2018屆九年級中考專題復(fù)習(xí)：《散文閱讀》課件

2018屆九年級中考(zhōnɡkǎo)專題復(fù)習(xí)：?散文閱讀?課件第一頁，共50頁。體驗(tǐyàn)與探究真題體驗(2011·江蘇無錫)閱讀下面文字，完成題目。雨絲如期而至盧惠龍①雨絲如期而至，細細碎碎，卻并不停歇。一陣一陣，隨風(fēng)飄忽。我的石屋被雨絲的沙沙聲緊緊裹住。②我小小的石屋，石塊砌的墻，石板蓋的頂，孤寂地橫陳在花溪吉林村一座土山的半腰。石屋四周是包谷林。雨絲中，包谷林散發(fā)著陣陣泥土的氣息，厚實黝黑(yǒuhēi)的葉面，昭示這成片的包谷正在旺盛期，夜深時聽得見包谷稈上躥的拔節(jié)聲。山腳是漠漠的水田，雨絲飄灑，翠綠的秧苗一陣陣隨風(fēng)起伏，像在深情地獲取地母的營養(yǎng)。③這是夏季了。夏季是生長的季節(jié)。水溪里的青蛙，這期間活潑極了。它們四肢飽滿，四下里蹦跳，蛙聲頻率很高，包圍我的石屋。青蛙常年生活在地底的洞里，季風(fēng)帶來雨水．它們便紛紛出洞。青蛙頭的兩側(cè)有兩個聲囊，能產(chǎn)生共鳴，放大鳴叫。每每，一入夜晚，青蛙出來捕第二頁，共50頁。食，這時候就是它們的天下了。蛙聲驟起，如鼓如鼙，如醉如狂，濃郁，浩蕩，大肆將雨夜渲染。這明亮、雄渾而又神秘的音樂體積，生陰陽，孕萬千，儼然一部熟悉、壯闊、悅耳的合唱。蛙鳴，蘊含著無有窮盡的生命密碼，幾乎就是大自然永遠的歌詠，一首田野之歌?！暗净ㄏ憷镎f豐年，聽取蛙聲一片〞。有蛙鳴就有播種的希望，有蛙鳴就有收獲的喜悅?、墚斢杲z飄忽，蛙鳴如潮時，我的心沉淀下去，靜靜地融入大自然的夜。我閉了眼，恍惚(huǎnghū)，萬象在傍。動與靜，虛與實，遠與近，升為一種生命狀態(tài)。這時候，我猶如處于一種亦真亦幻的情景中，仿佛摘一根草莖放到嘴里咀嚼，總有山野泥土的味兒，清香的，苦澀的。這情景可以體味，可以觸摸，并與人性糾結(jié)，呈現(xiàn)一種毛茸茸的真實。我們每個人，是不是都生活、生存于一種規(guī)定的情景中呢？無論是一種怎樣的情景。情景好似就是一種宿命，就是我們念茲在茲以至生死與之的，己身所屬的情景。這樣，情景就是我們每個人終身的襁褓了。我此時此地的情景，在雨夜里，在蛙聲中，就像一幅寫意山水，有一股氣蕩漾其間，氤氳環(huán)繞，詮釋生命。第三頁，共50頁。⑤對了，這時候，大抵需要確認的是，我們不必過于自負，人類其實并不是這個星球的唯一主人。人類要給大自然以恩澤，與大自然共生共存。就像?魚王?里的那個伊格納齊依奇，他看見柳葉尖上，一滴露珠凝斂不動，都以為是露珠因害怕自己的墮落會毀壞這個世界。這就是一種敬畏了，敬畏我們生死與之的情景。再深一步說呢，我們必須像敬畏自己的生命意志一樣，敬畏所有的生命意志，敬畏我們賴以生存的地球。如果沒有對所有生命的尊重，對地球的尊重，人對自己的尊重也是沒有保障的。⑥至此，內(nèi)心曾經(jīng)的一些東零西碎仿佛慢慢平息，獲得一種透悟的解脫。⑦雨絲依舊飄灑(piāosǎ)，我屋頂?shù)那嗍迩邼櫫艘蝗σ蝗Φ乃疂n，有濃有淡。雨聲聽著聽著小了下去，不一會兒，又急促起來，響亮起來，也許它會徹夜不歇的。而蛙聲呢，像浪潮拍岸，漸漸有了規(guī)律。唔，山的呼吸濃烈，水的氣息可辨，這是一種原本，一種落定，是大自然的脈動，一種浸淫了的博大氣象。第四頁，共50頁。1．請你說說第①自然段“裹〞字的妙處(miàochǔ)。(2分)____________________________________________________________________________________________________[答案]寫出雨的細密和雨聲的繁急，也寫出石屋的孤寂。(2分)[解析]賞析“裹〞的妙處(miàochǔ)，必須理解它作為動詞本身的的意思，理清與相關(guān)的事物(雨、石屋)的關(guān)系。然后分析效果和作用。此題考查對詞語的賞析，難度較大。第五頁，共50頁。2．文中第③自然段詳細描寫蛙聲有什么深意？(4分)____________________________________________________________________________________________________[答案](4分)詳寫蛙聲一片，寫出內(nèi)心對豐收的期盼和歡悅，寫出大自然到處都有生命在歌唱，這是對其他生命的禮贊。[解析]抓住本節(jié)最后抒情議論的兩個大句子，來概括提煉?！吧钜猕暭窗凳境龃痤}不能抄錄原文，如果(rúguǒ)抄錄原句必然丟分。此題考查對描寫內(nèi)容的理解，難度較大。第六頁，共50頁。3．本文長短句結(jié)合，以短句為主，很有特點。請以第④自然段畫線句為例，說說這樣的語言表達有什么好處。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________[答案](3分)這樣表達，語言節(jié)奏感強，富有音樂性，具有強烈的抒情(shūqíng)意味，突出了作者在雨夜對生命的體悟。[解析]短句的作用一般就是節(jié)奏感強，便于表達強烈的感情，有時輔以韻腳，就富有音樂性。分析時一定要說出作者想要表現(xiàn)的內(nèi)容。此題考查語言欣賞的能力，難度較大。第七頁，共50頁。4．第⑤自然段畫線句有什么深刻的含義？(3分)____________________________________________________________________________________________________[答案](3分)對其他生命、地球的不尊重，就有可能破壞人賴以生存的環(huán)境(huánjìng)，也就威脅到人自身的生命平安，就談不上對人類自己的尊重。[解析]這是一句含意深刻的話，要把你理解的意思寫出來，要抓住“尊重〞“沒有保障〞的意思。第八頁，共50頁。5．讀完全文．請你用自己(zìjǐ)的話概括本文的主題。(3分)__________________________________________________________________________________________________[答案](3分)通過夏天雨中景象的描寫和自己(zìjǐ)感悟的傾訴，啟發(fā)人們應(yīng)對世界萬物有足夠的尊重，表達對自身生命存在的擔(dān)憂，追求與自然和諧共生的境界。[解析]對主題的概括一般思路是“通過……，表達了……主題〞，本文描寫了夏天雨中景象和自己(zìjǐ)的領(lǐng)悟，啟示人們要尊重萬事萬物。第九頁，共50頁。考點(kǎodiǎn)涵析中考閱讀中的散文，專指用凝練、優(yōu)美、生動的文學(xué)語言寫成的敘事、記人、狀物、寫景的短小精悍的文章，它取材廣泛，立意深遠，結(jié)構(gòu)(jiégòu)灑脫，手法靈活，很受出卷者的歡送。1．把握文章內(nèi)容，概括文章主題。2．理清文章脈絡(luò)，把握順序。3．賞析形象內(nèi)涵。第十頁，共50頁。整合(zhěnɡhé)與點撥應(yīng)考鏈接一、散文的特點內(nèi)容上：是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗，通過狀物、記人、寫景等方式表達出來。所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認識。形式上：(1)以個人抒情為主，把抒情、表達、議論熔為一爐；(2)從細處落筆，小中見大；(3)從側(cè)面暗示(ànshì)，發(fā)揮讀者的想象力；(4)行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。綜合以上四點即“形散神不散〞。閱讀散文時，要透過“形〞抓住“神〞，體會作者所要表達的思想情感，要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索(文脈)，要注意欣賞優(yōu)美的語言。第十一頁，共50頁。二、散文分類根據(jù)表達方式側(cè)重點不同，一般把散文分作記敘散文、抒情散文和議論散文三類。記敘散文：以記人、敘事、狀物、寫景為主的散文。在這類散文中，有的著重是記寫、刻畫人物，以人物為全篇的中心。如魯迅的?藤野先生?，它雖然也是以寫人物為主，但與小說的區(qū)別是明顯(míngxiǎn)的。它們不像小說那樣多方面地、細致地刻畫人物，也不講求故事情節(jié)的完整和曲折。這類散文，還有的側(cè)重是記寫一定的風(fēng)物、場景。作者對它們不是純客觀的描述，而是將外物與內(nèi)情融合起來，以表達一定的思想、抒發(fā)一定的感情。抒情散文：以抒發(fā)感情為主的散文，它主要是抒發(fā)作者對現(xiàn)實生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒發(fā)的是怎樣的感情，如何抒發(fā)，都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大的關(guān)系。第十二頁，共50頁。議論散文：以議論為主的散文。它說理，往往借助于事例的簡述，形象的描繪和感情的抒發(fā)來進行，文學(xué)(wénxué)色彩很濃。它同一般議論文一樣，要求觀點鮮明、概念準確、說理充分、層次明晰、以理服人。但是，它不需要邏輯推理，嚴密論證。常見的文學(xué)(wénxué)性很強的隨筆、雜感等短小精悍的文章，皆屬此類；作者常常借助于對古今故事、花鳥草蟲等具體事物的描敘來說理，顯得妙趣橫生并富于感情。第十三頁，共50頁。三、散文閱讀一般方法首先要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什么。其次要看“形〞和“神〞的“結(jié)合點〞是什么，也就是要抓住散文的線索。再看作者組織材料的順序，選擇了怎樣的角度。最后品味散文的語言。具體(jùtǐ)如下：1．把握文章內(nèi)容，概括文章主題散文選材廣泛，行文自由，表達的思想感情豐富多彩，所以準確把握文章的主題也是散文的考點之一。把握散文主題方法是：(1)找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題；(2)從所選的材料中概括，材料是為文章中心效勞的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達的主題思想。第十四頁，共50頁。2．理清文章脈絡(luò)，把握順序作者為了表達自己的思想情感，會精心組織、選取材料；在表達上更是精益求精，特別注意詞語在表達上的順序、層次和分寸感。作者選擇材料的準繩為線索，是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。例如?藤野先生(xiānsheng)?以“我與藤野先生(xiānsheng)交往的過程〞和“我的愛國思想感情〞為線索等。而散文中的順序，一般包括：選取的材料順序；段落順序；句子順序；詞語順序等。第十五頁，共50頁。3．鑒賞現(xiàn)代散文的形象內(nèi)涵現(xiàn)代散文中的形象包括人物形象和物象兩種。鑒賞現(xiàn)代散文中的人物形象要注意：(1)思想性。包括人物形象的性格特征和人物形象的社會意義兩個方面。在鑒賞人物形象的社會意義的時候，又要注意它所揭示的作品的主題和它所表達的現(xiàn)實意義。(2)藝術(shù)性。藝術(shù)性主要是人物形象塑造的方法，包括：①環(huán)境和情節(jié)對人物的作用；②人物描寫的方法：肖像描寫、語言(yǔyán)描寫、行動描寫、心理描寫等；③人物描寫的技巧：人稱、直接描寫、間接描寫等。第十六頁，共50頁。物象就是文學(xué)作品中所出現(xiàn)的具體景物形象，它往往包含著作者或人物的思想感情?？陀^物象和作者或人物主觀思想感情相融合，所構(gòu)成的新的形象，我們往往又叫它意象。文學(xué)作品閱讀的本質(zhì)就是寫什么、怎么寫、讀出了什么。寫什么，就是一篇現(xiàn)代文學(xué)作品，究竟塑造了什么樣的文學(xué)形象，塑造這一形象的意義和作用是什么，通過它反映了什么主題；怎么寫，就是這篇作品是通過什么手段來塑造形象，表現(xiàn)主題的，包括語言(yǔyán)風(fēng)格的選擇和表達技巧的運用；讀出了什么，就是強調(diào)讀者的主體意識，實際上也就是對形象的認識。4．品味語言(yǔyán)的深層含義。同時還要注意表達方式及作用。第十七頁，共50頁。典型(diǎnxíng)例題【例1】(2010·浙江義烏)認真閱讀下面文章，完成題目。山就這么高仲利民那年，他在學(xué)校的成績非常不理想(lǐxiǎng)，他覺得無顏面對父母，是父母在外拼命地打工，積攢下來錢供他來城里的這所學(xué)校讀書，希望他將來能夠出人頭地，可是他現(xiàn)在的成績根本就沒有什么希望考上好的大學(xué)，至于將要來的高考更是他不敢想象的。他不敢對父母說：“我不想讀下去了。〞那樣，即使父母什么也不說，僅僅是他們那失望的眼神就會將他擊垮。他想偷偷地出去打工，等到生米煮成熟飯再跟父母講明。他們嘆息也好，怒罵也罷，隨他們?nèi)ァ＝?jīng)過一夜的思考，他做了決定，這個星期正好父母從外地回家，他先陪他們過上一晚。也許，這個夜晚是一道分水嶺，從此就決定了他未來的人生方向。父親看到他回家，很熱情地和他講外面的事情，母親那么在廚房里忙著做他喜歡吃的一切。他在等父親問他的學(xué)習(xí)情況，可是父親就是不問。第十八頁，共50頁。吃過晚飯，父親少見地和母親陪著他一起去村莊西邊的小山腳下，父親說：“娃兒，你看這山有多高？〞他小時候爬過這山，因為山勢陡峭，荊棘叢生，從未爬到過山頂，所以很難答復(fù)。沒有(méiyǒu)經(jīng)歷過，怎么會知曉呢？面對父親的提問，他不知如何作答。父親見兒子沉默，就說：“這山，說高也不高，努力去爬了，到達山頂就知道了。如果從未爬到過山頂，你就永遠也不知它有多高？〞其時，圓圓的月光灑下來，如同白晝，山在那里坦然地呈現(xiàn)出它的身姿。父親說：“孩子，今天，你母親在山下看著，我們倆一起開始爬山，看誰先到山頂？〞他想不明白，父親今天為什么有閑心陪他來爬山，而且是晚上，以前，他很少有這樣閑情逸致啊！不過，他看了父親一眼，那個在他的眼里曾經(jīng)高大的身體，現(xiàn)在已經(jīng)有些蒼老了，他不相信會輸給父親。就容許了父親的要求。山雖然很陡峭，但是他熟悉這座山的身材，哪里有坡，哪里有路，還有他年輕矯健的身體，他相信自己會爬到山頂?shù)摹Ｔ谀赣H的注視下，他們父子倆開始爬山，月光下，兩個身影用自己的方式向山頂攀去。第十九頁，共50頁。腳下凹凸不平，手被刺破了，腿受了傷，胳膊擦破了皮，臉上還劃了條傷口，雖然如此(rúcǐ)，他還是爬上了山頂，這是他第一次到達山頂。他的心突然有了一份豪情，他真想大喊一聲，告訴別人他內(nèi)心的快樂。看到父親也快爬到山頂了，他彎下腰，拉了一把父親。父親也到達了山頂。站在山頂上，父子倆一起大聲地對著夜空喊了起來：“噢——，噢——〞整個小村都回蕩著他們的聲音。他對父親說：“山就這么高！〞父親笑笑：“其實山就這么高。〞他決定回校去好好讀書。任課的老師都感到奇怪，他怎么像變了一個人，成績像雨后的竹筍，蹭蹭地升了上來。后來，他考上了一所名牌大學(xué)，成了一位非常有名的律師。在他的心中，一直屹立著一句話：山就這么高。(選自?大閱讀?2010年5月，有改動)第二十頁，共50頁。1．文中父親要“我〞爬山的起因是什么？請你用簡潔的語言概括。(2分)________________________________________________________________________[答案]“我〞成績非常不理想，不想讀下去。[解析]此題考查對文章信息的提取概括能力。根據(jù)題干的提示，我們找到父親提議去爬山的那段文字(第五段)，然后從前面(qiánmian)幾段中提取父親提議爬山的原因——“他在學(xué)校的成績非常不理想，他覺得無顏面對父母〞，他“不想讀下去了〞“他想偷偷地出去打工〞，再用簡潔的語言概括出來即可。第二十一頁，共50頁。2.本文與已學(xué)課文?走一步，再走一步?的立意相似，但有區(qū)別。請你比較兩篇文章，分別寫出其生活哲理。(3分)(1)?山就這么高?：_________________________________(2)?走一步，再走一步?：___________________________[答案](1)有信心和勇氣就能克服困難。(2)把大困難分解為小困難，逐步解決。[解析]此題考查對文章主旨的感情歸納能力。?山就這么高?一文通過父親鼓勵兒子爬山這件事，讓兒子懂得了如何去面對生活中的困難，重點在于(zàiyú)態(tài)度；?走一步，再走一步?那么通過父親鼓勵兒子下山這件事，讓兒子學(xué)會了如何去解決生活中的難題，重在方法。通過分析課文，把蘊含其中的哲理提取出來即可。第二十二頁，共50頁。3.文中的父親是一個怎樣的人？請你結(jié)合文章內(nèi)容，寫一段敘議結(jié)合的賞析性文字。(80字左右)(5分)______________________________________________________________________________________________________[答案]例如：文中父親關(guān)愛兒子成長。兒子成績不好想輟學(xué)，父親通過爬山讓兒子明白學(xué)習(xí)需努力的道理。父親勤勞，肯吃苦，重視子女教育，注重教育方法，耐心，言傳身教。[解析]此題旨在考查考生對人物形象的把握。解答(jiědá)時要通過故事情節(jié)、細節(jié)分析來透視人物的思想和品質(zhì)，答復(fù)時要結(jié)合實例。如：兒子考得不好，父親并沒有責(zé)罵兒子，說明了父親關(guān)愛兒子成長；父親通過爬山讓兒子明白學(xué)習(xí)需努力的道理，表現(xiàn)了父親的教育智慧；父親不顧年邁體弱和兒子一起爬山，表示了父親的言傳身教。第二十三頁，共50頁?！纠?】(2019·安微)閱讀下面文章，完成題目。楓葉禮贊葉孟我愛楓葉，因為它紅得深濃，紅得艷麗。多少年來，一想到秋，我首先就會想到楓葉；想到楓葉，就會想到杜牧的詩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花〞，就會引發(fā)許多聯(lián)想和感慨。在蕭瑟的秋天，楓葉紅得那么動人，不能不使我心馳神往。在北京，重陽節(jié)過后到香山看楓葉，正是很好的時節(jié)。過去的文人騷客，在這樣的時候，往往騎一頭小毛驢兒，慢慢地出了西直門，一步一顛直往西邊走去。到了碧云寺一帶，就漸入佳境，像喝了一杯花雕酒一樣，陶醉于楓葉那鮮艷的色彩，流連忘返。有時，他們還會即景遣興，吟詩作賦。我雖沒有這樣閑散(xiánsǎn)的雅興，但我也愛楓葉。沒有別的，爽直一點兒說，就是因為她紅！第二十四頁，共50頁。秋冬之交，正是吃蘿卜的時候。夜晚的街頭，常常傳來“蘿卜賽梨〞的清脆叫賣聲，引誘你不得不去買一個嘗嘗。蘿卜有“紅到心〞的別稱，可是它的內(nèi)心是不是紅的，還得等到剖開之后才見分曉。這哪里(nǎli)趕得上楓葉。楓葉是那么直接、那么毫不遮掩地展現(xiàn)自己的色彩。楓葉敢于紅，紅得有氣魄。楓葉之可愛，還在于當別的葉兒經(jīng)秋枯落時，她偏偏紅得艷麗。她耐得住風(fēng)霜交加，經(jīng)得起秋之摧殘，戰(zhàn)西風(fēng)而不怯，披嚴霜而愈麗，顯露出無畏無懼的神采。單憑這一點，就值得我們贊美。有人說，楓葉雖紅，可畢竟是到了肅殺的秋天。?董西廂?中有一警句：“君不見滿川紅葉，盡是離人眼中血！〞以楓葉吟離別，把楓葉比作血，這是隨人的心情而生發(fā)的。但在我看來，說肅殺也好，比作血也好，都還是在于秋，而不在于楓葉；把楓葉之紅比作血，這是因為她抗得住肅殺之氣??！第二十五頁，共50頁。楓葉也并不因為紅而孤獨。你看，去香山看紅葉(hóngyè)的人那么多；而且，東籬黃菊，山澗青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同時，或相繼綻放，都與楓葉相伴，在耐寒抗冷中各顯風(fēng)采。一想到秋，我就想到楓葉，想到楓葉，往往使我又聯(lián)想到那些在各個崗位上勇于克服困難、敢于展示自我的勞動者。他們抗嚴寒，戰(zhàn)酷暑，奮戰(zhàn)在各條戰(zhàn)線上；他們不畏艱難，勇于奉獻，弘揚了時代的精神。他們盡管很普通，卻是我們時代的英雄。我覺得，用楓葉來比喻這樣的英雄人物是再恰當不過了。我禮贊楓葉，我愛她斗西風(fēng)血點兒紅！(選自?名家詠物100篇?，有改動)第二十六頁，共50頁。4．從上文看，楓葉有哪些特征？(4分)________________________________________________________________________[答案]紅得深濃，紅得艷麗；耐得住風(fēng)霜，無畏無懼。[解析]開篇即點明，“我愛楓葉，因為它紅得深濃，紅得艷麗。〞第五段又點明了贊美楓葉的深層原因，“她耐得住風(fēng)霜交加(jiāojiā)，經(jīng)得起秋之摧殘……顯露出無畏無懼的神采。〞抓住關(guān)鍵詞語，一表一里，表現(xiàn)楓葉由形到神的特征。此題考查現(xiàn)代文閱讀的理解、分析和概括能力，難度適中。兩個特征各占2分，意思對即可。第二十七頁，共50頁。5.作者寫秋冬之交的蘿卜，引用?董西廂?中的警句，各有什么用意？(6分)____________________________________________________________________________________________________________________[答案(dáàn)](6分)(1)將蘿卜與楓葉進行比較，以襯托(或：突出)楓葉紅得直接，紅得有氣魄。(2)引出自己對?董西廂?警句的理解，強調(diào)楓葉能抗得住秋天的肅殺之氣。[解析]將蘿卜與楓葉進行比較，是比照寫法，比照寫法是為突出其中一方；作品中引用名言警句，增強文章的說服力，強調(diào)事物的特點。此題考查寫作方法的理解和分析能力，能欣賞一些寫作技巧和方法，難度偏大，分值也高，各占3分。第二十八頁，共50頁。6．作者筆下的楓葉有什么象征意義？(3分)________________________________________________________________________________________________________________[答案](3分)象征著勇于克服困難、敢于展示自我的勞動者。(意思對即可)[解析]倒數(shù)第二自然段點明了楓葉的象征意義，第一句話就是明確的答案。此題考查對文章主旨(zhǔzhǐ)的理解、概括，難度偏低。7．本文是圍繞楓葉展開的，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要說明行文思路。(3分)______________________________________________________________________________________________________________[答案](3分)先描寫楓葉的外在特征，再贊美其品質(zhì)，最后揭示其象征意義。(三層意思各占1分。意思對即可)[解析]行文思路就是文章結(jié)構(gòu)的安排，本文由表及里，再聯(lián)系象征，思路清晰。此題考查現(xiàn)代文閱讀對行文思路、文章結(jié)構(gòu)的理解和把握，難度適中。第二十九頁，共50頁。技法(jìfǎ)點撥1．把握文章內(nèi)容，概括文章主題【典型題例】直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。【解題思路】把握散文主題方法是：(1)找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題；(2)從所選的材料中概括，材料是為文章中心效勞的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達的主題思想。答題要點：(1)能利用(lìyòng)原文詞語，盡可能使用；(2)沒有原文詞語可利用(lìyòng)時，要注意語言文字表達的準確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。第三十頁，共50頁。2．理清文章脈絡(luò)，把握順序【典型題例】料的依據(jù)等【解題思路】找到線索，根據(jù)提問靈活答復(fù)。關(guān)鍵是能判斷準線索。線索一般是核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感等，其作用是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(yǒujī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。答題套路一般是“文章以……線索，中間串寫了……等幾件事，組成一種“冰糖葫蘆〞的“串〞式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。第三十一頁，共50頁?！镜湫皖}例】b.①連續(xù)的材料或幾個段落或詞語能否調(diào)整順序？為什么？②從原文中抽出一句話或幾個詞語，讓你放回文中可以選擇的幾個地方。【解題思路】形式①，要注意審題，有的題是不能顛倒順序的，有的是可以顛倒順序的。出題人在出題時會有暗示；同時也要推敲材料和段落、詞語之間的關(guān)系。不管能還是不能，都要談為什么。思路是要看材料或段落、詞語之間的邏輯關(guān)系。形式②，從原文中抽出的語句，往往是總結(jié)性的或承上啟下的，一是靠考生的語感修養(yǎng)；二是對語句進行理性分析(fēnxī)。詞語順序也要憑借語感和理性分析(fēnxī)，要分析(fēnxī)語言環(huán)境和詞語搭配的問題。這樣的題，往往是有選擇答案，即使沒有選擇答案，也不要答復(fù)為什么，但在思維過程中要考慮到詞語的邏輯順序和詞語搭配的習(xí)慣。第三十二頁，共50頁。3．鑒賞形象內(nèi)涵【典型題例】對寫景狀物、托物言志為主體的散文形象鑒賞。【解題思路】從三方面入手，A.明確形象的外在特征或特點，包括形狀、色彩、聲音和氣味等。B.把握形象內(nèi)在的品質(zhì)(pǐnzhì)(內(nèi)涵、本質(zhì)、精神)和所蘊涵的作者情感。C.分析表達技巧，如象征、聯(lián)想和想象及常見的修辭手法。第三十三頁，共50頁。4．品味語言【典型題例】a.原文給一個詞語的拼音，讓你根據(jù)(gēnjù)語境和拼音寫出詞語并結(jié)合語境解釋詞語的含義?！窘忸}思路】①考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來答詞語的含義；②根據(jù)(gēnjù)該詞語前后語句的內(nèi)容、含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義?！镜湫皖}例】b.品評加點詞語作用(妙用)或加點詞語能否刪除?！窘忸}思路】①解釋詞語(在語境中)的含義；②表達作用，詞語的表達作用，要結(jié)合語境或主題思想來答復(fù)，要答該詞語對表達作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。③表達詞語的準確性或生動性。第三十四頁，共50頁。【典型題例】【解題思路】關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深層含義和雙關(guān)意義。【典型題例】d.描寫的作用，議論的作用，抒情的作用?！窘忸}思路】重點是景物描寫對表達作者或人物思想感情的作用，要嚴格區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫的不同(小說景物描寫是渲染氣氛或交代時令，襯托人物；散文景物描寫是直接表達作者的思想情感或主題的)；人物描寫主要是考外貌、神態(tài)、動作、心理，有關(guān)細節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達作者的思想情感。散文的抒情注意作者的思想情感傾向，一般不單獨出題，往往和詞語表達考點(kǎodiǎn)結(jié)合起來考。第三十五頁，共50頁。穩(wěn)固(wěngù)與提高一、(2011·天津)閱讀?花開的聲音?一文，答復(fù)題目?；ㄩ_的聲音陳文和花開也有聲音么？一個夏季的晚上，我在住家的陽臺上，就捕捉到曇花開放的聲音。那棵曇花的花苞早在兩三天前就顯露出了雛形，這個“雛形〞的花苞越來越大，在枝頭垂首有如紡錘。那一夜，我估摸它會開放的，便在陽臺徹夜守護著，耐心地等待，等待。近午夜十一時，那美好的時刻終于(zhōngyú)在焦灼的期待中來到了。它的花苞慢慢地鼓脹起來，好似原先干癟的汽球一下子灌進了風(fēng)，緊接著，我便聽到一聲“噗〞的響動，那是我盼望已久的曇花開放的聲音。只見那由許多纖長潔白的花瓣組成的花蕊，快速、燦然地開放了。癡迷間，眼前仿佛跳出了一個長袖善舞的倩女，只一剎那，便羞煞了天際那半輪夏月，那美的光焰，撒向城市街道，使夜的峽谷為之閃閃發(fā)亮。第三十六頁，共50頁。除了曇花，我還真切地聽到茶花開放的聲音。茶花的開放可不是那種“急性子〞，早在夏季時，它的蓓蕾就在枝葉間開始孕育，開頭只有一粒米那般大小，和葉芽的形狀幾乎難以分辨，過了好幾天，它的雛形才微微顯露出來，又再好幾天，它那結(jié)實的體態(tài)和葉芽松動的體態(tài)才涇渭清楚。茶花花苞的長大，是一個漫長的過程，就像一個長途旅者，走過了夏天，又走過了秋天，到了冬季，那一頭尖的橢圓花苞，那花瓣如鱗片重重包裹的花苞，才終于展現(xiàn)在你的面前，但距離開放仍有些(yǒuxiē)日子。我栽在陽臺的那一株茶花，叫“五寶茶花〞，枝頭共有十幾個花苞，它們之間好似有個約定，誰先開誰后開。那一天是休息日，我終于看到第一顆準備開放的花苞有些(yǒuxiē)異樣了，它在微微地顫抖、顫抖，仿佛是個睡美人，在陽臺上睡了許久、許久，此刻才在深綠色的枝葉間蘇醒，惺忪的眼眸，抖動的睫毛，微微地張開，張開。那張開的聲音，和曇花的那一聲“噗〞完全相反，它是那么細微，那么柔和，那么舒緩。曇花開放的聲音是短促的，茶花開放的聲音是悠長的，不管短促或悠長，都是那么動聽，那么迷人。由此我認定：花開的聲音是自然界一種最美妙的樂曲，或者說是一種天籟吧！第三十七頁，共50頁?；▋哼@樣，世界上一切美好的事物何嘗不是如此。當它突然出現(xiàn)(chūxiàn)時，也會有一種異樣的信息，一種類似花開的聲音，那是一種文明之花開放的聲音。美好事物的孕育、萌發(fā)、成熟，也有個漸進的過程，或許中間還會出現(xiàn)(chūxiàn)一波三折，受到某種壓抑和禁錮。當它“破繭而出〞或“破墻而出〞時，會出現(xiàn)(chūxiàn)多大的沖擊波啊，那一瞬間閃亮的沖擊，給人帶來的是一種無限的驚喜。這種聲音，你只有保持一份純潔、潔白的心態(tài)，于細微處才能聽到。對于美好的事物，不要有疏離感，要把它置于自己的關(guān)愛之下，用自己的羽翼和體溫去為它孵化和催生，這樣，你就可以及時地聽到另一種“天籟〞了。長時間以來，我都迷戀于諦聽各種花開的聲音。我始終認為，在人世間，傾述是一種方式，諦聽也是一種方式。一個人能聽到花開的聲音是十分幸福的，因為花開的那一剎那，會最充分地展開事物的內(nèi)秀和外美，會給你帶來一種審美的愉悅和情感的滿足。(選自2011年第1期?南方?，有改動)第三十八頁，共50頁。1．題目“花開的聲音〞的深層含義是什么？怎樣才能聽到這種聲音？(4分)____________________________________________________________________________________________________[答案]文明之花開放的聲音。保持純潔、潔白的心態(tài)，于細微處諦聽，對美好的事物要付出關(guān)愛。(4分)[解析]這道題涉及理解含義和篩選內(nèi)容兩個考點，難度較大。理解文題的含義必須聯(lián)系整篇文章，解讀“花〞的內(nèi)涵(nèihán)是關(guān)鍵；第二問要對相關(guān)內(nèi)容認真進行篩選，倒數(shù)第二段中“那是一種文明之花開放的聲音〞“這種聲音，你只有保持一份純潔、潔白的心態(tài)〞就是顯性標志，由此可以找到答案。第三十九頁，共50頁。2．從全文看，作者為什么“迷戀于諦聽各種花開的聲音〞？(4分)__________________________________________________________________________________________________[答案]花開的聲音是自然界最美妙的樂曲，能聽到花開的聲音是十分幸福的。(4分)[解析]此題考查對文中重要句子的理解(lǐjiě)，難度較大。第三自然段中“由此我認定：花開的聲音是自然界一種最美妙的樂曲〞，最后一自然段中“一個人能聽到花開的聲音是十分幸福的〞，要找到它們，首先要對文章內(nèi)容了解透徹。第四十頁，共50頁。3.觀照全文，作者如何由物及理，從自然之花聯(lián)想到“世界上一切美好的事物〞？請簡要分析。(4分)____________________________________________________________________________________________________[答案]作者先寫曇花、茶花開放的聲音動聽、迷人，由此認定自然之花開放的聲音是一種天籟；繼而聯(lián)想到“世界上一切美好的事物〞突然出現(xiàn)時，都會給人帶來同樣的驚喜，要用心諦聽，感受其審美的愉悅和情感的滿足。(4分)[解析]答題的思路(sīlù)是先分析文章的結(jié)構(gòu)特點，然后概括每局部的內(nèi)容，然后再組織答案。此題是對文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的分析理解，需有整體觀，難度較大。第四十一頁，共50頁。二、(2011·江西南昌)閱讀下文，完成題目。方寸田園琦君一位文友自美歸來(ɡuīlái)，與朋友們暢敘離情以后，就悄悄地回到鄉(xiāng)間自己經(jīng)營的三間小屋中，讀書譯作，靜靜地度過農(nóng)歷新年。她可說真懂得眾人皆忙我獨閑的訣竅。難怪另一位文友欣羨地說：“真希望什么時候也有個田園可歸。但又覺得自己仍不夠那份淡泊，俗愿尚多，大概沒有那種福分。〞玲瓏的三間小屋隱藏在碧樹果林之中，滿眼的綠水青山，滿耳的松風(fēng)鳥語，整天里不必看時鐘，散步累了就坐在瓜棚下看書，手倦拋書，就可以睡一大半天。太陽、月亮、星星，輪流與你默默相對，這份隔絕塵寰的幽靜，確實令人神往。但假設(shè)沒有朋友共處，會不會感到寂寞呢？且看小屋的主人，住不多久，就匆匆趕回十丈軟紅的臺北市，一到就打找朋友再次“暢敘離情〞。可見田園的幽靜，還是敵不過友情的溫馨。古代的隱士，在空谷中聞足音那么喜。因為“鳥語〞終不及“人語〞可以互通情愫。陶淵明先生盡管嚷著“息交絕游〞，但他在“樂琴書〞之外，仍然要“悅親戚之情話〞。他的理想國桃花源中人，一個個都要設(shè)酒殺雞，款待洞外闖入的陌生人，也關(guān)心著洞外的人間歲月。我想那時代如果已有，陶先生一定會在北窗高臥，酒醒之時，撥個和山寺老僧聊上半天，或是給念一首新作好的長詩，彼此討論一番。因為“得句錦囊藏不住，四川風(fēng)雨送人看〞的人，怎么離得開朋友呢？第四十二頁，共50頁。我認為山水使人理智清明，友情使人心靈溫厚。名山勝跡，總愿與好友同游；美景良辰，亦望與好友同享。張心齋把朋友分成五類，他說：“上元須酌豪友，端午(Duānwǔ)須酌麗友，七夕須酌韻友，中秋須酌淡友，重九須酌逸友。〞他固然妙語如珠，亦見得前人有此清閑。而我們?nèi)缒苡诎倜χ?，擠出一點時間，約二三知友小酌，瑯瑯笑語，暢話平生，其樂并不亞于倘佯于青山綠水之間。辛棄疾不是說嗎：“我見君來，頓覺吾廬溪山美哉。〞溪山就是好友，好友勝似溪山。想起王安石與蘇東坡在政見上是死對頭，可是王安石罷官退隱金陵之后，東坡去探望他，安石留他同住山間。東坡答詩云：“勸我更謀三畝宅，從君已覺十年遲。〞依舊是無限文章知己之感。可見友情是何等可貴。人到了中年以后，心情由絢爛趨于平淡，本來都會傾向山水田園，可是生為一個忙碌的現(xiàn)代人，既無時間尋幽探勝，更不可能遁跡深山，倒不如安之假設(shè)命地在現(xiàn)實生活中追尋一些那位文友所謂的“俗愿〞，亦未始不可以充實一下心靈。否那么居魏闕而思江湖，心情反而不能平靜。杜甫雖然謳歌“在山泉水清，出山泉水濁〞，他自己并不甘心做一個“天寒翠袖薄，日暮倚修竹〞的佳人。因為他既有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗馴〞的大愿，也有“但愿我與汝，終老不相離〞的小愿。人假設(shè)沒有了愿，就沒有了熱誠，也失去了生活的情趣，恐怕連山水田園之樂，都不能體會了。第四十三頁，共50頁。說起我們這些人的俗愿，也是非常容易滿足的。比方說，逛逛書店，買到自己心愛的書；觀摩書畫展，領(lǐng)略一下名家筆下的意境；聽聽音樂會、演講會，擴展一下胸懷；抽空出去買一點鮮花或小擺飾給小屋添點生機綠意；甚至研究一下化裝術(shù)使自己容光煥發(fā)一番；以至學(xué)習(xí)一下烹調(diào)術(shù)使全家大快朵頤，這些都不能說是奢侈的俗愿，倒可以說是極淡泊的雅愿，使自己活得健康，活得快