引力的作用，使航天器繞著地球做圓周運動，航天器所受的重力提供了航天器繞地球做圓周運動所需的向心力。這兩個力基本相等，使得在航天器上感受到的只有殘余的重力，稱為微重力。（摘編自張偉《為何在空間站做實驗》，中國載人航天工程網(wǎng)2022年3月10日）4．下列對材料二相關(guān)內(nèi)容理解和分析，不正確的一項是（

）A．在微重力條件下加熱比如水或空氣等物體時，浮力對流消失后熱交換基本停止，加熱的水或空氣可能停留在容器底部。B．根據(jù)微重力條件下的沉淀分層現(xiàn)象可以得知，油和水混合在一起后，會出現(xiàn)分層現(xiàn)象。C．在太空微重力條件下，物體受到的水壓不會隨水的深度變化，即不同深度的位置水壓是基本不變的。D．在太空微重力條件下，當把鐵塊等密度大的物體放入密度小的水中時，這些物體將不會下沉。5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（

）A．建設(shè)和運營空間站是衡量一個國家經(jīng)濟、科技和綜合國力的重要標志，我國在廣域巡天觀測領(lǐng)域能夠走在世界前列，其中巡天空間望遠鏡功不可沒。B．材料二通過列舉哈勃望遠鏡成功在軌運行三十余年的例子，向我們論證了在微重力條件下有望發(fā)現(xiàn)地球上某些生命體和物質(zhì)的本質(zhì)規(guī)律。C．空間站的軌道高度上航天器所受重力雖時有時無，但其仍然可以同地球的引力共同作用，使航天器繞著地球做圓周運動。D．中國空間站艙內(nèi)的太空實驗室已經(jīng)初步具備開展空間科學研究的技術(shù)，其成果已經(jīng)達到國際先進水平。6．建設(shè)空間站具有什么重要的意義？請結(jié)合材料簡要分析?！敬鸢浮?．B5．D6．①空間站能提供長期的微重力等特殊研究環(huán)境。②空間站有人的參與，便于進行實驗操作、實驗?zāi)K更換和維修維護。③載人空間站可以進行天地往返運輸，可實現(xiàn)實驗?zāi)K更換及實驗樣品返回。④在空間站特定的軌道高度，便于進行天文、地球觀測和空間物理研究。（任意三點即可）?！窘馕觥?．本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。B.“根據(jù)微重力條件下的沉淀分層現(xiàn)象可以得知，油和水混合在一起后，會出現(xiàn)分層現(xiàn)象”說法錯誤，根據(jù)材料二原文“在微重力條件下有望發(fā)現(xiàn)被重力掩蓋的物質(zhì)本質(zhì)規(guī)律，如在微重力條件下會產(chǎn)生浮力對流極大的減小、沉淀和分層現(xiàn)象基本消失、壓力梯度極大的減小等物理效應(yīng)?！笨芍?，微重力條件下的油和水混合在一起后，并不會出現(xiàn)分層現(xiàn)象。故選B。5．本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“我國在廣域巡天觀測領(lǐng)域能夠走在世界前列，其中巡天空間望遠鏡功不可沒”分析錯誤，根據(jù)材料一原文“后續(xù)，我國還將發(fā)射與空間站共軌飛行的巡天空間望遠鏡研究設(shè)施，開展廣域巡天觀測”可知，目前巡天空間望遠鏡并未發(fā)射，選項“功不可沒”表述有誤。B.“材料二通過列舉哈勃望遠鏡成功在軌運行三十余年的例子，向我們論證了在微重力條件下有望發(fā)現(xiàn)地球上某些生命體和物質(zhì)的本質(zhì)規(guī)律”分析有誤，材料二列舉哈勃望遠鏡成功在軌運行三十余年的例子是為了論證空間站建設(shè)的意義。C.“空間站的軌道高度上航天器所受重力時有時無”說法錯誤。根據(jù)材料三第一段“什么是微重力？我們在地球上空300—400千米的軌道上，相對于6千余公里的地球半徑，在空間站的軌道高度上重力并沒有消失”可知應(yīng)是有微重力。故選D。6．本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。對于建設(shè)空間站的重要意義，可以從以下幾點進行分析。首先，從材料二“世界航天大國為什么競相發(fā)展空間站？其中一個重要原因是它能提供長期的微重力等特殊研究環(huán)境”可以總結(jié)出：空間站能提供長期的微重力等特殊研究環(huán)境。從“著名的哈勃望遠鏡在軌工作了30余年，期間航天員乘航天飛機對哈勃望遠鏡進行了5次維修，才使哈勃望遠鏡能夠長時間工作，取得眾多國際矚目的科學成果”可知，空間站有人的參與，便于進行實驗操作、實驗?zāi)K更換和維修維護。從“載人空間站還可以進行天地往返運輸，實現(xiàn)實驗?zāi)K更換及實驗樣品返回。在軌開展的生命、材料等科學實驗，有必要將實驗后的樣品返回，回到地面做進一步研究，如生命科學實驗樣品回到地面進行基因測序和后續(xù)的研究、材料樣品進行剖分并開展X射線衍射研究等”可知，載人空間站還可以進行天地往返運輸，實現(xiàn)實驗?zāi)K更換及實驗樣品返回。最后，從“空間站的建設(shè)對天文觀測也大有益處，由于大氣的吸收和干擾，宇宙中的伽馬射線、X射線、紫外線、紅外線和超長波等無法在地面有效觀測到，相關(guān)譜段的天文觀測需要發(fā)射觀測儀到太空中開展觀測”可知，在空間站特定的軌道高度，便于進行天文、地球觀測和空間物理研究。三、文學類閱讀-雙文本閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：時間怎樣地行走遲子建墻上的掛鐘，曾是我童年最愛看的一道風景，我對它有一種說不出的崇拜，因為它掌管著時間，我們的作息似乎都受著它的支配。我覺得左右搖擺的鐘擺，就是一張可以對所有人發(fā)號施令的嘴，它說什么，我們就得乖乖地聽。到了指定的時間，我們得起床上學，我們得做課間操，我們得被父母吆喝著去睡覺……雖然說，有的時候，我們還沒睡夠不想起床，我們在戶外的月光下還沒有戲耍夠不想回屋睡覺，都必須因為時間的關(guān)系而聽從父母的吩咐。他們理直氣壯呵斥我們的話與掛鐘息息相關(guān)，“都幾點了，還不起床”，要么就是“都幾點了，還在外面瘋玩，快睡覺去！”這時候，我覺得掛鐘就是一個拿著煙袋鍋磕著我們腦門的狠心的老頭，又兇又倔，真想把它給掀翻在地讓它永遠不能再行走。在我的想象中，它就是一個看不見形影的家長，嚴厲而又古板。但有時候它也是溫情的，比如除夕夜里，它的每一聲腳步都給我們帶來快樂，我們可以放縱地提著燈籠在白雪地上玩?zhèn)€盡興，可以在子時鐘聲敲響后得到夢寐以求的壓歲錢，想著用這錢可以買糖果來甜甜自己的嘴，真想在雪地上暢快地打幾個滾。我那時天真地以為時間是被一雙神秘大手給放在掛鐘里的，從來不認為那是機械的產(chǎn)物。它每時每刻地行走著，走得不慌不忙，氣定神凝，它不會因為貪戀窗外鳥語花香的美景而放慢腳步，也不會因為北風肆虐大雪紛飛而加快腳步，它的腳是世界上最能經(jīng)得起誘惑的腳，從來都是循著固定的軌跡行走。我喜歡聽它前行的聲音，總是一個節(jié)奏，好像一首溫馨的搖籃曲……時間藏在掛鐘里，與我們一同經(jīng)歷著風霜雪雨、潮起潮落。我上初中以后，手表就比較普及了，我看見時間躲在一個小小的圓盤里，在我們的手腕上跳舞，它跳得靜悄悄的，不像墻上的掛鐘，行進得那么清脆悅耳，“答”“滴答”的聲音不絕于耳。所以，手表里的時間總給我們一種鬼鬼祟祟的感覺，從這里走出來的時間因為沒有聲色而少了幾分氣勢，這樣的時間仿佛也沒了威嚴，不值得尊重，所以明明到了上課時間我還會磨蹭一兩分鐘再進教室，手表里的時間也就因此顯得有些落寞。后來，生活變得豐富多彩了，時間棲身的地方就多了，項鏈墜可以隱藏著時間，讓時間和心臟一起跳動；臺歷上鑲嵌著時間，時間和日子交相輝映；玩具里放置著時間，時間就有了幾分游戲的成分；至于計算機和手提電話，只要我們一打開它們，率先映入眼簾的就有時間……時間如繁星一樣到處閃爍著，它越來越多，也就越來越顯得匆匆了。十幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時間的痕跡，我在梳頭時發(fā)現(xiàn)了一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛，我知道，時間其實一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，只不過它這一次露出了痕跡而已。我明白，時間讓花朵綻放的時候也會讓人的眼角綻放出花朵——魚尾紋；時間讓一棵青春的小樹越來越枝繁葉茂；讓車輪的輻條越來越沾染上銹跡；讓一座老屋逐漸地駝了背……時間還會變戲法，它能讓一個活生生的人在瞬間消失在他們曾為之辛勤勞作著的土地上，我的祖父、外祖父和父親，就這樣，讓時間給無聲地接走了，再也看不到他們的腳印，只能在清冷的夢中見到他們依稀的身影……他們不在了，可時間還在，它總是持之以恒、激情澎湃地行走著……在我們看不到的角落，在我們不經(jīng)意走過的地方，在日月星辰中、在夢中。我終于明白，掛鐘上的時間和手表里的時間，只是時間的一個表象而已，它存在于更豐富的日常生活中……在漲了又枯的河流中；在小孩子戲耍的笑聲中；在花開花落中；在候鳥的一次次遷徙中；在我們歲歲不同的臉龐中；在桌子椅子不斷增添的新的劃痕中；在一個人的聲音由清脆而變得沙啞的過程中；在一場接著一場去了又來的寒冷和飛雪中。只要我們在行走，時間就會行走。我們和時間是一對情侶，相依相偎著，不朽的它會在我們不知不覺間引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒。文本二：當我讀完《遲子建散文》時，那種溫馨、恬靜，放射出穿透時空的光輝，帶著精神的圣潔照亮了我的心田，讓我們感受到立體、豐厚、富有生命實感的審美品格。無論小說還是散文，她的創(chuàng)作都執(zhí)著于一個主題——詩意和溫情。作家一次次帶著初生牛犢的勇氣，用她那只充滿靈性的筆撥開陰霾，在生活的邊界和存在的縫隙中，捕捉著溫情而詩意的光亮。遲子建散文最打動人心的是那種面對命運不屈的頑強，她帶著一種溫暖的鼓舞人心的力量，在光明與黑暗的無間之隙尋找靈魂的安居之所。她的散文大氣豁達，在柔腸中透出堅硬的質(zhì)感，以文學的方式將個人的經(jīng)驗融化到大千世界中，讓我們在光明和溫暖中獲得了對“美”的重新理解和認識，從而呈現(xiàn)出“獨有的美的特質(zhì)”。（選自梁?！对娨馀c溫情——讀＜遲子建散文＞》）7．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解分析，正確的一項是（

）A．文本一概述了時間的各種行走方式，依次寫了時間在鐘表中、生活中、生命中行走，化虛為實，讓讀者感悟到生命的成長與歲月的流逝。B．文本一寫作者到了上課時間還要磨蹭一會兒再進教室，又寫隨著生活變得豐富多彩，時間也越顯匆匆，表達了因浪費時間而產(chǎn)生的遺憾。C．文本一的語言符合作者不同時期的心理特點，文中運用比喻、擬人等手法，使語言鮮活，形象生動；伏筆照應(yīng)又使行文自然而不顯生硬。D．文本二準確地評價了遲子建的散文，強調(diào)以文學的方式表達個人經(jīng)驗的重要性，并指出作家可以通過作品幫助讀者找到靈魂的安居之所。8．下列各句的含義，與文本一中作者對時間的最終認識最為契合的一項是（

）A．時間會刺破青春表面的彩飾，會在美人的額上挖掘深溝淺槽。（莎士比亞）B．誰能以深刻的內(nèi)容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的時間。（庫爾茨）C．夫天地者，萬物之逆旅也；光陰者，百代之過客也。（李白）D．勸君莫惜花前醉，今年花謝，明年花謝，白了人頭。（趙秉文）9．文本一圍繞人在成長過程中對時間的感受來展開思路，請你據(jù)此梳理文章的主要內(nèi)容。10．請結(jié)合文本二的評析，分析文本一中“獨有的美的特質(zhì)”體現(xiàn)在哪些方面?！敬鸢浮?．A8．B9．①小時候貪玩而痛恨時間的管束；②初中時漠視時間而不刻苦學習；③后來對時間麻木而不加珍惜；④十幾年前發(fā)現(xiàn)白發(fā)而感嘆時光飛逝；⑤現(xiàn)在明白應(yīng)該和時間一起走過充實的人生。10．①散文主題具有“美的特質(zhì)”，作者期待讓生命在時間里充滿意義，綻放光彩，表現(xiàn)出“詩意和溫情”；②風格具有“美的特質(zhì)”，散文中既有對時間的細膩感受，又有對時間的理性認識，大氣豁達；③語言具有“美的特質(zhì)”，文章語言靈動，如將時間人格化，“行走”生動形象地體現(xiàn)了時光的流逝；④情感具有“美的特質(zhì)”，作者認為時間是我們的情侶，伴隨我們走過一生，我們應(yīng)該熱愛、珍惜時間，充滿溫暖的鼓舞人心的力量?！窘馕觥?．本題考查學生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解分析的能力。B.“表達了因浪費時間而產(chǎn)生的遺憾”錯誤，作者并沒有遺憾，而是平靜地接受時間的流逝。C.“伏筆照應(yīng)又使行文自然而不顯生硬”錯誤，文章沒有運用伏筆照應(yīng)。D.“并指出作家可以通過作品幫助讀者找到靈魂的安居之所”錯誤。由原文“遲子建散文最打動人心的是那種面對命運不屈的頑強，她帶著一種溫暖的鼓舞人心的力量，在光明與黑暗的無間之隙尋找靈魂的安居之所”可知，幫助讀者找到靈魂的安居之所的是“那種面對命運不屈的頑強精神”，而不是“作品”。故選A。8．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。從文本一的最后一段“只要我們在行走，時間就會行走。我們和時間是一對情侶，相依相偎著，不朽的它會在我們不知不覺間引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒”可以看出，作者認為會和時間一起走向地老天荒，這與B中“誰能以深刻的內(nèi)容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的時間”意思最為接近。A.用年齡和容貌的衰老，向我們訴說誰都無法把控和永久的擁有時間，并不是會和時間一起走向地老天荒。C.天地是萬物的客舍，光陰是古往今來的過客。死生的差異，就好像夢與醒的不同，紛紜變換，不可究詰，得到的歡樂，又能有多少呢？作者在這里感嘆天地廣大，無窮無盡，光陰易逝，人生短暫，歡樂甚少，并不是會和時間一起走向地老天荒。D.勸君不要吝惜花前醉飲，人生難得如此痛飲。今年花謝了，明年花謝了，人就是在這一次次花謝中，白了頭發(fā)。以花為喻，傳達時光飛逝之感，并不是會和時間一起走向地老天荒。故選B。9．本題考查學生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。在文章的開頭，作者寫到“我們還沒睡夠不想起床，我們在戶外的月光下還沒有戲耍夠不想回屋睡覺，都必須因為時間的關(guān)系而聽從父母的吩咐?！矣X得掛鐘就是一個拿著煙袋鍋磕著我們腦門的狠心的老頭，又兇又倔，真想把它給掀翻在地讓它永遠不能再行走”可以看出，小時候作者貪玩而痛恨時間的管束。到了初中，作者對時間又有了新的認識，“我上初中以后……手表里的時間總給我們一種鬼鬼祟祟的感覺”“這樣的時間仿佛也沒了威嚴，不值得尊重，所以明明到了上課時間我還會磨蹭一兩分鐘再進教室，手表里的時間也就因此顯得有些落寞”，此時作者漠視時間而不刻苦學習。后來，“生活變得豐富多彩了，時間棲身的地方就多了，項鏈墜可以隱藏著時間，讓時間和心臟一起跳動；臺歷上鑲嵌著時間，時間和日子交相輝映；玩具里放置著時間，時間就有了幾分游戲的成分；至于計算機和手提電話，只要我們一打開它們，率先映入眼簾的就有時間……時間如繁星一樣到處閃爍著，它越來越多，也就越來越顯得匆匆了”，時間如繁星一樣到處閃爍著，越多也就越來越顯得匆匆了，對時間麻木而不加珍惜。隨著作者年齡的增長，“十幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時間的痕跡，我在梳頭時發(fā)現(xiàn)了一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛，我知道，時間其實一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，只不過它這一次露出了痕跡而已”，白發(fā)的發(fā)現(xiàn)讓作者感嘆時光飛逝。而如今，“我終于明白，掛鐘上的時間和手表里的時間，只是時間的一個表象而已，它存在于更豐富的日常生活中”“只要我們在行走，時間就會行走。我們和時間是一對情侶，相依相偎著，不朽的它會在我們不知不覺間引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒”，此時的作者終于明白應(yīng)該和時間一起走過充實的人生。10．本題考查學生對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。散文主題具有“美的特質(zhì)”，作者的所思所感具有一種詩意美，在文章的結(jié)尾，作者深情地寫到，“只要我們在行走，時間就會行走。我們和時間是一對情侶，相依相偎著，不朽的它會在我們不知不覺間引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒”，在回顧了親人們的逝去，以及自己生命中時間的流逝，作者并沒有讓傷感包圍自己，而是表現(xiàn)出了積極的一面，認為我們應(yīng)該熱愛、珍惜時間，讓生命在時間里充滿意義，綻放光彩，表現(xiàn)出“詩意和溫情”。風格具有“美的特質(zhì)”，“它能讓一個活生生的人在瞬間消失在他們曾為之辛勤勞作著的土地上，我的祖父、外祖父和父親，就這樣，讓時間給無聲地接走了，再也看不到他們的腳印，只能在清冷的夢中見到他們依稀的身影……他們不在了，可時間還在，它總是持之以恒、激情澎湃地行走著……在我們看不到的角落，在我們不經(jīng)意走過的地方，在日月星辰中、在夢中”，祖父、外祖父和父親讓時間給無聲地接走了，雖然他們不在了，可時間還在，它總是持之以恒、激情澎湃地行走著，散文中既有對時間的細膩感受，又有對時間的理性認識，大氣豁達。語言具有“美的特質(zhì)”，文章語言靈動，文中作者運用比喻和擬人的修辭手法，如作者將時間人格化，“但有時候它也是溫情的，比如除夕夜里，它的每一聲腳步都給我們帶來快樂”“它每時每刻地行走著，走得不慌不忙，氣定神凝……”，此時作者將時間描寫為一位不知疲倦的人，生動形象地描寫出時間永不停息、一直在流逝的狀態(tài)。同時，作者還運用了比喻的修辭手法，“時間讓花朵綻放的時候也會讓人的眼角綻放出花朵——魚尾紋”中，作者將魚尾紋比作眼角綻放的花朵，形象貼切，讓文章的表達富有美感。情感具有“美的特質(zhì)”，有一種溫暖的鼓舞人心的詩意和溫情。如“它每時每刻地行走著，走得不慌不忙，氣定神凝，它不會因為貪戀窗外鳥語花香的美景而放慢腳步，也不會因為北風肆虐大雪紛飛而加快腳步……與我們一同經(jīng)歷著風霜雪雨、潮起潮落”“我們和時間是一對情侶，相依相偎著，不朽的它會在我們不知不覺間引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒”等，這些語言充滿詩意之美，充滿著對生命理解的溫情，我們應(yīng)該熱愛、珍惜時間，充滿溫暖的鼓舞人心的力量。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。子曰：“君子喻于義，小人喻于利。”“喻”只是明白，君子只于是非上明白得盡，小人只于利欲上明白得盡。力行在篤好之后，篤好又在深喻之后。程子謂“惟其深喻，是以篤好”，正指已成之君子小人。“喻”字兼深知篤好而言，然必深知然后篤好?？础吧睢弊帧昂V”字，皆非恒人之知與好所得而與也。喻利人但將貪污一流罩煞不知這里面正有人物在。天下頗有忠信廉潔之行而其實從喻利來者蓋其智慧實曉得如是則利非然則害故所行亦復近義。然要其隱微端倪之地，實不從天理是非上起腳，而從人事利害上得力，此之謂喻利之深篤；若貪污之人，止知小利而不知大害，知近利而不知其后之大不利，此并不能喻利者。雖均之為小人，而其等高下懸殊。不能深喻者，其為小人猶淺，至喻之能深篤者，直與君子疑似，后世不察，每為所欺，而此種學術(shù)，遂流傳于天地之間。如孔孟所指之鄉(xiāng)愿，今人竟望為君子不可及之人矣，豈不可恨可痛！喻兼性學，不是漫然便曉，只是人門一歧，一路必造其極。世間只有這兩條路，不喻義即喻利，中間并無隙地可閑歇一班人！而且喻義者必遠利，喻利者必賊義，中間亦更無調(diào)停妙法可兩不相妨。陸子靜說志習在此，則喻在此，是從喻字前說。子靜謂科舉純是喻利，看來確然如此。今日舉業(yè)愈趨愈下，即不利亦騖之，只是妄求耳，并未曾喻，然則求昔日之小人亦不可得矣。（節(jié)選自呂留良《四書講義》）11．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．天下頗有忠信廉潔之行/而其實從喻利來者/蓋其智慧實曉得如是則利/非然則害/故所行亦復近義。B．天下頗有忠信/廉潔之行而其實從喻利來者/蓋其智慧實曉得/如是則利非然則害/故所行亦復近義。C．天下頗有忠信/廉潔之行而其實從喻利來者/蓋其智慧實曉得如是則利/非然則害/故所行亦復近義。D．天下頗有忠信廉潔之行/而其實從喻利來者/蓋其智慧實曉得/如是則利非然則害/故所行亦復近義。12．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．“力行在篤好之后”與“有志與力，而不隨以怠”（《游褒禪山記》）兩句中的“力”字含義不同。B．“惟其深喻，是以篤好”與“則劉病日篤”（《陳情表》）兩句中的“篤”字含義相同。C．“后世不察”與“察鄰國之政”（《寡人之于國也》）兩句中的“察”字含義相同。D．“而且喻義者必遠利”與“親賢臣，遠小人”（《出師表》）兩句中的“遠”字含義相同。13．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A．君子對于義和小人對于利，都有共同的特點，那就是因為深刻地明白它，進而十分愛好它。B．都是小人，但是不同的小人其實差異很大，那些對利益原則領(lǐng)悟極深刻的小人其實與君子已經(jīng)差異不大。C．追求道義的人和追求私利的人走的是不同的道路，所以二者沒有可能調(diào)和。D．隨著科舉制度的發(fā)展，某種程度上，科舉制度已經(jīng)背離了君子之道。14．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）若貪污之人，止知小利而不知大害，知近利而不知其后之大不利，此并不能喻利者。（2）今日舉業(yè)愈趨愈下，即不利亦騖之，只是妄求耳，并未曾喻，然則求昔日之小人亦不可得矣?！敬鸢浮?1．A12．B13．B14．（1）像那貪婪骯臟之人，只知道小利并不知道大害，只知道眼前的利益而不知道眼前小利之后的大害，這并不能說他們透徹地明白了利益。（2）如今科舉制度每況愈下，即便科舉無利可圖也追逐，只是虛妄地追求罷了，人們并沒有熟悉明白科舉，這樣，今天的士人就是想成為以前虛偽的小人也是不可能的了。【解析】11．本題考查學生準確斷句的能力。句意：天下一些忠信廉潔的品行，而正好是因為一些人明白利益，大抵是他們的智慧確實明白這樣做會得利，不這樣做會受害，所以他們所做的也貌似符合道義?！爸倚帕疂崱笔切揎棥靶小钡亩ㄕZ，而“忠信廉潔之行”整體作為“有”的賓語，中間不能斷開，排除BC；“如是則利”作“曉得”的賓語，動賓中間不能斷開，排除D。故選A。12．本題考查學生準確辨析一詞多義的能力。A.“力”：副詞，矢志不渝地/名詞，體力。句意：簡單熱愛一件事才能矢志不渝地踐行這件事/有了志氣與體力，也不盲從別人、有所懈怠。B.“篤”副詞，十分/疾病加重。兩句中的“篤”字含義不同。句意：只有深刻領(lǐng)悟，所以才能堅定熱愛/但劉氏的病情卻日漸加重。C.“察”：都意為鑒別，觀察。句意：后世的人們不去鑒別/觀察鄰國的政治。D.“遠”：都意為遠離，摒棄。句意：而且執(zhí)著道義的人一定會摒除私利/親近賢臣，疏遠小人。故選B。13．本題考查學生分析理解文章內(nèi)容的能力。B.“那些對利益原則領(lǐng)悟極深刻的小人其實與君子已經(jīng)差異不大”表述有誤，根據(jù)原文“至喻之能深篤者，直與君子疑似，后世不察，每為所欺”可知，是小人和君子外表看著相似，但是小人和君子有著本質(zhì)的區(qū)別。故選B。14．本題考查學生準確翻譯文言句子的能力。（1）“若”，像；“止”，副詞，只；“喻”，明白。（2）“愈趨愈下”，可意譯為“每況愈下”；“騖”，追逐；“妄”，虛妄。參考譯文：孔子說：“君子知曉道義，小人熟悉利益?！薄坝鳌敝皇鞘煜っ靼祝又辉谑欠堑懒x上能明白地透徹，小人只在利益欲望上能明白地透徹。簡單熱愛一件事才能矢志不渝地踐行這件事，深刻領(lǐng)悟一件事才能堅定熱愛這件事。程子（程頤、程顥）說：“只有深刻領(lǐng)悟，所以才能堅定熱愛”，這正好說的就是那些君子和小人?！坝鳌弊旨嬗猩钪獰釔鄣囊馑?，然而一定是深刻領(lǐng)悟后才會堅定熱愛。看“深知”和“熱愛”這詞，都不是一般人的了解和愛好所能達到。透徹明白利益的人，只將他們看成是貪婪骯臟的人，殊不知透徹明白利益的人里面，正好有一些貌似值得稱贊的人。天下一些忠信廉潔的品行，而正好是因為一些人明白利益，大抵是他們的智慧確實明白這樣做會得利，不這樣做會受害，所以他們所做的也貌似符合道義。然而，他們做事的原始的隱藏著的動機，并不是從天理是非上考慮，而是著眼于人事利害，這其實是在對利益熟悉明白之后的堅定熱愛；像那貪婪骯臟之人，只知道小利并不知道大害，只知道眼前的利益而不知道眼前小利之后的大害，這并不能說他們透徹地明白了利益。雖然這兩種人都是小人，然而他們的層次相差很大。不能深刻領(lǐng)悟利益的，做小人都是低層次的，等到能夠深刻領(lǐng)悟并進而堅定熱愛，差不多外表就跟君子很相似了。后世的人們不去鑒別，常常被這些人欺騙，而這種虛偽、欺詐的為人處世之法就在天地之間流傳。像孔子孟子所指摘的偽君子，今天的人們竟然把他們當成不可企及的君子，難道不可恨可痛嗎！要洞悉的事情包括“性”和“學”，這不是隨便就能明白的，只是入門錯了，一路走下去就會誤入歧途，難以返回。世間只有“喻義”“喻利”這兩條路，不是道義就會是利益，中間并沒有別的道路讓常人選擇！而且執(zhí)著道義的人一定會摒除私利，追逐利益的人一定會敗壞道義，中間也沒有好的調(diào)和辦法讓二者互不妨害。陸子靜（陸九淵）說一個人志向習慣在這里，這個人熟悉明白的事理就在這里，陸九淵是從一個人深刻領(lǐng)悟一件事之前的狀態(tài)說起的。陸子靜說科舉制度完全是讓人追名逐利，看來確實是這樣。如今科舉制度每況愈下，即便科舉無利可圖也追逐，只是虛妄地追求罷了，人們并沒有熟悉明白科舉，這樣，今天的士人就是想成為以前虛偽的小人也是不可能的了。五、古代詩歌閱讀閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。解悶（其九）杜甫先帝貴妃今寂寞，荔枝還復入長安。炎方每續(xù)朱櫻獻①，玉座②應(yīng)悲白露③團。過華清宮絕句（其一）杜牧長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。注釋：①炎方：指廣東南海。朱櫻獻：唐代規(guī)定，每年四月一日由皇家內(nèi)園進櫻桃薦祀陵廟。（櫻桃夏熟，荔枝秋熟，獻荔枝在獻櫻桃之后，故曰“續(xù)”。）②玉座：御座，這里指唐玄宗。③白露團：這里去殼后晶瑩圓潤的荔枝。15．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．第一首詩開門見山，直揭主題，指出安史之亂平定后，楊貴妃和唐玄宗已經(jīng)陰陽兩隔，各自承受著孤獨，但進獻荔枝舊例仍沒有停止。B．“還復”二字，有“反復、接連”之意，揭露出統(tǒng)治者無休止的驕奢淫逸導致百姓生活窮困，飽含詩人尖銳批評和對人民的深切同情。C．第二首詩起句描寫華清宮所在地驪山的景色，詩人從長安回望的角度去寫，猶如攝影師一般，在觀眾面前展現(xiàn)廣闊深遠的驪山全景圖。D．兩首詩在題材上都屬于懷古詠史詩，都通過唐朝統(tǒng)治者不惜勞民傷財讓南方歲貢荔枝滿足欲望的歷史事實，抨擊了統(tǒng)治者的奢侈淫靡。16．吳喬《圍爐詩話》中說：“詩貴有含蓄不盡之意，尤以不著意見聲色故事議論者為最上?！边@兩首詩都具有表達含蓄精深的特征，請結(jié)合詩歌分別加以賞析。【答案】15．A16．①杜甫詩不明確指斥當朝統(tǒng)治者的奢靡與政治的腐敗，而借寫荔枝來曲陳其意。“荔枝還復入長安”“炎方每續(xù)朱櫻獻”兩句寫玄宗已逝，弊政猶存，在今昔對照中諷刺當朝統(tǒng)治者不吸取唐玄宗的歷史教訓，不革除弊政的現(xiàn)實狀況?！坝褡鶓?yīng)悲白露團”運用聯(lián)想與想象，寫假若玄宗泉下有知，也應(yīng)生出無限悲傷，含蓄地表現(xiàn)了詩人對當今朝廷政治腐敗的一片殷憂，以及勸諫統(tǒng)治者勵精圖治的拳拳之心。②杜牧詩中“妃子笑”三字頗有深意，春秋時周幽王為博妃子一笑而國破家亡，此處借用了這個典故，含蓄地表達了作者對于皇帝因?qū)欏膹U國事的諷刺，收到了比直抒己見更強烈的藝術(shù)效果?！窘馕觥?5．本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。A.“楊貴妃和唐玄宗已經(jīng)陰陽兩隔”錯誤?！凹拍敝复八劳觥?。詩人寫作此詩是永泰元年(765)，而唐玄宗死于公元762，故當時帝妃皆亡。故選A。16．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。安史之亂以后，唐玄宗楊貴妃都已去世，然而統(tǒng)治者卻沒有從中吸取教訓，仍命令南方和四川繼續(xù)進貢荔枝，《解悶（其九）》即針對此而發(fā)?！跋鹊圪F妃俱寂寞，荔枝還復入長安”，唐玄宗楊貴妃都已久離人世，然而，“勞人害馬”進獻荔枝的舊例仍未廢除停止，荔枝還是年復一年地進貢到長安。兩句開門見山，直揭主旨。“還復”二字，不但揭露出統(tǒng)治階級的貪圖享樂，透露出廣大人民的深重痛苦，而且包含著作者對統(tǒng)治者無視歷史教訓的尖銳批評?！坝褡鶓?yīng)悲白露團”，當進薦的荔枝放在“玉座”之前，先帝如果地下有靈，回想起以往的情景，也不禁要淚水滔滔悲傷起來吧？這里的“應(yīng)悲”，不僅指玄宗對開元盛世一去不返，目前國勢江河日下的悲傷，還應(yīng)包括玄宗對自己荒于女色貽禍誤國的悔恨。這一句是作者的設(shè)想，它透露出詩人內(nèi)心深處的無窮感慨，含蓄地表現(xiàn)了詩人對當今朝廷政治腐敗的一片殷憂，以及勸諫統(tǒng)治者勵精圖治的拳拳之心。這首詩因事興感，抓住“荔枝還復入長安”這一事件，揭露出肅代兩朝統(tǒng)治者無視這一歷史教訓，重蹈玄宗亡國的舊轍，其立意是很深刻的?！哆^華清宮絕句（其一）》“一騎紅塵妃子笑”，用“一騎紅塵”將此一勞民傷財之史實輕輕帶出，真可謂舉重若輕。繼以“妃子笑”，看似實寫，言當驛騎馳至時妃子嫣然一笑；而其實是暗寫玄宗令進荔枝以博妃子一笑。這一句把史實、畫面與情感和評價融合在一起，既承“千門萬戶次第開”構(gòu)成境界，又敘述并評價了歷史。詩中“妃子笑”三字值得玩味，它讓人想起歷史上周幽王為博得妃子一笑而點燃烽火，導致國破身亡事。這一“笑”寫出貴妃的驕矜、滿足、得意，而歷史也在這一“笑”中衰落，含蓄地表達了作者對于皇帝因?qū)欏膹U國事的諷刺，收到了比直抒己見更強烈的藝術(shù)效果。六、情景默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧《阿房宮賦》中從民心、人性同理心的角度，對秦統(tǒng)治者殘民以自肥的行為進行控訴的語句是：“__________________，__________________?！保?）隨著時代的進步，IT行業(yè)出現(xiàn)了很多學生業(yè)績趕超老師的事例，許多人用韓愈《師說》中的兩句話抒發(fā)感慨，這兩句是：“__________________，__________________?！保?）流水以其連綿不斷，奔騰不息的特點，往往成為古詩詞中表達無盡愁苦的意象，如：“__________________，__________________?！薄敬鸢浮壳貝奂娚萑艘嗄钇浼沂枪实茏硬槐夭蝗鐜煄煵槐刭t于弟子問君能有幾多愁恰似一江春水向東流（無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來）【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字：“奢”“蕭”。七、選擇簡答閱讀下面的文字，完成下面小題。2022年6月20日，95歲的詞作家喬羽病逝。作為一位高產(chǎn)詞作家，喬羽一生①，創(chuàng)作了一千多首②的歌曲。好歌之所以能經(jīng)受住歲月，久唱不衰，關(guān)鍵在于它能表達一個時代大多數(shù)人的心愿，能引起大多數(shù)人的感情共鳴，和大多數(shù)人的心靈躍動合拍。跟人民大眾的所思所想南轅北轍，定然不可能流行開來，也不可能廣為傳唱。喬羽用樸素而直白的語言，將祖國揉進了每一首歌里，把情懷種在每一個人心上。這些近乎白描的歌詞記錄了幾代中國人的日常：我們的孩子如何長大，青年如何戀愛，老人如何度過晚年，千千萬的普通人如何在這片土地上過活。他在《中國歌海詞叢》的序言中，曾這樣寫道，“我一向不把歌詞看作是錦衣美事、高堂華屋，它是尋常人家一日③的家常飯、粗布衣，或者是雖不寬敞卻也溫馨的小小院落?！毙⌒≡郝湟惨怯腥さ?，吸引人的，不能是維生素片劑，得是新鮮的瓜果梨桃。自幼就受到中華文化的熏陶，喬羽幼小的心里深深地扎下傳統(tǒng)文化的根，他也并不排斥新事物，愿意④；他的歌詞中，既有著古典情韻，也有著現(xiàn)代浪漫。18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．大筆如椽

膾炙人口

舉足輕重

推陳出新B．筆耕不輟

炙手可熱

不可或缺

與時俱進C．大筆如椽

炙手可熱

舉足輕重

推陳出新D．筆耕不輟

膾炙人口

不可或缺

與時俱進19．文中畫橫線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。20．文中劃波浪線的句子使用了比擬的修辭手法，請結(jié)合材料分析其構(gòu)成及表達效果。【答案】18．D19．好歌之所以能經(jīng)受住歲月的考驗，久唱不衰，關(guān)鍵在于它能表達一個時代大多數(shù)人的心愿，和大多數(shù)人的心靈躍動合拍，能引起大多數(shù)人的感情共鳴。20．“揉”和“種”把祖國和情感擬人化。生動形象地表現(xiàn)喬羽歌詞的藝術(shù)特點及對人潛移默化的影響力?！窘馕觥?8．本題考查學生正確使用成語的能力。大筆如椽：原指夸贊別人文筆雄健有力或文章氣勢宏大。現(xiàn)多指大作家，大手筆。筆耕不輟：指從未中斷寫作。語境指喬羽一生沒有中斷創(chuàng)作，應(yīng)填“筆耕不輟”。膾炙人口：原義是美味人人愛吃，比喻好的詩文受到人們的稱贊和傳頌。炙手可熱：比喻氣焰盛、權(quán)勢大，使人不敢靠近。語境指喬羽創(chuàng)作的歌曲深受人們喜愛，廣為傳頌。應(yīng)填“膾炙人口”。舉足輕重：只要腳稍微移動一下，就會影響兩邊的輕重。指處于重要地位，一舉一動都足以影響全局。不可或缺：表示非常重要，不能有一點點的缺失，不能少一點。語境把歌詞比喻為家常飯、粗布衣，強調(diào)對人生活的重要性，是不可缺少的。應(yīng)選用“不可或缺”。推陳出新：去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展（多指繼承文化遺產(chǎn)）。與時俱進：與時間一起前進。指不斷進取，永不停滯。結(jié)合“不排斥新事物”可知，此處說喬羽不斷進取，應(yīng)選用“與時俱進”。故選D。19．本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句子有兩處語?。阂皇恰敖?jīng)受住歲月”成分殘缺，缺少賓語中心詞，改為“經(jīng)受住歲月的考驗”；二是“能引起大多數(shù)人的感情共鳴，和大多數(shù)人的心靈躍動合拍”語序不當，應(yīng)先“合拍”，再“共鳴”，改為“和大多數(shù)人的心靈躍動合拍，能引起大多數(shù)人的感情共鳴”。20．本題考查學生正確使用常見的修辭手法及賞析其表達效果的能力。句中以“揉”和“種”描述喬羽將祖國的形象及熱愛祖國的情感寫進歌中，并深入聽眾心里，用了比擬的修辭。比擬修辭的運用化抽象為具體，生動形象地贊美喬羽歌詞的藝術(shù)特點及效果，凸顯歌詞對人潛移默化的影響力。閱讀下面的文字，完成下面小題。人類在漫長的進化歷史中，經(jīng)歷過無數(shù)次瘟疫、戰(zhàn)爭以及自然災(zāi)害，人類之所以能夠在大災(zāi)難后依然存活，并且活得越來越好，①________，而這種韌性很大一部分源于人類復雜的情緒。對于情緒（包括消極情緒和積極情緒），科學家們已經(jīng)成功探索出其對于人類進化的重要意義，科學家認為：“（

），都會讓你對自己的判斷和推理做出相應(yīng)的調(diào)整?！币环矫?，大腦需要讓我們對外界充滿好奇，積極的情緒會鼓勵我們拓寬見識、探索未知。而另一方面，大腦要幫助我們規(guī)避危險，注意可能面臨的威脅，從而阻止我們的進一步行動。例如，人類在恐懼