初中議論文作文集錦8篇

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于初中議論文作文集錦8篇關(guān)于初中議論文作文集錦8篇初中議論文作文篇11、這是一篇議論文。全文主題鮮明，立意深遠(yuǎn)，論證層次明晰，構(gòu)造有序。論證材料的選擇上，作者將古今中外的名人軼事、歷史典故信手拈來(lái)，足見(jiàn)其深沉的閱讀功底和文化底蘊(yùn)。尾段更是巧用排句，暗含史實(shí)，一氣呵成，極富感染力。2、這是一篇精彩的議論文，作者從“安步以當(dāng)車(chē)”這句話(huà)談起，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出了論題。接著解釋含義，引人考慮。過(guò)渡自然，舉例典型。論證層次明晰，構(gòu)造明朗。由個(gè)人到國(guó)家，闡述深化、發(fā)人深省。3、這篇議論文觀點(diǎn)明確，題記就亮明自己的看法，正文部分運(yùn)用引用論證、舉例論證、道理論證等論證方法有力的論證了自己的觀點(diǎn)，闡述條理明晰，是一篇成功的習(xí)作。4、本文是一篇標(biāo)準(zhǔn)的并列式構(gòu)造的議論文。全文由三個(gè)分論點(diǎn)組成：“信念是石，敲出星星之火”、“信念是火，點(diǎn)燃希望的燈”、“信念是燈，照亮前方的路”，比喻形象，表述精煉。首尾照應(yīng)扣題，使得全文渾然一體。5、全文氣韻流暢，銜接與過(guò)渡出自然，不露斧鑿之痕;外表看像是對(duì)眾多才子佳人其人其文的評(píng)論，實(shí)際上恰恰是作者靈魂的洗禮過(guò)程;文筆簡(jiǎn)潔，感情真摯深沉，是不可多得的有文采，有思想的文章。6、“爭(zhēng)出成功”，就是用爭(zhēng)氣的心態(tài)不斷超越獲得成功。作者運(yùn)用童第周、詹天佑、海倫·凱勒、劉翔等正面事例和劉禪、清末皇帝的反面事例論證了人要爭(zhēng)氣的觀點(diǎn)。語(yǔ)言精煉生動(dòng)，富有感染力。7、這篇議論文以理取勝，觀點(diǎn)辯證，語(yǔ)言靈敏多變，富有自由靈動(dòng)的色彩。文章開(kāi)頭擺出看法：相信自己不意味固執(zhí)己見(jiàn);聽(tīng)取意見(jiàn)也不代表亦步亦趨。接著闡述我們?yōu)槭裁匆?tīng)取別人的意見(jiàn)。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練，重點(diǎn)突出;恰當(dāng)?shù)囊酶怪行牡玫酵怀?文末的問(wèn)句發(fā)人深省。本文題目假設(shè)能改成《相信自己，相信別人》，效果會(huì)更好。8、綜觀全文，描繪真切，情理交融，既注意了辯證性，又不乏較強(qiáng)的感染力。9、挫折的議論文，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，以反問(wèn)的形式提出中心論點(diǎn)。論證層次明晰，構(gòu)造明朗，引起讀者的考慮，先后有序，層次清楚，層層深化，結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。10、說(shuō)理是議論文的根本。這篇文章注重“擺事實(shí)，講道理”，從生活實(shí)際出發(fā)，表達(dá)自己的思想和看法，提出“敬畏生命，別讓蟬聲?shū)B(niǎo)鳴魚(yú)越以后只存在于我們的詩(shī)句中，而是存在于我們的身邊!”的觀點(diǎn)，入情入理，讓人信服。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，給人以簡(jiǎn)潔、曉暢、率真的審美感受。11、這是一篇標(biāo)準(zhǔn)的議論文。開(kāi)篇語(yǔ)言整齊，頗為簡(jiǎn)練。闡述部分先總后分，中心句之下運(yùn)用的主要是舉例論證，事例典型，角度不一，很有分寸。結(jié)尾思想意義積極，催人進(jìn)取。12、和諧是一首歌，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng);和諧是一首詩(shī)，深沉平靜;和諧啟發(fā)自然，和諧鑄就世界;自然需要和諧，世界需要和諧;和諧是一種魅力，自然的魅力，人文的魅力……13、牽掛，是一種縈繞心頭的情絲，“剪不斷，理還亂”;可是沒(méi)有了牽掛，人還能稱(chēng)之為人嗎?本文談古論今，表達(dá)了對(duì)牽掛的深化理解。作者比照古今人們表達(dá)牽掛之情的方式變化，表現(xiàn)了對(duì)質(zhì)樸純真感情的思念之情。14、本篇議論文，精彩之處在于，立意角度新穎，“我們可能永遠(yuǎn)也趕不上我們崇拜、羨慕的人，但是我們可以不斷超越自己，做一個(gè)最棒的自己?！闭撟C過(guò)程中引用了豐富的事例。15、本篇議論文是一篇非常少見(jiàn)的駁論文。作者首先提出一些人口口相傳的觀點(diǎn)，再通過(guò)自己獨(dú)特的審視問(wèn)題的角度并加以豐富的事實(shí)論據(jù)進(jìn)展辯駁?！安シN加耕耘不等于收獲”小作者更加強(qiáng)調(diào)了根基的重要性。闡述有理、有力、有節(jié)，是一篇極其難得的佳作!16、這篇議論文題目提出“生命價(jià)值”的論題，開(kāi)頭運(yùn)用一組排比句引出下文，正文部分運(yùn)用比喻論證、舉例論證的方法詳細(xì)有力地進(jìn)展論證，結(jié)尾又用一組排比句照應(yīng)開(kāi)頭，說(shuō)服力強(qiáng)，有教育意義。17、本篇議論文的話(huà)題非常有時(shí)代氣息，圍繞最近困擾群眾的“老人倒地扶不扶”這一觀點(diǎn)進(jìn)展了冷靜而全面的綜合分析^p，考慮的角度也很周詳，最終從自身以及社會(huì)道德兩方面提出了詳細(xì)解決方法。筆調(diào)深化，論證有力。是難得的佳作。18、這篇議論文開(kāi)篇點(diǎn)題，論證充分，運(yùn)用了舉例論證、比照論證、比喻論證等論證方法，闡述有理有據(jù)，邏輯嚴(yán)密，文章屢次運(yùn)用反問(wèn)，引起讀者閱讀興趣，激發(fā)人們考慮，結(jié)尾更是蘊(yùn)含哲理：有舍才有得，舍棄也是一種美!19、這篇議論文觀點(diǎn)明確，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出了“我們做事情關(guān)鍵在于合作”觀點(diǎn)。作者在闡述時(shí)舉實(shí)例，講道理。正反兩方面闡述合作的重要性，特別是作者過(guò)渡自然，最后聯(lián)絡(luò)實(shí)際闡述學(xué)習(xí)也應(yīng)該講究合作，這樣才會(huì)有長(zhǎng)久。初中議論文作文篇2【【摘要】：^p】：：本文基于初中寫(xiě)作教學(xué)缺乏實(shí)用性與創(chuàng)新性現(xiàn)狀，從實(shí)用與創(chuàng)新的視角探究初中寫(xiě)作教學(xué)：立足寫(xiě)作技能開(kāi)展，授予學(xué)生寫(xiě)作技巧，書(shū)寫(xiě)心聲，讀寫(xiě)結(jié)合，凸顯作文教學(xué)實(shí)用性；釋放學(xué)生寫(xiě)作個(gè)性，培育學(xué)生觀察力，釋放想象力，激活創(chuàng)作力，凸顯作文教學(xué)創(chuàng)新性等?！尽娟P(guān)鍵詞】：^p】：：實(shí)用；創(chuàng)新；初中；作文作文教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，在高考中也占據(jù)較高比例，它折射出學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，是學(xué)生輸出語(yǔ)言的重要形式。然而初中作文教學(xué)現(xiàn)狀不盡如人意，不少作文過(guò)于追求形式，無(wú)視作文內(nèi)容的雕琢，缺乏實(shí)用性與創(chuàng)新意識(shí)，本文基于這一現(xiàn)狀，嘗試從實(shí)用和創(chuàng)新的視角探究初中作文教學(xué)，以提升初中作文教學(xué)的有效性。一、初中作文教學(xué)現(xiàn)狀診斷〔一〕缺乏實(shí)用性初中階段由于學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，作文教學(xué)中不少語(yǔ)文教師存在急功近利思想，往往要求學(xué)生背誦一些高考總分值范文，以此代替作文指導(dǎo)教學(xué)，作文教學(xué)缺乏實(shí)用性，從而導(dǎo)致學(xué)生作文陷入程式化形式；部分語(yǔ)文教師作文指導(dǎo)純理論化，大多從形式入手，作文內(nèi)容空洞，難以有效激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，缺乏實(shí)用性。〔二〕缺乏創(chuàng)新性創(chuàng)新是保持作文活力的重要手段，不少語(yǔ)文教師在作文教學(xué)中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，過(guò)于依賴(lài)作文指導(dǎo)用書(shū)，過(guò)于倚重高考總分值范文，缺乏作文教學(xué)考慮，導(dǎo)致學(xué)生作文陷入“套作”的泥淖，不能根據(jù)作文寫(xiě)作內(nèi)容、情感思想表達(dá)的需要以及自身寫(xiě)作優(yōu)勢(shì)等展開(kāi)寫(xiě)作活動(dòng)，作文教學(xué)缺乏創(chuàng)新意識(shí)，導(dǎo)致作文缺乏感染力，內(nèi)容空乏[1]。二、基于實(shí)用與創(chuàng)新視角的初中作文教學(xué)探微〔一〕立足寫(xiě)作技能開(kāi)展，凸顯作文教學(xué)實(shí)用性1.授之以漁初中作文教學(xué)的要旨在于促進(jìn)初中生寫(xiě)作技能提升，寫(xiě)作作為一門(mén)創(chuàng)造性思維活動(dòng)，具有一定的寫(xiě)作技巧，學(xué)生要寫(xiě)出實(shí)用性的作文，掌握必要的寫(xiě)作技巧是根本前提。因此初中作文教學(xué)中，教師要重視作文教學(xué)，精心備課，明確每一次作文訓(xùn)練目的，將作文技巧訓(xùn)練有機(jī)浸透在每一次寫(xiě)作教學(xué)中，授之以漁，使學(xué)生掌握根本的寫(xiě)作技能，例如常見(jiàn)開(kāi)頭方式、文章構(gòu)造、結(jié)尾形式、表達(dá)方式的綜合運(yùn)用等，從而寫(xiě)出實(shí)用性作文。2.書(shū)寫(xiě)心聲初中作文寫(xiě)作的一個(gè)根本要求是寫(xiě)出真情實(shí)感，唐代白居易曾響亮地提出“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”的創(chuàng)作理論，這就啟發(fā)我們寫(xiě)作不能無(wú)病呻吟，不能缺乏靈魂。初中語(yǔ)文教師在作文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)心聲，無(wú)論是選材，還是立意，都要關(guān)注內(nèi)心情感、思想等，寫(xiě)出真情實(shí)感，在此根底上輔以必要的寫(xiě)作技巧，這樣才能寫(xiě)出實(shí)用性作文，喚起讀者情感、思想的共鳴[2]。3.讀寫(xiě)結(jié)合教材是初中語(yǔ)文教學(xué)的有效載體，教材中的語(yǔ)篇都是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，具有普遍的指導(dǎo)性與實(shí)用性。初中語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師要改變“唯范文”的資開(kāi)發(fā)意識(shí)，將作文教學(xué)與閱讀教學(xué)結(jié)合起來(lái)，在閱讀教學(xué)中浸透寫(xiě)作教學(xué)，將閱讀文本作為實(shí)用的范文；在寫(xiě)作教學(xué)中，教師要擅長(zhǎng)援引教材范例，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)積累，做到讀寫(xiě)結(jié)合，使作文教學(xué)與閱讀教學(xué)互相促進(jìn)，互相提升，提升作文教學(xué)的實(shí)用性[3]。〔二〕釋放學(xué)生寫(xiě)作個(gè)性，凸顯作文教學(xué)創(chuàng)新性1.培育觀察力學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中創(chuàng)新才能的開(kāi)展是以細(xì)致的觀察為前提，初中生由于生活閱歷不豐富，難以寫(xiě)出具有創(chuàng)新性的作文。這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生擅長(zhǎng)從生活中取材，仔細(xì)地觀察生活，可以從不同的角度審視生活，正所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近上下各不同”。學(xué)生觀察力提升了，寫(xiě)作素材就厚實(shí)了，寫(xiě)作的角度就獨(dú)特了，自然就可以寫(xiě)作富有創(chuàng)新性的作文，寫(xiě)出高人一籌的佳作。2.釋放想象力想象本身就是一種創(chuàng)造性思維活動(dòng)，初中作文教學(xué)中教師要擅長(zhǎng)寫(xiě)“慢作文”，給予學(xué)生足夠的時(shí)間去考慮，去發(fā)揮想象力，通過(guò)系列化作文訓(xùn)練，采取合理的想象力訓(xùn)練，例如看圖訓(xùn)練，根據(jù)提供的圖畫(huà)展開(kāi)想象力，連詞成文訓(xùn)練，為學(xué)生提供幾個(gè)詞匯，要求學(xué)生運(yùn)用這幾個(gè)詞寫(xiě)一篇作文。閱讀教學(xué)中，教師也要擅長(zhǎng)培育學(xué)生想象力，例如對(duì)文本的空白進(jìn)展“補(bǔ)白”，詩(shī)詞教學(xué)中對(duì)詩(shī)詞畫(huà)面、場(chǎng)景、形象進(jìn)展復(fù)原或者再現(xiàn)，釋放學(xué)生想象力，以提升作文創(chuàng)新性。3.激活創(chuàng)作力理論出真知，同樣豐富的寫(xiě)作理論才能有效培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作創(chuàng)造力。這就這需要教師在寫(xiě)作教學(xué)中為學(xué)生搭建寫(xiě)作與成果展示平臺(tái)，激活學(xué)生創(chuàng)作力，豐富學(xué)生的寫(xiě)作體驗(yàn)，這樣才能激活學(xué)生寫(xiě)作靈感，寫(xiě)出創(chuàng)新性作文。一方面，教師可以利用傳統(tǒng)平臺(tái)，例如班級(jí)角將學(xué)生佳作展示出來(lái)，專(zhuān)門(mén)開(kāi)拓“創(chuàng)新性佳作”欄目，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作創(chuàng)新才能；其次，發(fā)揮新媒體平臺(tái)優(yōu)勢(shì)。教師可以借助班級(jí)微博、微信圈等開(kāi)拓“作文秀”、“微寫(xiě)作”等欄目，為學(xué)生創(chuàng)新性作為提供展示平臺(tái)，激活學(xué)生創(chuàng)作力，從而寫(xiě)出創(chuàng)新性佳作。三、結(jié)語(yǔ)基于實(shí)用與創(chuàng)新視角的作文教學(xué)不是一個(gè)新命題，但是初中作文教學(xué)的應(yīng)然追求。初中語(yǔ)文教師要充分認(rèn)識(shí)到作文教學(xué)的意義，在寫(xiě)作教學(xué)理論中不斷探究，不斷反思，不斷探究實(shí)用性與創(chuàng)新性作文的根本內(nèi)涵，不斷豐富實(shí)用性與創(chuàng)新性作文理論，使學(xué)生寫(xiě)出既實(shí)用又富有創(chuàng)造性的佳作，促使初中作文教學(xué)邁上新臺(tái)階?！尽緟⒖嘉墨I(xiàn)】：^p】：[1]秦慧譜.“作文六視角創(chuàng)新訓(xùn)練”教學(xué)紀(jì)實(shí)[J].黑龍江教育:中學(xué)教學(xué)案例與研究,20xx,(12):46.[2]張燕燕.淺析初中語(yǔ)文作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性[J].讀寫(xiě)算:教育教學(xué)研究,20xx,(28):34.[3]孟慶華.新課程改革視角下的初中語(yǔ)文作文教學(xué)研究[J].散文百家:新語(yǔ)文活頁(yè),20xx,(5):56-57.初中議論文作文篇3我，12歲，小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，非粉___年，一朝沉淪全為忻。今年看快女全是因?yàn)橐粋€(gè)表姐進(jìn)了長(zhǎng)沙50強(qiáng)，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有很留意小鬼劉忻，只明白她是浙江衛(wèi)視麥霸里的一員，是經(jīng)常上綜藝節(jié)目的老人了，是一個(gè)綜藝回鍋肉?？墒?1進(jìn)10的那場(chǎng)比賽改變了一切，那場(chǎng)比賽讓我看到一個(gè)如此有氣場(chǎng)的女孩，一個(gè)如此真誠(chéng)的女孩，一個(gè)能堅(jiān)持夢(mèng)想走到此刻的女孩，一個(gè)會(huì)為了朋友的離去而哭那么的讓人心碎的女孩。之后，便是瘋狂的去搜索了她的視頻來(lái)看，越看我就越喜歡這個(gè)認(rèn)真堅(jiān)持努力的女孩。27歲來(lái)參加快女，我不明白她當(dāng)時(shí)是下了多大的決心，她自我說(shuō)過(guò)，來(lái)參加之前其實(shí)就已經(jīng)想到了要應(yīng)對(duì)多少的流言蜚語(yǔ)，可是這個(gè)來(lái)自東北的女孩沒(méi)有退縮，為了自我的夢(mèng)想，她從來(lái)都沒(méi)有害怕，試問(wèn)一個(gè)女孩把人生最完美的一段光陰全奉獻(xiàn)給了音樂(lè)，她是有多愛(ài)音樂(lè)。在很多人應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘酷放下了夢(mèng)想時(shí)，她在堅(jiān)持著！在很多人在追尋的過(guò)程中受到傷害放下夢(mèng)想時(shí)，她在堅(jiān)持著！在很多人無(wú)法承受外界壓力而放下時(shí)，她在堅(jiān)持著，在很多女孩到了二十六七歲事業(yè)還無(wú)所成而去尋找另一半來(lái)依靠時(shí)，她在堅(jiān)持著！這樣一個(gè)女孩怎能讓我們不愛(ài)，她對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持是我們每個(gè)人都就應(yīng)學(xué)習(xí)的。今年夏天因劉忻的'出現(xiàn)而改變，她帶給我們一絲夢(mèng)想的期望，劉忻，我想說(shuō)的是既然為你而沉淪下去，那這輩子我都會(huì)是芯片……初中議論文作文篇4誠(chéng)信是一個(gè)人通向成功的指路牌;誠(chéng)信是與人相處的基石;誠(chéng)信是心里的踏實(shí)。小孩與狼的故事從小學(xué)就開(kāi)始作為反面教材，所以誠(chéng)信是做人的根底。我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到一個(gè)故事，一個(gè)士兵，非常不擅長(zhǎng)長(zhǎng)跑，所以在一次____的越野賽中很快就遠(yuǎn)落人后，一個(gè)人孤零零地跑著。轉(zhuǎn)過(guò)了幾道彎，遇到了一個(gè)岔路口，一條路，標(biāo)明是軍官跑的;另一條路，標(biāo)明是士兵跑的小徑。他停頓了一下，雖然對(duì)做軍官連越野賽都有廉價(jià)可沾感到不滿(mǎn)，但是仍然朝著士兵的小徑跑去。沒(méi)想到過(guò)了半個(gè)小時(shí)后到達(dá)終點(diǎn)，卻是名列第一。他感到不可恩議，自己從來(lái)沒(méi)有獲得過(guò)名次不說(shuō)，連前50名也沒(méi)有跑過(guò)。但是，主持賽跑的軍官笑著恭喜他獲得了比賽的成功。過(guò)了幾個(gè)鐘頭后，大批人馬到了，他們跑得筋疲力盡，看見(jiàn)他贏得了成功，也覺(jué)得奇怪。但是突然大家醒悟過(guò)來(lái)，在岔路口老實(shí)守信，是多么重要。或許這并不是一場(chǎng)長(zhǎng)跑，而是人生的一次長(zhǎng)跑比賽，他獲得名次并不是因?yàn)樽约号艿每?，而是在人生的長(zhǎng)跑中他有誠(chéng)信這個(gè)特長(zhǎng)。相反，看到這個(gè)故事讓我想到了我遇到的不誠(chéng)信的人。曾經(jīng)我坐車(chē)的時(shí)候看到有個(gè)人撿到了錢(qián)包，明明本人才剛好下車(chē)，他也知道是誰(shuí)的，也沒(méi)有要去還給別人，雖然這不能看出他沒(méi)有誠(chéng)信也可以理解，可是后來(lái)別人又回到車(chē)上問(wèn)有沒(méi)有人看到他的錢(qián)包時(shí)，他悄悄把錢(qián)包裝進(jìn)自己的口袋里，而且還說(shuō)他沒(méi)看見(jiàn)。我目睹了整個(gè)不誠(chéng)信的過(guò)程，但是那是年紀(jì)還小，也不敢說(shuō)出事實(shí)，我如今想起來(lái)那時(shí)的我的不說(shuō)行為也是一種不誠(chéng)信的現(xiàn)象，得嚴(yán)重批評(píng)自己。故事的最后那個(gè)人在丟錢(qián)包的人下去之后自己偷偷摸摸地翻開(kāi)錢(qián)包，結(jié)果只有幾塊錢(qián)，可能別人說(shuō)不定也不想要了只是看看他老不老實(shí)。為了一點(diǎn)小利益失去誠(chéng)信和人品這是非常不值得。從士兵和我遇到的那個(gè)撿錢(qián)包不還的人的故事中我們可以看出老實(shí)的重要性，雖然有時(shí)候老實(shí)不能為我們帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，但是老實(shí)對(duì)于人生來(lái)說(shuō)那可是無(wú)價(jià)之寶，不可用金錢(qián)衡量的。但不誠(chéng)信是一定不會(huì)得到好報(bào)的，不管我們是什么職業(yè)，處于人生的那個(gè)階段，我們都應(yīng)該做到誠(chéng)信對(duì)每個(gè)人。初中議論文作文篇5比爾·蓋茨，最令人不能忘記的就是他成功的經(jīng)歷，他說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“我成功是因?yàn)楫?dāng)所有的人都沉浸在失敗的痛楚中，我卻早已開(kāi)始了新的設(shè)計(jì)。當(dāng)所有的人都享受在成功的喜悅中，我卻早已嘗試著失敗。中國(guó)有句名言：‘勝不驕，敗不餒’，我之所以不被成功和喜歡擊倒，也不會(huì)被失敗和懊惱摧殘，這里面只是一個(gè)微笑而已。”人生是一條路，失敗、挫折讓這條路彎彎曲曲，布滿(mǎn)荊棘。雖然你永遠(yuǎn)不知道下一步會(huì)發(fā)生什么，但卻可以信心滿(mǎn)滿(mǎn)地邁著自己的步伐，劈荊斬棘。不要怕，對(duì)著自己微笑。自嘲如一個(gè)快撐不住的人在沙漠中沒(méi)有走下去的毅力，只是躺在沙子上，看著身旁一人多高、挺著腰板的仙人掌，他對(duì)自己說(shuō)：“你連一株植物都不如，你看看人家，即使活在原地也能適應(yīng)環(huán)境長(zhǎng)成這樣，你只會(huì)在這等死么?嘿嘿，你就是一個(gè)懦夫，水和沙洲永遠(yuǎn)不會(huì)出如今你眼前!”自嘲可能會(huì)讓性格堅(jiān)強(qiáng)的人站起來(lái)，鼓起活下去的勇氣，卻會(huì)讓懦弱的人更加恐懼，他們真的只能選擇躺在原地?但是，換一種方式，對(duì)自己微笑吧!這是黑夜中的一縷陽(yáng)光，鼓勵(lì)你英勇向前走：這是干旱時(shí)的一場(chǎng)及時(shí)雨，讓你為豐收的喜悅而努力：這也是一個(gè)產(chǎn)生奇跡的時(shí)機(jī)，讓你在住定失敗時(shí)靈光一閃，沖出逆境，大步邁向成功。也許在你的一生中，有學(xué)騎自行車(chē)的疼痛，有考試的失利，有與好朋友的不和，有學(xué)習(xí)的疲憊，有輸了比賽的沮喪，但是當(dāng)你拼了命想跨過(guò)、想忘記卻在夢(mèng)中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，在生活中不斷重復(fù)時(shí)，給自己一個(gè)微笑吧!為什么會(huì)失敗?為什么不能抑制?在冷靜的考慮分析^p中，有了反省，有了自信，有了自信，你腰板一挺，重新站了起來(lái)，無(wú)所畏懼的看著面前各種挫折和困難，它們讓你的生活不再平淡無(wú)奇，讓你在逆境中想到的不是哭，而是如何面對(duì)，讓你在不知不覺(jué)中多了份成熟與智慧。笑也是悲觀者與樂(lè)觀者的一個(gè)宏大區(qū)別。愛(ài)迪生在選做燈絲的材料時(shí)，經(jīng)歷了上千次失敗。每一次失敗后，他的助手都神情懊惱，而愛(ài)迪生卻笑著說(shuō)：“有什么令人煩惱的，失敗一次，就證明我們排除了一個(gè)錯(cuò)誤答案，離成功近了一步!”對(duì)自己微笑，不是做作，更不是虛偽，在逆境中重新拾起那顆散發(fā)青春氣息的熾熱的心，讓生活在你上揚(yáng)的嘴角下成為一場(chǎng)華美的科幻電影吧!初中議論文作文篇6明朝開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋曾說(shuō)過(guò)：“大度能容，容天下難容之事;慈顏常笑，笑世上可笑之事?！彼J(rèn)為世上的所謂難容之事，皆應(yīng)以大度寬容，以慈顏釋?xiě)?，相反那些不懂得理解他的人的人才是真正的可笑之人。在公?wù)車(chē)上對(duì)司機(jī)“大打出手”的陳女士又何嘗不是為一己____不得寬容釋?xiě)芽尚χ?。俗?huà)說(shuō)：人無(wú)完人，金無(wú)足赤，沒(méi)有人在做一件事時(shí)能全面的考慮到所有人的感受，符合所有人的心意，因?yàn)槿说乃枷氩煌?，理解不同，這是難以防止的。正如公交車(chē)司機(jī)，要求陳小姐將BB車(chē)疊好是按章辦事，是為了群眾平安考慮，而陳小姐卻因自認(rèn)為的“不合理要求”斥責(zé)，反駁，與公車(chē)司機(jī)公然“對(duì)峙”?？梢?jiàn)陳小姐的待人處事的扭曲的自我維護(hù)觀。她用那片面的自我利益的尺子去衡量鞭撻一切不和她心意的人和事，而從未想過(guò)對(duì)別人，對(duì)世界寬容一點(diǎn)。從本質(zhì)上說(shuō)，陳小姐的“不容”是她急躁處理事件的性格缺陷。假設(shè)她有寬容待人的習(xí)慣又何以致于造成數(shù)十小時(shí)對(duì)峙，數(shù)十人轉(zhuǎn)車(chē)的混亂場(chǎng)面?那么寬容的性格又該如何養(yǎng)成，混亂的場(chǎng)面又該如何防止呢?在我看來(lái)最好的有容之法莫過(guò)于理解明理。社會(huì)是文明社會(huì)，法制社會(huì)，是一個(gè)講道理的社會(huì)，社會(huì)的有序最根本的還是靠人們的互相里理解尊重。正如那個(gè)陳女士，假設(shè)她能站在司機(jī)的角度想想司機(jī)的初衷——司機(jī)也是在為自己孩子的平安考慮，又怎會(huì)還“憤憤不平”;假設(shè)她能為焦急地等待發(fā)車(chē)的的乘客們想想，又怎還忍心“作亂”數(shù)小時(shí)?一切的不滿(mǎn)都會(huì)被款容取代，理解作為自私自利的化解，和諧有序作為混亂場(chǎng)面的后序。其實(shí)類(lèi)似陳女士的人還有很多，這樣的是也屢見(jiàn)不鮮，有鄰里之間為一小點(diǎn)的噪音而“大開(kāi)罵界”的;有同學(xué)之間為掃一塊地而大打出手的;有父母與孩子之見(jiàn)為一個(gè)小觀點(diǎn)而成為“仇家”的...可見(jiàn)這寬容之流還未真正流入群眾心田，理解之心還為真正光耀，每個(gè)人都需要漸漸進(jìn)步。“六尺空巷”并不是謠傳，慌亂場(chǎng)面完全可以防止，寬容，理解便是最好的修煉法案!初中議論文作文篇7吉鴻昌曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“恨不抗日死，留作今日羞。國(guó)破尚如此，我何惜此頭?！痹?jīng)劇烈的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已被時(shí)間牽引成了一件歷史，一件無(wú)法改變的歷史，那是抗日的成功。為了成功我們的祖先在經(jīng)歷了一場(chǎng)熱血與生命糾纏的戰(zhàn)爭(zhēng)。到底有什么原因讓他們不顧一切地，用自己的血肉之軀捍衛(wèi)祖國(guó)的疆土?因?yàn)?，他們要保衛(wèi)國(guó)家、社會(huì)、家人;因?yàn)樗麄兪侵袊?guó)人，他們的血液里流著偉大中____親的血，他們身軀里有著中華寒梅的靈魂!“士可殺不可辱”曾經(jīng)有部古老的影片，當(dāng)時(shí)在日軍的軍營(yíng)當(dāng)中錄取的，講述的是有個(gè)魔法師在從空盒子中變出人來(lái)，這魔術(shù)對(duì)如今來(lái)說(shuō)很普通，但對(duì)我來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都不普通，是屈辱的魔法。魔法師拿德國(guó)的國(guó)旗蓋在盒子上變出一個(gè)高大威武的德國(guó)戰(zhàn)士，又用英國(guó)的，變出一個(gè)的英國(guó)戰(zhàn)士，到了中國(guó)，出來(lái)的竟然是矮小瘦弱的老煙槍。他鼠眉鼠眼的看著其他戰(zhàn)士。當(dāng)場(chǎng)____的軍官哄堂大笑。難道中國(guó)在外人眼里只是一個(gè)滑稽可笑的小丑嗎?不，在長(zhǎng)達(dá)8年之久的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)已經(jīng)向世人證明了——中國(guó)并不是一個(gè)矮小瘦弱得老煙槍而是一個(gè)不屈不折、英勇善戰(zhàn)的鋼鐵戰(zhàn)士!對(duì)于建立慰安所，才是我最恨的，看見(jiàn)一個(gè)長(zhǎng)隊(duì)排著進(jìn)入慰安所，____軍官臉上帶著燦爛的笑容。這是中華的屈辱，是對(duì)中華魂的糟粕。這照片使我眼里閃爍著一股無(wú)法遏制的怒火，牙齒咬的咯咯作響，好似一頭被激怒的獅子，真想沖上前去把他們撕成碎片。那里有壓迫，那里就有對(duì)抗。我們今天的幸福生活，是先輩用血肉換來(lái)的。但幸福的日子總是容易使人忘記了什么叫英勇、堅(jiān)貞。安逸的生活，美妙的享受，使人淡忘了血與火的歷史，也使人麻木了精神。如今居然有人為了____，而出賣(mài)自己的國(guó)家，難道這些人的心變色了嗎?難道他們都忘了中華的屈辱史嗎?當(dāng)我看到那陳舊的抗日照片，一絲的恐懼，一絲的悲憤，一絲的憎恨，掠過(guò)心頭，這些情感摩擦出的火花，燃燒了我的心，激起了我對(duì)____侵略者的憎恨，激起了我對(duì)先烈們的崇拜。如今的社會(huì)已經(jīng)逐漸和平了，但我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)不能隨著戰(zhàn)火的減少而消逝，我應(yīng)該加倍熱愛(ài)祖國(guó)，珍惜如今的一切，做新時(shí)代的熱血青年。初中議論文作文篇83月的一天，我意外地收到了教師轉(zhuǎn)交給我的一筆小小的“財(cái)富”120元“希望工程”助學(xué)金。雖然只有120元錢(qián)，但我卻感覺(jué)到這筆財(cái)富不僅僅是120元錢(qián)，而是一筆包涵“希望”的財(cái)富，內(nèi)涵著我發(fā)奮學(xué)習(xí)、立志成材的希望，更內(nèi)涵著教師、學(xué)校、國(guó)家希望我“好好學(xué)習(xí)、天天向上”，早日成為報(bào)效國(guó)家棟梁之材的一片厚望。是??！我是多么希望自己能博學(xué)多識(shí)，早日長(zhǎng)大成人，走上社會(huì)，去干一番轟轟烈烈的事業(yè)！去開(kāi)墾出一塊屬于自己的綠地，撐開(kāi)一片屬于自己的藍(lán)天呀！更希望早日投身到社會(huì)、投身到國(guó)家的建立中去，去搏擊，去沖浪，去實(shí)現(xiàn)一生的追求，去實(shí)現(xiàn)一生的夢(mèng)想，去奉獻(xiàn)一生的力量······回到家的那天晚上，我漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)里，我終于考上了國(guó)家重點(diǎn)學(xué)校，成了一名大學(xué)生，成了一名研究生，成了一名博士生，成了一名······真正變得學(xué)識(shí)淵博起來(lái)，成為一名名副其實(shí)的學(xué)者、科學(xué)家。我感到有用不完的知識(shí)，使不完的力量，一點(diǎn)一滴地，一天一天地向社會(huì)、向國(guó)家奉獻(xiàn)著自己的才學(xué)，奉獻(xiàn)著自己的金色年華。在夢(mèng)里，我又仿佛看到了我們的國(guó)家，一天一天的變的強(qiáng)大起來(lái)，就像一位雄姿偉岸的巨人，傲然屹立在世界民族之林，高高佇立在地球的東方。但是，如今我還小，還只是一名中學(xué)生。離自己的夢(mèng)想，距國(guó)家的希望還如銀河般地遙遠(yuǎn)。當(dāng)我從教師手中接過(guò)120元錢(qián)那一剎那間，我深深地感到同學(xué)們投來(lái)羨慕的目光，教師投來(lái)希望的目光，回到家爸爸媽媽投來(lái)鼓勵(lì)的目光。