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文檔簡介

心理健康教育人才培養(yǎng)1.具體表現(xiàn)職業(yè)道德和人文精神是應(yīng)用型人才的保證;專業(yè)理論素質(zhì)是應(yīng)用型人才的基礎(chǔ);實(shí)踐操作能力是應(yīng)用型人才的核心。2.詳細(xì)內(nèi)容2～4611111二、設(shè)置心理健康教育應(yīng)用型人才的課程體系優(yōu)化基礎(chǔ)課程，使學(xué)生形成心理健康教育的基本結(jié)構(gòu)根據(jù)社會(huì)對初等教育人才培養(yǎng)模式的要求，以素質(zhì)教育為重點(diǎn)，以能力培養(yǎng)為本位，結(jié)合本專業(yè)各崗位群所必須和通用的基礎(chǔ)知識(shí)，以“夠用”為原則，確定“寬基礎(chǔ)”教學(xué)內(nèi)容。比如，我們設(shè)置了思這樣，使學(xué)生能學(xué)到比較寬廣的基礎(chǔ)知識(shí)，具有較好的基本素質(zhì)，既強(qiáng)化應(yīng)用課程，使學(xué)生形成心理健康教育的應(yīng)用技能專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課以及實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課。其中，專業(yè)基礎(chǔ)課包括教育心理學(xué)、基礎(chǔ)心理學(xué)、兒童心理學(xué)等多項(xiàng)內(nèi)容。專業(yè)技能課因?qū)I(yè)三、培養(yǎng)心理健康教育應(yīng)用型人才的實(shí)踐能力能力模塊。5建以崗位核心培養(yǎng)為主線的階梯型實(shí)踐能力提升體系。頂崗實(shí)習(xí)。31202032500字左右。四、開發(fā)心理健康教育應(yīng)用型人才的教學(xué)資源特色教材資源建設(shè)。第一，理論性與實(shí)踐性的統(tǒng)一。作為大學(xué)生心理健康教育教材，其教學(xué)目標(biāo)不僅僅是傳授給學(xué)生一定的心理健康理論與知識(shí)，更重要的是要提高他們解決實(shí)際問題與促進(jìn)自身發(fā)展的能力，本書自始至終續(xù)學(xué)習(xí)心理健康教育其他分支學(xué)科奠定了良好的基礎(chǔ)。第二，應(yīng)用性與可讀性的統(tǒng)一。全書形式多樣，內(nèi)容豐富。全書以案例、小故事、知識(shí)窗、小測

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