九年語(yǔ)文下冊(cè)第一單元培優(yōu)專練作業(yè)課件新人教版

單元培優(yōu)專練1.[2021黃石中考]閱讀下面的文字,回答以下各題。1935年6月18日上午十點(diǎn),①瞿秋白被帶到汀州試院旁邊的中山公園,讓他在八角亭前留影。宋希濂在八角亭前給瞿秋白準(zhǔn)備了一桌薄酒,他本人不便出面作陪,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從辦公室掀開窗簾一角觀察。②據(jù)宋希濂回憶中,瞿秋白獨(dú)自落座,自斟自飲,()。喝了一甕酒,瞿秋白欠身離席,要了一支紙煙,走向刑場(chǎng)。史載他緩步而行,神色泰然。到達(dá)羅漢嶺下的刑場(chǎng),瞿秋白盤膝而坐,對(duì)行刑人微笑點(diǎn)頭說(shuō):“此地正好,開槍吧?！眐ǎiránfùsǐ,時(shí)年36歲。這次來(lái)長(zhǎng)汀,我重走了一遍瞿秋白的赴刑之路。

。最后我抵達(dá)了長(zhǎng)汀西門外的羅漢嶺,它是城北臥龍山的西脈。1985年復(fù)建的瞿秋白烈士紀(jì)念碑wēirányìlì于半山,山下有一塊花崗巨巖,丹書“瞿秋白同志就義處”,旁邊是瞿秋白烈士紀(jì)念館。

我在巖石前盤膝而坐,仰頭看看在正午陽(yáng)光下()的紀(jì)念碑,低頭看看白凈細(xì)膩卻充滿力度感的花崗巖。③我眼前又浮現(xiàn)出那位白凈書生的音容笑貌,④完全從他的外表上看不出力度感,但他可真是條漢子。(摘編自《南方周末》2021年4月15日,王在田《悠悠汀江見證》)(1)下列依次對(duì)文中加點(diǎn)的兩個(gè)字的注音,完全正確的一項(xiàng)是 ()A.wēngzǎiB.wèngzǎiC.wèngzài D.wēngzài(2)下列對(duì)文中兩處拼音對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)的書寫,完全正確的一項(xiàng)是 ()A.慨然赴死巍然屹立B.概然赴死巍然迄立C.慨然赴死巍然迄立D.概然赴死巍然屹立答案(1)B甕(wèng):一種盛東西的陶器,腹部較大。載(zǎi):記載,刊登。載(zài):裝載;運(yùn)輸工具所裝的東西;充滿(道路)。這里是“歷史記載”的意思,所以讀作“zǎi”。故選B。(2)A慨然赴死:慨然,感慨地;慷慨地。形容一個(gè)人為了理想、主義,在死面前毫不畏懼,從容就義。巍然屹立:巍然,形容山或建筑物雄偉的樣子;屹立,像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著,常用來(lái)形容堅(jiān)定不可動(dòng)搖。形容高大雄偉,不可動(dòng)搖。A項(xiàng)全部書寫正確。(3)下列依次填入文中括號(hào)處的詞語(yǔ),最符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是 ()A.目中無(wú)人熠熠生輝B.旁若無(wú)人神采奕奕C.旁若無(wú)人熠熠生輝D.目中無(wú)人神采奕奕(4)文中①②③④處有語(yǔ)病,下列對(duì)它們的修改正確且符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是 ()A.①處修改為“瞿秋白被帶到汀州試院旁邊的中山公園,在八角亭前留影”。B.②處修改為“據(jù)宋希濂回憶時(shí)”。C.③處修改為“那位白凈書生的音容笑貌又浮現(xiàn)在我眼前”。D.④處修改為“幾乎從他的外表上看不出力度感”。答案(3)C目中無(wú)人:形容驕傲自大,看不起人。旁若無(wú)人:好像旁邊沒有人,形容態(tài)度自然或高傲。這里用來(lái)形容先烈從容無(wú)畏的氣質(zhì),應(yīng)選“旁若無(wú)人”。熠熠生輝:形容閃光發(fā)亮的樣子。神采奕奕:精神飽滿的樣子。這里用來(lái)形容紀(jì)念碑光彩閃耀的樣子,應(yīng)選“熠熠生輝”。故選C。(4)AB項(xiàng),②處可修改為“據(jù)宋希濂回憶”。C項(xiàng),③處可刪除“的音容笑貌”。D項(xiàng),④處可將“完全”一詞調(diào)到“看不出”之前。故選A。答案(5)C通讀所有句子,可知這是描述重走瞿秋白的就義之路,起點(diǎn)是中山公園,故③句為首句,排除A、B兩項(xiàng);①句寫“從中山公園到羅漢嶺”,還引出兆征路,故排在③句之后;②句“這條街”指兆征路,需緊承①句;④句寫在兆征路上緩步而行,今昔對(duì)比,情感自然收束。故選C。2.[原創(chuàng)題]班里同學(xué)朗誦了《覺醒年代》主題曲中的一段歌詞:那是一個(gè)夏天熾熱煙雨樓前熱血有為的青年齊聚在南湖水邊對(duì)著共產(chǎn)黨宣言莊嚴(yán)舉起右拳災(zāi)難深重的人民看見曙光初現(xiàn)從此一代代少年像星火一樣燎原(1)請(qǐng)用“/”給下面這句歌詞標(biāo)明停頓。(標(biāo)兩處)熱血有為的青年齊聚在南湖水邊(2)歌詞很講究押韻,這段歌詞押

韻,據(jù)此,在橫線上補(bǔ)出下面一句的韻腳。

將國(guó)家民族命運(yùn)勇敢扛在

答案2.(1)熱血有為的青年/齊聚在/南湖水邊(2)an雙肩

劃分現(xiàn)代詩(shī)歌朗讀節(jié)奏的方法1.按照詞或詞組劃分:單個(gè)的詞或意思聯(lián)系緊密的詞組就是一個(gè)節(jié)奏。2.根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)劃分:完整的句子由主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等句子成分組成,一般主謂之間或動(dòng)賓之間需要?jiǎng)澐滞ｎD。答案3【答案示例】(1)這些詩(shī)憂國(guó)憂民,傳達(dá)深厚的愛國(guó)之情(其他能體現(xiàn)三首詩(shī)中的“家國(guó)情懷”的,如“對(duì)陷入危機(jī)的國(guó)家的愛”“對(duì)國(guó)土淪喪的痛心”“對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切”等表述亦可)(2)土地之子(其他能反映三首詩(shī)中具體形象的四字短語(yǔ),如“大地歌者”“悲風(fēng)吟唱”等亦可)(3)這幾首詩(shī)都充滿“土地的憂郁”,主要意象都是“土地”(根據(jù)所填四字短語(yǔ),對(duì)詩(shī)歌形象理解正確、表述合理即可)(4)樹木的年齡藏在肚子的年輪里【解題思路】(1)圍繞“它們抒發(fā)情感的共通處”和專欄名“家國(guó)情懷”來(lái)分析即可。(2)根據(jù)這三首詩(shī)中的具體形象,專欄還可以命名為“土地之子”(或:大地歌者、悲風(fēng)吟唱)。(3)根據(jù)這幾首詩(shī)的主要意象等進(jìn)行分析即可。(4)根據(jù)示例,按照“××的年齡,……在……”的句式仿寫即可。注意選取的形象要具體合理。

微寫作1.學(xué)習(xí)完本單元的詩(shī)歌,一名同學(xué)總結(jié)了自己對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí),寫了下面這句話?；仡欁x過(guò)的詩(shī)歌,從中選擇幾首作為例子,將這句話擴(kuò)寫成一段話。不少于300字。詩(shī)歌是一種很特別的文學(xué)體裁,有三個(gè)突出特點(diǎn):一是用意象來(lái)表達(dá)情感,二是語(yǔ)言凝練,三是講究節(jié)奏和韻律?！咎崾尽竣籴槍?duì)三個(gè)特點(diǎn),各舉一兩個(gè)恰當(dāng)?shù)睦?。②?duì)每個(gè)例子作一些分析,更加清楚、具體地表現(xiàn)你對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)?！緦懽髦笇?dǎo)】可在開篇點(diǎn)明詩(shī)歌在文學(xué)史上的地位,然后圍繞語(yǔ)段中展示的詩(shī)歌的三個(gè)特點(diǎn)搜集寫作素材,并從所學(xué)詩(shī)歌中找出相應(yīng)的例子加以分析?？捎门疟鹊木涫?揭示意象在不同類別詩(shī)歌中的意義——承載著情感;結(jié)合本單元所學(xué)詩(shī)歌以及著名的“推敲”典故,闡述詩(shī)歌語(yǔ)言高度凝練的特點(diǎn);可用李清照《聲聲慢》的開頭為例,闡述詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律對(duì)表情達(dá)意起到的效果。因?yàn)橐蟛簧儆?00字,可在列寫提綱基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作,力求做到表述準(zhǔn)確,舉例具體,語(yǔ)言簡(jiǎn)練。答案1.【佳作展臺(tái)】認(rèn)識(shí)詩(shī)歌詩(shī)歌,不僅是一種重要的文學(xué)體裁,還是我國(guó)古代文學(xué)的鮮明代表。唐詩(shī)有“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”,以明月訴思念;宋詞有“云中誰(shuí)寄錦書來(lái)?雁字回時(shí),月滿西樓”,以大雁表相思;現(xiàn)代詩(shī)歌有“軟泥上的青荇,油油的在水底招搖”,以青荇示離別。在這些跨越年代的不同詩(shī)歌當(dāng)中,相同的是暗含在意象里的充沛情感。詩(shī)歌是十分注重語(yǔ)言凝練的一種文體,在《祖國(guó)啊,我親愛的祖國(guó)》這首現(xiàn)代詩(shī)中,“我”與簡(jiǎn)短的定語(yǔ)之間的搭配,便撐起了舒婷心中所有的激昂。這一特點(diǎn)還著重體現(xiàn)在動(dòng)詞的應(yīng)用上,“鳥宿池邊樹,僧敲月下門”中的“敲”,就比“推”更能體現(xiàn)詩(shī)中以動(dòng)襯靜的特點(diǎn)。在字詞上不斷推敲,就能體會(huì)到詩(shī)歌語(yǔ)言高度凝練的特點(diǎn)。再說(shuō),古人創(chuàng)作古詩(shī)詞,并不是寫出來(lái)的,而是吟詠出來(lái)的,他們十分注重音韻在表情達(dá)意方面的作用。李清照的《聲聲慢》便是一個(gè)極好的例子,開頭“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”這些疊字,讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫,纏綿哀婉,將李清照情緒上的失落、低沉,甚至哽咽,展現(xiàn)得淋漓盡致。詩(shī)歌這三個(gè)鮮明的特點(diǎn),使得詩(shī)歌與別的文體區(qū)分開來(lái),具有鮮明的個(gè)性?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】擴(kuò)寫這句話,要通過(guò)多種方式展現(xiàn)詩(shī)歌的主要特點(diǎn),要求從詩(shī)歌意象、語(yǔ)言和節(jié)奏韻律三方面展開。首先,這篇習(xí)作從三個(gè)不同時(shí)代的詩(shī)歌總結(jié)出相同的規(guī)律——利用意象表達(dá)情感。其次,以本單元所學(xué)現(xiàn)代詩(shī)和著名的古詩(shī)為例,展現(xiàn)了第二個(gè)特點(diǎn)。最后,以《聲聲慢》為例,詳細(xì)分析了第三個(gè)特點(diǎn)。在緊密圍繞詩(shī)歌特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)多種方法呈現(xiàn)了對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)。首尾呼應(yīng),邏輯層次分明。其中對(duì)詩(shī)歌三個(gè)特點(diǎn)的分析,示例典型,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

大作文

2.閱讀下面的語(yǔ)段,深入思考,把它擴(kuò)寫成一篇議論性文章,題目自擬。不少于600字?！捌堄泻?何必三更眠五更起;最無(wú)益,莫過(guò)一日曝十日寒?！边@是明代學(xué)者胡居仁撰寫的對(duì)聯(lián),意在勉勵(lì)自己:做事情貴在持之以恒。持之以恒,就要注重平日積累,而非臨渴掘井。持之以恒,就要堅(jiān)持不懈,而非一曝十寒。古今中外很多事例都告訴我們,做事情有恒心方能成功。我們?cè)谇髮W(xué)、成長(zhǎng)的路途上,也應(yīng)持之以恒?！咎崾尽竣匍喿x所給的材料,思考如下問題:語(yǔ)段的主要觀點(diǎn)是什么?主要是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行論述的?擴(kuò)寫時(shí),可以分為幾個(gè)段落,每個(gè)段落的要點(diǎn)是什么?②議論性文章擴(kuò)寫的要點(diǎn)在于補(bǔ)充論據(jù)。想想你平日積累的材料中,有哪些事例、名人名言等可以作為論據(jù)。③注意根據(jù)所論述的要點(diǎn),簡(jiǎn)單分析論據(jù),以揭示材料和觀點(diǎn)之間的聯(lián)系?！緦懽髦笇?dǎo)】這是一道議論性質(zhì)的擴(kuò)寫作文題。擴(kuò)寫時(shí),首先應(yīng)認(rèn)真閱讀所給的議論性語(yǔ)段,并把握作者觀點(diǎn)。本語(yǔ)段的觀點(diǎn)是“做事情貴在持之以恒”。確定語(yǔ)段觀點(diǎn)后,圍繞觀點(diǎn)搜集素材,進(jìn)行擴(kuò)寫。可先列出寫作提綱。作文題中的語(yǔ)段是按照“總—分—總”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行構(gòu)思的,擴(kuò)寫時(shí)可以沿用此思路。具體來(lái)說(shuō),可分為四個(gè)段落。第一個(gè)段落總寫,在保留原語(yǔ)段名人名言的基礎(chǔ)上,可以再增添些詩(shī)句并加以論述,從而引出論點(diǎn)。第二段、第三段分證兩個(gè)小論點(diǎn),論證時(shí)可選取搜集的名人事例,再加以道理論證。第四段,得出結(jié)論。此外,論證持之以恒的意義,可在原作基礎(chǔ)上,更深入探討持之以恒對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)、事業(yè)和國(guó)家的發(fā)展、前進(jìn)的深刻作用。擴(kuò)寫時(shí),注意綜合運(yùn)用多種論證方法,如舉例論證、比喻論證、引用論證、對(duì)比論證等,從多角度分析論證。答案2.【佳作展臺(tái)】持之以恒“茍有恒,何必三更眠五更起;最無(wú)益,莫過(guò)一日曝十日寒。”這是明代學(xué)者胡居仁撰寫的對(duì)聯(lián),意在勉勵(lì)自己:做事情貴在持之以恒。每個(gè)人都渴望成功。為成功而拼搏,就像奔向一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo),道路是崎嶇而漫長(zhǎng)的,路上更是隱伏著各種險(xiǎn)阻。物欲的誘惑,功利的驅(qū)使,游樂的招引,你抵抗得住嗎?數(shù)載苦索,十年寒窗,乃至一生埋下頭去,你承受得住嗎?一些人退卻了,只得半途而廢;一些人氣餒了,只得前功盡棄:一些人一曝十寒,只得一事無(wú)成。只有持之以恒的人邁著堅(jiān)定不移的步伐,義無(wú)反顧,最終沐浴到勝利的光輝,品嘗到成功的喜悅。持之以恒,就要注重平日積累,而非臨渴掘井。站在達(dá)·芬奇的名畫《蒙娜麗莎》前,我們遐想,我們震撼,我們興奮,我們贊嘆。達(dá)·芬奇在畫這幅名作之前,已畫了不知多少幅畫!更可貴的是,為了練好繪畫基本功,他竟然整整畫了三年的雞蛋!美國(guó)作家杰克·倫敦卓越的學(xué)識(shí)源于他長(zhǎng)期的積累。他把詞典和書里的詞句抄在小小的紙片上,然后將這些紙片掛在窗簾上、衣架上、柜櫥上、床帳上,甚至塞在鏡子縫里,以便在刮臉、穿衣時(shí)都能隨時(shí)看一看,記一記。外出參加音樂會(huì)、拜訪親友或散步時(shí),他也把這些紙片放在衣兜里,抽空就念一念。沒有這些基礎(chǔ)的積累,成功絕不可能從天而降!持之以恒,就要堅(jiān)持不懈,而非一曝十寒。一個(gè)人要干成一件事,最忌半途而廢,最需堅(jiān)定不移;最忌遇難則退,最需堅(jiān)韌不拔。元末明初文學(xué)家宋濂幼時(shí)為了學(xué)習(xí)知識(shí),堅(jiān)持去百里之外向前輩請(qǐng)教,后來(lái)終于成了著名的大學(xué)士。如果他三天打魚兩天曬網(wǎng),就不可能成為明朝“開國(guó)文臣之首”。南朝梁開國(guó)皇帝蕭衍,年輕時(shí)底定江南、雄姿英發(fā),但在位日久而銳氣漸消、惰氣益長(zhǎng),晚年沉迷佛法、怠于政事,終致身死國(guó)滅,徒自感嘆:“自我得之,自我失之,亦復(fù)何恨?”如果蕭衍能持之以恒做個(gè)明主,歷史恐怕就要改寫了。荀子曾說(shuō):“不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海?！薄八问薄氨鶅鋈叻且蝗罩币苍谥v述著同樣耳熟能詳?shù)牡览?做事情要有恒心方能成功。我們?cè)谇髮W(xué)、成長(zhǎng)的路途上,也應(yīng)做到持之以恒,如此方能抵達(dá)心中的愿景?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】擴(kuò)寫的文章準(zhǔn)確把握了原材料的主要觀點(diǎn)“做事情貴在持之以恒”,并從“為什么要持之以恒”和“怎樣持之以恒”兩方面展開論證。對(duì)“怎樣持之以恒”這一分論點(diǎn)又從“持之以恒,就要注重平日積累”和“持之以恒,就要堅(jiān)持不懈”兩個(gè)角度具體展開,忠于原材料,思路清晰,重點(diǎn)突出。文中補(bǔ)充的事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)都與中心論點(diǎn)一致,較為典型,使文章內(nèi)容充實(shí),令人信服。

真題對(duì)接3.[2021江西中考]閱讀下面的材料,選擇一個(gè)題目寫作。清晨,幾個(gè)人在郊外散步,忽然聽到一陣凄厲的雞叫聲,只見一個(gè)人抓著一只雞走來(lái)。雞尾羽略長(zhǎng),頗似野雞。散步人問:“敢抓野雞?”那人氣憤地說(shuō):“鄰居家的公雞!半夜啼叫,害得我一夜沒睡,我一早就把它買來(lái),馬上就讓它變成盤中餐!”散步人笑而不語(yǔ)。題目一:將材料擴(kuò)寫成一篇具體、生動(dòng)的文章,題目自擬。要求:不得泄露個(gè)人信息,不少于600字。題目二:角度不同,對(duì)事物的看法也不同。從材料中公雞、買雞人、散步人等不同角度可以悟出不同的道理。請(qǐng)任選一個(gè)角度,自主立意,自擬題目,寫一篇文章。要求:文體不限(詩(shī)歌除外),不得泄露個(gè)人信息;不少于600字。答案3.【命題解碼】如選擇題目一進(jìn)行寫作,將材料擴(kuò)寫成一篇具體、生動(dòng)的文章,平常學(xué)生要多練習(xí)寫記敘文,想象和聯(lián)想是優(yōu)秀記敘文的法寶。寫作時(shí)可以著重凸顯幾個(gè)場(chǎng)景,比如買雞人在半夜受擾的場(chǎng)景和心態(tài),“買雞”這個(gè)決定是如何做出來(lái)的,清晨去買雞