小學(xué)語(yǔ)文-口耳目教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

識(shí)字（一）2口耳目教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“十、木、禾”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)“豎、撇、捺”。

2、培養(yǎng)觀察力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的喜愛(ài)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。3感悟漢字的形象性，學(xué)會(huì)形象記憶生字法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)記12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“十、木、禾”3個(gè)字。區(qū)分“木”和“目”。難點(diǎn)：在田字格中書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、用卡紙做的蘋(píng)果樹(shù)、展示臺(tái)。一、激情導(dǎo)入，揭示主題。播放兒歌《小手拍拍》。（學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，活躍課堂氣氛）師：小朋友們，你們喜歡唱歌嗎？今天我們一起來(lái)唱《小手拍拍》好不好？師：你們唱的真不錯(cuò)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第2課口耳目（齊讀課題）二、圖文結(jié)合，整體感知（借助圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)生字）師：今天，老師就帶同學(xué)們到生字王國(guó)里逛一逛，因?yàn)槟抢飦?lái)了一些新朋友，正著急跟你們見(jiàn)面呢？你們想見(jiàn)到她們嗎？瞧他們來(lái)了。（出示ppt）1、認(rèn)識(shí)口耳目（（課件出示口耳目的圖片）師：=1\*GB3①你能猜一猜上面畫(huà)的是什么嗎？字和圖有什么聯(lián)系？生：我發(fā)現(xiàn)第一幅像().第二三幅像（）。師：你真了不起，大家來(lái)夸夸他=2\*GB3②.游戲：我說(shuō)你來(lái)做。師（總結(jié)）2.認(rèn)識(shí)羊鳥(niǎo)兔=1\*GB3①方法同上。=2\*GB3②游戲：學(xué)一學(xué)小羊怎么叫，小鳥(niǎo)怎么飛的，小白兔怎么蹦跳的。3.認(rèn)識(shí)日月火在前面兩學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自主觀察、合作交流，大膽實(shí)踐，探索新知。讓他們用自己的觀察與想象巧妙地將漢字事物聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生用自己的學(xué)習(xí)方法識(shí)記其它幾個(gè)生字，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。師總結(jié)：這些根據(jù)事物的形狀畫(huà)下來(lái)的字叫象形字。（ppt）這些字筆畫(huà)多，特別不好寫(xiě)，后來(lái)人們對(duì)它們進(jìn)行了改寫(xiě)，就變成了今天的漢字（出示帶拼音字）這就是我們今天要學(xué)的生字寶寶。4.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本46頁(yè)，用你喜歡的方式讀一讀，拼一拼這些生字寶寶，把這些新朋友的名字讀正確了，現(xiàn)在開(kāi)始吧。5．檢查生字=1\*GB3①找2位小老師領(lǐng)著讀。=2\*GB3②開(kāi)火車讀=3\*GB3③串糖葫蘆讀=4\*GB3④男女生讀=5\*GB3⑤齊讀師：小朋友帶著拼音讀的真不錯(cuò)那老師把這些生字寶寶的帽子摘掉你還認(rèn)識(shí)嗎？（開(kāi)火車讀，個(gè)別讀，）三．開(kāi)展游戲，鞏固生字1師：剛才這些生字寶寶聽(tīng)見(jiàn)大家的叫喚聲可高興了，他們想請(qǐng)大家一起做游戲呢？你們想和他玩嗎？（出示ppt果子高高掛，歡樂(lè)對(duì)對(duì)碰）師：老師手中有幾個(gè)蘋(píng)果，你能給他們找到各自的家嗎？（分給學(xué)生，上黑板上貼蘋(píng)果）師：我們一起來(lái)看一下都找對(duì)了嗎？誰(shuí)找的誰(shuí)來(lái)讀（其余跟讀）2師：你們是如何來(lái)認(rèn)識(shí)這2個(gè)字的？木和目（加一加減一減）師：通過(guò)讀我們還發(fā)現(xiàn)“木”和“目”的讀音是一樣的，但意思是不一樣的。生：目光木頭四、指導(dǎo)寫(xiě)字1．學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：教師寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

2．自己看田字格，學(xué)一學(xué)筆順。認(rèn)真觀察生字在田字格里的位置。3.師示范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空，4.生寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。4．展示個(gè)別同學(xué)寫(xiě)的字，生評(píng)價(jià)，再針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

對(duì)照自己的，覺(jué)得哪個(gè)字寫(xiě)得不滿意，就再多寫(xiě)幾個(gè)。

五、課堂小結(jié)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么？。六、作業(yè)（出示ppt）１、找一找，在哪些地方還可以見(jiàn)到我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)的“新朋友”？２、找找我們生活中還有哪些象形字，然后在爸爸媽媽的幫助下模仿本課自制卡片。（在卡片上寫(xiě)一寫(xiě)今天所學(xué)的生字，貼一張與生字有關(guān)的實(shí)物圖片或畫(huà)一副簡(jiǎn)筆畫(huà)。）學(xué)情分析本課生字結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，又是義形結(jié)合的象形字，學(xué)生便于理解和識(shí)記。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探究字形和讀音之間的聯(lián)系，在辨別字形中了解字義，結(jié)合字義了解識(shí)記字形。剛學(xué)完拼音，開(kāi)始認(rèn)字，對(duì)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是有難度的。他們活潑、好動(dòng)，有意注意的時(shí)間較短，學(xué)生好奇心強(qiáng)、善于模仿。部分學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極參加討論，發(fā)表自己稚嫩的見(jiàn)解。個(gè)別學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。為了使他們正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語(yǔ)言。效果分析《口耳目》一課中的生字都是象形字，在教學(xué)時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字和圖片，在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)字和圖相似的特點(diǎn)，在觀察中充分發(fā)揮兒童形象記憶的優(yōu)勢(shì)，讓一個(gè)文字符號(hào)在學(xué)生面前活起來(lái)，以圖畫(huà)的形式記憶在頭腦中，從中學(xué)到識(shí)記象形字的方法，以后遇到這類字也會(huì)用象形的規(guī)律來(lái)學(xué)。在象形字的教學(xué)中，我充分運(yùn)用了象形字，保留事物形態(tài)，表示意思的特點(diǎn)，把抽象的文字符號(hào)還原成圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)圖畫(huà)的感受激發(fā)興趣，識(shí)記生字。整節(jié)課學(xué)生一直處于比較主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂氣氛活躍，發(fā)言積極，注意力比較集中。在交流過(guò)程中學(xué)生充分展現(xiàn)自己的識(shí)字方法，除了看圖識(shí)記外，還有加一加、減一減成新字，和自己認(rèn)識(shí)的形近字比較識(shí)記等方法，在學(xué)生交流的過(guò)程中也充分暴露了學(xué)生目前掌握的識(shí)字法。即學(xué)生的識(shí)字方法較簡(jiǎn)單實(shí)用，但缺乏想象力、創(chuàng)造性及生動(dòng)性。比如識(shí)字還有編字謎、編順口溜等各種有趣的方法。寫(xiě)字練習(xí)主要是電腦演示與板書(shū)相結(jié)合，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)方法，注意寫(xiě)字要領(lǐng)，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，并及時(shí)展示學(xué)生的作品以示激勵(lì)。教材分析本課是象形字歸類識(shí)字，12個(gè)生字按人體器官、動(dòng)物、天體、植物分成四類。每個(gè)字用圖文結(jié)合的方法展示漢字演變的大致過(guò)程，使學(xué)生理解字義，認(rèn)識(shí)字形，感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。課后練習(xí)“我會(huì)連”又舉出了四個(gè)字例，讓學(xué)生進(jìn)一步了解漢字義形結(jié)合的特點(diǎn)。本課學(xué)寫(xiě)的三個(gè)生字中出現(xiàn)了“捺”三種新筆畫(huà)。本課教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)記12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字?！澳俊焙汀澳俊弊x音相同，容易混淆，注意區(qū)分。一、，，。ěrěrhuǒtùmù兔耳火木二、我會(huì)做“一”加一筆，變成（）和（）?！澳尽奔右还P變成（）。“目”減一筆變成（）。\o"教學(xué)"教學(xué)\o"反思"反思我所講的課是人教版語(yǔ)文第一冊(cè)識(shí)字（一）第二課《口耳目》。本課是象形字歸類識(shí)字，12個(gè)生字按人體器官、動(dòng)物、天體、植物分成四類。每個(gè)字用圖文結(jié)合的方法展示漢字演變的大致過(guò)程，使學(xué)生理解字義，認(rèn)識(shí)字形，感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。本課我采用個(gè)性化、自主化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)。整節(jié)課學(xué)生一直處于比較主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂氣氛活躍，發(fā)言積極，注意力比較集中。在交流過(guò)程中學(xué)生充分展現(xiàn)自己的識(shí)字方法，除了看圖識(shí)記外，還有加一加、減一減成新字，和自己認(rèn)識(shí)的形近字比較識(shí)記等方法，在學(xué)生交流的過(guò)程中也充分暴露了學(xué)生目前掌握的識(shí)字法。即學(xué)生的識(shí)字方法較簡(jiǎn)單實(shí)用，但缺乏想象力、創(chuàng)造性及生動(dòng)性。比如識(shí)字還有編字謎、編順口溜等各種有趣的方法。寫(xiě)字練習(xí)主要是電腦演示與板書(shū)相結(jié)合，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)方法，注意寫(xiě)字要領(lǐng)，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，并及時(shí)展示學(xué)生的作品以示激勵(lì)。不足之處也是顯而易見(jiàn)的，我提問(wèn)的方式已經(jīng)限制了孩子們思維的活動(dòng)。如果此時(shí)，我換一種方式提問(wèn)：“你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？”“口字加一筆可以變成哪個(gè)字？”“這個(gè)鳥(niǎo)字不能缺少哪一筆？”“你還有哪些識(shí)記字形的好辦法？”這樣的話，學(xué)生的思維活動(dòng)就會(huì)走出誤區(qū)，并漸漸活躍起來(lái)，說(shuō)不定還會(huì)閃出思維的火花。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題再次說(shuō)明教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索問(wèn)題要注意提問(wèn)的設(shè)計(jì)。這節(jié)課我真的被孩子們給折服了，折服于他們善于觀察周圍事物的能力，折服于他們那種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。想一想，我所做的就是給了學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，學(xué)生就給了我如此多的驚喜，我真是“不勞而獲”啊。課標(biāo)分析新課標(biāo)指出語(yǔ)文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。語(yǔ)文課程還應(yīng)通過(guò)優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵(lì)自主閱讀、自由表達(dá)，充分激發(fā)他們的問(wèn)題意識(shí)和進(jìn)取精神，關(guān)注個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。低年級(jí)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢