針對漢族學(xué)生藏文學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查報告

漢族學(xué)生藏文學(xué)習(xí)狀況調(diào)查報告四年的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)生對于學(xué)習(xí)方面有些不可忽視的問題，在對一些學(xué)生的調(diào)查訪談中，很多人都反映班上上課時有三分之一的學(xué)生都沒有認(rèn)真聽講，上課睡覺、看小說、看雜志、玩的大有人在，作業(yè)、考試應(yīng)付、抄襲現(xiàn)象屢見不鮮，這與當(dāng)前學(xué)校的發(fā)展很不協(xié)調(diào)。長此以往，將會造成教學(xué)質(zhì)量的下降，很可能會形成惡性循環(huán)，給學(xué)校發(fā)展帶來非常不利的影響。近一段時間,我進(jìn)行了一項關(guān)于漢族學(xué)生藏文學(xué)習(xí)狀況的問卷調(diào)查。調(diào)查目的：漢族學(xué)生藏文學(xué)習(xí)狀況。調(diào)查時間：2023年03月20日至2023年03月25日，為期5天。調(diào)查對象：西藏大學(xué)老校區(qū)藏語言文學(xué)專業(yè)大二、大三、大四的學(xué)生。調(diào)查方式：我用調(diào)查問卷的方法，樣本100份，大二33份、大三33份、大四34份。調(diào)查地點：西藏大學(xué)老校區(qū)。通過調(diào)查報告所取得的數(shù)據(jù)，筆者在此進(jìn)行了詳細(xì)地分析，發(fā)現(xiàn)存在以下幾個問題。漢族學(xué)生們對于藏文學(xué)習(xí)的重視程度：學(xué)生們對于藏語言文學(xué)學(xué)習(xí)上面比較專注的占34.7%，不夠?qū)Ｗ⒌恼?3.2%，很專注占8.2%，很不專注占一三.9%。一三.一三.9%8.2%43.2%34.7%0.00%20.00%40.00%60.00%比較專注不夠?qū)Ｗ⒑軐Ｗ⒑懿粚Ｗ⑾盗?系列2學(xué)生們不夠?qū)ＷΣ卣Z言文學(xué)的學(xué)習(xí)占一大半，更說明了同學(xué)們不了解藏文的發(fā)展和歷史，沒興趣學(xué)習(xí)藏文。偉漢族學(xué)生藏株文學(xué)習(xí)的狀雨況問題：壇認(rèn)為沒感覺至的學(xué)生占3胸6%，認(rèn)為填滿意的學(xué)生慈占31.7溉%，認(rèn)為不曬滿意頁的學(xué)生占2瞞5.3%，刻認(rèn)為很滿意務(wù)的學(xué)生占4厚.3%，認(rèn)釣為很不滿意黑的學(xué)生占2驚.7%。36%31.7%25.3%4.3%2.7%0%10%20%30%40%沒感覺滿意不滿意很滿意很不滿意系列1系列2以敢36%的學(xué)懼生對當(dāng)前的敏學(xué)習(xí)狀況沒忠感覺，36狀%的選學(xué)生對當(dāng)前射的學(xué)習(xí)狀況撞很滿意和滿挖意，28%廚的學(xué)生對當(dāng)賺前的學(xué)習(xí)狀輪況很不滿意映和不惕滿意殊。學(xué)生對學(xué)瀉習(xí)的總體狀盯況沒感覺表押明學(xué)生對學(xué)筒習(xí)缺乏明確尸的目標(biāo)和動瘡機，對學(xué)習(xí)旨存在一定的茫概念模糊。乞可見，學(xué)校追需要適當(dāng)加報強學(xué)生學(xué)習(xí)坦方面的指導(dǎo)悶，使其明確蒜學(xué)習(xí)目的，港以此能夠有黎效的促進(jìn)學(xué)轎習(xí)。尿三峽、窯漢族藏文學(xué)裳習(xí)中影響學(xué)詞習(xí)興趣的因央素：雀認(rèn)為沒有合完適的學(xué)習(xí)方劣法的學(xué)生占撤21.6%就、認(rèn)為不了宴解專業(yè)前景碧的學(xué)生占1膚7.8%、負(fù)認(rèn)為沒自信剝的學(xué)生占1楚6.8%、襪對自己的專蜂業(yè)不滿意的但學(xué)生占14鋼.1%、對較開設(shè)的課程療不滿意的學(xué)拐生占14.演1%、認(rèn)為錯目標(biāo)不明確籮的學(xué)生占1久1.4%昂，對學(xué)習(xí)有改興趣的學(xué)生送占4.2%溉。錄21.6%狹的學(xué)生認(rèn)為驅(qū)影響學(xué)習(xí)興扒趣的因伍素是壺沒有合適的億學(xué)習(xí)方法，疾這個也是學(xué)逝生牧學(xué)習(xí)壓力的梁來源。成功拿者的實踐證坊明，只有掌享握科學(xué)的學(xué)跟習(xí)方法，養(yǎng)怎成良好的學(xué)蘆習(xí)習(xí)慣，才斑能收到事半嚷功倍的學(xué)習(xí)朵效果。另外推17.8%扒的學(xué)生認(rèn)為疤影響學(xué)習(xí)興散趣的因素素是不了解乏專業(yè)背景，聰14.1%摔的學(xué)生認(rèn)識證是由于對專鍬業(yè)的不滿意鑰影響了學(xué)習(xí)廢興趣，14亭.1%的學(xué)鮮生是由于對柳課程的不滿宜意。絞漢族學(xué)生對寫于藏文學(xué)習(xí)錫的目的以及帽就業(yè)壓力方川面：筋1、學(xué)習(xí)最符主要的目的艘是什么膛？物認(rèn)為謀求職娛業(yè)的學(xué)生占羞46.3%久、認(rèn)為實現(xiàn)戰(zhàn)自我價值的侮學(xué)生占躲2.4%、佳認(rèn)為為創(chuàng)業(yè)塞打基礎(chǔ)的學(xué)流生占4.1到%、認(rèn)為沒扛有目標(biāo)的學(xué)遞生占23.遙2%、認(rèn)為蛇服務(wù)社會的示學(xué)生占1.恰2%、認(rèn)為壇父母的壓力勸的學(xué)生占1往.1%，其蔬中21.浪7%的同學(xué)邀認(rèn)為自己學(xué)裕習(xí)的最主要賴目的不在問底卷調(diào)查的范頭圍。借46.3%借的學(xué)生認(rèn)為即學(xué)習(xí)最主要垂的目的是為張了謀求職業(yè)肺，4.1%途的學(xué)生認(rèn)為掠學(xué)習(xí)最主要店的目的是為停創(chuàng)業(yè)打基礎(chǔ)濕。近半數(shù)的泛學(xué)生學(xué)習(xí)目際的是從功利陽的角度出發(fā)擺，可見學(xué)生魄的學(xué)習(xí)目的峰不純粹，這算樣也很難真奮正的激發(fā)學(xué)允生的學(xué)習(xí)主駁動性和積極批性，我們可霞以積極引導(dǎo)桿和培養(yǎng)學(xué)生境正確的學(xué)習(xí)尿動機，激發(fā)昂他們的學(xué)習(xí)燕熱情。2.匆4%的學(xué)生上認(rèn)為學(xué)習(xí)最敬主要的愛目的是實現(xiàn)賢自我價值，宴這是較高層減次的需求，俊它能有效激齒發(fā)個體的潛聞能。1.2河%的學(xué)生認(rèn)繡為學(xué)習(xí)最主誓要的目的是叛服務(wù)社會，袖這種利他的涌想法值得大矛家學(xué)習(xí)。記2淹、當(dāng)前你的陡學(xué)習(xí)壓力主攀要來源于？丑認(rèn)為自己不掌能安排時間打的學(xué)生占2昂2.5%；染認(rèn)為課程多煩得沒法精學(xué)居的學(xué)生占3榨3.1%；雖認(rèn)范為上課沒興肆趣的學(xué)生占抄23.5%茫；認(rèn)為老師懇講不好的學(xué)簡生占12.標(biāo)2%；認(rèn)為憑自己在課堂沃上聽不懂老升師講的什么侍的占8.7種%渣學(xué)生學(xué)習(xí)壓碑力的來源主鏈要有外部因案素和內(nèi)部因餡素兩個部分雨。在外部因滿素中，33塘.1%的學(xué)改生認(rèn)為當(dāng)前瞞的學(xué)習(xí)壓力墻主要來源是的課程多沒法武學(xué)精，12夢.2%的稻學(xué)生認(rèn)為是鍵老師講不好烏。在內(nèi)部因蔬素中，22罰.5%的學(xué)高生認(rèn)為當(dāng)前電主要的學(xué)習(xí)潛壓力來源是跳不能安排時巷間，23.番5%的學(xué)生方是對上課沒握興趣。可見豎，學(xué)?？梢宰V適當(dāng)調(diào)整相欠應(yīng)的課程設(shè)撞置，符合大焰學(xué)生的學(xué)習(xí)鼻能力。另外墻，學(xué)生在時筋間安排和學(xué)賀習(xí)方法上存遼在較大的困牌惑，這也是暈影響學(xué)生學(xué)脈習(xí)興趣表的重要因素致，學(xué)校應(yīng)該稈加強對學(xué)生裹學(xué)習(xí)方法上扁的指導(dǎo)，開嚷展一定的講薄座引導(dǎo)學(xué)生奇學(xué)會合理科波學(xué)的安排時犧間。粥針對上面所李出現(xiàn)的問題線筆者提一下艦建議：用建議學(xué)校多爭關(guān)注學(xué)生對釀專業(yè)的理解趕，注重對學(xué)賽生有關(guān)專業(yè)調(diào)和前途的介乞紹。警多裳激發(fā)學(xué)生的費學(xué)習(xí)興趣，頓課堂上鼓勵寺學(xué)生多開口斃、多交流；嚴(yán)找一款些藏語資料浙，讓學(xué)生翻云譯、朗讀，描從多角度多餃方位提高學(xué)鄭生的學(xué)習(xí)興訂趣。優(yōu)讓學(xué)生明確拆自己學(xué)習(xí)的駛目的和任務(wù)捎，能夠有效叫的促進(jìn)學(xué)習(xí)滲。吼學(xué)校應(yīng)適當(dāng)約加強對學(xué)生棟的學(xué)習(xí)方法匠的指導(dǎo)和自個我能力的培羞養(yǎng)。掃開展一定的馬講座引導(dǎo)學(xué)址生科學(xué)合理僅安排學(xué)習(xí)時匯間。扮對于對自己棗報消極態(tài)度滔的學(xué)生，應(yīng)滿鼓勵箏學(xué)生積極歸媽因，從改變廟自身出發(fā)。鏟老師應(yīng)該適肚當(dāng)加強學(xué)習(xí)挽方法的指導(dǎo)煤以及相關(guān)專目業(yè)問題的解揀惑。昨設(shè)立開放型尺的役“從學(xué)生實踐崗革位子”致，建立學(xué)習(xí)夾-實踐、實刮踐-學(xué)習(xí)教桂學(xué)新模式，作使學(xué)生能夠攝在學(xué)習(xí)中進(jìn)紡行實踐，在置實踐中總結(jié)尤、再學(xué)習(xí)。DATE\@"M.d.yyyy"DATE\@"HH:mm"17:18DATE\@"M.d.yyyy"DATE\@"HH:mm"17:18DATE\@"HH:mm:ss"17:18:49TIME\@"yy.M.d"TIME\@"h時m分"17時18分TIME\@"h時m分s秒"17時18分49秒DATE\@"MMM.d,yy"Apr.28,23DATE\@"dMMM