人教版九下文言文基礎(chǔ)知識(shí)梳理

人教版九下文言文基礎(chǔ)知識(shí)梳理九下文言文復(fù)習(xí)知識(shí)整理17、《公輸》一、按課文內(nèi)容填詞：子墨子見王，曰：“今有人于此，舍其文（），鄰有敝（）而欲竊之；舍其（）（），鄰有短（）而欲竊之；舍其（）肉，鄰有糠糟而欲竊之——此為何若人？”二、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思：1、起于魯2、公輸盤不說3、子墨子起，再拜4、不可謂知類5、然胡不已乎6、胡不見我于王7、子墨子九距之8、守圉有余9、公輸盤詘10、吾知所以距子矣11、在宋城上而待楚寇矣12、方五千里13、舍其文軒14、吾義固不殺人15、夫子何命焉為16、請獻(xiàn)十金17、不可謂仁18、宋無長木三、掌握下列句子的翻譯：1、夫子何命焉為？——譯：先生有什么見教呢？2、宋何罪之有？——譯：宋國有什么罪呢？3、此為何若人？——譯：這是什么樣的人呢？4、北方有侮臣者，愿借子殺之?！g：北方有個(gè)欺侮我的人，希望借助您的力量殺了他。5、荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。譯：楚國有多余的土地卻缺少民眾，殺死自己缺少的民眾卻去爭奪自己有多余的土地，不能算作有智慧。6、荊之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也。譯：楚國的土地方圓五千里，宋國的土地方圓五百里，這就好像裝飾華美的車子與破車相比。7、臣以王吏之攻宋也，為與此同類。譯：我認(rèn)為楚王您派官吏攻打宋國，是與這種人同一類別。8、雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。譯：雖然這樣，公輸盤替我制造了云梯這種器械，一定要攻取宋國。9、公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之。譯：公輸盤多次設(shè)下了攻城的巧妙戰(zhàn)術(shù)，墨子多次抵擋住了他。10、雖殺臣，不能絕也?！g：即使殺了我，也不能殺盡宋國的守御者啊。11、善哉。吾請無攻宋矣。——譯：好吧，我不攻打宋國了。四、文意把握：1、課文內(nèi)容：課文記敘了墨子勸阻楚國進(jìn)攻宋國的故事。2、第一段的作用：交待事情的起因。不言”一句要讀出陰險(xiǎn)并帶有威脅意味的語氣。eq\o\ac(○,3)、墨子“雖殺臣，不能絕也”一句，是使公輸盤與楚王不敢輕舉妄動(dòng)，楚王不得不取消攻宋打算的原因。4、文中墨子能說服楚王的主要原因是：善于將道義與實(shí)力結(jié)合，并運(yùn)用了以子之矛攻子之盾、對比、類比等勸說技巧。啟示：如何使別人接受自己的正確意見———要對人曉這以理，并結(jié)合實(shí)際講究技巧策略。5、從本文事件的結(jié)局看，你可以得到關(guān)于戰(zhàn)爭的啟示，如：面對大國的不義戰(zhàn)爭，要敢于斗爭，善于斗爭，既要從道義上揭露其不義，還要有足夠的實(shí)力作后盾，這樣才能使侵略者的野心無法得逞。6、學(xué)過的課文中通過外交手段避免戰(zhàn)爭爆發(fā)的事例有：唐雎用自己的智慧，阻止了秦王的易地要求，捍衛(wèi)了領(lǐng)土的完整等。7、文中形象概括：墨子：熱愛和平，反對不義戰(zhàn)爭，能吃苦耐勞，堅(jiān)守正義，有勇有謀，能言善辯楚王：頑固狡詐，驕橫，傲慢公輸盤：頑固，陰險(xiǎn)狡詐，內(nèi)心虛弱又仗勢欺人。8、說出一個(gè)與墨子有關(guān)的成語，如：墨守成規(guī)；與公輸盤有關(guān)的成語，如：班門弄斧9、墨子“非攻”“兼愛”的思想主張，至今仍有積極的意義（如：這一思想有利于消除戰(zhàn)爭威脅，維護(hù)世界和平，提倡人們互愛互利，有利于改善人際關(guān)系，構(gòu)建和諧社會(huì)等）。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，請你擬一則關(guān)于戰(zhàn)爭與和平的公益廣告詞。18、《孟子》兩章一、《得道多助，失道寡助》：1、解釋句中加點(diǎn)詞的意思：eq\o\ac(○,1)三里之城，七里之郭eq\o\ac(○,2)環(huán)而攻之而不勝eq\o\ac(○,3)池非不深也eq\o\ac(○,4)兵革非不堅(jiān)利也eq\o\ac(○,5)委而去之eq\o\ac(○,6)域民不以封疆之界eq\o\ac(○,7)固國不以山溪之險(xiǎn)eq\o\ac(○,8)寡助之至，親戚畔之eq\o\ac(○,9)多助之至，天下順之eq\o\ac(○,10)故君子有不戰(zhàn)，城非不高也2、翻譯下列句子：eq\o\ac(○,1)天時(shí)不如地利，地利不如人和。譯：有利作戰(zhàn)的天氣時(shí)令比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢，有利于作戰(zhàn)的地理形勢比不上人民的支持和擁護(hù)。eq\o\ac(○,2)夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。譯：包圍著攻打它，一定是得到有利的天氣時(shí)令了，這樣卻不能取勝，這是因?yàn)橛欣奶鞖鈺r(shí)令比不上有利的地理形勢啊。eq\o\ac(○,3)故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。譯：所以說，限制百姓不能靠劃定的邊疆的界限，鞏固國防不能靠山河的險(xiǎn)要，震懾天下不能靠武力的強(qiáng)大。eq\o\ac(○,4)寡助之至，親戚畔之，多助之至，天下順之。譯：幫助支持他的人少到了極點(diǎn)，內(nèi)外親屬都會(huì)背叛他，幫助支持他的人多到了極點(diǎn)，全國人民都會(huì)歸順?biāo)?。eq\o\ac(○,5)以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。譯：憑全國人民都?xì)w順（的條件），去攻打連內(nèi)外親屬都背叛的國君，所以能施行仁政的君主要么不作戰(zhàn)，戰(zhàn)就一定勝利。3、文意把握：=1\*GB3①、本文開頭指出在戰(zhàn)爭中克敵制勝的首要條件是“人和”，意思是人民的支持和擁護(hù)，并由此而推導(dǎo)論述治理國家的首要條件是“得道”，意思是施行仁政。=2\*GB3②、由全文看“得道”即得人心，也就是文中所說的“人和”，“多助”和“天下順之”，這反映了孟子“民貴君輕”的政治思想。eq\o\ac(○,3)、本文論述可分為兩層，第一層論述戰(zhàn)爭取勝的首要條件是人和，第二論述治理國家的首要條件是得道。eq\o\ac(○,4)、本文所用的論證方法有：舉例論證、道理論證、類比論證、對比論證。eq\o\ac(○,5)、聯(lián)系學(xué)過的課文，舉一個(gè)事例論證文中“得道者多助，失道者寡助”這個(gè)觀點(diǎn)。20、《莊子》故事兩則一、解釋句中加點(diǎn)詞的意思：1、惠子相梁2、或謂惠子曰3、非梧桐不止4、非醴泉不飲5、于是鴟得腐鼠6、是魚之樂也7、子之不知魚之樂全矣8、請循其本二、翻譯下列句子1、惠子相梁，莊子往見之。——譯：惠施做了梁國的國相，莊子去看望他。2、于是惠子恐，搜于國中三日三夜。——譯：于是惠施非常害怕，在國都搜捕三天三夜。3、非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。譯：不是梧桐樹不棲息，不是竹子的果實(shí)不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。4、今子欲以子之梁國而嚇我邪？——譯：現(xiàn)在你也想用你的梁國來‘嚇’我吧？5、魚出游從容，是魚之樂也?！g：白魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊。6、子非魚，安知魚之樂?！g：你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？7、我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！譯：我不是你，固然不知道你；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是可以肯定的！三、文意把握：1、《惠子相梁》eq\o\ac(○,1)、這則故事辛辣地諷刺了醉心于功名富貴者的嘴臉，表現(xiàn)了莊子對功名利祿的厭惡鄙棄。eq\o\ac(○,2)、人物形象的特點(diǎn)：惠子：貪圖高官厚位，利欲熏心，薄情寡義。莊子：清高自守，淡泊名利。eq\o\ac(○,3)、文中的比喻：鹓鹐:是莊子的自比，喻志向高潔之士。腐鼠：故事中指梁國相位，喻功名利祿。鴟:故事中指惠子，喻醉心功名利祿，猜忌君子的小人。eq\o\ac(○,4)、揣摩“莊子往見之，曰。。。。。?！敝星f子“曰”時(shí)的神態(tài)表情，用一個(gè)詞描摹出來：2、《莊子與惠子游于濠梁》：eq\o\ac(○,1)、理解：莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚兒很快樂，正是他愉悅心境的投射與外化。eq\o\ac(○,2)、你認(rèn)為本故事中莊子與惠子的辯論誰勝出？為什么？23、《愚公移山》解釋句中加點(diǎn)詞的意思：1、方七百里。2、年且九十，面山而居。3、懲山之塞，出入之迂也。4、聚室而謀，吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰。5、雜然相許。6、曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？7、投諸渤海之尾。8、遂率子孫荷擔(dān)者三夫。9、箕畚運(yùn)于渤海之尾。10、鄰人京城氏之孀妻有遺男。始齔。11、寒署易節(jié)，始一反焉。12、甚矣，汝之不惠13、其如土石何？14、北山愚公長息曰：“……固不可徹……子子孫孫無窮匱也。而山不加增，何苦而不平？”15、懼其不已也16、帝感其誠。17、命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東。18、無隴斷焉。19、河曲智叟亡以應(yīng)。二、掌握下列句子的翻譯：1、北山愚公者，年且九十，面山而居。譯：北山有個(gè)名叫愚公的人，年紀(jì)將近九十歲了，對著山居住。2、懲山北之塞，出入之迂也。——譯：苦于山北面交通阻塞，出出進(jìn)進(jìn)曲折繞遠(yuǎn)。3、吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？譯：我和你們竭盡全力鏟平險(xiǎn)峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到達(dá)漢水南岸，可以嗎？4、雜然相許?！g：大家紛紛表示贊同。5、且焉置土石？——譯：況且把土石投放到哪里呢？6、投諸渤海之尾，隱土之北?！g：把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊。7、率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。譯：于是率領(lǐng)子孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人，鑿石頭，挖土壤，用箕畚裝土石運(yùn)到渤海的邊上。8、寒署易節(jié)，始一反焉?！g：冬夏換季，才能往返一次。9、甚矣，汝之不惠。——譯：你太不聰明了！10、汝心之固，固不可徹。曾不若孀妻弱子。譯：你的思想頑固，頑固到了不能變通的地步，連寡婦孤兒都比不上。11、子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？譯：子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會(huì)增高加大，愁什么挖不平呢？三、文意把握：1、本文是古代寓言中的名篇，歷來膾炙人口。文章通過愚公移山的成功，反映了我國古代人民改造自然的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力。2、第一段作用：交待故事背景，指出太行、王屋二山的面積、高度和地理位置，為下文移山負(fù)山等情節(jié)做鋪墊。3、愚公移山的原因是“懲山北之塞，出入之迂也。”他的移山目標(biāo)是“指通豫南，達(dá)于漢陰”，他自信能移走兩座大山的理由是：“子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”4、愚公之妻和智叟對愚公移山的態(tài)度是不同的，愚公之妻是從“獻(xiàn)疑”的角度說的，是關(guān)心商量的語氣；智叟則是譏笑和責(zé)難愚公阻止愚公移山。這兩個(gè)人物都起到了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用，也分別從側(cè)面和反面襯托了愚公精神的偉大。5、人物形象：愚公：他大智大勇，有遠(yuǎn)大抱負(fù)（他的移山是要造福他人及子孫后代），有堅(jiān)強(qiáng)的信心，（他的信心來自他在人與自然關(guān)系問題上的正確認(rèn)識(shí)）。智叟：他鼠目寸光，自作聰明。（他只看到自然的威力，看不到人力的偉大）6、課文寫作上的主要特點(diǎn)：eq\o\ac(○,1)對比：A：愚公和智叟的對比，更突出愚公的堅(jiān)定信念和大智大勇。B：京城氏之子“跳往助之”（這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了愚公移山的事業(yè)得到了眾人的擁護(hù)）與智叟“笑而止之”對比，更顯出智叟對造福千萬人的事業(yè)的冷漠態(tài)度。eq\o\ac(○,2)襯托：A：寫太行、王屋二山的偉大、運(yùn)土路程的遙遠(yuǎn)，襯托