教師個(gè)人工作隨筆7篇

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦教師個(gè)人工作隨筆7篇老師個(gè)人工作隨筆7篇

在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家對(duì)隨筆應(yīng)當(dāng)很熟識(shí)吧？隨筆最重要的是是表達(dá)出的意圖，傳達(dá)心情、感悟、觀點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。你見過的老師隨筆都是什么樣的呢？以下我在這給大家整理了一些老師個(gè)人工作隨筆，盼望對(duì)大家有關(guān)心！

老師個(gè)人工作隨筆篇1

雖然說帶班很久了，但其實(shí)我還是特別不喜愛每天的入園時(shí)間的，主要是由于這個(gè)時(shí)候真的是太讓人煩躁了，小伴侶們早上來到幼兒園，基本上每天都會(huì)有哭鬧的孩子，小孩子哭著鬧著不踏入幼兒園。有家長在身邊，不好不哄，但是，這樣的孩子，更由于有家長在身邊，會(huì)哭鬧的更厲害，哄是哄不住的。最好的方法是先強(qiáng)硬一點(diǎn)帶進(jìn)幼兒園，在眾多玩具和小伙伴的誘惑下，他會(huì)自發(fā)的不哭。

后來，這樣的事情多了，我就突然想起了以前看過的一個(gè)育嬰師的視頻。其中，有一段就是關(guān)于孩子早上不起床上學(xué)的解決方法。

而這個(gè)方法，最主要的是要家長和老師共同合作。

先在家里，家長跟小孩子商定好，每天早上可以讓他自己打算穿什么衣服，帶什么玩具或零食去幼兒園，家長要把孩子的想法制定一個(gè)規(guī)范的表格，貼在孩子床頭，這樣的話，每天孩子起床，就可以觀察。

依著孩子想迫切成為大人，想自己做主的愿望，這樣的做法，孩子每天對(duì)上學(xué)這個(gè)事情，就不再是一個(gè)恐驚心理，而是一個(gè)期盼的心理。

來到學(xué)校，老師也不能任憑就拒絕孩子的東西，不然孩子帶了自己喜愛的東西，幼兒園卻不準(zhǔn)他用，這樣的話，他對(duì)幼兒園的看法，便越來越壞了。

而且，幼兒園老師的教學(xué)，也要精彩好玩，最好每天放學(xué)的時(shí)候，設(shè)置一個(gè)懸念，讓幼兒期盼著其次天的上學(xué)。這樣一來，里外結(jié)合，家園合作，想必幼兒肯定會(huì)慢慢喜愛上幼兒園的。

老師個(gè)人工作隨筆篇2

人生在世，匆忙幾十年。幸福最重要。世間總有公道，付出總有回報(bào)，說到不如做到，要做就做一個(gè)幸福的老師。而“幸?！倍秩绾卧忈專浀?，有位校長說過：同學(xué)或許記不住校長什么名字，什么模樣，但肯定會(huì)記班主任，記住任課老師，這就做被記住的老師，是幸福的被記住還是因怨恨而被記住，這就要看我們?nèi)绾巫隼蠋熈恕＜偃绨淹瑢W(xué)當(dāng)做魔鬼，那我們就生活在地獄，假如我們把同學(xué)當(dāng)做天使，那我們就生活在天堂。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)查找屬于自己的切身幸福感。

做一個(gè)幸福的老師，要學(xué)會(huì)查找幸福。幸福在哪里？幸福不會(huì)從天降，更不會(huì)自己找上門來，我們應(yīng)當(dāng)在平常的工作中找尋幸福和歡樂。迎面聽到很多聲“老師好”時(shí)，莫非不讓我們覺得幸福嗎？；當(dāng)老師節(jié)來臨時(shí)收到同學(xué)很多的祝愿時(shí)，莫非不讓我們覺得幸福嗎？當(dāng)我的課堂上全部同學(xué)都在仔細(xì)討論問題時(shí)，莫非不讓我們覺得幸福嗎？工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)讓我們有許多的驚喜，幸福無處不在，只要能帶著一顆愛心去觀看，幸福其實(shí)始終就在我們身邊。

做一個(gè)幸福的老師，要喜愛這份教育事業(yè)。對(duì)自己能守住心靈的安靜，有樂于奉獻(xiàn)之精神；對(duì)同學(xué)有著大愛和寬容之心；對(duì)社會(huì)有著劇烈的責(zé)任感。由于有愛，我們才深深的感動(dòng)；由于有愛，我們才不懈的追求；由于有愛，我們才無比的幸福。

做一個(gè)幸福的老師，要注意我們自身的成長。教育不僅僅是同學(xué)考出更高的分?jǐn)?shù)，也不只是更多的同學(xué)考上了好的學(xué)校。還要看我們的同學(xué)有沒有和善的心靈和健全的人格；同學(xué)的力量有沒有適合時(shí)代的需求；我們有沒有為同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展負(fù)責(zé)。當(dāng)我們從教書向育人、從授業(yè)向傳道、從職業(yè)向?qū)I(yè)轉(zhuǎn)變時(shí)，我們的內(nèi)心會(huì)感到無比的驕傲……

做一個(gè)幸福的老師，關(guān)鍵是自己調(diào)整好心態(tài)。心態(tài)打算一切，假如我們每天都心存報(bào)怨，心懷厭煩，那么世界上的一切在我們的眼睛里都會(huì)看不順眼，一切工作都會(huì)顯得了無生趣、索然無味；而當(dāng)我們把教書育人變成一種事業(yè)而非職業(yè)的時(shí)候，即使疲乏寫在臉上，我們也會(huì)感覺到幸福如午后的陽光懶散而安靜。只要帶著愛心走進(jìn)課堂，那么再淘氣的同學(xué)也會(huì)是可愛的；只要帶著歡樂走進(jìn)課堂，那么再枯燥的課堂也會(huì)變得歡樂。作為老師，應(yīng)當(dāng)用平常心看待名譽(yù)、金錢、地位和同事間的關(guān)系，打造和諧的人際關(guān)系，制造良好的工作習(xí)慣，時(shí)刻保持著對(duì)健康、對(duì)家庭、對(duì)事業(yè)不懈追求的心。

我們常常對(duì)同學(xué)說：歡樂學(xué)習(xí)，歡樂成長。我們老師假如能以享受的態(tài)度從教，那么我們的教育生涯就是幸福的人生。我們應(yīng)享受教育每一天，幸福生活到永久。

老師個(gè)人工作隨筆篇3

良好的開頭是勝利的一半，這40多天的幼教生活讓我受益匪淺。首先感謝各位園長和老師給我供應(yīng)的關(guān)心。通過在學(xué)校40多天的工作，我了解了如何對(duì)同學(xué)進(jìn)行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。讓我體會(huì)到我們老師自身需要不斷充實(shí)和提高，給孩子一碗水，自己就要預(yù)備一桶水這樣一個(gè)道理。我深切感受到了學(xué)校的教育重要性和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神。作為一名新的學(xué)校老師，我?guī)е鵁岢纴淼綄W(xué)校，面對(duì)一張張可愛的小臉，我迷茫了，對(duì)幼兒教育有了新的熟悉：

第一、對(duì)學(xué)校的保教結(jié)合教育特點(diǎn)有了很全新的熟悉與理解。

剛進(jìn)入學(xué)校，我每天都疲于應(yīng)付孩子們上課紀(jì)律，下課平安，上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的嬉戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。當(dāng)我晚上聽了全國優(yōu)秀幼兒老師的視頻敘述，我幡然悔悟：嬉戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。嬉戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合學(xué)校嬉戲和教學(xué)的關(guān)系，把嬉戲作為學(xué)校教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在嬉戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是“學(xué)校以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色嬉戲、建構(gòu)嬉戲、智力嬉戲、體育嬉戲、音樂嬉戲、表演嬉戲等，在嬉戲中玩出才智，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們在更多的嬉戲活動(dòng)中自由玩耍，歡樂成長。

其次、明確了學(xué)校老師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法。

許多人認(rèn)為，學(xué)校老師不過就是哄哄孩子，學(xué)問含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述許多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名學(xué)校老師時(shí)，才驚異的發(fā)覺：我這個(gè)專業(yè)的師范院校畢業(yè)生，竟然不是一個(gè)合格的專業(yè)學(xué)校老師。反思與迷茫中，通過與老老師的溝通：讓我知道了成長為一名專業(yè)的學(xué)校老師首先必需樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，公平對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，擅長接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，把握多元的學(xué)習(xí)方法、擅長適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最終，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí)，擅長總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。

第三、學(xué)校老師要培育職業(yè)幸福感

當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子淘氣的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)出現(xiàn)在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的狀況?可是，作為學(xué)校老師的我們，是離天使最近的人，面對(duì)那一張純真稚嫩的臉龐，怎么忍心不負(fù)責(zé)任?怎么忍心損害他們?所以，我要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。由于欲望過高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)苦惱和疲乏，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以苦痛那是由于我們只看到失去的，從來沒有仔細(xì)端詳過得到的。塞翁失馬焉知非福，當(dāng)你的世界大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會(huì)現(xiàn)出漂亮的彩虹?作為我們學(xué)校的大班班主任，我深知責(zé)任重大，所以還得好好努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身。

老師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，學(xué)校老師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對(duì)孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。我肯定會(huì)本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨，去做一名優(yōu)秀的學(xué)校老師。想教好同學(xué)，新老師首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，然后給自己一個(gè)合適的定位。

第一，從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。依據(jù)我們幼兒的年齡特征和進(jìn)展水平去教育，引導(dǎo)他們，使他們不但健康成長，還能健康成人。

其次，要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì)于向我們年輕的新老師來說，是一件特別簡單的事情，但是最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的學(xué)問更好的運(yùn)用到實(shí)踐中去。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)每位幼兒，發(fā)覺每位幼兒不同。學(xué)習(xí)每位老師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐閱歷。在以后的教學(xué)中有好的閱歷和好的教學(xué)方法，要和其他的老師去共享爭論取經(jīng)。

第三，在教學(xué)中我們要選擇更好更簡潔的教育方法，從和其他老師的合作中找到歡樂。創(chuàng)新對(duì)與我們新老師來說是很困難的，在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旗幟，一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟。對(duì)我們年輕的新老師來說，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。

第四，師德中要求我們老師為人師表，敬業(yè)愛崗，喜愛同學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

太多的閱歷我是沒有的，只是一點(diǎn)學(xué)習(xí)后的個(gè)人自我體會(huì)。我想在以后的工作生活中我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，閱歷是在實(shí)踐生活中漸漸增長的，我信任在不久的將來我會(huì)成為一名優(yōu)秀的學(xué)校老師，這充分的體現(xiàn)了對(duì)我們新老師職業(yè)道德的詳細(xì)表現(xiàn)和期望?？傊?jīng)過40多天的任教，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問。在今后的工作和生活中我會(huì)不斷努力，為農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的光和熱

老師個(gè)人工作隨筆篇4

不知不覺我們又迎來了第三十二個(gè)老師節(jié)。轉(zhuǎn)瞬間我就工作了十八年!十八年，在生命的長河中不是一個(gè)很小的數(shù)字，但是對(duì)于我來說，不僅沒有一絲倦意，相反我總是覺得意猶未盡。同樣是工作，為什么有的人厭倦，有的人癡迷呢?緣由就在于你怎樣看待你的工作!

我們每個(gè)人都不能回避這樣一個(gè)事實(shí):你首先需要生存，需要養(yǎng)活自己及家人，在這個(gè)前提下才能談到個(gè)人的意愿和追求，才能過自己想要的生活。因此你需要一份工作，而且必需努力去工作，由于工作是你的立身之本，幸福之源。

在我們的生命當(dāng)中，有近乎三分之一的時(shí)間在工作。從某種意義上來說，生命就是在工作中度過的，為了讓我們的生命更加顏色斑難，我們就應(yīng)當(dāng)好好工作，應(yīng)當(dāng)帶著激情去工作!在工作當(dāng)中，我把同學(xué)當(dāng)親人，為了他們的前途，我甚至把自己的孩子丟在一邊，置之于不顧。愛爾伯特?馬德說:“一個(gè)人，假如他不僅能夠精彩的完成自己的工作，而且能夠借助于極大的熱忱、急躁和毅力，將自己的共性融入到工作中，令自己的工作變得獨(dú)具特色，獨(dú)一無二，與眾不同，帶有劇烈的個(gè)人顏色，并令人難以忘記，那么這個(gè)人就是一個(gè)真正的藝術(shù)家!”我不是為了當(dāng)什么藝術(shù)家，但我的確盡到了一個(gè)超乎老師之上的長者應(yīng)盡的義務(wù)。

“選擇你所愛的，愛你所選擇的”。我們既然選擇了教書這份工作，選擇了這個(gè)崗位，就猶如選選擇了自己的愛人一樣，我們就應(yīng)當(dāng)一心一意的對(duì)待它，并且接受它的全部，而不僅僅只享受它給你帶來的好處和歡樂。一件工作好玩與否，取決于你的看法，可以高興奮興地去做，也可以愁眉苦臉地去做。如何去做，這完全取決于我們。設(shè)想假如你每天工作八小時(shí)，感覺就像和你的戀人在一起的那種味道，工作就會(huì)是一件特別滿意的事情了!

忠于自己的選擇，并且在漫漫“情路上”費(fèi)心經(jīng)營吧，我們的工作肯定會(huì)猶如生命一樣多姿多彩!

老師個(gè)人工作隨筆篇5

怎么培育幼兒的合作意識(shí)和力量

合作，是幼兒將來進(jìn)展、立足社會(huì)的重要素養(yǎng)?？墒牵谟變簣@里時(shí)?？吹接變翰欢门c人合作，培育幼兒的合作意識(shí)和力量有以下五種方法：

1、留意培育孩子良好的性格

依據(jù)幾年的教育閱歷，我發(fā)覺有良好性格的孩子合作意識(shí)與合作力量都比較強(qiáng)，這種良好性格包括開朗、自信、友愛、公平以及探究精神，具有這種品質(zhì)的孩子會(huì)主動(dòng)與別人合作，而且會(huì)合作得很好。所以，培育孩子良好的性格是促進(jìn)幼兒邁向合作的必備條件。

2、教給幼兒正確的合作方法

合作不是一個(gè)人的事情，所以不能隨心所欲。在一次教學(xué)活動(dòng)延長中，我讓孩子們分組合作做畫，給一棵大樹添畫樹葉，結(jié)果只有一組孩子在真正地合作，他們在商議?分工，分別完成大樹的某一部分。而其余幾組幼兒雖然都在同一棵樹上做畫，但卻在各行其是，并未真正合作。我便讓合作得較好的孩子向大家介紹他們的方法，然后再進(jìn)行示范合作，結(jié)果孩子們立刻明白應(yīng)當(dāng)怎樣和別人合作了。由此可見，教給幼兒正確的合作方法特別重要。

3、充分利用幼兒活動(dòng)中的合作機(jī)會(huì)

幼兒在一起嬉戲、學(xué)習(xí)，所以彼此間合作的機(jī)會(huì)許多。但是老師假如不擅長捕獲的話，就會(huì)錯(cuò)失許多良機(jī)，比如孩子們都喜愛玩“貓捉老鼠”的嬉戲，這就需要每一個(gè)幼兒都有良好的合作精神，由于孩子們都喜愛扮演貓和老鼠，卻不情愿拉圈，我便讓孩子們換位，試一試別人不合作時(shí)，自己如何嬉戲，通過事實(shí)教育讓孩子懂得，嬉戲的順當(dāng)進(jìn)行，離不開大家的合作。此外，老師還要有意識(shí)地為幼兒支配制造合作的機(jī)會(huì)。

4、關(guān)心幼兒形成很好的合作態(tài)度

一般地，在體育嬉戲和角色嬉戲中，孩子們合作比較好，但是在建構(gòu)嬉戲中，往往會(huì)消失合作的不開心。究其緣由，便是合作態(tài)度的問題，由于沖突往往發(fā)生在嬉戲材料比較缺乏時(shí)，孩子們會(huì)將一部分嬉戲材料據(jù)為己有，擔(dān)憂一合作，就沒自己的份了。這時(shí)候，就需要老師準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，關(guān)心幼兒消退一些顧慮，必要時(shí)老師參與嬉戲，示范合作，引導(dǎo)拒絕合作的幼兒和老師一起嬉戲，逐步形成良好的合作態(tài)度。

5、向幼兒充分展現(xiàn)合作的成果

老師要充分確定孩子們的每一次合作，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)成果，也要展現(xiàn)給孩子們，讓他們體驗(yàn)合作的歡樂和勝利，激發(fā)孩子們還想合作的愿望，在老師的樂觀引導(dǎo)和充分確定中，幼兒的合作意識(shí)和力量才能得到有效的培育。

老師個(gè)人工作隨筆篇6

每個(gè)人對(duì)幸福的追求程度不一樣，也就造成了人們對(duì)幸福感的體驗(yàn)不一?！靶腋！币簿褪且环N感受，來自于每個(gè)人的內(nèi)心深處。如何做一名幸福的老師，其實(shí)真的沒有什么固定模式，同樣的工作經(jīng)受、工作環(huán)境、工作方式、工作效率、工作效能，但帶給每個(gè)人的幸福感是不同的。因此，對(duì)于“如何做一名幸福的老師”，只能是仁者見仁智者見智，我也只能依據(jù)自己的感受和理解說說如何做一名幸福的老師。

可能是人們常說的職業(yè)與事業(yè)的區(qū)分吧？有說“職業(yè)倦怠”但從沒聽說過“事業(yè)倦怠”。事業(yè)意味著一個(gè)人的追求、幻想和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)幻想而孜孜不倦的探究實(shí)踐過程；而職業(yè)就是一個(gè)謀生的工具，是為了養(yǎng)家糊口而不得不去做的一份工作。而把自己從事的職業(yè)作為自己的事業(yè)看待，那他必將會(huì)為了這個(gè)事業(yè)而奮斗一生，哪怕他的事業(yè)是枯燥的、無味的。就像許多科研人員，每天在試驗(yàn)室泡上十幾個(gè)小時(shí)；就像許多地質(zhì)學(xué)家常年在荒郊野外從事自己的勘探和開發(fā)一樣，雖然生活枯燥無味，但他們累并歡樂著，也就是人們所說的幸福感。老師當(dāng)然也能也應(yīng)當(dāng)做到這一點(diǎn)，一旦把教育確立為自己的事業(yè)，就會(huì)為了教育事業(yè)付出畢生的精力，并在自己的事業(yè)進(jìn)展中累并歡樂著，這正是一名老師專業(yè)成長的思想基礎(chǔ)，也正是一名幸福老師的起點(diǎn)。

說到這里有人肯定會(huì)說，站著說話不腰疼的。這句話說起來簡單做起來難，工作中我常常也會(huì)聽到這樣的嘮叨“某某同學(xué)真難纏，每天搗蛋，不好好上學(xué)”、“某某家長不講理，就知道到學(xué)校來鬧老師”。其實(shí)淘氣的同學(xué)不肯定是厭煩的同學(xué)、鬧事的家長不肯定是不講理的家長，要看我們用什么樣的胸懷來對(duì)待這些事情，用什么樣的方式來處理這些問題。我以前曾經(jīng)也聽前輩說過“沒有解決不了的問題，實(shí)在解決不了就先緩一緩，以身作則，他總會(huì)向你靠過來的”。從本質(zhì)上講，處理事情的方式在于自己的形態(tài)，與人相處之道，在于無限的容忍。許多同學(xué)時(shí)代的壞孩子畢業(yè)后都變成了老師眼中的好孩子，而同樣也有許多同學(xué)時(shí)代的好孩子畢業(yè)后又都變成了老師眼中的壞孩子，無論好孩子、壞孩子，作為老師我們都應(yīng)以寬容之心、博愛之心來對(duì)待，為好孩子付出教育的責(zé)任、為壞孩子付出教育的愛心。

不要刻意去猜想他人的想法，假如你沒有才智與閱歷的正確推斷，通常都會(huì)有錯(cuò)誤的。所以要學(xué)會(huì)站在對(duì)方的角度替同學(xué)、家長、社會(huì)、學(xué)校多想想。多想想孩子的需求，想想社會(huì)、家長學(xué)校的要求。許多幸福的感覺是站在對(duì)方的角度考慮問題以后，自己內(nèi)心能夠理解、能夠?qū)捜莺蠖玫降摹?/p>

許多時(shí)候溝通能使人變得歡樂。當(dāng)我們感覺學(xué)校對(duì)自己不公正時(shí)，通過和學(xué)校溝通會(huì)讓自己更具體的了解學(xué)校的規(guī)程、制度，或許你會(huì)由于理解學(xué)校的工作而變得幸福；當(dāng)我們感覺社會(huì)對(duì)自己要求過高時(shí)，通過和社會(huì)溝通我們會(huì)了解社會(huì)需求什么樣的人才，知道老師應(yīng)當(dāng)培育什么樣的同學(xué)，自己應(yīng)當(dāng)在哪些方面提高，或許你會(huì)由于接受社會(huì)的要求而變得幸福；當(dāng)我們感覺家長不講理時(shí)，通過和家長溝通我們會(huì)知道家長的教育觀，知道家長給自己孩子的定位，再對(duì)比自己對(duì)自己孩子的要求，或許你會(huì)由于理解家長而變得幸福；當(dāng)我們感覺孩子淘氣難教育時(shí)，通過和孩子溝通我們會(huì)了解孩子的愛好愛好、特長、性格，從而為孩子量身定做適合他個(gè)人的學(xué)習(xí)方案，或許你會(huì)由于孩子的轉(zhuǎn)變而變得幸福。

“幸?！笔且环N心里感受，其實(shí)它無時(shí)不在、無處不在，我們要做一個(gè)有心人，用一顆寬容的心、博愛的心去看待、處理工作和生活中的每一件事，你就會(huì)成為一名幸福的老師。

老師個(gè)人工作隨筆篇7

老師節(jié)這天，我一進(jìn)教室，就發(fā)覺老師的桌子上放著幾張好看的賀卡，我看著那么美麗的畫面，讀著那溫馨的話語，我沉醉在美妙的祝愿中。

孩子們也紛紛圍攏過來，你一言我一語地嚷開了：“老師，這張美麗吧，這張是我送給你的老師節(jié)禮物，我讓媽媽去給我買的。”田__說：“這張是我送給你的，還帶著音樂呢?！逼渌“閭H也接著說：“回家后，我也讓媽媽買張更好看的送給你?！甭犞犞倚闹袧u漸沉重起來，今日，送祝愿卡開了個(gè)頭，明天、后天會(huì)更多，一張比一張精致，一張比一張昂貴，這樣比下去，會(huì)給孩子們的心靈留下什么呢？這小小的祝愿卡，學(xué)問還真不小呢，有必要仔細(xì)地對(duì)待。

我正想著教育對(duì)策，順手觸摸到一個(gè)用紙粘的小信封，里面的卡片上畫著一個(gè)穿花裙子的小女孩在跳舞，紅彤彤的太陽照著她，四周開滿了鮮花，賀卡的右下腳歪歪斜斜地寫著：“佳琦祝老師節(jié)日歡樂。”

這張卡是佳琦自己親自制作的，雖然卡片薄薄的、軟軟的，我卻深深感到這張賀卡的