2021年大班音樂教案：買菜

2021年大班音樂教案：買菜

2021年大班音樂教案：買菜1

設計意圖

歌曲《買菜》旋律輕快活潑，歌詞朗朗上口，富有兒童情趣，

內容貼近生活，容易引起孩子的情感共鳴，是讓孩子在藝術學習

中感受熱愛勞動、感恩生活的好題材。

活動目標

1、能根據固定句式，在圖譜的提示下推理出相應的歌詞。

并通過演唱感受歌曲的韻律美。

2、借助圖譜理解歌詞，當圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱

準歌詞。

3、在輕松歡快的律動中，能根據音樂特點，大膽創(chuàng)編動作。

4、感受勞動的樂趣，樂意為爸爸媽媽分擔家務活。

活動準備

1、食物圖片、背景圖。

2、音樂磁帶。

活動過程

一、在節(jié)奏感訓練與發(fā)聲練習中熟悉旋律

師：“孩子們，今天老師帶你們去逛超市，好嗎？汽車來了，

讓我們出發(fā)吧，?！狈配浺簦凇顿I菜》旋律伴奏下，師生做開

車動作進場：

1、教師利用“停止”口令，插進師生對話來對幼兒進行節(jié)

奏感訓練：

師：“看到紅綠燈呀，我們怎么做？”幼：“看到綠燈行呀，

紅燈就要?！?/p>

師：“看到老奶奶呀，我們怎么做？”幼：“看到老奶奶呀，

我們就讓座”

師：“汽車到了站呀，我們怎么做？”幼：“汽車到了站呀，

一個挨一個”

師“到了超市門口，心情怎么樣？

幼：“哎呀呀哎呀呀真呀真高興”

2、進行發(fā)聲練習：師：“剛才小朋友都說很高興，我們高

興地時候，就想唱歌，唱歌之前呀可要把嗓子練好，現(xiàn)在，讓我

們一起來把嗓子練開。”提出發(fā)聲練習的要求，利用結尾句進行

發(fā)聲練習。

二、學唱歌曲

師：“平時小朋友有沒有跟爸爸媽媽一起去買菜？買過什么

菜？”幼兒自由表達。出示“買菜”字卡，引入課題。

1、教師出示圖片，引導幼兒觀察圖譜并提煉歌詞：

圖一：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜”

圖二：“雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒水里

游”

圖三：“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆”

圖四：“哎呀呀哎呀呀裝也裝不下”

（教師借助肢體語言或形象比喻，幫助幼兒理解圓溜溜、綠

油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞）

2、教師范唱歌曲，提問：“歌曲中有一個地方沒有旋律，

聽聽是哪里，說的是什么？教師再次演唱歌曲，師：這次請你們

聽我唱，圖上有兩個相同的標記分別表示什么？（重點引導幼兒

探索歌詞“哎呀呀，哎呀呀”圖譜的表示方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)“哎

呀呀”的圖譜標記是一個圓點大表示強、兩個圓點小表示弱的節(jié)

奏特點。）

3、幼兒學唱歌曲。（1）帶領幼兒按節(jié)奏把歌詞讀熟。（2）

幼兒放慢速度、跟著琴聲、看著圖譜學唱。

4、玩“藏圖”游戲，熟唱歌曲。

（1）教師抽掉其中一幅圖，讓幼兒回憶并演唱歌曲

（2）“現(xiàn)在老師把2—3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎？”

（教師遮蓋2－3種菜，幼兒演唱）

（3）“現(xiàn)在沒有菜了，你們還能唱出來嗎？”（教師把全

部拿掉，幼兒演唱）

（4）以正常的速度并用活潑愉快的情緒演唱歌曲，鼓勵幼

兒大膽用夸張的表情動作來表達結尾句。

5、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學習方法

教師：今天我們是怎樣學會這首歌的？有的小朋友是看圖片

的，可是最后圖片全部被遮蓋掉了，你們不看圖片也唱出來，這

是為什么呢？說明圖片的內容已經印到你們的腦子里，以后你們

在學習別的本領的時候也可以使用這個方法。

三、復習律動，大膽創(chuàng)編“包餃子”的各種造型動作

老師“今天，我們在超市買了這么多的菜，好高興，孩子們

真棒，已經學會幫忙干家務活了。那買了這么多的菜，今天中午

我們來包餃子。現(xiàn)在跟老師一起來包餃子。

1、播放“喜洋洋”的音樂，全體一起復習“包餃子”律動。

2、小朋友就坐，教師談話貫穿感恩教育

3、引導幼兒大膽創(chuàng)編“餃子”熟了的造型動作，在雙圓形

中兩兩結伴進行律動。

4、小結，在歡樂的“包餃子”律動中結束活動。

活動反思：

一、以往在歌曲教學中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問

題，而孩子主要是靠反復聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一

曲式”的方法。在異班試教時，我從進場的節(jié)奏訓練到發(fā)聲練習

都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學歌曲之前已經對旋

律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學唱時，輕而易舉，掌握得很

快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。

二、學唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、

綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，

孩子們學得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。

三、將音樂與日常生活相結合，給幼兒創(chuàng)設充滿生活情趣的

音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉

快地參與其中。

四、由于是異班教學，對該班的幼兒不熟悉，不能進行很好

的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強弱等未能達

到預期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據自己的生活

經驗，運用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的

主體性和創(chuàng)造性，結束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學中

要盡量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個

性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

2021年大班音樂教案：買菜2

活動目標：

1.在游戲時學會自我控制，不大聲喊叫，體驗創(chuàng)編歌曲的快

樂。

2.能憑借記憶唱準歌詞，根據節(jié)奏創(chuàng)編說唱部分。

3.借助圖譜理解歌詞。

活動準備：

圖片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、

西蘭花）

活動流程：

1、談話導入：

你買過菜嗎？跟誰一起買的？買過什么菜？

2、出示第1、2、7、8句的圖譜，教師指圖譜講述歌曲中的

故事。

孫子和奶奶買了些什么菜？

3、教師教唱歌曲。現(xiàn)在老師把它、編成了一首好聽的歌曲，

我們一起來聽聽。

1）、教師范唱歌曲。

孫子和奶奶買了哪些菜？（幼兒基本說出菜名）

2）、教師邊出示圖譜邊總結幼兒的回答。

師：孫子和奶奶買了……...小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲

中那一句是沒有曲子的？

3）、教師再次范唱。

歌曲中那句是沒有曲子的？我們一起來念一念。（練習2遍）

同時教師出示節(jié)奏譜。

4、幼兒學唱歌曲。

1）、跟琴聲完整學唱2遍。（慢→快）2）、藏圖游戲（2

遍）藏圖2、圖3。.

5、歌曲仿編。

1）、教師出示蔬菜圖片。

師：老師準備了許多蔬菜，我們把它們唱在歌里吧。

2）、幼兒集體選圖仿編。

3）、幼兒相互仿編。

6、幼兒集體表演唱。

活動反思：

這是一節(jié)有趣的音樂課，也是生活的最常見的一種生活需

求?！顿I菜》每個小朋友都到過菜市場，也都知道菜市場有哪些

菜，學會這首歌并不難，可是中間的念的詞并不簡單。

以談話的方式導入，“小朋友你們去過菜市場嗎？”你見到

過菜市場有哪些菜？幼兒能夠講出好多菜色。正好順勢帶入主

題。在活動過程中小朋友們都很帶勁，對這首歌很感興趣，很

多幼兒都能夠唱出青菜綠油油??白菜大又好呀??后面的說唱部

分，幼兒看著圖譜，拍節(jié)奏能夠很有續(xù)。在用琴伴奏，幼兒說唱

時，明顯感覺都很有勁。

都爭搶著不甘落后，生怕自己幼兒自己續(xù)編也能夠順利的進

行，他們根據自己看到的蔬菜，加上合適的詞語，來進行編唱還

是很有趣。我把幼兒的編唱能夠順利的代入，幼兒也感興趣，紛

紛嘗試自己的'編唱。這節(jié)課很不好的是我沒有加上任何游戲，

只是加上動作來表演，沒有利用場景，在課前沒有想到，利用場

景來讓幼兒有一個表演的機會，如果加上場景，我想幼兒的興趣

肯定會提高很多，對這節(jié)課的效果會更佳。

在今后的教學中，各個環(huán)節(jié)都要考慮清楚。

2021年大班音樂教案：買菜3

一、活動目標

1、能根據固定句式，在圖譜的提示下推理出相應的歌詞，

并通過演唱感受歌曲的韻律美。

2、借助圖譜理解歌詞，當圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱

準歌詞。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

二、活動準備

1、幼兒用書：《買菜》。

2、投影儀，空白紙4張。

三、活動過程

1、教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動附

圖，引導幼兒觀察、理解歌詞。

教師出示圖一，引導幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。

教師出示圖二、圖三，引導幼兒在圖譜的提示下推理出相應

的歌詞。

教師出示圖四，幫助幼兒理解"裝也裝不下"。

師：出了什么事啦？（教師用幼兒說的內容提煉歌詞）

2、教師范唱歌曲兩遍，幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內容。

教師范唱歌曲。

師：我先來唱一唱這首歌，請小朋友們幫我聽一聽，你們剛

剛說的好聽的詞有沒有被我唱進歌里，有沒有唱錯。歌曲中有一

個地方沒有伴奏，聽聽看，是哪里？

教師再次演唱歌曲。

師：這次請你們聽我唱，聽的時候有兩個任務。第一，聽我

有沒有唱錯。第二，猜猜圖上兩種標記分別表示什么？

3、教師引導幼兒學唱歌曲。

教師請幼兒放慢速度，在心中默唱。

教師請幼兒以正常的速度出聲學唱歌曲。

師幼共同玩"藏圖"游戲。

教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜，讓幼兒回憶并演唱歌曲。

師：我現(xiàn)在用紙藏住一種菜，考考你們在唱的時候能不能記

住。

師：誰也想上來藏菜呀？你準備藏哪一種菜？

師：我把2~3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎？

師：沒有圖片了，你們還能唱出來嗎？

4、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學習策略。

師：今天我們是怎么學會這首歌的？有的小朋友是看圖片

的?？墒亲詈髨D片全部被遮蓋住了，你們不看圖片也唱出來了，

這是為什么呢？說明圖片內容已經印到你們的腦子里了。

活動反思：

1、以往在歌曲教學中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問

題，而孩子主要是靠反復聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一

曲式”的方法。在異班試教時，我從進場的節(jié)奏訓練到發(fā)聲練習

都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學歌曲之前已經對旋

律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學唱時，輕而易舉，掌握得很

快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。

2、學唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、

綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，

孩子們學得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。

3、將音樂與日常生活相結合，給幼兒創(chuàng)設充滿生活情趣的

音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉

快地參與其中。

4、由于是異班教學，對該班的幼兒不熟悉，不能進行很好

的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強弱等未能達

到預期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據自己的生活

經驗，運用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的

主體性和創(chuàng)造性，結束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學中

要盡量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個

性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

2021年大班音樂教案：買菜4

活動目標

1、能根據固定句式，在圖譜的提示下推理出相應的歌詞，

并通過演唱感受歌曲的韻律美。

2、借助圖譜理解歌詞，當圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱

準歌詞。

3、游戲時學會自我控制，不大聲喊叫。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的

表現(xiàn)能力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

1、幼兒用書：《買菜》。

2、投影儀，空白紙4張。

活動過程

1、教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動附

圖，引導幼兒觀察、理解歌詞。

教師出示圖一，引導幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。

教師出示圖二、圖三，引導幼兒在圖譜的提示下推理出相應

的歌詞。

教師出示圖四，幫助幼兒理解"裝也裝不下"。

師：出了什么事啦?(教師用幼兒說的內容提煉歌詞)

2、教師范唱歌曲兩遍，幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內容。

教師范唱歌曲。

師：我先來唱一唱這首歌，請小朋友們幫我聽一聽，你們剛

剛說的好聽的詞有沒有被我唱進歌里，有沒有唱錯。。教案來.

自:大;考吧幼.師，歌曲中有一個地方沒有伴奏，聽聽看，是哪

里?

教師再次演唱歌曲。

師：這次請你們聽我唱，聽的時候有兩個任務。第一，聽我

有沒有唱錯。第二，猜猜圖上兩種標記分別表示什么?

3、教師引導幼兒學唱歌曲。

教師請幼兒放慢速度，在心中默唱。

教師請幼兒以正常的速度出聲學唱歌曲。

師幼共同玩"藏圖"游戲。

教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜，讓幼兒回憶并演唱歌曲。

師：我現(xiàn)在用紙藏住一種菜，考考你們在唱的時候能不能記

住。

師：誰也想上來藏菜呀?你準備藏哪一種菜?

師：我把2~3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎?

師：沒有圖片了，你們還能唱出來嗎?

4、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學習策略。

師：今天我們是怎么學會這首歌的?有的小朋友是看圖片的。

可是最后圖片全部被遮蓋住了，你們不看圖片也唱出來了，這是

為什么呢?說明圖片內容已經印到你們的腦子里了。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感

受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音

樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音

樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。

在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的

音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力

較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

2021年大班音樂教案：買菜5

設計意圖：

《買菜》這首歌是一首旋律重復、歡快的兩拍子的歌曲，主

要表現(xiàn)了“我”和奶奶去買菜的場景，通過既有趣又押韻的歌詞，

表現(xiàn)了祖孫二人快樂的買菜過程，非常符合幼兒的生活經驗，也

深受幼兒的喜歡。另外，現(xiàn)在很多孩子都存在偏食、挑食的現(xiàn)象，

而本歌曲中還蘊含著營養(yǎng)配餐、不偏食挑食的教育價值，值得我

們教師挖掘。還有就是在本次設計的過程中，我更加注重在發(fā)展

幼兒唱歌能力的同時，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、感受力和表現(xiàn)力。為

幼兒自由表現(xiàn)的機會,尊重和肯定幼兒獨特的審美感受和表現(xiàn)形

式,分享他們創(chuàng)造的快樂。

活動目標：

1.感受歌曲歡快的旋律以及說唱這種歌唱方式的詼諧，理解

歌詞內容，隨著音樂有節(jié)奏的說唱。

2.喜歡音樂活動，嘗試結合自己的生活經驗有節(jié)奏的進行歌

詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。

3.知道飲食要均衡合理、葷素搭配，才能讓身體健康成長。

活動重點：

理解歌詞內容，隨著音樂有節(jié)奏的說唱。

活動難點：

結合自己的生活經驗有節(jié)奏的進行歌詞填充并大膽的在同

伴面前表現(xiàn)。

活動準備：

經驗準備：幼兒有和家人一起逛超市或菜市場的經驗，初步

認識各種菜的名稱。

物質準備：

1.歌曲圖譜（PPT）；

2.各種菜的圖片PPT（歌曲內沒唱到的）；

3.音樂《買菜》、播放器。

活動過程：

一、發(fā)音練習：《小星星》

二、談話導入，引發(fā)幼兒興趣。（注：根據幼兒回答的情況

決定播放歌曲的次數）

三、欣賞歌曲，學習歌詞。

1.播放完整歌曲，幼兒欣賞。（注：根據幼兒回答的情況決

定播放歌曲的次數，假如幼兒還未聽清楚的話，可適當多放幾遍

音樂。）

2.結合歌曲圖譜（PPT），引導幼兒理解記憶、歌詞。

（1）師：歌里面說今天天氣怎么樣？“我”和誰去買菜？

（2）我們都買了哪些菜？歌里面是怎么說的？最后怎么樣

了？（啟發(fā)幼兒回憶歌詞內容。）

（3）玩“找歌詞”的游戲。（教師一頁一頁展示圖譜，引

導幼兒觀察，學習每一頁圖片代表的歌詞。）

（4）學習完整歌詞。（引導幼兒看著圖譜跟隨音樂節(jié)奏完

整朗誦歌詞。）

四、學習演唱歌曲。

1.重點學習歌曲說的部分。

（1）引導幼兒說出歌曲的特點：說唱結合。

（2）學習按ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱的節(jié)奏說出蘿卜黃瓜

︱西紅柿︱，蠶豆毛豆︱小豌豆︱。（引導幼兒邊念邊拍手。）

（3）引導幼兒發(fā)現(xiàn)說的部分歌詞的秘密：每一句歌詞都由

三種菜組成，前面兩樣蔬菜的菜名都是兩個字，后面一樣蔬菜的

菜名是三個字。

2.引導幼兒結合自己的生活經驗和圖譜有節(jié)奏的進行歌詞

創(chuàng)編并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。

（1）出示各種菜的圖片PPT（歌曲內沒唱到的，老師有意

識的按“說”的規(guī)律圖譜），引導幼兒觀察，并說一說。

（2）嘗試創(chuàng)編歌曲“說”的部分。（引導幼兒大膽嘗試。）

3.引導幼兒逐句學習演唱歌曲。（鋼琴伴奏）

4.嘗試完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏，提醒幼兒說和唱銜接自

然。）

5.播放音樂，結合創(chuàng)編圖譜，幼兒再次完整演唱歌曲。（幼

兒可加入自己創(chuàng)編的歌詞。）

五、師幼共同探討營養(yǎng)配餐問題。

1.師：小朋友們今天表現(xiàn)非常的棒，可老師這還有一個問題

想問問小朋友們。為什么“我”和奶奶除了買雞蛋、魚、母雞之

外，還要買了青菜呢？（幼兒自由討論回答。）

2.師。

活動延伸：

1.請家長們配合，在日常生活中引導幼兒養(yǎng)成不偏食挑食的

好習慣。

2.在表演區(qū)中投放《買菜》音樂及相關道具，引導幼兒進行

創(chuàng)造性的表演。

2021年大班音樂教案：買菜6

活動目標：

1.在游戲時學會自我控制，不大聲喊叫，體驗創(chuàng)編歌曲的快

樂。

2.能憑借記憶唱準歌詞，根據節(jié)奏創(chuàng)編說唱部分。

3.借助圖譜理解歌詞。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與

合作能力。

5.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

活動準備：

圖片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、

西蘭花）

活動流程：

1、談話導入：

你買過菜嗎？跟誰一起買的？買過什么菜？

2、出示第1、2、7、8句的圖譜，教師指圖譜講述歌曲中的

故事。

孫子和奶奶買了些什么菜？

3、教師教唱歌曲?，F(xiàn)在老師把它、編成了一首好聽的歌曲，

我們一起來聽聽。

（1）、教師范唱歌曲。

孫子和奶奶買了哪些菜？（幼兒基本說出菜名）

（2）、教師邊出示圖譜邊總結幼兒的回答。

師：孫子和奶奶買了……...小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲

中那一句是沒有曲子的？

（3）、教師再次范唱。

歌曲中那句是沒有曲子的？我們一起來念一念。（練習2遍）

同時教師出示節(jié)奏譜。

4、幼兒學唱歌曲。

（1）、跟琴聲完整學唱2遍。（慢→快）

（2）、藏圖游戲（2遍）藏圖2、圖3。.

5、歌曲仿編。

（1）、教師出示蔬菜圖片。

師：老師準備了許多蔬菜，我們把它們唱在歌里吧。

（2）、幼兒集體選圖仿編。

（3）、幼兒相互仿編。

6、幼兒集體表演唱。

教學反思：

本次活動，孩子積極參與活動，課堂氣氛比較活躍。在幫助

幼兒記憶理解時，利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住

了歌詞。并能大膽進行自編動作進行表演，體驗了歌曲中歡快的

情緒。在改編歌詞時，幼兒也能進行簡單的改編歌詞。但幼兒很

少去菜市場，對菜市場的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開

展“逛菜市”的游戲活動，教學效果會更好。

2021年大班音樂教案：買菜7

活動目標：

1、體驗歌曲買菜的優(yōu)美旋律。

2、嘗試自己創(chuàng)編舞蹈樂趣。

活動準備：

VCD買菜、圖片。

活動過程：

師：小朋友們，你們好，我叫王老師，很高興認識你們，請

你們和我一起跟隨音樂進教室吧。播放春曉音樂

一、激發(fā)幼兒興趣導入。

師：你們剛剛跳的很不錯，今天我給小朋友們帶了一首好聽

的音樂，一起來聽聽吧？播放買菜的音樂

師：好聽嗎？好聽這首歌曲的名字叫買菜、你們能不能告訴

我剛剛聽到了些什么？幼兒邊說教師邊出示圖片

師：我還想問問你們，發(fā)現(xiàn)這首歌曲里面有什么不一樣，你

們發(fā)現(xiàn)到里面是不是有一句話不是唱出來的，而是說出來的，是

嗎？這句話在我們歌曲里面就叫做說唱。

師：這么好聽的音樂，我想請你們用小手兒跟老師一起來練

練歌詞。

今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜

呀。青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀。魚兒水中游呀。蘿卜黃瓜西

紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。哎呀呀哎呀呀裝也裝不下，哎呀呀愛呀

呀裝也裝不下。嘿。

師：練的真好聽，現(xiàn)在我們把他唱出來好嗎？一起來試試。

師和幼兒一起輕唱

師：感嘆語氣夸張哇。好棒呀老師面帶微笑我問你們，平時

你們去買菜的時候，心情是怎么呢？很高興，會買許許多多的菜，

很滿足，也很開心

師：咦，你們心里都這么開心，這首歌曲也這么好聽，我們

臉上要有表情的，感覺很高興的再把這首歌唱一次，好嗎？

二、創(chuàng)編舞蹈。

師：這么好聽的音樂，你們想不想加上一些好看的動作把它

表現(xiàn)出來呢？我們一起來試試吧？請幼兒站到中間

師：你們跳的真漂亮，老師剛剛發(fā)現(xiàn)__小朋友的這個動作很

漂亮，教師示范，還發(fā)現(xiàn)這位小朋友的這個動作很漂亮哦。

師：王老師現(xiàn)在把你們做的這么多好看的動作連在一起來，

編成了一個好看的舞蹈。跟我一起學習吧？邊輕唱，邊動作

師：你們真像小小舞蹈家?？梢詮娬{一下拍手的時候可以互

相拍我們在拍手動作的時候，還可以和旁邊的小朋友一起來拍

拍。我們合上音樂來一次，好嗎？教師帶幼兒一起跳

師：現(xiàn)在我們換一種方式，自己去找一個好朋友，一個當奶

奶，一個當小朋友。你們可以手挽手一起跳，看老師找到以為好

朋友咯，一起來吧？教師找到一個好朋友和幼兒一起互動

師：高興嗎？我們去把下面的客人老師請上來當奶奶，你們

當小朋友，和他們一起表演好嗎？教師帶領幼兒去請老師一起互

動帶出教室

三、結束。

2021年大班音樂教案：買菜8

一、活動目標

1.感受歌曲歡快的旋律，理解歌詞內容，能夠隨著音樂有節(jié)

奏地說唱。

2.體驗演唱兒歌的快樂。

二、活動準備：

1.經驗準備：幼兒玩過角色游戲“菜市場”，認識一些常見

蔬菜。

2.材料準備：籃子、扮演老奶奶的頭飾一個，音樂《買菜》。

3.環(huán)境創(chuàng)設：用實物或圖片布置菜市場的情境。

三、活動過程

（一）以“逛菜市場”的形式導入活動，激發(fā)興趣

1.引導語：小朋友，看！太陽升起來了，今天的天氣可真好，

我們一起去菜市場里逛一逛吧！

2.引導語：菜市場里的東西可真多??！這些菜是什么樣的

呢？

（二）結合圖譜，引導幼兒理解歌詞

1.根據兒歌內容分別依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚兒的圖

片幫助幼兒理解歌詞順序。

2.教師通過通過問答與引導，幫助幼兒記住歌詞并小結。

（三）欣賞歌曲，學習歌詞

1.引導語：紅紅和奶奶今天也來到菜市場買菜了，她還把買

菜變成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

2.播放歌曲《買菜》，引導幼兒在音樂中再次熟悉歌詞內容。

3.引導語：歌曲聽完了，歌曲中有那些菜我們剛剛沒有說到

呀？它們是什么？它們在歌曲中的唱法和平常的歌曲一樣嗎?

（不一樣）這種說法叫說唱,請小朋友跟老師一起說一說。

4.教師出示節(jié)奏卡，幫助幼兒練習歌曲中的說行部分。

（四）多種方式學唱歌曲

1.引導幼兒根據圖譜嘗試著學唱歌曲。

2.嘗試多種形式學唱兒歌(合作接唱、角色扮演演唱)。

四、活動延伸

游戲活動：投放圖譜及各種蔬菜圖片、頭飾若干等供幼兒自

由結伴演唱并嘗試創(chuàng)編歌曲。

五、課程實施效果

兒歌《買菜》的歌詞內容貼近生活淺顯易懂，但涉及的蔬菜

名稱比較多，幼兒記憶歌詞的內容和順序存在較大的難度。因此，

在設計過程中，我創(chuàng)設了買菜的情境，通過問答的形式、圖片的

展示等方法幫助幼兒理解并記憶鞏固歌詞內容，即吸引幼兒的注

意力又激發(fā)幼兒的學習興趣。結合節(jié)奏卡的呈現(xiàn)，輔助幼兒重點

練習歌曲的說唱部分。最后，通過多種形式的演唱，讓幼兒輕松

快樂地學唱歌曲，從而達到活動目的。

2021年大班音樂教案：買菜9

活動目標：

1、通過敲敲、唱唱、跳跳的形式，讓幼兒充分感受美妙的

歌曲旋律，理解歌詞的內容。

2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣。

3、體驗歌曲中的歡快情緒。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

1、場景布置“菜場”（雞蛋、青菜、公雞、魚、蘿卜、黃

瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆）

2、小樂器每人一個。

3、每人一只小籃子。

4、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、感受歌曲旋律

1、導入：小朋友，今天王老師要你們去看一看菜場，你們

愿意嗎？請小朋友閉上自己的小眼睛，老師數到“3”，你們再

睜開。

2、蛙！菜場上的菜真豐富啊，（幼兒和老師一起介紹菜名）

聽說，大班的小朋友來了，菜場上的叔叔阿姨可高興啦！還特地

為我們準備了一首動聽的曲子呢！小朋友聽---（伴奏樂）

3、聽了這首曲子有什么感覺？這么好聽的音樂把小樂器也

吸引來了，下面請你們來當一回小小演奏家，把它的節(jié)奏拍打出

來，好嗎？輕輕地請出小樂器（幼兒聽音樂演奏曲子）

二、理解歌詞并學唱歌曲。

1、我會變魔術，把菜場里的菜都請到歌里去了，聽，他們

還跟我們說起了悄悄話呢?。ǚ鸥枨?/p>

2、剛才，你聽到他們都在說些什么呀？（引導幼兒說出雞

蛋圓溜溜、青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚兒水里游）

3、他們說了這么多的悄悄話，老師也想說一說。（老師清

唱歌曲）

4、小朋友們聽得很認真！把你們聽到的悄悄話用好聽的聲

音唱出來吧！（放歌曲）

三、學習表演

1、恩！你們唱得真棒！這么好聽、有趣的歌曲，老師的身

體真想隨音樂的節(jié)奏一起動起來。（放歌曲，老師表演）

2、引導幼兒學習表演：“哪個動作最有趣？哪個動作最好

看？你來學一學！”并簡單說說該動作的意思。

3、集體表演一遍。（放歌曲）

4、小朋友們真能干！一會兒就學會了。讓我們把今天的快

樂與客人老師一起來分享吧！向后轉，一邊唱一邊把自己最優(yōu)美

的動作表演給大家。（放歌曲）

四、結束部分

輕輕地坐到位置上，今天小朋友的表現(xiàn)都不錯，菜場上的叔

叔阿姨還給我們一個獎勵呢！今天菜場上的菜全部免費供應，你

們愛吃什么就拿什么。（老師給每人一只籃子）把這些菜帶回去，

讓爸爸媽媽也同時分享這一快樂。（放歌曲）

活動反思：

1、以往在歌曲教學中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問

題，而孩子主要是靠反復聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一

曲式”的方法，在異班試教時，我從進場的節(jié)奏訓練到發(fā)聲練習

都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學歌曲之前已經對旋

律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學唱時，輕而易舉，掌握得很

快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。

2、學唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、

綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，

孩子們學得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。

3、將音樂與日常生活相結合，給幼兒創(chuàng)設充滿生活情趣的

音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉

快地參與其中。

4、由于是異班教學，對該班的幼兒不熟悉，不能進行很好

的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強弱等未能達

到預期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據自己的生活

經驗，運用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的

主體性和創(chuàng)造性，結束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學中

要盡量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個

性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

2021年大班音樂教案：買菜10

設計意圖：

幼兒園《綱要》中提出"在藝術活動中面向全體幼兒，要針

對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)"。

因此，在歌唱教學活動設計中，師幼互動強調以審美感動為核心，

從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的

發(fā)展。

我從孩子的生活實際出發(fā)，設計了大班歌唱活動"買菜"。聯(lián)

系幼兒的生活情節(jié)，幫助孩子整合已有的買菜這個既熟悉又陌生

的生活經驗，拓展幼兒的思維，運用圖譜的方式幫助幼兒理解和

記憶新授歌詞，運用圖譜的方式讓幼兒進行主動的探索，引導幼

兒初步的學習推理歌詞及符號，學會認知策略，在活動中得到遷

移和運用。滿足每個孩子們的需求和活動的熱情，在實踐中體驗

到成功，獲得滿足。

活動目標:

1、學習有表情的演唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣。

2、根據自己的生活經驗仿編歌詞。

3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希

望的情感，并嘗試用語言進行表述。

4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

活動準備：

相關PPT、歌曲《買菜》

活動過程：

一、導入聽音樂進教室〈〈幸福拍手歌〉〉，幼兒跟著音樂

做動作。

二、新授

1、談話：師：小朋友們，今天老師帶來了兩位客人，你們

看他們是誰啊？（出示老奶奶和小朋友的圖片）你們看老奶奶手

里拿的是什么啊？（籃子）請你們猜猜，奶奶拿著籃子要做什么

呢？（幼兒自由回答）師：老師告訴你們，奶奶拿著籃子要去市

場買菜?。ǔ鍪咎枺煟航裉斓奶鞖庠趺礃影。浚ê茫煟航?/p>

天的天氣真呀真正好，咱們和奶奶一起去市場轉轉（出示市場場

景）師：小朋友們，你們看市場多熱鬧??！說一說市場都有賣什

么的？（請幼兒自由發(fā)言）師：小朋友們，市場的菜可真多啊，

一會兒的功夫奶奶就買了一籃子的菜，哎呀呀、哎呀呀拿也拿不

了,小朋友，你們想不想知道奶奶都買了什么菜?。?/p>

今天老師就和小朋友們學習一首新的歌曲名字叫"買菜"。請

你仔細聽聽奶奶都買什么菜了？

2、播放歌曲買菜

（1）聽完這首歌你有什么感覺？這首歌有什么特點？請幼

兒自由發(fā)言，說說感受。

教師：這首歌有三部分，有唱的，有說的。第一部分是唱的，

中間是說的，最后又是唱的。

（2）歌詞捉迷藏，請幼兒根據自己聽到的，猜歌詞?？芍?/p>

復再聽一遍音樂。

3、學習歌詞出示圖譜說歌詞，并能加入動作表現(xiàn)歌詞。

4、學習歌曲教師逐句教唱兩遍，教師和幼兒創(chuàng)編動作表演

唱

三、仿編歌詞

1、談話：小朋友們，你們都和誰去過市場？（幼兒自由回

答）請你試著唱唱！

幼兒嘗試演唱。如：今天的天氣真呀真正好，我和爸爸去呀

去買菜。

2、仿編中間說唱部分，請幼兒大膽表現(xiàn)。

談話：當東西很重的時候，我們除了可以說"哎呀呀，哎呀

呀拿也拿不了。"我們還可以怎么說呢？（幼兒自由回答并試著

演唱）2幼兒完整演唱歌曲。可以任意改換自己仿編的歌詞。

四、結束活動請幼兒扮演奶奶和我，邊唱邊買菜師：我們去

買菜吧，兩位小朋友合作站好，請一個小朋友扮演奶奶，一個小

朋友扮演"我"，再次演唱一遍歌曲。

活動反思：

這是一節(jié)有趣的音樂課，也是生活的最常見的一種生活需

求?！顿I菜》每個小朋友都到過菜市場，也都知道菜市場有哪些

菜，學會這首歌并不難，可是中間的念的詞并不簡單。

以談話的方式導入，“小朋友你們去過菜市場嗎?”你見到

過菜市場有哪些菜?幼兒能夠講出好多菜色。正好順勢帶入主題。

在活動過程中小朋友們都很帶勁，對這首歌很感興趣，很多幼兒

都能夠唱出青菜綠油油??白菜大又好呀??后面的說唱部分，幼兒

看著圖譜，拍節(jié)奏能夠很有續(xù)。在用琴伴奏，幼兒說唱時，明顯

感覺都很有勁。

都爭搶著不甘落后，生怕自己幼兒自己續(xù)編也能夠順利的進

行，他們根據自己看到的蔬菜，加上合適的詞語，來進行編唱還

是很有趣。我把幼兒的編唱能夠順利的代入，幼兒也感興趣，紛

紛嘗試自己的'編唱。這節(jié)課很不好的是我沒有加上任何游戲，

只是加上動作來表演，沒有利用場景，在課前沒有想到，利用場

景來讓幼兒有一個表演的機會，如果加上場景，我想幼兒的興趣

肯定會提高很多，對這節(jié)課的效果會更佳。

2021年大班音樂教案：買菜11

活動目的

1.在熟悉兒歌《買菜》的基礎上學唱歌曲，藝術地表現(xiàn)自己

的生活體驗。

2.用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲，旋律重復的部分能用不同的唱法

來表現(xiàn)。

3.體驗互相交往的樂趣，發(fā)展社會性情感。

活動準備

1.錄音機，《爺爺奶奶》的律動曲。

2.已會朗誦兒歌《買菜》，并能結合兒歌進行表演，有較好

的倆倆結伴經驗。

3.參觀過農貿市場。

4.幼兒的座位排列成雙馬蹄形。

活動過程

1.復習律動《爺爺奶奶》

師：老爺爺?。杏變捍稹鞍ァ保├夏棠蹋。ㄅ變捍稹鞍ァ保?/p>

你們慢慢走?。ㄓ變杭w應答“噢”）在音樂伴奏下，“爺爺”、

“奶奶”們邊走邊互相結伴。樂曲第二段時，“爺爺”、“奶奶”

互相說悄悄話，最后雙雙在座位上坐下。

〔評：在詼諧的樂曲聲中，幼兒扮演爺爺奶奶進入活動室。

由于這是復習模仿動作，因此幼兒比較輕松地進入了游戲情境。

此時幼兒的情緒已處于積極的準備狀態(tài)之中，他們在互相合作和

自我表現(xiàn)方面也獲得了一些有益的體驗?！?/p>

2.復習表演唱《辦家家》

師：爺爺奶奶到娃娃家來做客了，大家一起來辦家家吧！

與鄰座幼兒倆倆結伴，以小家庭生活為內容進行表演唱。

〔評：隨著活動情節(jié)的展開，幼兒轉換了角色，他們從爺爺

奶奶轉換為爸爸媽媽。教師讓幼兒通過邊唱邊做動作的方式體驗

濃濃的家庭親情，進一步積累倆倆合作的經驗?！?/p>

3.學唱歌曲《買菜》

朗誦兒歌《買菜》，并進行兒歌表演。

師：菜吃完了，快和奶奶一塊兒去買菜吧！請大家把《買菜》

的兒歌念一遍，念完后用動作來表演自己是怎樣去買菜的。

〔評：此時幼兒的角色轉換為孩子和奶奶，由于買菜是幼兒

比較熟悉和喜歡的事，所以朗誦時氣氛活躍，這為幼兒用歡快的

情緒表現(xiàn)歌曲打下了基礎?！?/p>

熟悉歌曲旋律。

師：《買菜》不但是一首兒歌，還是一首很好聽的歌曲，請

大家聽一聽歌曲。

跟著音樂念兒歌，并進行兒歌表演。

師，第一遍音樂時，請大家一邊聽音樂，一邊輕輕地念兒歌。

第二遍音樂時，請大家跟著音樂把兒歌表演一遍。

〔評：教唱新歌前讓幼兒學會歌詞，既能減輕幼兒的心理負

擔，也有利于幼兒更好地感受歌曲、表現(xiàn)歌曲。在這一環(huán)節(jié)中，

雖然是同一內容的反復，但形成不同，靜中有動，使幼兒的心理

得到了較好的調節(jié)?！?/p>

邊聽音樂邊默唱。

師：我們來試著唱這首歌，這次我們在心里默默地唱。

完整地唱歌曲兩遍。

〔評：唱第一遍時將速度略微放慢，目的是給幼兒一個思考

的余地，減輕幼兒注意分配方面的困難。由于幼兒對這首歌曲的

內容感興趣，因此他們唱得很投入、很愉快，不知不覺學會了這

首歌?！?/p>

學習第～(16)小節(jié)的不同唱法。

師：我們怎樣來唱“雞蛋”、“青菜”、“母雞”和“魚兒”，

才能使聽歌的人就像親眼看到這些東西呢？

〔評：第～(16)小節(jié)的不同唱法的學習是這次教學的重點，

需要反復練習。幼兒根據實物的特征、動作表演的特點以及教師

的手勢，一致認為：輕聲地唱“雞蛋”，較響地唱“青菜”，跳

躍地唱“母雞”，優(yōu)美地唱“魚兒”比較合適。在練唱這幾句歌

詞時，他們的唱歌技能得到了提高?！?/p>

引導幼兒唱好歌曲的第(21)～(29)小節(jié)，并重點練習。

師：我和奶奶在菜場看到這么多菜裝也裝不下，真讓人著急，

應該怎樣唱？但心里真高興，又應該怎樣唱？最后一段歌詞要反

復唱兩遍。第一遍要多表現(xiàn)一些焦急的心情，第二遍應表現(xiàn)出焦

急中的喜悅，而且應以喜悅的心情為主。大家一起來唱一唱。

完整地學唱一遍歌曲。

4.復習音樂游戲《接娃娃》

師：天不早了，爺爺奶奶要去接娃娃回家了。先請兩位爺爺

和兩位奶奶去接孩子。

該游戲以“滾雪球”的形式進行，全體幼兒相繼被接走?；?/p>

動結束

2021年大班音樂教案：買菜12

活動目標：

1、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣，體驗幫助老人的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表

現(xiàn)力。

3、學習演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的詼諧、風趣。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲

音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂

的變化而變換動作。

活動重、難點：

1、重點讓幼兒懂得關心幫助老人的道理。

2、難點是要求幼兒合作演奏。

活動準備：

1、老奶奶頭飾一個，帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、

青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、

小豌豆圖片、菜籃子各一個。

2、節(jié)奏樂譜：

3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。

4、歌曲磁帶：《我?guī)湍棠倘ベI菜》

教材分析：

本活動對中班孩子來說，一課時難以完成。針對中班孩子的

年齡特點和智力發(fā)展水平，我把此活動分為2次活動來進行。

活動一

活動目標：

1、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣，體驗幫助老人的快樂。

2、學習演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的詼諧、風趣。

活動重點難點：

1、重點：重點讓幼兒懂得關心幫助老人的道理。

2、難點：詼諧、風趣的演唱歌曲。

活動準備：

1、老奶奶頭飾一個，雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小

魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、

菜籃子各一個。

2、節(jié)奏樂譜：

3、超市一角區(qū)角布置。

活動過程：

（一）組織教學：歌曲《好娃娃》

（二）游戲導入活動：教師和幼兒玩游戲《誰來幫幫我》，

教師帶老奶奶頭飾，說出自己的困難，讓幼兒大膽的說出自己的

做法，激發(fā)幼兒幫助別人的愿望。

師：剛才歌曲里唱的好娃娃，又給奶奶端茶，又給爺爺搬搬

凳，他們真是個好娃娃。

師帶老奶奶頭飾后對幼兒說：今天的天氣真好，我想到超市

里去買些菜，可是我拿不了，應該怎么辦呢，誰來幫幫我呢？（教

師鼓勵幼兒大膽的說出自己的做法）

幼兒大膽回答出自己的做法：（）教師帶幼兒做游戲：《我

幫奶奶去買菜》（此環(huán)節(jié)幫幼兒熟悉了歌詞內容）

（三）新授：

1、出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒打出節(jié)奏

2、教師有節(jié)奏的教讀歌詞。

3、提問：（引導幼兒用歌詞內容回答）

（1）今天的天氣好不好？

（2）誰和奶奶去買菜？

（3）你幫奶奶都賣了什么菜？讓我們一起看一看。（教師

根據幼兒的`回答出示圖片或實物模型和形影的字寶寶。）

（4）雞蛋怎么樣？

（5）青菜怎么樣？？

（6）母雞怎么樣

（7）魚兒怎么樣？

（8）還賣了什么菜？（引導幼兒有節(jié)奏的說出）

4、教師示范演唱歌曲：（教師扮老奶奶高興的樣子自然的

唱出歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》）。

5、教師清唱逐句教唱歌曲。（教師注意強調反復記號的唱

法。）

6、教師彈琴逐句教唱。

7、教師和幼兒共同表演唱。

8、科學滲透教育：教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、

蛋類等食物，對身體有好處。

鞏固練習：

放音樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》，讓幼兒玩逛超市的游戲。找一

幼兒扮老奶奶。找?guī)酌變寒敯衾夏棠藤I菜的小朋友。

延伸活動：

繪畫：《我喜歡的菜》。

活動二

活動目標：

1、激發(fā)幼兒參與音樂打擊樂活動的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表

現(xiàn)力。

3、引導幼兒學看樂譜打節(jié)奏。