《我們的公共生活》單元作業(yè)設(shè)計

靈璧縣義教階段單元作業(yè)設(shè)計大賽參賽作品單位：靈璧縣馮廟中心學(xué)校

學(xué)科：道德與法治

版本：人教版

年級：三年級

單元：下冊第三單元參賽教師聯(lián)系人姓名單位姓名電話號碼省資源平臺號徐計峰馮廟中心學(xué)校徐計bctxjf解澎波馮廟中心學(xué)校吳清群馮廟中心學(xué)校任思雨馮廟中心學(xué)校代麗婭馮廟中心學(xué)校周芹芹馮廟中心學(xué)校三年級道德與法治下冊第三單元作業(yè)一、單元信息基本

信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治三年級下學(xué)期人教版 第三單元

《我們的公共生活》單元組織形式自然單元重組單元課時

信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1第8課《大家的“朋友”》第一課時P50-53 認識我們的“朋友”2第8課《大家的“朋友”》第二課時P54-57善待我們的朋友3第9課《生活離不開規(guī)則》第一課時P58-61生活處處有規(guī)則4第9課《生活離不開規(guī)則》第二課時P62-63守規(guī)則要自覺5第10課《愛心的傳遞者》第一課時P64-66我們都有愛心6第10課《愛心的傳遞者》第二課時P67-69善于幫助別人二、單元分析 （一）課標(biāo)要求

本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中“我們的社區(qū)生活”里的第6條“體驗公共設(shè)施給人們生活帶來的便利。形成愛護公共設(shè)施人人有責(zé)的意識，能夠自覺愛護公共設(shè)施”，第7條“自覺遵守公共秩序，注意公共安全。做講文明有教養(yǎng)的人”和第8條“體會社會對老年人和殘疾人等弱勢人群的關(guān)懷。對弱勢人群有同情心和愛心，要有尊重和平等的觀念，并愿意盡力幫助他們。積極參加力所能及的社會公益活動”。（二）教材分析單元主題（問題域）探索的問題價值引導(dǎo)的方向第一單元

我和我的同伴正確認識自己、與不同的人和諧相處做誠實守信的人樂群的意義（來自同伴的快樂）同伴交往觀、誠信觀、群體意識第二單元

我在這里長大了解居住地學(xué)會與鄰里相處了解家鄉(xiāng)的特點對家鄉(xiāng)的認同感、歸屬感、熱愛家鄉(xiāng)第三單元我們的公共生活公共設(shè)施的作用及愛護生活中各種規(guī)則及作用、如何遵守規(guī)則關(guān)愛他人的方法和智慧講文明、守秩序、懂關(guān)愛的公共生

活觀、公共生活方式第四單元多樣的交了解不同的辯證看待交通通信發(fā)展與交通發(fā)展觀、文明1通和通信交通方式發(fā)展通信生活通信、法律意識圖1本冊教材各單元主旨梳理本單元圍繞“我們的公共生活”設(shè)計，意在引導(dǎo)學(xué)生認識公共設(shè)施對人們生活的作用，在生活中踐行愛護公共設(shè)施的行為。引導(dǎo)學(xué)生了解規(guī)則的意義，遵守規(guī)則。培養(yǎng)學(xué)生公共意識、規(guī)則意識，同時幫助學(xué)生形成關(guān)愛、同情的社會性情感，知道關(guān)愛他人需要智慧，尊重他人人格、滿足他人所需，才是真關(guān)愛。我們的公共生活單元邏輯具象：公共設(shè)施抽象：公共生活規(guī)則社會性情感：關(guān)愛課8.大家的“朋友”9.生活離不開規(guī)則10.愛心的傳遞者圖2本單元邏輯結(jié)構(gòu)圖本單元圍繞“公共生活”這一學(xué)習(xí)主題，設(shè)計了《大家的“朋友”》《生活離不開規(guī)則》《愛心的傳遞者》三課內(nèi)容。設(shè)計思路是從公共生活中具體可感的“公共設(shè)施”，過渡到抽象的公共生活規(guī)則，最后落腳在更高層次的社會性情感：關(guān)愛。第8課《大家的“朋友”》旨在引導(dǎo)學(xué)生了解公共設(shè)施及其作用，反思自己的行為，正確使用公共設(shè)施，愛護公共設(shè)施。第9課《生活離不開規(guī)則》重在引導(dǎo)了解各種規(guī)則和作用，樹立規(guī)則意識，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。第10課《愛心的傳遞者》旨在引導(dǎo)學(xué)生體會日常生活中的關(guān)愛，學(xué)習(xí)關(guān)愛他人的方法和智慧。 （三）學(xué)情分析

三年級學(xué)生年齡小，沒有強烈的公共意識、規(guī)則意識，對公共設(shè)施價值的認識不夠全面、準(zhǔn)確，在實際的生活中，學(xué)生出現(xiàn)有意無意破壞公共設(shè)施的行為。在遵守規(guī)則上，學(xué)生沒有全面正確的認識，遵守規(guī)則的意志也不堅定，尤其體現(xiàn)在具體的、復(fù)雜的生活情境中。如當(dāng)多人不遵守規(guī)則以及無人監(jiān)督時、是否需要遵守規(guī)則等，這些問題都需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，厘清現(xiàn)實生活中遇到的關(guān)于遵守規(guī)則的問題。此外，在公共生活中，學(xué)生要有關(guān)愛、同情的社會性情感。但在現(xiàn)實中，學(xué)生會以為只有在突發(fā)重大事件或災(zāi)難情況下才需要獻愛心，認識不到獻愛心就在日常的點點滴滴中，在他人所需時。更多的是自己能夠為他人做力所能及的事情。有時，學(xué)生關(guān)愛他人時，不注意方式。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)2 （一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解公共設(shè)施及其帶來的便利。能正確使用公共設(shè)施，自覺愛護公共設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生公共意識。2.了解生活中的規(guī)則及其意義，知道如何遵守規(guī)則，增強學(xué)生規(guī)則意識。3.在生活中，能夠正確關(guān)愛他人。幫助學(xué)生形成關(guān)愛、同情的社會性情感。 （二）單元作業(yè)目標(biāo)

1.圍繞“公共生活”這一單元主題設(shè)計系列作業(yè)，通過辨析、情境表演、判斷等作業(yè)方式，引導(dǎo)學(xué)生能夠認識公共設(shè)施的作用，能自覺愛護和正確使用公共設(shè)施。了解各種規(guī)則及作用，能自覺遵守規(guī)則。 2.學(xué)會正確關(guān)愛他人。從而培養(yǎng)學(xué)生形成講文明、守秩序、懂關(guān)愛的公共生活觀、公共生活方式。四、單元作業(yè)設(shè)計思路

1.以課標(biāo)為方向，參考教師教學(xué)用書，分析教材內(nèi)容，了解學(xué)生情況。2.制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元作業(yè)目標(biāo)。 3.作業(yè)設(shè)計基本流程：圍繞作業(yè)目標(biāo)選取相應(yīng)素材→基于學(xué)情特點設(shè)定問題任務(wù)→著眼學(xué)生發(fā)展設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)和方式。五、課時作業(yè)

8大家的“朋友”第一課時作業(yè)1 1.作業(yè)內(nèi)容

演練小達人

說出你身邊常見的公共設(shè)施，最少三種喲！請畫出你熟悉的一種公共設(shè)施并介紹這種公共實施的作用或演一演這種公共設(shè)施的作用（改編）

2.時間要求

10分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴(yán)控作業(yè)時間，每次作業(yè)盡量控制在10分鐘左右）。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)評價維度評價標(biāo)準(zhǔn)達人級勝任級過關(guān)級說說出了三種公共設(shè)施

的名稱，并能流利地介紹公共設(shè)施的作用。說出了三種公共設(shè)施的名稱，并簡單介紹了公共設(shè)施的作用。只說出三種公共設(shè)

施的名稱，沒能介紹公共設(shè)施的作用。畫版面整潔、美觀、大方，圖文并茂，給人以賞心悅目的感覺。版面基本上整潔、美觀。畫面不夠美觀。3演生動形象的演示出公共設(shè)施的作用。基本上呈現(xiàn)了公共設(shè)施的作用。簡單比劃公共設(shè)施的作用。 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題是課中作業(yè)，是對課本內(nèi)容的鞏固，源于生活，回歸生活。學(xué)生通過說、畫演，了解公共設(shè)施以及它們的作用，在真實的情境中，推動道德與法治的跨學(xué)科融合。同時也讓學(xué)生明白公共設(shè)施是我們的好朋友，要認真保護他們。作業(yè)2 1.作業(yè)內(nèi)容

我是小小設(shè)計師

我們都是小小設(shè)計師，今天讓我們展開想象的翅膀為我們的社區(qū)設(shè)計一個新型的公共設(shè)施，為大家的生活提供更多的便利。最后評選出最有創(chuàng)意設(shè)計師。（改編）

我的設(shè)計方案2.時間要求

15分鐘（本次作業(yè)時間稍長，不再安排下課時課前學(xué)習(xí)任務(wù)）。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)評價維度達人級評價標(biāo)準(zhǔn)過關(guān)級勝任級創(chuàng)作品質(zhì)自創(chuàng)的設(shè)計且圖樣很美觀，實用性強。自創(chuàng)的設(shè)計且圖樣很美觀，實用性強。對原作品只進行了一點改變。準(zhǔn)確表述能完整、清晰地介紹設(shè)施功能?；旧夏苷f出設(shè)施的功能。只能簡單介紹設(shè)施功能。4我獲得_____級。自評：同桌評：師評： 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題是課中創(chuàng)新活動，開放性強，呈現(xiàn)方式新穎，激發(fā)學(xué)生參與的積極性和創(chuàng)造力。通過運用自己喜歡的形式來設(shè)計或改編公共設(shè)施，旨在喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，與學(xué)生的興趣愛好（繪畫）深度結(jié)合，在創(chuàng)造中享受成功的歡樂。8大家的“朋友”第二課時作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

我是智多星

遇到以下情況，我們該怎么做？（創(chuàng)編）

a.消防栓壞了b.窨井蓋壞了c.看到有人站在櫻花樹上拍照2.時間要求

5分鐘。3.評價設(shè)計5作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)評價維度評價標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確表述能完整準(zhǔn)確的說出合理做法。能完整說出合理做法。能簡單說出做法。做法合理做法合理，可行性強。做法比較合理，有一定的可行性。做法合理，可行性不強。 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題是課后作業(yè)，是對課本內(nèi)容的鞏固，讓學(xué)生知道該如何去保護公共設(shè)施以及公共設(shè)施收到破壞該向哪些部門反映。此項作業(yè)旨在進一步加深學(xué)生認識公共設(shè)施是我們的好朋友，要認真保護他們。 作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

小小宣傳員

公共設(shè)施給人民生活帶來便利，愛護公共設(shè)施人人有責(zé)。讓我們做個宣傳員吧?。剀疤崾荆喝芜x一種）（創(chuàng)編）

（1）設(shè)計愛護公共設(shè)施的宣傳標(biāo)語。（2）制作愛護公共設(shè)施宣傳畫。2.時間要求

時間不限。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)評價維度評價標(biāo)準(zhǔn)版面設(shè)計版面整潔、美觀、大方，圖文并茂，給人以賞心悅目的感覺。版面基本上整潔、美觀。畫面不夠美觀。創(chuàng)作品質(zhì)內(nèi)容豐富、健康、有意義，制作精良，可以開拓視野，增長見識。內(nèi)容健康，有一定的意義，制作一般。內(nèi)容基本合適，意義不大。 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題屬于課后延伸，是實踐創(chuàng)新活動，開放性強，呈現(xiàn)方式新穎，學(xué)生通過自己喜歡的方式制作一版愛護公共設(shè)施的海報，使學(xué)生知道公共設(shè)施的重要作用，增強學(xué)生愛護公共設(shè)施的意識。69生活離不開規(guī)則 第一課時 作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

體驗小能人

課下與同學(xué)們一起選擇自己喜歡的游戲，進行現(xiàn)場版“體驗活動”。可以采取以下兩種方式：一種是遵守游戲規(guī)則，一種是違反游戲規(guī)則。（創(chuàng)編） 2.時間要求。時間不限。3.評價設(shè)計完成情況評價表現(xiàn)場版體驗活動名稱出色完成基本完成未完成 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題是課下體驗活動。讓學(xué)生體驗守規(guī)則和違反規(guī)則兩種不同的感受，讓學(xué)生從簡單地接受知識變成親身體驗，真切感受到規(guī)則的意義和重要性，進而意識到遵守規(guī)則社會就有序，違反規(guī)則社會就無序，初步樹立規(guī)則意識。 作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

創(chuàng)智小天地

晚飯后小麗和爸爸媽媽一起去公園散步，走到路邊看到花兒開的很鮮艷，于是她便摘了一朵，她的這種行為對嗎？你看到后要怎么做？以此為創(chuàng)作基礎(chǔ)，將你和小麗的交流過程表演出來。（創(chuàng)編）

2.時間要求

10分鐘。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)7評價維度評價標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確表述能準(zhǔn)確做出判斷，并且能清楚說出正確做法。能準(zhǔn)確做出判斷，并且能簡單說出正確做法。能準(zhǔn)確做出判斷。表演效果生動形象演繹出和小麗的交流過程?；狙堇[出和小麗的交流過程。簡單演繹出和小麗的交流過程。我獲得_____顆星。自評：同桌評：師評： 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本次的作業(yè)屬于課后作業(yè)，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系在一起，將所學(xué)的知識應(yīng)用到社會實踐中去。通過此次的作業(yè)讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則，并去遵守規(guī)則。9生活離不開規(guī)則 第二課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容 我有好主意

小方在一個有信號燈和斑馬線的十字路口，行人通過的綠色信號燈還沒亮，馬路上一輛車都沒有，小方是選擇立即過馬路，還是選擇等一等？為什么？（選編）2.時間要求4分鐘。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)8評價維度評價標(biāo)準(zhǔn)選擇正確理由充分選擇正確，并且理由很完整。選擇正確，理由簡單。說出正確選擇。我獲得_____顆星。自評：同桌評：師評： 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

此次的作業(yè)設(shè)計屬于課中作業(yè)。與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，通過此題讓學(xué)生明白我們的生活處處都有規(guī)則，我們每個人都要受到規(guī)則的約束，只有我們?nèi)巳硕际匾?guī)則，我們能夠才能安全、快樂地生活。一旦人們不遵守規(guī)則，社會就會變得無序。法治社會需要良好的規(guī)則系統(tǒng)來維持運轉(zhuǎn)，更需要公民規(guī)則意識的樹立和對規(guī)則的自覺遵守。 作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

小故事，大道理

一天，學(xué)校正在進行法制報告，結(jié)束的時候大家紛紛把手里的垃圾丟在了操場上，操場上頓時變成了垃圾的海洋。 這時一個穿白色衣服的小男孩正在撿地上的垃圾，只見他手上滿滿的都是白色紙片。 這時一個小男孩走到了他面前說：“小明，你撿垃圾干嘛，趕緊回班”。小明看了看他說：“我撿好馬上就回班里”說完就繼續(xù)撿垃圾。從這個故事中，你讀到了什么？你從中受到了什么啟發(fā)？2.時間要求

5分鐘。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)評價維度達人級評價標(biāo)準(zhǔn)過關(guān)級勝任級準(zhǔn)確表述能說出小明是一個有責(zé)任心，能自覺遵守規(guī)則的人。能說出小明是一個自覺遵守規(guī)則的人。能簡單說出小明是一個遵守規(guī)則的人。9啟發(fā)程度明白在無人監(jiān)管的情況下，能自覺遵守規(guī)則。明白要自覺遵守生活中的規(guī)則。能在他人的幫助下，自覺遵守規(guī)則。我獲得_____級。自評：同桌評：師評： 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本次的作業(yè)設(shè)計將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系在一起，既讓學(xué)生了解到了規(guī)則的知識，也知道去遵守。無規(guī)則不成方圓，生活處處有規(guī)則，我們每個人都應(yīng)該遵守規(guī)則、維護秩序。10愛心的傳遞者第一課時作業(yè)1

感謝有你

請設(shè)計一張精美的卡片，送給曾關(guān)心或幫助過你的人。：

你好！ 我想對你說 1

1

衷心的祝愿你

此致

敬禮！姓名：2.時間要求

個人設(shè)計5分鐘，組內(nèi)交流修改5分鐘，班級交流5分鐘。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)評價維度評價標(biāo)準(zhǔn) 規(guī)范書寫書寫格式規(guī)范，正確書寫格式基本規(guī)范，正確。書寫格式不夠規(guī)范，正確。10內(nèi)容品質(zhì)內(nèi)容豐富、具體，制作精美，能充分表達自己的真情實感。內(nèi)容豐富，基本上能表達出自己的真情實感。內(nèi)容基本合適，在抒發(fā)真情實感方面有待提高。我獲得_____笑臉。自評：同桌評：師評： 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題是課中設(shè)計活動，涉及手工制作、繪畫、寫信等幾門課程，體現(xiàn)道德與法治課與其他學(xué)科融合，各學(xué)科與道德與法治課同向同行，提升育人高度。學(xué)生學(xué)會感恩的同時，學(xué)會回報，將愛心傳遞下去。 作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

我們都是小天使

開展一次獻愛心活動。班級開辦“跳蚤市場”活動，把自己閑置的物品拿到班里義賣，將得到的錢捐給當(dāng)?shù)氐墓聝涸夯蛐枰戎娜?，你愿不愿意參加，如果愿意，你打算?zhǔn)備哪些物品？（選編）1.時間要求

時間不限。3.評價設(shè)計。作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)評價維度評價標(biāo)準(zhǔn) 參與興致有愛心，積極參加公益活動。有愛心，樂于參加公益活動。有愛心，參加活動不積極。準(zhǔn)確表述表達清楚自己捐獻物品的理由。簡單說出自己捐獻物品的理由。簡單表述。我獲得_____笑臉。自評：同桌評：師評：11 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題是課后實踐活動。依據(jù)《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“我們的社區(qū)生活”里的第8條“體會社會對老年人和殘疾人等弱勢人群的關(guān)懷。對弱勢人群有同情心和愛心，要有尊重和平等的觀念，并愿意盡力幫助他們。積極參加力所能及的社會公益活動”。關(guān)愛他人是道德教育的重要方面。此題旨在引導(dǎo)學(xué)生，在日常生活中可以做哪些力所能及的事情去關(guān)愛他人，另一方面也讓學(xué)生在活動中將自己關(guān)愛他人的內(nèi)在動力，落實在行動中，從而強化這些內(nèi)在動力。 10愛心的傳遞者第二課時

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

我是小法官

本周是雷鋒日，老師說每一個學(xué)生要幫助別人做一件事情，小軍想來想去都不知道做什么，這時小軍看到了一個老奶奶，他想：我?guī)屠夏棠踢^馬路吧！于是他走上前去扶著老奶奶就過馬路。老奶奶說“小朋友我不過馬路，我是散步的”，可小軍仍然架著老奶奶過了馬路。小軍的做法對嗎？為什么？2.時間要求

5分鐘。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn) 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

由于學(xué)生的生活閱歷較少，雖然他們愿意在日常生活中幫助他人，但是缺乏關(guān)愛他人的方法，這可能會導(dǎo)致他們在關(guān)愛他人時方法不正確，甚至出現(xiàn)無意中傷害他人的情況。本次作業(yè)的設(shè)計，主要是圍繞“育人”來設(shè)計的，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會關(guān)愛他人是要講究方法的，并引導(dǎo)學(xué)生探索正確的關(guān)愛他人的方法。 作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

錦囊妙計

在一個公交車上，一位老爺爺剛上車，一位年輕人急忙站起來說“老頭子，來我這里坐”，老爺爺生氣的瞪了他一眼：“我不坐”。你聽說過幫助他人卻不被接受的故事嗎？幫助他人是需要方法和智慧的，你有什么錦囊妙計嗎？12愛心錦囊12......2.時間要求

6分鐘。3.評價設(shè)計作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)評價維度達人級評價標(biāo)準(zhǔn)過關(guān)級勝任級作業(yè)規(guī)范按時完成作業(yè)，書寫認真，內(nèi)容具體基本按時完成作業(yè)，內(nèi)容較具體完成作業(yè)，內(nèi)容較簡單準(zhǔn)確表述理由表達充分，至少說