生物圈中的動物和微生物 單元作業(yè)設(shè)計

初中生物單元作業(yè)設(shè)計設(shè)計人陳俊汪國清學(xué)校名稱安徽省旌德梓陽學(xué)校單元名稱北師大版《生物學(xué)》第5單元生物圈中的動物和微生物單元內(nèi)容及教材分析 簡述動物的運動方式、運動形成和形為類型，微生物的生活，以及動物和微生物在生物圈中的作用。動物的生活對生物圈中的其他生物及其生活環(huán)境具有重要的影響作用。本單元內(nèi)容為學(xué)習(xí)生物的分類和生物進(jìn)化等內(nèi)容做了必要的知識儲備。動物的行為大多是通過運動來完成的，因此二者有著密切的關(guān)系。動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，又與動物的形為有著緊密的出聯(lián)系。圍繞學(xué)生比較陌生的微生物三大類群的發(fā)現(xiàn)、種類、結(jié)構(gòu)、生活、繁殖以及與人類生活的關(guān)系進(jìn)行展開，使學(xué)生知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，突出人與自然和諧發(fā)展。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)

1、說出動物運動的主要方式

2、觀察辨認(rèn)長骨的主要結(jié)構(gòu)

3、說出什么是動物行為、動物行為的類型及其意義

4、舉例說出動物的多種行為

5、概括動物在生物圈中的作用

6、認(rèn)識我國的動物資源概況，概述動物多樣性保護(hù)的基本措施

7、簡述什么是微生物，列舉常見的微生物類型，描述微生物主要類群的特點8、舉例說明微生物與人類生活和健康的關(guān)系

過程與方法目標(biāo)

1、觀察動物的不同運動方式，提高觀察生物運動現(xiàn)象的能力

2、設(shè)計并實施實驗，探究骨的堅韌性和骨成分之間的關(guān)系

3、能根據(jù)素材分析動物行為的特征與學(xué)習(xí)行為的形成特點，提高歸納總結(jié)的能力4、通過對動物社群行為意義的討論，提升分析問題的能力

5、能運用“觀察法”“實驗法”嘗試研究小動物的一種行為

6、完成建立食物鏈和食物網(wǎng)的活動

7、利用所學(xué)知識分析、評價涉及保護(hù)動物多樣性的社會問題

8、嘗試制作泡菜和米酒，學(xué)習(xí)利用微生物制作與保存食品的方法

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

1、根據(jù)骨成分的特性認(rèn)同和自覺養(yǎng)成坐、立、行的正確姿勢

2、關(guān)注動物行為的研究對人類的啟發(fā)和意義

3、通過分析動物的社會行為，認(rèn)識到群體的力量大于個體，認(rèn)同動物社群行為對動物生存的意義

4、在研究一種小動物行為的過程中，養(yǎng)成關(guān)愛動物、關(guān)愛生命的習(xí)慣，感受科學(xué)技術(shù)對于科學(xué)研究的促進(jìn)作用

5、認(rèn)同在生物圈中每種生命存在的價值和意義

6、認(rèn)同保護(hù)動物多樣性的重要意義，積極參與動物多樣性保護(hù)

7、能體驗微生物與人類的關(guān)系，正確認(rèn)識科學(xué)和技術(shù)進(jìn)步的社會價值單元作業(yè)目標(biāo)第1課時動物運動的方式

1、能通過動物所處的生活環(huán)境說出動物運動的主要方式

2、能說出動物的運動方式與環(huán)境相適應(yīng)所體現(xiàn)出的動物運動的意義第2課時動物運動的形成

1、能說出長骨各部分結(jié)構(gòu)的功能

2、能說出不同年齡階段骨的成分與特性

3、能說出骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌在軀體運動過程中分別所起的作用第3課時先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為

1、能說出動物的行為屬于先天性行為還是后天學(xué)習(xí)行為2、能說出動物后天學(xué)習(xí)行為的建立過程第4課時動物行為的主要類型

1、能說出動物的行為屬于哪種類型

2、能說出動物的行為對動物本身的生存和繁殖的意義第5課時動物行為的研究

1、能說出研究動物行為的方法屬于觀察法還是實驗法2、知道運用實驗法研究動物行為的設(shè)計思路和一般步驟第6課時動物在生物圈中的作用

1、能說出動物在生物圈中的作用

2、知道動物是食物鏈的結(jié)構(gòu)成分第7課時我國的動物資源及保護(hù)

1、能說出我國動物資源概況及常見珍稀動物及其保護(hù)2、能說出保護(hù)動物多樣性的具體措施及重要意義第8課時微生物在生物圈中的作用

1、能說出常見微生物類型及其特點

2、能根據(jù)微生物的不同營養(yǎng)方式說出其在生物圈中的作用第9課時微生物與人類的關(guān)系

1、能說出微生物與人類生活和健康的關(guān)系

2、能通過家庭自制食物活動知道微生物與人類生活的密切關(guān)系單元作業(yè)整體設(shè)計思路首先分課時安排每節(jié)的課中和課后作業(yè)，假日可根據(jù)每節(jié)內(nèi)容的具體情況決定是否安排探究性作業(yè)，單元結(jié)束設(shè)計單元整體作業(yè)。課時作業(yè)類型分為基礎(chǔ)性作業(yè)（課堂完成）、拓展性作業(yè)（課后完成，選做）、探究性作業(yè)（假日完成，選做）。 分課時作業(yè)要根據(jù)每節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定作業(yè)目標(biāo)，課堂作業(yè)以實現(xiàn)基礎(chǔ)性目標(biāo)為主，課后作業(yè)以實現(xiàn)學(xué)生個性化差異的個性化目標(biāo)為主。單元質(zhì)量檢測作業(yè)應(yīng)通過知識梳理把整個單元的知識點一一羅列出來，以陳述、填空和圖表的方式顯現(xiàn)。讓學(xué)生在作業(yè)前再現(xiàn)本節(jié)所有學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確作業(yè)的內(nèi)容是圍繞哪些知識點展開的，明確作業(yè)的目的性。按單元考慮，整體設(shè)計每課的作業(yè)，做到由淺入深、由易到難，從基礎(chǔ)到綜合，再到實踐、開放。學(xué)生在做作業(yè)的過程中不僅是知識的獲得的過程，還應(yīng)包括情感、態(tài)度、價值觀的體現(xiàn)。要讓學(xué)生參與作業(yè)的設(shè)計、規(guī)劃與布置，強調(diào)學(xué)生在完成作業(yè)過程中的自主性、能動性和創(chuàng)造性，對自己的學(xué)習(xí)活動具有支配、控制的權(quán)力和能力，以此來增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。課時作業(yè)第1課時作業(yè)

類型作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設(shè)計意圖和完成時間基礎(chǔ)

性作

業(yè)

（必

做）1、小狗、麻雀、金魚的主要運動方式分別是（）

A.行走、游泳、跳躍B.爬行、奔跑、游泳

C.行走、飛行、游泳D.跳躍、游泳、滑行

2、不同的生物有不同的運動方式,下列動物與對應(yīng)的運動方式配對錯誤的是（）

A．蛇——行走B.袋鼠——跳躍

C．大雁——飛行D.鯉魚——游泳

3、“蜂飛蝶舞”“鶯飛草長”和“鷹擊長空”等詞語形象生動地刻畫了會飛動物的運動情景。從生物學(xué)角度看動物飛行的意義,下列敘述不正確的是（）

A.可跨越空間,擴大生存范圍

B.有利于覓食、避敵和繁育后代

C.可選擇棲息地,這也是對環(huán)境的適應(yīng)D.具備身體呈流線型、有發(fā)達(dá)的肌肉等適于飛翔的結(jié)構(gòu)特點分析及意圖：題目中都是學(xué)生生活中熟知的動物，學(xué)生通過它們的生活環(huán)境較容易說出運動的主要方式及動物運動所體現(xiàn)出的意義

時間：即時性，課堂上完成拓展

性作

業(yè)

（選

做）4、田鼠在草地上快活地走著，突然它發(fā)現(xiàn)了貓頭鷹，便立馬奔跑起來?？上?，“說時遲，那時快。”只見貓頭鷹雙翼一展，迅速飛撲過去，兩只利爪緊緊抓住田鼠，接著張開大口將田鼠吞咽下去。（1）在上面的一段話中，有哪幾種運動方式？（2）這一實例說明的生物學(xué)道理是__________________。分析及意圖：通過兩個問題進(jìn)一步考察常見動物的運動方式和動物運動所體現(xiàn)出的意義。有一定的難度，需要學(xué)生有較強的分析能力。留給有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生完成。時間：長時性，課后完成參考答案：1、C2、A3、D4、（1）田鼠的行走、奔跑和貓頭鷹的飛行。（2）動物通過運動可以主動獲取食物評價設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)由學(xué)生完成后，學(xué)生互評，教師當(dāng)場口頭評價。拓展性作業(yè)給學(xué)生建立學(xué)生評價檔案，對作業(yè)進(jìn)行等級評價，記錄在案。第2課時作業(yè)

類型作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設(shè)計意圖和完成時間基礎(chǔ)

性作

業(yè)

（必

做）1、身體運動的形成都是（）

A關(guān)節(jié)的活動帶動四肢的活動產(chǎn)生的

B肌肉的收縮牽動骨產(chǎn)生的

C骨骼肌的肌腱收縮，使不同的骨產(chǎn)生了運動

D在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，骨骼肌收縮，牽引骨繞著關(guān)節(jié)活動而產(chǎn)生的

2、根據(jù)骨的成分回答以下問題。(1骨是由和組成的。分析及意圖：通過四個選項來幫助學(xué)生理解軀體運動由運動系統(tǒng)各部分結(jié)構(gòu)共同完成。以圖的形式展示人體不同年齡段骨的成(2)如圖表示人骨中某類物質(zhì)在各年齡段含量的變化,這類物質(zhì)是（）A.有機物B.無機物C.鈣D.骨髓

(3)結(jié)合圖示,在兒童和少年的骨中,有機物,無機物,骨的,因此要注意坐、立、行等姿勢。(填入正確答案的字母)

A.多于1/3B.少于1/3C.多于2/3D.少于2/3

E.彈性大,硬度小,易變形F.彈性小,硬度大,易骨折3、如圖為長骨結(jié)構(gòu)模式圖,請回答:(1)長骨的基本結(jié)構(gòu)包括[]、[]和[]三部分。(2)[2]中含有豐富的血管,對骨有提供物質(zhì)的作用;還含有細(xì)胞,對骨的和有重要作用。(3)[3]存在于[4]和[5]的腔隙內(nèi)。成年后,[]中的失去造血功能。分，學(xué)生在知道骨成分含量的基礎(chǔ)上理解不同時期骨的特性。使學(xué)生在正確識別長骨的結(jié)構(gòu)圖的基礎(chǔ)上理解長骨各部分的結(jié)構(gòu)與功能

時間：即時性，課堂上完成拓展

性作

業(yè)

（選

做）4、如圖是一位同學(xué)用兩片長方形的木板(1、2)、兩條皮筋(3、4)和一個螺釘(5)制作的肌肉牽拉骨運動的模型,請看圖回答:

(1)圖中1、2相當(dāng)于兩塊________;3、4相當(dāng)于骨骼肌;而5相當(dāng)于

_________，它是由、、組成的(2)圖中虛線箭頭表示4的過程,此時3應(yīng)該處于狀態(tài)。(3)如果5表示肘關(guān)節(jié),則此過程表示動作。(4)從這個模型可以看出,人在運動時,要靠的收縮,牽引繞著來完成。分析及意圖：通過關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)的模型圖理解骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌在軀體運動中所起的作用。需要學(xué)生熟知關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)并了解各部分在軀體運動中所起的作用

時間：長時性，課后完成參考答案：1、D2、（1）無機物有機物（2）A（3）ADE

3、（1）2骨膜7骨質(zhì)3骨髓（2）骨膜營養(yǎng)成骨長粗骨折后的修復(fù)（3）骨髓骨髓腔骨松質(zhì)4骨髓腔黃骨髓

4、(1)骨關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)頭關(guān)節(jié)窩關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)腔

(2)收縮舒張(3)屈肘(4)骨骼肌骨關(guān)節(jié)評價設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)由學(xué)生完成后，學(xué)生互評，教師當(dāng)場口頭評價。拓展性作業(yè)給學(xué)生建立學(xué)生評價檔案，對作業(yè)進(jìn)行等級評價，記錄在案。第3課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設(shè)計意圖和完成時間基礎(chǔ)

性作

業(yè)

（必

做）1、下列選項中，屬于先天性行為的是（）

A.家鴿在繁殖期間孵卵育雛B.小鼠走迷宮獲取食物

C.猴子經(jīng)過訓(xùn)練會打籃球D.狗聽到鈴聲分泌唾液

2、下列成語所描述的動物行為中，屬于后天學(xué)習(xí)行為的是（）A.蜻蜓點水B.螳螂捕蟬C.作繭自縛D.鸚鵡學(xué)舌3、2020年暑假期間,小明同家人一起到本市的動物園去觀察動物,細(xì)心的小明觀察了幾種動物進(jìn)食時的情景。下列哪種取食的行為屬于后天學(xué)習(xí)行為（）

A.小鹿吃奶 B.大象用鼻子把草放進(jìn)嘴里C.猴子打開盒子取出里面的食物D.孔雀用喙啄食地面上的稻谷分析及意圖：通過學(xué)生熟知的動物行為及常見成語的寓意使學(xué)生能理解動物行為產(chǎn)生的原因并判斷動物的行為屬于哪種類型

時間：即時性，課堂上完成沒拓

展性

作業(yè)

（選

做）4、當(dāng)動物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙時，它可能會經(jīng)過若干次“嘗試與錯誤”，學(xué)會繞道取食。（1）雞的繞道取食行為是一種________行為。（2）學(xué)習(xí)行為是在______的基礎(chǔ)上，通過______的作用，由_______和__________而獲得的和行為。（3）動物的繞道取食研究反映了動物越高等，學(xué)習(xí)能力越___，嘗試與錯誤的的次數(shù)越_____。狗和雞相比較，狗更_____（填“高等”或“低等”）；學(xué)習(xí)能力更____（填“強”或“弱”）。（4）對于同種動物的不同個體或不同種動物來說，即使學(xué)習(xí)條件相同，學(xué)習(xí)的速度也會有差異，這是因為這種行為也會受到____因素的影響。5、為研究動物的學(xué)習(xí)行為,生物小組的同學(xué)進(jìn)行了以下實驗。實驗1:將處于饑餓狀態(tài)的小鼠放在迷宮入口處,在出口處放置食物,讓小鼠在自然狀態(tài)下自行尋找食物。每天定時觀察,連續(xù)觀察6天,記錄小鼠從入口到達(dá)出口所用的時間,實驗數(shù)據(jù)如圖所示。實驗2:用烏龜作為實驗對象,比較它與小鼠學(xué)習(xí)能力的差異,分析及意圖：通過兩個研究動物行為的實例理解動物后天學(xué)習(xí)行為的建立過程

時間：長時性，課后完成觀察發(fā)現(xiàn)烏龜經(jīng)過多次訓(xùn)練也未學(xué)會繞道取食。請回答:

(1)從行為獲得的途徑看,實驗1中小鼠走迷宮屬于行為,該行為是建立在因素的基礎(chǔ)上,通過因素的作用,由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的。(2)實驗1中隨著訓(xùn)練天數(shù)的增加,小鼠走完迷宮所需的時間逐漸。(3)根據(jù)實驗1、實驗2分析,可得出的結(jié)論:動物越高等,。參考答案：1、A2、D3、C4、（1）后天學(xué)習(xí)（2）遺傳因素環(huán)境因素生活經(jīng)驗學(xué)習(xí)（3）強少高等強（4）遺傳5、(1)后天學(xué)習(xí)(學(xué)習(xí))遺傳環(huán)境(2)減少(3)學(xué)習(xí)能力越強評價設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)由學(xué)生完成后，學(xué)生互評，教師當(dāng)場口頭評價。拓展性作業(yè)給學(xué)生建立學(xué)生評價檔案，對作業(yè)進(jìn)行等級評價，記錄在案。第4課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設(shè)計意圖和完成時間基礎(chǔ)

性作

業(yè)

（必

做）1、請把下列現(xiàn)象與動物的行為類型一一對應(yīng)起來。（1）螞蟻共同搬運食物（2）青蛙的冬眠（3）兩只公羚羊為爭奪一只雌羚羊而格斗（4）烏賊受到鯊魚攻擊時會發(fā)射“煙幕彈”（5）雄鳥占領(lǐng)了巢區(qū)，造好了鳥巢，引誘雌鳥的到來A．社群行為B．繁殖行為C．攻擊行為D．防御行為E．節(jié)律行為

2、每到秋天，北方的嚴(yán)寒氣候不再適合一些鳥類生存，它們便會飛往溫暖的南方，請據(jù)此回答下列問題。（1）從動物行為的來源看，鳥類的遷徙屬于______行為。從動物行為的類型來看，鳥類遷徙屬于__________行為。（2）鳥類在遷徙的過程中會群聚在一起，從動物行為的類型來看，這種行為屬于_______行為；鳥類在遇到危險后會立即躲避，這種行為屬于__________行為。（3）春天來臨，鳥類又會回到北方，春暖花開，小鳥忙著搭建鳥巢，產(chǎn)卵等。從動物行為的類型看，此時鳥類的行為屬于______行為

（4）鳥類和________（填“同種”或“不同種”）生物個體之間才會發(fā)生攻擊行為。分析及意圖：給出學(xué)生熟知的動物行為，學(xué)生能判斷給出的行為從來源或類型上來看屬于哪種行為類型。時間：即時性，課堂上完成。拓展

性作

業(yè)

（選

做）3、老鼠每天晝伏夜出，忙忙碌碌，老鼠洞里可謂食物豐富，應(yīng)有盡有。老鼠經(jīng)常將花生等食物運回洞穴中貯藏起來，這是老鼠的什么行為？對老鼠的生存有什么意義？4、雄性犀?？偸遣粩嗟卦谒闹車欧乓恍┘S便，這是它的什么行為？對它的生存有什么意義？分析及意圖：給出生活中一些動物行為的表現(xiàn)使學(xué)生能理解動物的行為對自身的意義

時間：長時性，課后完成參考答案：1、（1）A（2）E（3）C（4）D（5）B2、（1）先天性節(jié)律（2）社群防御（3）繁殖（4）同種

3、老鼠這種貯藏食物的行為是取食行為，有利于老鼠度過冬季寒冷和食物稀少的時期，有利于它的生存。4、這是犀牛的領(lǐng)域行為，領(lǐng)域行為有利于它在領(lǐng)域范圍內(nèi)享有食物、配偶等資源，減少撫育后代過程中與同類的競爭，有利于它的生存。評價設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)由學(xué)生完成后，學(xué)生互評，教師當(dāng)場口頭評價。拓展性作業(yè)給學(xué)生建立學(xué)生評價檔案，對作業(yè)進(jìn)行等級評價，記錄在案。第5課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設(shè)計意圖和完成時間基礎(chǔ)

性作

業(yè)

（必

做）1、下列研究動物行為的方法中,屬于實驗法的是（）A.用望遠(yuǎn)鏡觀察鳥類繁殖期的活動

B.用小機器猴子拍攝猴群的生活,研究猴群社群行為的方法C.用聲波干擾水中活動的海豚,觀察到海豚對聲波反應(yīng)敏捷D.為斑馬佩戴追蹤器研究斑馬的遷移情況

2、下列關(guān)于奧地利學(xué)者勞倫茲及其對小野雁學(xué)習(xí)行為的研究的認(rèn)識中,不正確的是（）

A.勞倫茲被稱為“現(xiàn)代動物行為學(xué)之父”

B.勞倫茲研究的是小野雁的先天性行為

C.剛孵化出來的小野雁總是追隨自己的母親走

D.勞倫茲認(rèn)為:如果小野雁在行為發(fā)展的重要時期失去了母親,就會跟隨一種替代物分析及意圖：給出科學(xué)家研究動物行為的常用方法，學(xué)生判斷此方法屬于觀察法還是實驗法

時間：即時性，課堂上完成拓展

性作

業(yè)

（選

做）3、實驗人員想了解一下新孵化的鳥類是怎樣獲得對母親的情感的。他們選擇了六只剛孵化的小鴨,平均分成甲、乙兩組。甲組小鴨剛孵化出來就從它們的出生地被移走,使它們不能見到自己的母親;乙組小鴨還和它們的母親在一起。實驗人員給甲組小鴨展示了一個氣球,同時放母鴨叫的錄音。經(jīng)過若干天后,實驗人員發(fā)現(xiàn)甲組小鴨看到氣球后能夠跟隨在氣球左右。請回答:

1)甲組小鴨跟隨氣球走的行為屬于(填字母序號)。A.先天性行為B.偶然現(xiàn)象C.取食行為D.后天學(xué)習(xí)行為(2)乙組小鴨在實驗中的作用是作為(填字母序號)。A.實驗?zāi)Ｐ虰.對照組C.實驗組D.一個變量

(3)如果不是把甲組小鴨放在氣球周圍并放母鴨叫的錄音,而是將它們放在一只貓的周圍并放母鴨叫的錄音,則甲組小鴨可能會(填字母序號)。A.嚇唬其他鴨B.失去繁殖能力

C.發(fā)出類似貓的聲音D.認(rèn)為貓是它們的母親

(4)這種研究者用氣球或者貓?zhí)娲给?然后再觀察小鴨行為的研究方法是法。分析及意圖：通過一個研究動物行為的實例使學(xué)生理解運用實驗法研究動物行為的設(shè)計思路和一般步驟

時間：長時性，課后完成參考答案：1、C2、B3、(1)D(2)B(3)D(4)實驗評價設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)由學(xué)生完成后，學(xué)生互評，教師當(dāng)場口頭評價。拓展性作業(yè)給學(xué)生建立學(xué)生評價檔案，對作業(yè)進(jìn)行等級評價，記錄在案。第6課時作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設(shè)計類型意圖和完成時間基礎(chǔ)1、某地稻田里放養(yǎng)了一些青蛙,不用打農(nóng)藥,水稻就獲得了豐分析及意圖：通過生產(chǎn)生活中熟性作收,這一現(xiàn)象說明青蛙的作用是（）業(yè)A.幫助水稻傳粉B.促進(jìn)水稻更好地吸收水分知的實例使學(xué)生（必C.促進(jìn)了稻田的物質(zhì)循環(huán)D.能捕食大量的農(nóng)業(yè)害蟲,維持知道動物在生物做）生態(tài)平衡圈中的積極作2、飄落到島嶼上的鳥類尸體腐爛后,胃里的種子掉落出來,在用；通過一條簡單的食物鏈體會土壤里發(fā)芽、生根、成長,這說明動物能夠（）A.對植物造成危害B.促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)動物在食物鏈和C.幫助植物傳播種子D.維持生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)平衡食物網(wǎng)中與其他3、對“植物食草昆蟲食蟲鳥”這條食物鏈的敘述,錯誤生物之間的相互的是（）制約、相互依賴的關(guān)系。A.植物是生產(chǎn)者B.箭頭指向被捕食者C.保護(hù)食蟲鳥對人有益D.食草昆蟲和食蟲鳥都是消費者時間：即時性，課堂上完成。拓展4、動物能影響和改變環(huán)境分析及意圖：通性作(1)對植物的影響:過填空進(jìn)一步讓業(yè)積極影響:促進(jìn)植物的_______和分布。學(xué)生體會動物在生物圈中的作（選a.大多數(shù)綠色開花植物依賴動物__________。做）b.幫助植物傳播果實和____________。用；根據(jù)某一食不良影響:_________是農(nóng)作物的頭號害蟲。物網(wǎng)的圖示讓學(xué)(2)對周圍環(huán)境的影響:動物體不斷地從周圍環(huán)境攝取生描述某生態(tài)系________,同時又將食物殘渣和________排到環(huán)境中去。統(tǒng)的食物鏈的數(shù)目和組成以及該5、如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請分析回答下列問題:如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請分析回答下列問題:食物網(wǎng)中各種生物之間的關(guān)系和相互影響時間：長時性，課后完成(1)該食物網(wǎng)中共有_______條食物鏈。請寫出最長的一條食物鏈:_____________________。(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,動物直接或間接以綠色植物為食,在生態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)?shù)慕巧莀_______。從食性上看,兔和鼠是__________動物,鷹是__________動物。(3)若大量捕殺鷹、蛇、兔、食蟲鳥后,鼠和_______將大量繁殖,毀壞草原。這說明動物是生態(tài)系統(tǒng)食物鏈結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成部分,體現(xiàn)了動物在_______中起重要的作用。參考答案：1、D2、C3、B4、（1）繁殖傳粉種子（2）蝗蟲食物代謝廢物5、(1)4牧草→昆蟲→食蟲鳥→蛇→鷹(2)消費者植食肉食(3)昆蟲維持生態(tài)平衡評價 基礎(chǔ)性作業(yè)由學(xué)生完成后，學(xué)生互評，教師當(dāng)場口頭評價。設(shè)計 拓展性作業(yè)給學(xué)生建立學(xué)生評價檔案，對作業(yè)進(jìn)行等級評價，記錄在案。第7課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設(shè)計意圖和完成時間基礎(chǔ)

性作

業(yè)

（必

做）1、下列哪組動物是我國特有的珍稀動物（）

A.丹頂鶴、白頭葉猴、老虎 B.藏羚羊、東北虎、朱鹮C.扭角羚、大熊貓、白鰭豚 D.藏羚羊、響尾蛇、揚子鱷2、朱鹮是國家特有的一級保護(hù)動物,在野生環(huán)境中曾一度失蹤了20多年。為保護(hù)朱鹮,最為有效的措施是（）

A.制定法律,禁止人們狩獵和買賣

B.建立自然保護(hù)區(qū),實行就地保護(hù)

C.遷出原地,在動物園中保護(hù)

D.建立朱鹮的精子庫,以保護(hù)朱鹮的遺傳資源

3、下列措施中,與保護(hù)生物多樣性無關(guān)的是（）

A.就地保護(hù)B.易地保護(hù)

C.引進(jìn)外來物種D.法制教育和管理分析及意圖：這幾題的安排主要是讓學(xué)生知道我國特有的珍稀動物及其保護(hù)，知道保護(hù)生物多樣性的主要措施及重要意義

時間：即時性，課堂上完成拓展

性作

業(yè)

（選

做）4、材料分析題:

材料一:澳大利亞被稱為“世界活化石博物館”。據(jù)之前統(tǒng)計,澳大利亞有植物12000種,有9000種是其他國家沒有的;有鳥類800種,450種是澳大利亞特有的。澳大利亞共有230種哺乳動物、300種蜥蜴、140種蛇和兩類鱷魚。猶以袋鼠、考拉、鴨嘴獸和鴯鹋這四種動物最為著名。澳大利亞是世界上唯一保存著最古老的原始哺乳類動物——單孔目動物的地區(qū)。原始性僅次于單孔目的有袋目動物是澳大利亞占統(tǒng)治地位的動物,達(dá)120多種。材料二:近日澳大利亞山火態(tài)勢未減,不僅造成了人員傷亡,還吞噬了許多動物的生命,有些動物或許將因此瀕臨滅絕。澳大利亞山火燒毀森林并不僅僅是森林的簡單減少,它會導(dǎo)致整個森林生態(tài)系統(tǒng)的失衡。澳大利亞全國超過10億只哺乳動物、鳥類和爬行動物可能已經(jīng)在席卷全國的山火中喪生或受到影響,這其中有些物種是澳大利亞獨有的,地球上其他地方無跡可尋。最容易滅絕的動物:長腳長鼻袋鼠,這是一種生活在潮濕森林棲息地的動物,而科學(xué)家們說這種棲息地在山火后已不復(fù)存在;紅尾黑鸚鵡,這種動物以櫟樹的種子為食,現(xiàn)在櫟樹也已被山火吞噬。(1)從材料一看出:澳大利亞擁有植物12000種,鳥類800種,哺乳動物230種這體現(xiàn)了生物的多樣性。(2)澳大利亞的蜥蜴就有300種,這體現(xiàn)了生物的多樣性。(3)鴨嘴獸、考拉、袋鼠都是生態(tài)系統(tǒng)中的。(4)通過材料二可以看出:生物瀕臨滅絕的主要原因是。澳大利亞山火肆虐已造成大量的森林被毀,超十億動物死亡,從而破壞了生態(tài)系統(tǒng)的。分析及意圖：通過給出的材料的分析使學(xué)生知道生物多樣性面臨的威脅及原因

時間：長時性，課后完成參考答案：1、C2、B3、C4、(1)物種(生物種類)(2)遺傳(基因)(3)消費者(4)棲息地的喪失多樣性評價設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)由學(xué)生完成后，學(xué)生互評，教師當(dāng)場口頭評價。拓展性作業(yè)給學(xué)生建立學(xué)生評價檔案，對作業(yè)進(jìn)行等級評價，記錄在案。第8課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設(shè)計意圖和完成時間基礎(chǔ)

性作

業(yè)

（必

做）1、營養(yǎng)方式:

(1)腐生:分解枯枝敗葉、動物尸體和糞便等中的,獲得生活必需的。(2)寄生:生活在其他生物體的,并從這些生物體獲得生活必需的。(3)自養(yǎng):利用光能或化學(xué)能將轉(zhuǎn)變?yōu)閮δ?滿足自身對的需要,如藍(lán)細(xì)菌、硫細(xì)菌、硝化細(xì)菌等。2、如圖是四種微生物圖,請根據(jù)圖回答下列問題:(1)圖中A、B、C、D中具有真正的細(xì)胞核的生物為和。(2)圖D的菌褶中產(chǎn)生的a是,這類生物可以利用a 進(jìn)行

(3)圖中的B(填名稱)在缺氧時可以把葡萄糖轉(zhuǎn)化為_____和_______。(4)A的生殖方式是。(5)A生物與B生物的結(jié)構(gòu)區(qū)別是A生物沒有___________。(6)侵入人體后,可能會導(dǎo)致人體患“破傷風(fēng)”病的是[]。分析及意圖：通過填空知道微生物的三種營養(yǎng)方式以及四種常見微生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式和生殖方式的特點方面的比較。時間：即時性，課堂上完成拓展

性作

業(yè)

（選

做）3、為了探究細(xì)菌對植物遺體具有分解作用，某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計如下兩套實驗方案

方案一：將同一樹的部分落葉進(jìn)行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細(xì)菌，乙組不接種細(xì)菌，兩組都放在無菌環(huán)境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。方案二：取兩種樹的等量落葉，分別標(biāo)為丙組和丁組，將兩組落葉進(jìn)行滅菌處理后，丙組接種細(xì)菌，丁組不接種細(xì)菌，兩組都放在無菌的環(huán)境中，兩組在實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。請根據(jù)上述實驗方案，回答下列問題：

（1）比較以上兩種實驗方案，你認(rèn)為較科學(xué)的是實驗方案_________，原因是該方案符合________原則。因此，在探究某一因素對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響時，除了該因素不同之外，其他因素要_______。（2）該探究實驗提出的假設(shè)是____________。分析及意圖：通過對細(xì)菌對植物遺體有分解作用的實驗探究知道營腐生生活方式的細(xì)菌在生物圈中的作用以及進(jìn)一步理解進(jìn)行探究的一般步驟和方法

時間：長時性，課后完成（3）方案一中的實驗變量是_______。實驗過程中，分成甲、乙兩組的目的是___________。（4）實驗過程中要添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤，這樣做的原因是為細(xì)菌生長繁殖提供適宜的條件，除此之外，細(xì)菌的生長還需要___________條件。本實驗若要成功，還必須在________環(huán)境中進(jìn)行。參考答案：1、(1)有機物物質(zhì)和能量(2)體內(nèi)或體表物質(zhì)和能量(3)無機物有機物營養(yǎng)物質(zhì)2、(1)BD(2)孢子生殖(3)酵母菌二氧化碳酒精(4)分裂生殖(5)成形的細(xì)胞核(6)A細(xì)菌

3、（1）一單一變量相同（2）細(xì)菌對植物具有分解作用（3）有無細(xì)菌形成對照（4）適宜的溫度無菌評價設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)由學(xué)生完成后，學(xué)生互評，教師當(dāng)場口頭評價。拓展性作業(yè)給學(xué)生建立學(xué)生評價檔案，對作業(yè)進(jìn)行等級評價，記錄在案。第9課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設(shè)計意圖和完成時間基礎(chǔ)

性作

業(yè)

（必

做）1、下列有關(guān)不同的細(xì)菌、真菌和病毒對人類生活的影響,敘述錯誤的是（）

A.利用乳酸菌生產(chǎn)酸奶 B.香菇為人們提供食物C.細(xì)菌很小,對人類的生活影響不大

D.禽流感病毒能引起人類患病

2、下列有關(guān)微生物應(yīng)用于生產(chǎn)生活的解釋,錯誤的是（）A.發(fā)霉的花生、玉米不能食用,因為其中含有的黃曲霉素可能致癌B.產(chǎn)甲烷細(xì)菌能在無氧條件下分解秸稈和和糞便中的有機物產(chǎn)生沼氣C.根瘤菌能固定空氣中的氮氣并為植物制造含氮的營養(yǎng)物質(zhì)D.制醋的原理是利用乳酸菌發(fā)酵3、下列食品保存方法與原理不一致的是（）

A.牛奶盒裝——加熱滅菌并隔絕外界空氣

B.香菇曬干——減少水分,抑制微生物繁殖

C.鲅魚腌制——減少鲅魚表面微生物繁殖所需的營養(yǎng)

D.剩菜冷藏——低溫抑制微生物的生長和繁殖分析及意圖：通過日常生活中的實例使學(xué)生知道微生物與人類生活與健康的關(guān)系，知道食品保存的一般方法

時間：即時性，課堂完成探究

性作

業(yè)

（選

做）4、在家參與制作甜酒，了解制作甜酒的一般工序，知道酒曲粉末里含有的菌種以及制作過程中應(yīng)注意的問題及道理。過程與結(jié)果形成書面報告提交。分析及意圖：通過家庭自制食物活動知道微生物與人類生活的密切關(guān)系，體驗微生物與人類的密切關(guān)系

時間：長時性，休息日完成參考答案：1、C2、D3、C4、略評價設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)由學(xué)生完成后，學(xué)生互評，教師當(dāng)場口頭評價。探究性作業(yè)最終形成的書面報告上交后由教師進(jìn)行等級評定，結(jié)果記錄在學(xué)生評價檔案。單元質(zhì)量檢測試卷班級______姓名_______評價維度答題態(tài)度寫字姿勢學(xué)習(xí)習(xí)慣ABCDABCD學(xué)業(yè)成果單項選擇非選擇ABCDABCD 一、選擇題(本題共有20小題,每小題2分,共40分)

1.生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。下列動物運動結(jié)構(gòu)特點與其運動方式的關(guān)系,敘述不正確的是()

A.蝗蟲:胸部著生有翅,適于飛行 B.鷹:有鋒利的爪,適于飛行

C.袋鼠:后肢肌肉發(fā)達(dá),利于跳躍 D.鴨:趾間有蹼,善于游泳

2.人的長骨中,終生具有造血功能的結(jié)構(gòu)是

() A.骨松質(zhì) B.骨密質(zhì) C.紅骨髓 D.黃骨髓

3.關(guān)于哺乳動物運動系統(tǒng)的描述準(zhǔn)確的是()

A.哺乳動物的運動系統(tǒng)由骨骼肌和骨連結(jié)組成

B.哺乳動物強大的運動能力更能適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境

C.只要運動系統(tǒng)完好,動物就能正常運動

D.擲出鉛球的一瞬間,肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張B.任何動作的完成都需要多組肌肉的配合C.運動員游泳胳膊向前伸時,6收縮7舒張D.運動時8、9分別起支點和杠桿作用 4.關(guān)于運動員動作的完成,下列分析正確的是()A.2及里面和外面的韌帶使得關(guān)節(jié)靈活 5.單手投籃時需完成伸腕、屈腕等動作,關(guān)于這些動作的分析不正確的是() A.投籃時維持身體平衡需要小腦的調(diào)節(jié)

B.投籃動作是由一塊骨骼肌在起作用

C.骨的移動要靠骨骼肌的牽拉

D.必須是骨骼肌、骨和關(guān)節(jié)三者協(xié)調(diào)配合完成

6.珍妮?古道爾在非洲原始叢林中觀察到成年黑猩猩可以折斷樹枝并從蟻穴釣取白蟻吃。從動物行為的獲得途徑上分析,下列實例與上述行為類型相同的是 () A.春蠶吐絲結(jié)繭 B.獼猴向游客討要食物

C.大熊貓幼崽吸吮乳汁 D.機器人學(xué)下棋

7.下列不屬于動物社群行為的是()

A.螞蟻的群體中有蟻后、雄蟻、兵蟻、工蟻

B.狒狒的“首領(lǐng)”優(yōu)先享有食物和配偶

C.蜂群中的工蜂、雄蜂和雌蜂有明確分工

D.一群成年雄孔雀見到雌孔雀爭相開屏

8.蜂鳥是世界上最小的鳥類。育雛時,它們會用自己獨特細(xì)長的喙將花蜜喂到雛鳥的食管內(nèi),下列對蜂鳥這種行為的解釋,正確的是 ()

①屬于先天性行為②屬于后天學(xué)習(xí)行為③由環(huán)境因素決定④由遺傳因素決定 A.①③B.②④C.①④ D.②③

9.關(guān)于動物的運動和行為,以下說法不合理的是 () A.骨骼肌由肌腱和肌腹組成 B.大雁南飛是遷徙行為

C.鳥類的胸肌都附著在胸骨上D.親鳥育雛是先天性行為

10.下列動物的行為屬于后天學(xué)習(xí)行為的是()

A.菜青蟲總是取食白菜、甘藍(lán)等十字花科植物

B.失去雛鳥的紅雀連續(xù)給浮到水面求食的金魚喂昆蟲

C.黑猩猩把幾個木箱堆疊起來,爬到箱頂取下高處的香蕉

D.剛出生的小袋鼠爬到母親的育兒袋里吃奶

11.動物不單與人類的生活息息相關(guān),而且對于一個生態(tài)系統(tǒng)來說也是很重要的,這是因為()

A.動物是食物的唯一來源 B.動物能吸收空氣中的二氧化碳

C.動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) D.動物能進(jìn)行光合作用

12.下列關(guān)于動物在自然界中的作用的說法不正確的是()

A.幫助植物傳粉、傳播種子

B.用于觀賞 C.促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) D.維持生態(tài)平衡

13.建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的重要措施。如果你在保護(hù)區(qū)內(nèi)遇到一只受傷而無法飛行的丹頂鶴,你認(rèn)為最好應(yīng)當(dāng)()

A.立即把它放歸大自然中 B.把它帶回家中養(yǎng)著觀賞

C.把它抓回去賣錢

D.給它治療、養(yǎng)傷,傷好后放歸 14.下列有關(guān)細(xì)菌的敘述中,錯誤的是()

A.細(xì)菌很小,肉眼觀察不到其形態(tài)結(jié)構(gòu)

B.細(xì)菌包括球形、桿形和螺旋形三種基本形態(tài)

C.細(xì)菌進(jìn)行分裂生殖,繁殖速度很快

D.細(xì)菌的DNA(遺傳物質(zhì))存在于細(xì)胞核中

15.下列有關(guān)細(xì)菌和病毒的說法中,錯誤的是 ()

A.細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核

B.細(xì)菌通過芽孢繁殖后代

C.病毒一般由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)組成

D.病毒在所生活的細(xì)胞中以自我復(fù)制的方式進(jìn)行增殖

16.下列食品制作過程中不需要利用細(xì)菌或真菌的是 ()

A.饅頭 B.米酒

C.鮮牛奶 D.泡菜 17.夏季易發(fā)生于嬰幼兒群體的“手足口病”,是由一種腸道病毒引起的,此病以口腔、手、足發(fā)生皰疹為主要特征,對5歲以下的嬰幼兒危害很大。下面關(guān)于病毒的敘述中正確的是()

A.病毒比細(xì)菌要大得多 B.可以用放大鏡觀察病毒的形態(tài)

C.病毒在活細(xì)胞中繁殖

D.病毒具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) 18.微生物是一類結(jié)構(gòu)簡單、一般小于0.1毫米的微小生物的統(tǒng)稱。它們種類繁多,下列相關(guān)敘述正確的是()A.人們釀酒、做面包離不開① B.①②③的細(xì)胞中都有細(xì)胞壁C.②以自我復(fù)制的方式進(jìn)行繁殖D.①②營腐生生活,③④營寄生生活 19.下列廚房調(diào)味品的生產(chǎn)中,沒有運用微生物發(fā)酵技術(shù)的是 ()

A.醬油 B.香醋 C.食鹽 D.豆瓣醬

20.以下有關(guān)人類對微生物利用的敘述,錯誤的是()

A.利用乳酸菌釀制葡萄酒

B.利用某些細(xì)菌如蘇云金桿菌來防治農(nóng)林害蟲

C.利用產(chǎn)甲烷細(xì)菌分解有機物產(chǎn)生清潔能源甲烷

D.通過轉(zhuǎn)基因技術(shù),可以使大腸桿菌生產(chǎn)治療糖尿病的藥物——胰島素

二、非選擇題(本題共6小題,每空2分,共60分)

21.(10分)閱讀下列短文,思考并回答下列問題:

春天到了,森林里一派生機勃勃,在這個美好的季節(jié),一年一度的動物運動會召開了。許多動物都來參加,有的當(dāng)運動員,有的當(dāng)拉拉隊員,有的當(dāng)觀眾?？?鵝鴨游泳比賽開始了。游泳池里,一只白鵝和一只白鴨昂首挺胸做準(zhǔn)備。裁判小熊貓舉起發(fā)令槍,高喊一聲“預(yù)備”—“砰!”的一聲槍響,鵝和鴨奮力向前游去,真是“白毛浮綠水,紅掌撥清波”啊!它們都使勁擺動翅膀,撥著腳掌,游呀游呀,一會兒鴨子落后一點了,鴨子拉拉隊員們高喊:“鴨子加油、加油”!白鴨聽到后拼命向前,趕上了。白鵝也不服輸,在一片“加油”聲中又沖上去了。它們你追我趕,誰也不甘心失敗。到了最后,白鵝搶先一點,得到第一名。 接著,猴子和松鼠比賽爬樹,狐貍和梅花鹿賽跑,狗熊和大熊貓摔跤……每項比賽都十分緊張。每屆森林運動會,都是以哺乳動物為主角的盛會,各種動物都發(fā)揮著自己的特長、優(yōu)勢,表達(dá)著對生命和健康的熱愛,體現(xiàn)出大自然的和諧。但隨著時間的推移,劍齒虎、猛犸象等很多種動物都滅絕了,運動場上再也看不到它們的身影了。 (1)短文中提到的鵝、鴨適于水中游泳,相適應(yīng)的外形特征主要是_______。 (2)哺乳動物運動的方式多種多樣,但它們的運動系統(tǒng)主要都是由骨、___________和骨骼肌組成的。(3)馬戲團表演時可看到,在馴獸員的一聲令下,“狗熊踩單車”“小狗算算術(shù)”“老虎鉆火圈”……一些動物會做出很多不可思議的動作。動物個體完成這些復(fù)雜的動作,都是由________在________系統(tǒng)的支配和其他系統(tǒng)的輔助下共同完成的。 (4)“狗熊踩單車”“小狗算算術(shù)”“老虎鉆火圈”都屬于動物的哪種行為?_________________。 22.(10分)地球上動物種類繁多,它們多種多樣的運動方式和行為擴大了其活動范圍,便于更好地生存和繁衍。如圖是與動物運動有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題:(1)圖甲中,蚯蚓靠剛毛和肌肉的協(xié)調(diào)配合完成運動;圖乙中,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示蝗蟲身體的各部分,①、②、③表示蝗蟲的某些器官,其中飛行器官及所在身體部位分別是__________(填標(biāo)號)。(2)圖丙是人的關(guān)節(jié)及屈肘動作模式圖,與關(guān)節(jié)的靈活性有關(guān)的結(jié)構(gòu)有[_________]________和[3]中的滑液。屈肘動作的產(chǎn)生是當(dāng)[_______]受神經(jīng)傳來的刺激時,就會收縮,牽動骨繞著[9]活動。(3)如圖是某同學(xué)繪制的人體骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌關(guān)系模式圖,其中正確的是(填字母),理由是_________。23.(8分)依據(jù)如圖所示的幾種微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)模式圖,回答問題: (1)高致病性“禽流感”是由圖中[_______]侵入家禽的體內(nèi)引起的,其結(jié)構(gòu)簡單,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。(2)圖中A與B、C、D在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是A沒有_________。(3)圖B中的a是________,圖B、C、D都通過產(chǎn)生a來繁殖后代。(4)圖C能產(chǎn)生______,它是一種著名的抗生素類藥物,可治療多種細(xì)菌性疾病。 24.(10分)閱讀下列材料,回答問題:

歐洲航海者的日記顯示,在15世紀(jì)以前,毛里求斯島上的渡渡鳥隨處可見。后來歐洲殖民者到達(dá)了毛里求斯島,他們瘋狂地捕獵渡渡鳥,加之殖民者帶來的豬、狗、鼠等,渡渡鳥滅絕了。渡渡鳥滅絕之后,毛里求斯島上的卡爾瓦利亞樹也面臨滅絕的危險。這種樹的果皮堅厚,種子很難萌發(fā)。渡渡鳥最喜歡吃卡爾瓦利亞樹的果實,果實經(jīng)過渡渡鳥的消化道后,果皮變薄了,果實中的種子得以正常萌發(fā)。 (1)渡渡鳥滅絕后,卡爾瓦利亞樹不能正常發(fā)芽,致使森林生態(tài)系統(tǒng)受到破壞,許多生物失去了棲息環(huán)境,導(dǎo)致了______多樣性和______多樣性的進(jìn)一步喪失。 (2)從上述材料可以看出,人類的______和______是造成渡渡鳥滅絕的主要原因。因此,保護(hù)______和保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施。 25.(12分)研究動物的行為具有重要意義,請完成下面有關(guān)動物行為的探究活動: 先天性行為是動物生來就有的行為。在探究動物先天性行為的實驗中,A組同學(xué)對于菜青蟲的行為產(chǎn)生了興趣。請你幫助他們完成探究實驗的設(shè)計:

【提出問題】:菜青蟲總在十字花科植物(如白菜)葉片上出現(xiàn),而不吃空心菜等其他植物的葉子,這是先天性行為嗎?(1)作出假設(shè):______________。(2)制訂計劃:

①菜青蟲的來源。a.去白菜地里捕捉已長大的菜青蟲

b.去白菜地尋找菜青蟲的卵

請你從以上兩種獲得菜青蟲的方式中選擇,你的選擇是__________。②實驗變量是______________。③每一組菜青蟲的數(shù)量_________________。a.用1條菜青蟲

b.用10條菜青蟲

(3)得出結(jié)論:你的預(yù)期結(jié)果是_______________。結(jié)論是_____________________。26.(10分)泡菜的制作工藝是我國悠久的飲食文化遺產(chǎn)之一。制作泡菜過程中,應(yīng)控制亞硝酸鹽在一定濃度范圍內(nèi),以免對人體產(chǎn)生危害。某興趣小組研究不同濃度食醋對泡菜中亞硝酸鹽含量的影響,具體做法是:稱取等量白菜4份,每份均加入等量7%鹽水、鮮姜和辣椒,再加入食醋,調(diào)節(jié)料液的食醋濃度分別為0、0.3%、0.6%、0.9%。重復(fù)做3次。從泡菜制作第1天開始,每天測定其亞硝酸鹽含量,測定10天,結(jié)果如下。(1)制作泡菜所利用的細(xì)菌是___________。(2)實驗中添加的材料需取等量,目的是_________________。 (3)分析曲線可知,隨泡菜制作時間增加,亞硝酸鹽含量變化趨勢均表現(xiàn)為先上升后下降,并在第___________天均達(dá)到最大值。 (4)分析比較四條曲線亞硝酸鹽含量的最大值,不同濃度食醋對泡菜中亞硝酸鹽含量的影響是_______________。(5)結(jié)合本實驗,對家庭內(nèi)制作泡菜提出一條建議:________________。試卷答案

1—5BCBBB6—10BDCCC11—15