小班數(shù)學(xué)《圖形碰碰樂(lè)》教案和活動(dòng)反思

小班數(shù)學(xué)《圖形碰碰樂(lè)》授課設(shè)計(jì)和活動(dòng)反思孩子剛升入小班，他們對(duì)班中的玩具都感覺(jué)特別新鮮，愛(ài)不忍釋。在玩的過(guò)程中他們對(duì)一些幾何圖形的積木頗感興趣，常常舉起來(lái)告訴老師：“這是圓的”，在獲得伙伴或老師的認(rèn)可后會(huì)顯得特其他快樂(lè)。為了滿足少兒興趣，對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，并惹起少兒對(duì)生活中簡(jiǎn)單圖形的關(guān)注，我設(shè)計(jì)了《圖形碰碰樂(lè)》這一授課活動(dòng)。我依照小班少兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的方式貫穿向來(lái)，并運(yùn)用多媒體課件形象生動(dòng)地將圖形從詳盡實(shí)物中抽象出來(lái)，使少兒的經(jīng)驗(yàn)獲得梳理和提升。培養(yǎng)了他們著手、動(dòng)腦、動(dòng)口的好習(xí)慣。二、活動(dòng)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，在游戲中獲得歡喜的情緒體驗(yàn)。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：活動(dòng)的重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形的簡(jiǎn)單特點(diǎn)。難點(diǎn)是：依照房子窗戶的特點(diǎn)為圖形找家。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：、自制課件；三種形狀的糖果；三個(gè)配班老師（身上各貼有一種形狀的貼紙）。、三種形狀的圖形貼紙（多于少兒人數(shù)相同）；地上畫(huà)有三個(gè)形狀。五、授課過(guò)程：（一）認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特點(diǎn)。、師：今天形狀王國(guó)里來(lái)了三位圖形朋友，我們趕快來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧?。ㄕn件：圓形、正方形、三角形分別作自我介紹。）圓形：大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。正方形：嗨，我是正方形，我有四條邊和四個(gè)角，特別快樂(lè)能和大家做朋友。三角形：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎？、師：聽(tīng)了它們的介紹，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了什么圖形？它長(zhǎng)得怎樣？你們感覺(jué)XX圖形像什么？、除了圓形還看到了什么圖形？它長(zhǎng)得怎樣呢？它像什么呢？還有一個(gè)什么圖形呢？它又長(zhǎng)得怎樣呢？像什么？、結(jié)合課件，師幼小結(jié)：剛剛我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)得胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有的——（圓形）；有四條邊、四個(gè)角的——正方形；有三條邊、三個(gè)角的——三角形。（師幼共同表達(dá)，教師操作課件。）、你喜歡哪個(gè)圖形？請(qǐng)你做做它的樣子。一起來(lái)做一做。（二）為圖形找家（連續(xù)播放課件）、師：現(xiàn)在圖形朋友要回家了，看，有幾座房子？告訴你們哦，這些房子呀就是圖形朋友的家，猜猜1號(hào)房子會(huì)是誰(shuí)的家？請(qǐng)與邊上的好朋友說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（請(qǐng)2、3名少兒）（師連續(xù)操作課件）看誰(shuí)猜對(duì)了？你為什么這么猜？（這里教師要打破一個(gè)難點(diǎn)——看窗戶來(lái)猜。）、那猜猜2號(hào)、3號(hào)房又是誰(shuí)的家呢？請(qǐng)?jiān)倥c邊上的少兒說(shuō)說(shuō)。（要引導(dǎo)少兒先說(shuō)為什么，爾后教師再操作課件。）（三）游戲：做客、師：圖形都回家了，它們也想請(qǐng)我們?nèi)プ隹湍??？?，那里是三個(gè)圖形的家，先想好去誰(shuí)家，爾后到這邊來(lái)選擇一張圖形貼紙。（師稍做示范）趕快來(lái)選擇吧！去做客吧嘍，我們要有禮貌哦?。ㄌ崾旧賰嚎辞遄约哼x擇的圖形貼紙）、少兒選擇與圖形貼紙相同的糖果進(jìn)行品嘗。配班老師：XX形朋友，歡迎你們來(lái)我家做客，我呀要請(qǐng)你們吃XX形的糖果，快來(lái)拿吧!（少兒在音樂(lè)聲中選糖果品嘗）圓形、正方形和三角形的東西充滿了我們生活的每個(gè)角落，從玩具到食品，從衣飾到建筑，等等，無(wú)所不在，無(wú)處不在。、本次活動(dòng)以數(shù)學(xué)教育生活化為主導(dǎo)思想，以來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活中的圖形作為操作資料，讓少兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，真切做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。、整個(gè)活動(dòng)目注明確，層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)少兒有意識(shí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形，到第二環(huán)節(jié)試一試著做做圓形、正方形和三角形的樣子，到第三環(huán)節(jié)試一試送圖形回家，進(jìn)一步感知了