打折銷售說課稿

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！興國中學趙轉(zhuǎn)絨尊敬的領導、老師：大家好！數(shù)學上冊第五章第4這節(jié)課的理解與設計。一、說教材1、教材內(nèi)容北師大版七年級數(shù)學上冊第五章的第4節(jié)145頁到146頁的相關2、教材的地位和作用“打折銷售”是在學習了“水箱變高了”這一節(jié)知識的基礎上，進一步把“一元一次方程”和“實際問題”有機結(jié)合在一起，是對這用于實踐，體會學習數(shù)學的作用。3、教學目標、教學重點和難點的確定(1)知識與技能：1①了解售價、標價、利潤、利潤率、成本價等概念；探索打折問題中的等量關系。②將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，建立等量關系。③進一步體會運用方程解決實際問題的一般過程。(2)過程與方法：讓學生切身感受身邊的數(shù)學，會從問題情境中探索等量關系。(3)情感、態(tài)度與價值觀：體驗現(xiàn)實生活中數(shù)學的應用與價值，4、教學重點和難點因為“打折銷售”是對本章內(nèi)容的深化和延伸，所以我把教學重點確定為：從實際問題中抽象出數(shù)學問題，建立等量關系。同時我把用方程解決實際問題的一般過程。二、說教法點、突破難點，按學生的認知規(guī)律，遵循教師為主導、學生為主體、當?shù)膯栴}，設計適量的練習，采用講練結(jié)合、啟發(fā)式等教學方法進行教學。使學生的學習能力方面得到充分的發(fā)展。三、說學法在這節(jié)課中，學生是以：設疑（發(fā)現(xiàn)問題）→探究（探究問題）→合作交流（合作學習）這樣的學習方式進行學習的。通過學生自主2學生在學習中獲得積極的情感體驗。四、說教學過程重組教材，恰當?shù)貏?chuàng)設情境，激發(fā)學生對數(shù)學的好奇心和求知欲，通過獨立思考，不斷發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析并創(chuàng)造性地解決問題，為學生創(chuàng)造開放的學習環(huán)境并讓學生在探索合作交流中展示思維過程。下面本人就對每一個教學環(huán)節(jié)分別教什么、怎么教、為什么這樣教的加以說明：（一）創(chuàng)設情境，引入新課（設計意圖利用學生在課前搜集到有關商品打折的信息來切入課題，明確本節(jié)課學習的知識點，讓學生體會到數(shù)學來源于生活，生（二）提出問題，探究新知（設計意圖打折銷售中進價(成本、標價)、折扣率、售題的關鍵之一，針對這個問題，讓學生在自主思考的基礎上，通過小組合作交流，掌握以上概念及其它們之間的等量關系。即：售價＝標價×折扣率利潤＝售價－進價利潤率＝（利潤／進價）×100%3為了鞏固和掌握以上的等量關系，出示一組有針對性的練習題，（三）例題講解,拓展提高能力和合作精神。在學生遇到困難時，給予適當?shù)闹笇АＷ詈笥昧鞒淌?。在學生掌握例題后引導學生用自己的語言總結(jié)出運用一元一次方程解決實際問題的一般步驟，然后教師加以總結(jié),強調(diào)應用一元一（四）鞏固練習實際問題的過程。最后聯(lián)系生活，設置問題情境，自己獨立完成，把（五）課堂小結(jié)4（六）布置作業(yè)（七）板書設計：打折銷售售價＝標價×折扣/10例題：售價：利潤＝售價－進價利潤率＝（利潤／進價）×100％利潤：利潤率：五、說教學反思興趣，對數(shù)學課充滿了熱情。課堂上，他們愛思考、愛發(fā)言、敢于和節(jié)課的教學目標。當然教學中也存在著一