小學語文-《三顧茅廬》教學課件設計

三顧茅廬四年級下冊語文劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)，但都沒有見著。自由讀課文第2.3自然段，按“上路前--到隆中--見面后”的順序，分別找出哪些語句具體體現(xiàn)出劉備的誠心誠意？把相應的語句勾畫出來，并在書的空白處寫下自己的感受。

抓住人物的言談舉止是讀懂人物形象的一種好的學習方法。

張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！”劉備生氣地說：“你一點兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了!”離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行.到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。

劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備乃堂堂漢景帝的后代，人稱“劉皇叔”，是統(tǒng)帥千軍萬馬的大將軍，而諸葛亮呢，此時只是一介鄉(xiāng)野書生。劉備當時已經(jīng)47歲了，而諸葛亮呢？只有27歲，只不過是一個未出茅廬的毛頭小子。地位的懸殊，年齡的懸殊，劉備全然不顧，就這樣“恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候”。半晌工夫過去了劉備恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。又一個時辰過去了劉備恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。當時正值早春，“春寒依舊濃”天挺冷的劉備恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。終于諸葛亮醒了，劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。請同學們默讀課文第四自然段并思考：諸葛亮向我們展示了怎樣的才華？見面后：諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢,提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天?！皩④姟毕氤删桶詷I(yè)，北讓曹操占天時，南讓孫權(quán)占地利，將軍可占人和，先取荊州為家，后去西川建基業(yè)，以成三足鼎立之勢，然后可圖中原。諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。諸葛亮出山后，劉備把他當做自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對關(guān)羽和張飛說：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊！”火燒新野，火燒赤壁、七擒孟獲、三氣周瑜，智降姜維，空城計、草船借箭……才華橫溢雄才大略料事如神

膽大心細鞠躬盡瘁

死而后已他們來到隆中,只見那里的山岡蜿蜒起伏,好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗,潺潺的溪流清澈見底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀麗宜人.“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來二十有一年矣?！?/p>

——選自《出師表》作業(yè)：1