Unit 2 My favourite season第1課時(shí)公開課教案【英語人教三起PEP五下】

9/9Unit2Myfavouriteseason一、單元教學(xué)內(nèi)容分析本單元話題是“我最喜愛的季節(jié)”，屬于“人與自然”主題范疇，主要聚焦季節(jié)的特征及季節(jié)與生活的聯(lián)系。單元內(nèi)各個(gè)語篇與單元主題之間，各語篇之間相互聯(lián)系，構(gòu)成子主題。教材A部分Let’stry和Let’stalk分別通過Mike和ChenJie、老師和學(xué)生之間關(guān)于“weatherandseasons”的對(duì)話，喚醒學(xué)生四年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)過的有關(guān)“天氣”的舊知，并自然導(dǎo)入到本單元有關(guān)“季節(jié)”的話題上。A部分Let’slearn通過介紹四季的名稱、四季中人們的活動(dòng)，幫助學(xué)生豐富語料，為后續(xù)活動(dòng)做準(zhǔn)備。A部分Let’sspell語音板塊主要教學(xué)字母組合br,gr在單詞中的發(fā)音。教師需要巧妙地利用本單元主題下的談?wù)摷竟?jié)的話題，依托教材圖片和單詞，活化語音教學(xué)，使學(xué)生尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律。教材B部分Let’stry和Let’stalk進(jìn)一步討論季節(jié)的話題，并通過對(duì)話語篇讓學(xué)生了解如何介紹自己喜歡的季節(jié)。B部分Let’slearn呈現(xiàn)了更多季節(jié)相關(guān)的活動(dòng)，擴(kuò)充介紹喜愛的季節(jié)的語料。B部分的Askandanswer和Readandwrite分別從聽說和讀寫的角度，讓學(xué)生運(yùn)用語言去詢問別人最喜歡的季節(jié)、描述自己最喜歡的季節(jié)、陳述和表達(dá)喜歡某個(gè)季節(jié)的原因（天氣、景色、活動(dòng)、節(jié)日等）。各課圍繞單元主題展開，各課之間相互獨(dú)立，又互相關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)活動(dòng)按照學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新三個(gè)層次逐步展開，循序漸進(jìn)、螺旋上升。有效幫助學(xué)生形成基于主題的結(jié)構(gòu)化知識(shí)，發(fā)展學(xué)生語用能力和樹立正確價(jià)值觀。二、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了基本英語基礎(chǔ)和對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,已具有日常生活的口語交際的能力和語言組織能力,對(duì)日常的學(xué)習(xí)和課余的生活都有自己的喜好，因此在談?wù)撊粘Ｉ顣r(shí)，都能說出自己的親身體會(huì)和不同的見解。本單元的任務(wù)就是讓學(xué)生把自己平時(shí)觀察到的景象，運(yùn)用已知的語言知識(shí)如何在語言環(huán)境中運(yùn)用。談?wù)摷竟?jié)是學(xué)生們生活中非常熟悉的話題，他們?cè)谏钪幸呀?jīng)有了四季的體驗(yàn)并形成了自己的喜好，他們很樂意與同伴表達(dá)和分享自己的喜好和感受。學(xué)生已經(jīng)能夠表達(dá)四季的天氣特征和部分活動(dòng)的名稱，在本單元的學(xué)習(xí)中，一步一步帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)說四季的名稱，表達(dá)自己喜愛的季節(jié)，從不同的角度去分析和表述喜歡這個(gè)季節(jié)的原因，讓孩子們了解和發(fā)現(xiàn)四季的繽紛多彩。三、單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)語篇課時(shí)子主題經(jīng)過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.說出每個(gè)季節(jié)的名稱并簡(jiǎn)單描述各個(gè)季節(jié)的特征。2.詢問他人并介紹自己最喜愛的季節(jié)。3.從多方面分析和描述自己喜歡某個(gè)季節(jié)的原因。4.領(lǐng)略到每個(gè)季節(jié)不一樣的美、每個(gè)季節(jié)各種不同活動(dòng)的樂趣，學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)季節(jié)不同的風(fēng)景，感受每個(gè)季節(jié)不一樣的美好。PartALet’stalkSeasonsarebeautifulPartALet’slearnSeasonsarecolourfulPartALet’sspellSeasonsarefruitfulPartBLet’stalkSeasonsaremeaningfulPartBLet’slearnEnjoyseasonswithfamilyandfriendsPartBReadandwriteEveryseasonbringsitsjoy四、單元核心素養(yǎng)目標(biāo)語言能力1.能運(yùn)用所學(xué)的詞匯與句子結(jié)構(gòu)，交流和表達(dá)自己最喜愛的季節(jié)；2.能表達(dá)各個(gè)季節(jié)的主要特點(diǎn)，能從多個(gè)方面表達(dá)自己喜歡這個(gè)季節(jié)的原因；3.能借助拼讀規(guī)則，正確拼讀單詞。文化意識(shí)1.能感知和體驗(yàn)四季的基本特征；2.能感知和表達(dá)四季中人們的活動(dòng)、天氣特征、景物特征、特殊的節(jié)日與假期等。思維品質(zhì)1.學(xué)生能多角度觀察和認(rèn)識(shí)四季；2.有理有據(jù)、有條理地表達(dá)自己喜歡這個(gè)季節(jié)的原因；3.在語言學(xué)習(xí)中感悟和體驗(yàn)四季的特點(diǎn)，能在表達(dá)對(duì)季節(jié)感受的過程中提升語言組織和邏輯能力。學(xué)習(xí)能力1.運(yùn)用已有的語言積累和生活經(jīng)驗(yàn)完成新的學(xué)習(xí)任務(wù)；2.借助拼讀規(guī)則拼讀新詞；3.在學(xué)習(xí)內(nèi)容與個(gè)人經(jīng)歷之間建立聯(lián)系。Unit2MyfavouriteseasonPartALet’stry&Let’stalk課時(shí)設(shè)計(jì)一、課時(shí)教學(xué)材料分析1.語篇的主題與內(nèi)容是什么？（What?）主題語境：人與自然——自然生態(tài)內(nèi)容：MrJones布置學(xué)生們畫四季圖畫，并討論最喜歡的季節(jié)。2.語篇的深層含義是什么？（Why?）教材通過MrJones布置學(xué)生們畫四季圖畫，并討論最喜歡的季節(jié)的情景，幫助學(xué)生感知核心句型的語義及語用情景，從而發(fā)現(xiàn)四季中大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。3.語篇具有什么樣的文體特征？（How?）該語篇是由MrJones詢問Mike和WuBinbin最喜歡的季節(jié)的對(duì)話構(gòu)成的，圖文并茂，貼近學(xué)生生活。語篇以畫四季圖畫為情境，以季節(jié)為載體，呈現(xiàn)了該課的核心語言。功能性的語言結(jié)構(gòu)包括：Whichseasondoyoulikebest?Winter.Ilikesnow./Spring.It’spretty.二、教學(xué)設(shè)計(jì)說明四季與學(xué)生的生活息息相關(guān)，五年級(jí)的學(xué)生能夠輕松地理解本課語篇的基本內(nèi)容，但需要在教師的引導(dǎo)下更好地去發(fā)現(xiàn)四季中大自然的美，要具有熱愛自然的情感。學(xué)生在學(xué)完四年級(jí)下冊(cè)第四單元，了解了描述天氣情況的形容詞，如cool,cold,rainy,windy,snowy,sunny等，本課時(shí)在以舊引新時(shí)，以不同形式學(xué)習(xí)season,spring,summer,autumn,winter等單詞。重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用句型Whichseasondoyoulikebest？提問，并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)以英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀為指導(dǎo)，分別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新三層教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中理解語篇所承載的主題意義，為學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、解決實(shí)際問題搭建平臺(tái)。三、教學(xué)內(nèi)容確定四、教學(xué)目標(biāo)定位通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，運(yùn)用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話；在語境中理解有關(guān)季節(jié)的生詞，并能正確朗讀；(學(xué)習(xí)理解)2.分角色表演對(duì)話，運(yùn)用重點(diǎn)句型詢問并回答最喜愛的季節(jié)，并簡(jiǎn)單陳述這個(gè)季節(jié)的美景；(應(yīng)用實(shí)踐)3.在語境中表達(dá)自己喜愛的季節(jié)，并說明理由；(遷移創(chuàng)新)4.發(fā)現(xiàn)四季中大自然的美，從而激發(fā)熱愛自然的情感。(遷移創(chuàng)新)完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語言如下：【核心詞匯】season,spring,summer,autumn,winter【核心句型】—Whichseasondoyoulikebest?—Winter.Ilikesnow./Spring.It’spretty.五、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】能夠在語境中理解有關(guān)季節(jié)的生詞，并能正確朗讀；能夠運(yùn)用句型“Whichseasondoyoulikebest?Winter.Ilikesnow./Spring.It’spretty.”詢問并回答最喜愛的季節(jié)，并簡(jiǎn)單陳述這個(gè)季節(jié)的美景；能夠理解對(duì)話大意，運(yùn)用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話?！倦y點(diǎn)】能夠在語境中表達(dá)自己喜愛的季節(jié)，并說明理由。六、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，運(yùn)用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話；在語境中理解有關(guān)季節(jié)的生詞，并能正確朗讀；(學(xué)習(xí)理解)Watchandsay學(xué)生欣賞歌曲TheFourSeasons，觀看有關(guān)季節(jié)的畫面，思考并回答問題：What’sthesongabout?教師觀察學(xué)生能否參與歌曲互動(dòng)，主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)天氣已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。教師根據(jù)學(xué)生回答問題的情況給予指導(dǎo)和反饋。Lookandsay學(xué)生了解：Differentseasonshavedifferentweather.并根據(jù)圖片內(nèi)容，運(yùn)用句型“It’s…”說出每個(gè)季節(jié)不同的天氣情況，激活已有關(guān)于天氣的知識(shí)儲(chǔ)備。Listenandanswer學(xué)生了解情境：MikeandChenJiearetalkingabouttheweather,too.學(xué)生聽錄音，理解對(duì)話大意，回答問題“What’stheweatherliketoday?What’sChenJie’sfavouriteseason?”并在美妙的歌聲中欣賞北京秋天的美景。教師觀察學(xué)生聽力任務(wù)的完成情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋，發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)提供幫助。Listenandsay學(xué)生在教師引導(dǎo)下欣賞《四季》的音樂片段，感受音樂的魅力并自由回答“Doyoulikethemusic?”表達(dá)喜好。教師根據(jù)學(xué)生對(duì)新詞匯的學(xué)習(xí)情況和看視頻、聽音頻完成任務(wù)的情況，把握學(xué)生對(duì)課文大意的理解程度，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提供幫助和反饋。Lookandlearn學(xué)生了解歌曲的名字，然后進(jìn)入四季名稱的學(xué)習(xí)，跟著老師認(rèn)讀、識(shí)別四季名稱。Watchandmatch學(xué)生觀看課文動(dòng)畫，初步整體感知對(duì)話大意，完成匹配任務(wù)。Listenandchoose學(xué)生聽課文對(duì)話的錄音，完成選句子的任務(wù)。Readandanswer學(xué)生帶著問題閱讀課文對(duì)話，回答問題并校對(duì)答案。教師觀察學(xué)生通過閱讀獲取細(xì)節(jié)信息并用英語表達(dá)的情況，根據(jù)學(xué)生的回答給予鼓勵(lì)。Thinkandsay學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考Mike和WuBinbin喜歡冬天和春天可能的原因，運(yùn)用所提供的語言支架和思維導(dǎo)圖，將語段表達(dá)完整。教師觀察學(xué)生是否能夠發(fā)散思維，積極表達(dá)，根據(jù)不同能力水平學(xué)生的表達(dá)情況，發(fā)現(xiàn)問題，通過追問及時(shí)提供幫助。Listenandimitate學(xué)生聽錄音跟讀對(duì)話內(nèi)容，關(guān)注語音、語調(diào)、節(jié)奏、連讀、重讀等。教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生的朗讀情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)，及時(shí)糾正學(xué)生的語音語調(diào)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語境中理解對(duì)話內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話中的詞匯和核心語言。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過聽對(duì)話錄音、觀看對(duì)話視頻、自讀對(duì)話文本，從大意到細(xì)節(jié)逐步理解對(duì)話內(nèi)容。詞匯學(xué)習(xí)融入在文本學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過圖文并用、思維導(dǎo)圖等手段理解和運(yùn)用詞匯，理解對(duì)話內(nèi)容，內(nèi)化語言，為真實(shí)語言輸出奠定基礎(chǔ)。2.分角色表演對(duì)話，運(yùn)用重點(diǎn)句型詢問并回答最喜愛的季節(jié)，并簡(jiǎn)單陳述這個(gè)季節(jié)的美景；(應(yīng)用實(shí)踐)Role-play學(xué)生3人小組合作練習(xí)對(duì)話后，進(jìn)行角色化朗讀或者角色化表演。程度較好的學(xué)生可以嘗試脫離書本，借助圖片幫助表演。完成表演后請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)、建議。教師觀察學(xué)生能否借助圖片完成角色扮演，根據(jù)學(xué)生小組的表現(xiàn)給予反饋。Let’sfill學(xué)生完成填寫表格的任務(wù)，并介紹他們喜歡的季節(jié)以及原因。教師觀察學(xué)生能否準(zhǔn)確填寫并介紹，并適當(dāng)給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。Let’stalk學(xué)生觀察照片，嘗試以O(shè)liver和Amy的視角，參照語言框架說出自己最喜愛的季節(jié)以及這個(gè)季節(jié)的美景。感悟四季之美。教師觀察學(xué)生在語境中運(yùn)用核心語言進(jìn)行表達(dá)和交流的情況，把握學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語言表達(dá)的學(xué)習(xí)和內(nèi)化情況，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。Doasurvey學(xué)生運(yùn)用核心句型：—Whichseasondoyoulikebest?—Ilike…best.—Why?—Because…去問一問同學(xué)最喜愛的季節(jié)是什么，獲取信息后在調(diào)查表格中相應(yīng)的位置打勾。Showandreport學(xué)生展示自己的調(diào)查表格，并描述調(diào)查結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語言的基礎(chǔ)上，通過角色扮演、復(fù)述課文、做調(diào)查等活動(dòng)，使每位學(xué)生能運(yùn)用語言，理解意義，促進(jìn)語言內(nèi)化，通過應(yīng)用實(shí)踐，為后面的真實(shí)表達(dá)做準(zhǔn)備。3.在語境中表達(dá)自己喜愛的季節(jié)，并說明理由；(遷移創(chuàng)新)4.發(fā)現(xiàn)四季中大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。(遷移創(chuàng)新)Let’ssay學(xué)生想象自己最愛的季節(jié)里公園的樣子，在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用語言框架進(jìn)行自主表達(dá)：Ilike…best.The…is/are…inthepark.Thereis/are…inthepark.…issobeautiful!并感悟四季之美。教師觀察學(xué)生能否在語境中表達(dá)自己最喜愛季節(jié)以及原因，并對(duì)季節(jié)有簡(jiǎn)單的描述，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。Drawandtalk學(xué)生畫自己最喜愛的季節(jié)里的公園，然后四人一組與同伴創(chuàng)編對(duì)話，了解他人最喜愛的季節(jié)，感悟各個(gè)季節(jié)的美好。教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語言交流最喜愛的季節(jié)及這個(gè)季節(jié)的美景的情況，給予鼓勵(lì)或幫助。設(shè)計(jì)意圖:本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在遷移的語境中，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)語言，學(xué)會(huì)在語境中表達(dá)自己喜愛的季節(jié)，并說明理由。學(xué)生在情境支持下，從課本走向現(xiàn)實(shí)生活，發(fā)展語用能力，發(fā)現(xiàn)四季中大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。七、課堂小結(jié)八、作業(yè)設(shè)計(jì)Needtodo:1.Listentothedialogueandreaditfluently.2.Tellyourfriendstheseasonyoulikebest,andtrytoexpresswhyyoulikeitbest.Choosetodo:Drawyourschoolintheseasonyoulikebestand