教師讀書筆記心得感想范文10篇

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦教師讀書筆記心得感想范文10篇老師讀書筆記心得感想范文10篇

我們作為老師，不是只培育參天大樹，而是讓每朵小花都開得絢爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家。他愛美術(shù)，就讓他成為一名小畫家……那樣，我們才真正做到因材施教。下面是我為大家?guī)砝蠋熥x書筆記心得感想范文，盼望大家喜愛!

老師讀書筆記心得感想范文1

作為一名老師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。

一、老師，珍惜兒童對你的信任。

孩子們對老師特別信任。“老師面對的是兒童極易受到損害的，極其脆弱的心靈，學(xué)習不是毫無熱忱地把學(xué)問從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸?！逼鋵?，師生之間的關(guān)系應(yīng)當是公平的，融洽的，老師應(yīng)當學(xué)會蹲下來看同學(xué)，使他們感覺到你對他是公正的，信任的。每個孩子都有他的珍貴之處，在老師的眼里同學(xué)沒有好壞之分。在同學(xué)做好事時候，我們應(yīng)當給他們更多的鼓舞;在同學(xué)做的不好的時候，我們更要關(guān)懷和指導(dǎo)他們向正確的方向前進，使他們在熟悉的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很苦痛，作為老師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有驕傲感和尊嚴感。

二、教學(xué)相長，取長補短

“假如你發(fā)覺絕大多數(shù)兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里同學(xué)可以學(xué)到很多東西”，想一想，我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的，“練習本”就是同學(xué)習慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名老師的教學(xué)效果。對于老師而言，同學(xué)習慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，這一點，要時刻培育他們良好的學(xué)習習慣，真正得到適合自己的學(xué)習方法，使得他們在今后的學(xué)習中能更省力更有效。

要對同事們的閱歷加以討論和觀看，并進行自我觀看，自我分析，自我進修和自我教育?！皩W(xué)習優(yōu)秀閱歷，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀老師學(xué)習應(yīng)當取得某種信念?！彼自捳f：：“活到老，學(xué)到老雖然我是一位語文老師，但對數(shù)學(xué)教學(xué)也從不放棄，我堅信只要自己肯努力，同學(xué)就會給我回報，我做了，我也得到了。

以好帶差，以小組牽動班級整體，發(fā)揮小老師的作用，以習慣培育為重點，以學(xué)科學(xué)問為基礎(chǔ)，以拓展思維、力量為目標，不斷提高同學(xué)的力量是我教學(xué)工作的宗旨，或許正是自己在平日的工作中做細點點滴滴，所以期末考試，同學(xué)的書面書寫潔凈干凈，能夠認真的答題，班級的各項成果好。

低年級的小科課較少，大量的時間都是我們自己支配的，加強同學(xué)的學(xué)習習慣培育，搞好輔導(dǎo)也成了我們平日的重頭戲，準時調(diào)整教學(xué)狀況查漏補缺，讓同學(xué)不僅在課堂教學(xué)中有收獲，在輔導(dǎo)中也能拓展思維。

大量的輔導(dǎo)，必定規(guī)律帶來批改量的增多，尤其是低年級，不批改是根本不行的，低年級必需面批面改，自己也能仔細批改同學(xué)的作業(yè)，在美麗的字上畫個圓圈，在潔凈的本子上畫朵小花或者小五星。班級38名同學(xué)，每位同學(xué)的本上都留下我仔細批改、圈圈點點的痕跡。也正是由于種種緣由，同學(xué)很情愿把自己的作業(yè)本整理干潔凈凈讓我觀賞，讓我評價。在批改輔導(dǎo)中，我特殊注意學(xué)習有困難的同學(xué)，本著上課多叫幾次，批改多圈幾次的原則，把更多的機會送給他們，只要他們肯努力，我情愿這樣去做，不厭其煩。

還記得和同學(xué)多種多樣的識字方法，清晰流利地表達，還記得同學(xué)悅耳動聽、富有情感韻味的朗讀，讀課文各種不同的表演，識字也很好玩，可以加動作或者表演，如：“隱藏”我躲起來。在教學(xué)中我留意培育同學(xué)的識字力量、朗讀力量、書寫習慣正在同學(xué)身上扎根，這又一次讓我深深體會到在教學(xué)中，老師注意什么，同學(xué)就會呈現(xiàn)什么，同時也就收獲什么。

我讀了《施舍的樹》這篇文章后，我被文中的大樹無私奉獻的精神感動了。這棵大樹為小男孩做了很多事：讓小男孩在樹蔭里休息，讓小男孩在它的樹干上蕩秋千，讓小男孩把它的樹枝砍下來做間屋，讓小男孩把它的樹干鋸下來做船，讓小男孩坐在它的樹墩上休息。讀著讀著我想到了我的媽媽，媽媽很關(guān)懷我，愛惜我，每天燒飯給我吃，忙里忙外，不讓我受一點損害和委屈。

有一次，我發(fā)高燒了，頭暈乎乎的，媽媽騎著自行車馱著我到醫(yī)院里去。在路上，媽媽一會兒問我：“卉卉，你要不要緊?”一會兒又對我說：“堅持一會兒，我們要到醫(yī)院了?！蓖蝗?，一輛卡車從我身旁經(jīng)過，我乍一聽這聲音后一驚，人一下子跌倒在地上，媽媽心急如焚，馬上放下自行車，把我抱在車上，一個勁地自責自己。到了醫(yī)院，醫(yī)生經(jīng)過一番診斷，說：“沒什么大礙，只需要掛兩瓶水?！蔽衣牶笥行┛膳聮焖?，媽媽對我說：“珍寶，放心吧，沒事，針扎一下像蚊子咬一樣?！蔽衣牶簏c了點頭，心寬了很多。掛了兩個多小時，我的病情明顯好轉(zhuǎn)，媽媽心中的一塊石頭才慢慢放下。啊，媽媽，你就像那文中的大樹!為我無私的奉獻!

其實，天下的父母親哪一個不是像大樹這樣愛自己的孩子，他們?yōu)槲覀兏冻隽嗽S很多多，我們要用優(yōu)異的成果來報答他們，用一顆孝心回報他們，讓他們感覺到我們已經(jīng)長大了，已經(jīng)懂事了!愿天下的父母都幸福歡樂。

老師讀書筆記心得感想范文2

工作二十多年，最大的感受就是：當一個好老師難，當一個好班主任更難，班級管理包括方方面面的工作，可以說是千頭萬緒。特殊是現(xiàn)在這個多元化的社會，家庭教育方式以及社會環(huán)境，都影響著同學(xué)的共性進展，所以我們班主任不僅要面對一個個不同共性的同學(xué)，也要面對他們背后的家庭環(huán)境以及家庭教育方式。朱永新教授在《致老師》第三輯中通過《好的教育是一種合力》《孩子身上有父母的影子》《讓父母成為你的助手》三篇文章向我們深化淺出地闡述了如何使家庭教育與學(xué)校教育形成合力，讀后讓我受益匪淺。

父母的處世之道，家庭的教育模式對同學(xué)的成長起著潛移默化的作用。社會進步了，國富民強了，孩子們有了優(yōu)越舒適的環(huán)境，但行為習慣為何消失了滑坡。我們不能不承認，這是學(xué)校教育模式與部分同學(xué)的家庭教育方式存在差異，或者說是家庭問題給孩子的行為習慣注入了不良的成份。朱教授說：我們的家庭之路上布滿了無證駕駛的“司機”，現(xiàn)在沒有駕照不能開車，違規(guī)要罰款。而做父母比開車要簡單一百倍、一千倍。

因此，我們在面對多種不同教育方式下“成長”起來的孩子，我們的班級管理如不能實行相應(yīng)的對策，而簡潔地實行整體化一的措施，勢必讓這些孩子感到無所適從，或者無處隱藏，那么，怎樣才能使家庭教育與學(xué)校教育形成合力呢?結(jié)合朱教授的觀念，我認為可以從以下幾個方面做起。

利用3月份學(xué)校開展的“家長一日訪談“活動，為不同的同學(xué)家長，構(gòu)建一個共同教育平臺，是班級與同學(xué)家長，以及同學(xué)家長之間相互溝通的好機會，活動開展以來，我總是留出肯定的時間請同學(xué)家長介紹自己的“教子之道”，爭論家庭教育對孩子成長的重要性，再讓孩子當場發(fā)言，有時甚至請一部分問題同學(xué)發(fā)言，從正反兩個方面進行溝通、溝通收到良好的效果。家長們結(jié)合自己的孩子，談?wù)勛约旱慕逃虒W(xué)閱歷，引起了家長們的共鳴。

總之，班主任工作是一門管理人的藝術(shù)。同學(xué)不行能屏棄一切因素的干擾，帶著純而又純的心理坐在教室內(nèi)從事學(xué)習活動，班主任工作只有得到家長的理解和支持，才能使同學(xué)健康成長，從而形成合力。一旦兩種教育形成合力，孩子的學(xué)習、生活必將步入一個和諧的軌道，正如朱教授所言：當同學(xué)的父母成為老師的教學(xué)助手，老師就會像有了三頭六臂，這樣就能夠在教育教學(xué)中從容發(fā)揮出更大的力氣。

老師讀書筆記心得感想范文3

初次邂逅《陪孩子走過學(xué)校六年》這本家庭教育書籍，是在長春的聯(lián)合書城。當時和好伴侶一齊去買書，為了湊夠買300元錢的書就能夠辦一張會員卡，我就毫不遲疑的聽了書店工作人員的介紹買了這本書，

回到家之后，利用空閑時間漸漸品讀，更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后，又挑重點地方讀了其次遍。本書的是劉稱蓮。她是一個一般的母親，在培育自我孩子的過程中，注意營造良好的家庭教育環(huán)境，從實踐中摸索出了豐富的家庭教育閱歷，提倡和諧的親子關(guān)系，用科學(xué)的方法培育自我的孩子，18年的時間，她培育了一個素養(yǎng)全面，成果優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時被北大和香港高校錄用。本書重點記錄的她的女兒在學(xué)校階段成長的點滴。

讀完此書，作為老師的我才感覺到對自我兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培育孩子的寫作潛力上，我沒有像那樣給孩子寫“下水”作文;在培育孩子的急躁時，我不會像那樣陪孩子一齊玩拼圖，讓孩子從中體會到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑溝通的地方，讓孩子泡在書海中學(xué)習和感受……這一樁樁事例，無不體現(xiàn)出的動身點，都是基于有利于孩子成長來思索的。此書讓我的收獲頗豐，此刻談?wù)勛晕腋惺茏钌畹牡胤剑?/p>

一、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自我的孩子不喜愛讀課外書，其實是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一齊讀書，這一點和我校的親子共讀是全都的。讓孩子讀感愛好的書，哪怕開頭的時候和學(xué)習的書并沒關(guān)，但是當孩子的愛好培育起來后，他就會不知不覺中要求看更多方面的書，這是名著和文學(xué)書籍就會走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點，以前的兒子從來不讀課外書，是一本校內(nèi)文學(xué)書《調(diào)皮包馬小跳》讓他愛上了校內(nèi)文學(xué)。那次我和他一齊去書店買學(xué)習用品，兒子自我挑了一本《調(diào)皮包馬小跳》?；氐郊液?，我陪兒子一齊看，兒子一看就上癮了，連上廁所的時候都在看，看完后，又央求我給他買另一本。看到兒子有主動讀書的愿望，我沒有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《調(diào)皮包馬小跳》共20本。

看到兒子捧著新愛的書讀的時候，我真的感覺的的《笑貓日記》全套16冊和《美麗老師和壞小子》系列。此刻每當我和兒子去吉林或者長春的時候，孩子最愛去的地方不是游樂園，而是書店。我們母子都喜愛在書海中閑逛，暢游。如今，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校內(nèi)文學(xué)、四大名著、科普學(xué)問等等，只要是兒子買書的要求，我一律同意。此刻我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了，他的想象力也豐富了。每一天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀，雖然是個讀個的，但孩子真的是愛上了閱讀。

二、愛在自僅僅是大道長的心田，與孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個獨特的存在。不要由于虛榮心而一味的在孩子成果方面和別人攀比，在孩子學(xué)校六年的生涯中，用教育學(xué)的眼光看待孩子，漸漸等待孩子一點一滴的成長，多一點急躁與愛心，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實了，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學(xué)習時間的同時更就應(yīng)給孩子玩的時間，有的時候，玩中也是一種學(xué)習。讓孩子在歡樂中成長，信任是每個為人父母的最大的心聲。

讀完此書，收獲還不僅僅僅是這些，我會把我學(xué)到的教育上。

老師讀書筆記心得感想范文4

翻開首頁映入眼簾的就是卡森的一句話：假如一個幼兒要維持他內(nèi)在的奇怪???心，那么他至少需要一個成人與他共享，和他一起歡樂地、興奮地探究這個神奇的世界!

作為守護在孩子身邊的幼兒老師，我們都有這樣的機會去共享、感受、把握這個和孩子共同歡樂的機會!奇怪???心是孩子的天性，關(guān)心孩子了解所處的這個世界，而奇怪???心正是自然科學(xué)家的基本心態(tài)，當孩子正用完方法去探究事物時，自然科學(xué)家的精神便已靜靜萌芽了。有位科學(xué)教育工曾說：“當孩子問‘為什么?’時，最好的回答便是‘那你覺得為什么呢?’”這本書便是盼望喚起成人去觀看、發(fā)覺孩子原有的奇怪???心，依從孩子的奇怪???心，供應(yīng)適當?shù)奶骄凯h(huán)境和引導(dǎo)，培育孩子像自然科學(xué)家的精神和態(tài)度一樣，去學(xué)習如何發(fā)覺和找尋答案。這本書也是老師最佳有用指南，清晰的供應(yīng)老師在自然探究前的預(yù)備，并在不同階段的探究(開放式探究、主題探究)中，詳列出探究的核心概念、教學(xué)方案、引導(dǎo)方法和延長活動，以及爭論時的引導(dǎo)話語。也讓老師能在符合個別孩子的進展、愛好和力量之下，如何從孩子自身的閱歷，引發(fā)他們主動觀看環(huán)境;如何供應(yīng)孩子奇怪???、發(fā)問、探究、調(diào)查、爭論、反思自己觀點的機會，進而了解孩子如何在相互學(xué)習中建構(gòu)概念，進展出科學(xué)探究的技巧和態(tài)度。此外，書末附有相關(guān)資源、表格，可供老師記錄孩子的發(fā)覺和觀點，再透過這些檔案檢討和進展課程。

《與幼兒一起探究自然》一書拓展了老師在教育中所扮演的傳統(tǒng)角色。這本綜合課程能指導(dǎo)老師開展以探究為基礎(chǔ)的課程，該課程是以探究為基礎(chǔ)的課程，該課程是以幼兒對四周生物世界的自然奇怪???心為基礎(chǔ)的。從在室內(nèi)哺育生物和種植植物，到去室外搜尋動物和他們的棲息環(huán)境，并且在此基礎(chǔ)上進行一系列的爭論活動，老師們能學(xué)到如何為教學(xué)活動做好預(yù)備，學(xué)到如何知道幼兒通過開放式或主體式的科學(xué)活動進行學(xué)習、學(xué)會觀看。

“假如一個幼兒要維持他內(nèi)在的奇怪???心，那么他至少需要一個成人與他共享，和他一起歡樂地、興奮地探究這個神奇的世界。”這應(yīng)當是《與幼兒一起探究自然》一書所秉承的理念，同時也符合《綱要》中“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習活動的支持者、合、引導(dǎo)者”這一思想。幼兒對于自然有著一種天生的探究欲望：看到花草，他們總試圖觸摸;看到小動物，他們又會滿懷奇怪???地觀看;下雨了，他們會穿著雨具，在雨中玩耍，找尋雨水的神秘……我們要愛護幼兒的這種奇怪???心，我們應(yīng)當讓幼兒在奇怪???中觸摸自然，親近自然。

在幼兒共同探究和互動的過程中，他們總會試圖搞清晰所見和所做的事情。他們開頭建構(gòu)有關(guān)事物的概念。這時，“小小科學(xué)家系列”讓老師擔當?shù)囊粋€重要任務(wù)就是確保幼兒有關(guān)科學(xué)的嬉戲和想法可以受到關(guān)注、深化和挑戰(zhàn)。在幼兒探究過程中，老師最重要的任務(wù)之一，是在教室中創(chuàng)設(shè)一種支持和鼓舞幼兒成為小小自然學(xué)家的環(huán)境與文化，而這種環(huán)境和文化的特點是：敬重生命;強調(diào)調(diào)查;共享觀看的內(nèi)容和觀點;檔案與記錄;關(guān)注真實的生物。其中首要的“敬重生命”，讓我特有感悟?；叵氲剑约涸谄匠５淖匀唤枪芾砘蚴强茖W(xué)探究活動中，經(jīng)常就會忽視，甚至回避這一問題。小蝌蚪死了，老師也不向幼兒說什么就把它處理掉，當他們發(fā)覺小蝌蚪不見了時，來問老師，老師就會用一些特別理的話敷衍了事。久而久之，將會使幼兒形成了無視四周生物的意識。通過這次的閱讀學(xué)習，我會更新自己的熟悉，反省自己教育中的不良問題，用全新的“自己”去帶動幼兒、帶動四周的成人，把敬重生命放在首位，為與我一同生活在地球上的小生命負責。

另外，我還充分體會到“家庭參加”的重要性，《與幼兒一起探究自然》一書所展現(xiàn)的教學(xué)案例都將家長納入到活動的參加者中，這也能進步激發(fā)幼兒觸摸自然的愛好.我們不要總以為幼兒年齡小，不懂事，其實有時候他們腦中能出現(xiàn)出成人都沒有的靈感，敬重幼兒，讓他們充分觸摸自然，或許將來的自然學(xué)家就會在他們之中產(chǎn)生。這不僅僅是《與幼兒一起探究自然》一書所賜予我的熟悉，更是應(yīng)在今后的幼兒教育中貫穿始終的一種理念。

老師讀書筆記心得感想范文5

莎士比亞曾說：書籍是全世界的養(yǎng)分品。生活里沒有書籍，就像沒有陽光;才智里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。我們要做一名精彩的老師就要順應(yīng)時代的進展通過各種的渠道來充實自己，而讀書是最好的方法之一。本學(xué)期，我根據(jù)自己的讀書方案，仔細閱讀了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》和李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》兩本書，收獲很大。

讀書讓我明白了那些特殊的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學(xué)習正確的。我們永久都不要無望，只要我們布滿期盼，他們或許很有盼望。要用愛心去開啟同學(xué)心靈的窗戶，走進同學(xué)的心靈世界，成為他們的良師益友。那么怎樣才能做到呢，我總結(jié)了以下幾點：

一、培育同學(xué)的自信念，使其迸發(fā)盼望之火。

自信對一個人一生的進展是特別重要的。無論是在智力、體力還是在做事的力量上，自信念都起著舉足輕重的作用。特殊是青少年時期，一個人假如缺乏自信念，就會缺乏探究事物的主動性、樂觀性，其力量就會受到限制，就會覺得生活暗淡無光。

二、賞識同學(xué)的優(yōu)點，敬重他們，激勵他們?nèi)孢M展。

作為老師要敬重每一個同學(xué)，敬重他們的人格，敬重他們的自尊心，尤其是后進生更是如此，他們盼望用脆弱的自尊來愛護自己。我們要發(fā)自內(nèi)心地敬重他們，不要損害后進生。聞名教蘇霍姆林斯基說過：自尊心是一種特別脆弱的東西，對待它要極為當心，要當心得像對待玫瑰花上抖動欲墜的露珠。教育勝利的隱秘在于敬重同學(xué)，只有敬重同學(xué)的人格，顧及同學(xué)的自尊心，同學(xué)才能信任老師。

三、老師要付出愛心，感化同學(xué)受難過靈。

對于那些學(xué)習差、紀律松懈、思想落后的同學(xué)老師沒有卑視他們，而賜予更多的愛。使他們時刻感到集體的暖和，老師的關(guān)懷，消退失落感，使他們布滿信念、滿懷激情，奮勉向上，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振。走進同學(xué)的內(nèi)心世界，用無私的愛心暖和冰凍的心靈，會讓他們實現(xiàn)自身的價值。

讀書讓我們不斷增長職業(yè)才智，讓我們的教學(xué)閃爍著睿智的光榮，布滿著制造的歡樂。一個精神富有、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特別的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息，以最輕松的方式，讓同學(xué)得到最有重量的收獲;能從最接近同學(xué)現(xiàn)在的起點，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠的終點;能最大程度地閑下來，而同學(xué)最大程度地忙起來;能最大限度地要求每一個同學(xué)，也最大限度地敬重每一個同學(xué);他不僅能讓同學(xué)學(xué)懂、學(xué)透學(xué)問，而且能把教學(xué)過程變成一種富有親和力的情感體驗過程，和同學(xué)一起沉醉于其中，喜愛于其中，出神入化地與同學(xué)一起制造于其中，并使同學(xué)的心靈飛行起來;他有劇烈的課程開發(fā)意識，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置，而更關(guān)注同學(xué)跑的過程，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。

讀書讓我勇于和擅長對自己的教育教學(xué)作出嚴格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的勝利閱歷，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完善的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。

讀書，使我對工作、對生活都布滿了自信，使我在工作中游刃有余，始終布滿激情。一位教育家說過，老師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)。身為老師，必需成為學(xué)習者。“做一輩子老師”必需“一輩子學(xué)做老師”。每天讀書一小時，我還要持之以恒，信任它會為我?guī)碡S盈的人生!

老師讀書筆記心得感想范文6

利用假期時間，我拜讀了吳非老師的《致青年老師》。書中平實淡雅的文字，真實形象的案例，特別貼近我們現(xiàn)在的工作和生活，讀后讓我對自己的職業(yè)，對自己的人生有了更深刻的熟悉。

《致青年老師》全書共分六輯“做個有胸襟的`老師”、“不要急”、“心里裝著同學(xué)的心”、“敬重常識”、“不放棄抱負”、“播下一粒和善的種子”，共計85篇文章。讀完這些專心靈澆注的文字，仿佛和智者經(jīng)受了徹夜的長談，感受到了教育的另一個境界。

懷揣幻想和激情，走上教學(xué)的工作崗位。在這些年的實際教學(xué)中，我熟悉到只有熱忱的教學(xué)是不完善的，要想對職業(yè)生命負責，必需提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，就如吳非先生所言要做到“二者一家”，也就是成為思想者，學(xué)習者，實踐家。教育是一份漂亮的事業(yè)，她召喚人的理性追求，召喚建立漂亮的人格。樸實的工作態(tài)度和發(fā)自內(nèi)心的話語，就像把一粒種子放在了孩子的心田，潛心耕耘，就會開出才智之花。作為一名青年老師，我可以想的更多。教育是抱負者的事業(yè)，教育要培育抱負。名貴與卑微的距離或許只有一步，這就是能不能在任何狀況下，都保持教育者的尊嚴。試著在心里裝下同學(xué)的心，有些事，盡早用自己的方式表達出明確的態(tài)度，從小培育孩子敬重、敬重的意識。

作為青年老師，要自覺維護老師的集體，推動這個集體，實現(xiàn)集體分散的力氣。每時每刻的關(guān)注和努力，關(guān)注小事，從我做起，從一言一行做起。“教育無小事”，“生活即教育”，一位優(yōu)秀的老師站在同學(xué)面前，無需講話，老師本身就是一本教科書，他教給同學(xué)的不僅是學(xué)問，還有思想、氣質(zhì)和將來。讀了這本書，我深深理解到，自己需要修煉的是比專業(yè)學(xué)問更重要的東西。

之于“青年老師”，“青年”說明還有許多東西要去學(xué)習，去思索，去理解，去實踐;“老師”說明要傳道授業(yè)解惑，更說明要努力超越，以至擁有精湛的傳授技巧和超群的教育藝術(shù)。作為一名青年老師應(yīng)當負責，無論是對同學(xué)的教育，還是自己的專業(yè)進展。而且每時每刻都要意識到這一點：自己教育教學(xué)業(yè)務(wù)的錘煉，不只是為同學(xué)成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它更是自己生命價值的呈現(xiàn)。學(xué)校為青年老師供應(yīng)了良好的平臺，教藝精湛的師傅，團結(jié)友好的團隊。這是一件多么幸福的事情!

吳非老師的文字，讓我在平實的語調(diào)中感受到教育的美妙和盼望。照亮我的道路，并且不斷地給我新的士氣去開心地正視教育。我要做的還有許多，我也只有努力去做到更好!但愿我會做好!

老師讀書筆記心得感想范文7

蘇霍姆林斯具有執(zhí)著的教育信念和堅韌的工作作風。自從1948年被任命為帕夫雷什中學(xué)校長后，他的教育才華就愈益明顯地展現(xiàn)出來。到50年月中期以后，他已成為一名成熟的教育家，活躍在原蘇聯(lián)教育界。他的工作富有鮮亮的獨創(chuàng)性和革新精神，從不拘泥于傳統(tǒng)的陋俗，緊緊把握時代的進展脈博。蘇霍姆林斯基的教育閱歷與理論著作是一個浩大的體系。在他一生長期的教育實踐中，既當校長、又當一般老師;既教課，又當班主任;既做詳細工作，又搞科學(xué)討論。他是一位勤奮務(wù)實，筆耕不輟的杰出人物。這就使得他能從學(xué)校工作的不同側(cè)面、不同角度、全面地觀看、了解、分討論有關(guān)學(xué)校教育、教學(xué)和管理的各種現(xiàn)象和問題，避開理論與實踐中的片面性，準時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，將其提升到理性的高度，逐步形成自己較為完整的教育思想體系。

蘇霍姆林斯基從多角度論述了教育目的，提出了“培育共產(chǎn)主義建設(shè)者”，“培育全面進展的人”，“聰慧的人”，“幸福的人”，“合格的公民”等等。其中最集中的也最深刻的一個觀點是要把青少年培育成為“全面和諧進展的人，社會進步的樂觀參加者?！标P(guān)于智育。他認為智育就其本質(zhì)與任務(wù)來說，包括給同學(xué)以系統(tǒng)的科學(xué)學(xué)問、形成科學(xué)世界、進展智力等方面。他提出了同學(xué)的學(xué)問要建立在寬闊的“智力背景”上，制造了很多新奇閱歷，其中包括：給兒童上思維課;開展課外讀書;按自己的愛好和愛好參與課外小組活動等。關(guān)于體育。他說：“對健康的關(guān)注，這是教育工首要的工作?！标P(guān)于美育。他指出：“美是道德純凈、精神豐富和體魄建全的有力源泉”。關(guān)于勞動教育。他明確指：“勞動以外的教育和沒有勞動的教育是不存在也不行能存在”。

蘇霍姆林斯基宏大、光輝的一生給我的最大啟示是，教育工應(yīng)深化教育教學(xué)第一線，做深化細致討論工作際教育工除了搞好日常工作之外，也時刻不應(yīng)遺忘肩負的理討論的使命。

總之，蘇霍姆林斯基對教育的論述，既提出了明確的教育目的，又提出了詳細的教育任務(wù)。在論述教育時，既強調(diào)了教育的“相對獨立職能”，又證明白在實施過程中必需相互聯(lián)系，相互滲透、相輔相成。

老師讀書筆記心得感想范文8

暑假里，我拜讀了李先生的《做的老師》這本書。它是由教育家李鎮(zhèn)西老師所著，是李老師25年教育教學(xué)思想和才智的精華集粹，這本書全方位地闡述了李老師日常工作方方面面的教育教學(xué)理念與實踐。在這里，李老師把他的教育思想、教育機靈、教育技巧與教育情感融為一體。讀了這本書，讓人不禁為之贊美、折服!它讓我明白了很多鮮亮的教育觀點，也有很多心靈感受。

在《做的老師》這本書中，李老師對教育的那份執(zhí)著，對同學(xué)的摯愛讓人感動。他把帶給同學(xué)一生的幸福當成一生的追求，他對同學(xué)付出的是滿腔的愛心。他不僅是同學(xué)的老師，更是同學(xué)的伴侶，而且是知心的伴侶。正由于如此，他贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán)，同時也贏得了同學(xué)對他的敬重。讀了這本書，我深深地體會到要想成為一個優(yōu)秀老師，必需具備童心、愛心和急躁。

李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要。老師的童心愿味著擁有兒童般的愛好，老師的職業(yè)要求我們應(yīng)當在任何方面都與同學(xué)有著共同的愛好愛好，多一種與同學(xué)共同的愛好愛好，你便多了一條通往同學(xué)心靈深處的途徑。當同學(xué)發(fā)覺老師和自己變得“一樣大”時，他們就會在不知不覺中把老師當作伴侶。當老師撕下成人的面具，在與同學(xué)嬉笑嬉戲時，同學(xué)也會對老師油然而生親切之情，而這正是教育勝利的起點。當我們懷著李老師所說的用童心理解童心時，我們就能夠發(fā)覺同學(xué)的可愛。即使同學(xué)做錯了事也是如此，由于孩子們總是懷著和善而美妙的動機去做自己認為對的事，總是懷著渴望得到四周人的贊揚、理解的心理去做自己認為對的事，或許會好心辦壞事，但當我們用童心去衡量時，就會變得平易近人，會讓同學(xué)覺得你親近。童心打算著童心，我們教育者的童心，是我們當好老師的必不行少的“精神軟件”。

沒有愛，便沒有教育。李老師說“離開了情感，一切教育都無以談起”?！皭邸笔抢铈?zhèn)西老師永恒的教育理念，也是深深打動我的一個重要緣由。他始終如一和同學(xué)進行心與心的溝通，他可以和孩子一起過年，一起玩雪、拼字照相，真正融入同學(xué)生活，在一次次的“師愛”理解中留下了精彩的生命瞬間。李老師告知我們，當同學(xué)犯錯時，要努力掌握自己的心情，心平氣和地了解同學(xué)犯錯的緣由，站在同學(xué)的角度思索問題。這本書讓我對同學(xué)的愛有了全新而深刻的理解——愛，不單單是觀賞優(yōu)秀的同學(xué)，而是“懷著一種責任把觀賞與期盼投向每一個同學(xué)”;愛，不應(yīng)是對同學(xué)的錯誤嚴加追究，而是“博大的胸襟”“對同學(xué)的寬容”;愛，不只是關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習、生活、身體，而是要“擅長走進同學(xué)的情感世界”“理解同學(xué)的精神世界”。只要我們在日常教育教學(xué)中像李老師那樣真心愛同學(xué)，把愛溶化在平常的一言一行上，只要我們的心和同學(xué)的心緊緊地貼在一起，對那些讓自己頭疼的同學(xué)像李老師那樣用“科研”的眼光去看，把在教育上遇到的每一個難題——班集體建設(shè)、“后進生”轉(zhuǎn)化、早戀、作弊等，都當作科研課題來對待，把每一個“難教兒童”(這是蘇霍姆林斯基對“后進生”的稱謂)都當作討論對象。這就需要我們還要有急躁，急躁也是老師不行缺少的素養(yǎng)。特殊是在教育同學(xué)的時候，假如沒有急躁根本無法產(chǎn)生抱負的效果。李老師教育同學(xué)特別有急躁，他從來都是站在同學(xué)的角度去想問題。特殊是對一些問題諸多的同學(xué)，更應(yīng)當有急躁，教育是需要過程的，欲速則不達。像李老師那樣有了急躁再加上科學(xué)的方法，才能把同學(xué)教育好?！蹲龅睦蠋煛愤@本書通過一個個鮮活的事例表達了李老師的育人思想，他為我們指明白教育教學(xué)的方向，使我們的心態(tài)變得安靜了，教育也從容了。

在讀《做的老師》這本書的過程中，我還有一個深刻的感受，那就是李老師無論多忙，每天都要進行的“五個一工程”：上好一堂語文課，找一個同學(xué)談心或書面溝通，思索一個教育問題或社會問題，讀書不少于一萬字，寫一篇教育日記。這么優(yōu)秀的習慣真的讓我們觀賞和佩服。在我們看來，這需要何等的毅力啊!可是他卻把這樣艱難的工作看成是自己的“需要”，而這種需要已經(jīng)變成了習慣，就像每天需要刷牙、洗臉的習慣。這一切的一切，李老師做得有滋有味，樂在其中，實在讓人佩服!上好一堂語文課，找一個同學(xué)談心倒還簡單，由于作為老師每天都會上課，批改作業(yè)并與同學(xué)接觸。只要我們細心備課，就可以提高每節(jié)課的教學(xué)水平，至少在原有基礎(chǔ)上有進步;要仔細解決同學(xué)的問題就必需了解同學(xué)，找同學(xué)談話，教育關(guān)心同學(xué)。而后三個“一”，即讀一萬字的書、思索一個教育問題和寫一篇教育日記要每天堅持的話，是要有堅韌毅力的。

魯迅先生說過：“時間像海綿里的水，只要肯去擠，總是有的?！逼鋵崳皇怯袥]有時間的問題，是我們愿不情愿去擠的問題。有時，我們太浮躁，不能安心地進行教育教學(xué)工作;有時，我們太拖拉，總是把今日的事拖到了明天。假如我們每天擠時間爭取多讀些書，每天進步一點點，就像李老師那樣努力“做的自己”，不斷地超越自己——我今日備課是不是比昨天更仔細?我今日上課是不是比昨天更精彩?我今日找同學(xué)談心是不是比昨天更懇切?我今日處理突發(fā)大事是不是比昨天更機靈……假如每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我們就會向“的老師”靠攏。這樣我們就可以越來越好，成為自己心中的老師。很多年以后，我們雖然不會都成為名家，但是我們肯定會桃李滿天下!

讀了《做的老師》這本書，我的耳邊時時回蕩著這樣的聲音——永久不要對你的同學(xué)揚起你的拳頭;永久不要用薄情的語言對你的同學(xué)說話;寧可讓同學(xué)哄騙十次，也不要冤枉同學(xué)一次;無論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬不要對同學(xué)說“你是不行救藥的”。讀這本書會讓我們查找到做老師的幸福感，會讓我們學(xué)會如何科學(xué)民主地管理班級，努力走進同學(xué)的心靈。盼望有一天，我們都可以說：老師，讓我的生活如此精彩。

老師讀書筆記心得感想范文9

教學(xué)之余，我拜讀了朱永新先生的《致老師》一書，收獲許多，在此，我將把我的點滴感悟與同仁們共享。

朱教授是一個扎根于實踐的教育理論家，同時也是一個有樂觀行動的抱負主義者。十幾年前，他就在思索什么是抱負的教育?然后他就做出了“新教育”，并且現(xiàn)在還在路上?！靶陆逃敝荚谔岢珡V闊師生過一種幸福完整的教育生活。讓同學(xué)脫離單一評價機制下學(xué)習苦痛、生活失敗的狀況，讓老師擺脫嚴峻刻板的形象，讓一切回歸“正?！?，由于成長本應(yīng)是人的本能，它就是生活的一部分。如今，“新教育”在全國各地已有200多萬參加者，以后還會有更多。

他們信任，抱負的同學(xué)喜愛生活、樂觀進取、自信自強、擅長和人相處、有豐富的想象力、把握科學(xué)的學(xué)習方法;他們認為，抱負的老師布滿激情和詩意、布滿愛心、受同學(xué)敬重、追求卓越、勤于學(xué)習、關(guān)注人類命運、堅韌剛毅。而抱負的教育，就是去關(guān)心人成為他自己。

《致老師》這本書的內(nèi)容有46封來往書信構(gòu)成，每篇文章開頭呈現(xiàn)一個現(xiàn)實中一線老師的困惑，后面是朱教授細致完整的回答。某種程度上，可以說這本書就是朱教授的“答老師問”。但在本書中我們不會看到空中樓閣般的、來自所謂權(quán)威的、冰冷的方法論，而是一個仔細、有抱負的教育者的人生才智。它們不但有針對性地解決了那些老師們的詳細問題，更在廣泛意義上提出了具有適用性的方法。這本書從修正“老師”的定義動身，先讓我們知道什么是老師，然后通過解決一線老師的困惑，從職業(yè)生涯、專業(yè)進展、教育生活等幾個方面告知我們?nèi)绾稳プ鲆粋€好老師。更重要的是，如何去過一種幸福完整的教育生活。

我就我所感愛好的問題略舉一二，與同仁們進行共享。

1、幸福感從何而來?

以前有一個關(guān)于老師的段子廣為流傳：滿腔熱血把師學(xué)會，當了老師吃苦受罪。急難險重必需到位，老師育人終日疲乏。同學(xué)告狀回回都對，工資不高還要交稅。從早到晚比牛還累，一日三餐時間不對。一時一刻不敢離位，下班不休還要開會。迎接檢查讓人崩潰，每天學(xué)習不懂社會。以上內(nèi)容雖然有些夸張，但肯定程度上的確反映了老師這份工作的另一面，即與抱負相對的枯燥甚至是絕望。

在本書中，就有一個老師由于感到抱負與現(xiàn)實的落差，向朱教授提出他的疑問：做老師的幸福感畢竟從何而來?

朱教授沒有直接回答這個問題，而是先給我們分析了什么是幸福。對于“幸?！?，很多名人都曾發(fā)表過自己的看法，比如左拉說：“每一個人可能的最大幸福是在全體人所實現(xiàn)的最大幸福之中?！崩捞乩f：“有討論的興味的人是幸福的!能夠通過討論使自己精神擺脫妄念并使自己擺脫虛榮心的人更加幸福?！眲e林斯基說得更徹底：“幸福，假如它只是屬于我，成千上萬當中的一個人的財產(chǎn)，那就快從我這兒滾開吧!”

由此，我們可以看到，“幸?！钡幕咎卣鳕D―制造、服務(wù)、討論及共享。而教育，恰恰具有這些共同的特征。因此，教育本身應(yīng)當能是一個讓人幸福的事業(yè)。

人的幸福也許有三個重要來源：一是人與外部物質(zhì)世界的關(guān)系;二是人與人的關(guān)系;三是人與自己的關(guān)系。從時間看，工作占據(jù)一個人一生中最美妙的一段光陰。從結(jié)果看，工作最終呈現(xiàn)一個人一生制造出的價值。因此，從實現(xiàn)自我的角度看待工作，不斷調(diào)和上述三種關(guān)系，收獲內(nèi)心的安靜，這就是幸福。

作為老師，我們每天的工作是平凡而瑣碎的，不僅辛苦，而且要有高度的責任感，這種高度的責任感不只是盡職盡責地完成每天的任務(wù)，而是要把同學(xué)的平安放在首位。在每天單調(diào)而重復(fù)的工作中，怎樣收獲到幸福呢?我們必需具有科研的心態(tài)和精神，一旦有了討論的心態(tài)，我們才能帶著討論的眼光去看待身邊所發(fā)生的一切，那么，每一天都是有區(qū)分而有意義的。一邊工作，一邊討論，我們就能一邊收獲，一邊伴隨著同學(xué)的成長而成長，然后，我們的內(nèi)心才能充盈，幸福感便由此而生。

2、如何做科研型的老師?

一說到科研，很多老師總會認為那是一件特別神圣、神奇、困難的事，認為那是專家、教授們的“行當”;或者是感到?jīng)]有時間，不知從何下手。但其實，朱永新教授說教育科學(xué)討論遠不像我們想象的那么簡單。反而，一線老師由于最貼近教育實際、最貼近同學(xué)活，所以擁有大量的一線實踐閱歷，更應(yīng)當成為教育科學(xué)討論的主力軍。

在書中，朱教授主要把老師教育科研的方法分為兩種：一種是“在游泳中學(xué)會游泳”，扎根于教育實踐，從自己的教育生活動身，發(fā)覺問題、解決問題;另一種是“學(xué)院式或?qū)W者型”的科研訓(xùn)練，學(xué)會精確地處理資料，超越實踐、超越時空的局限，站在更高的層次思索問題。

總的來說，找到要解決的問題，找到需要的材料，找到可行的方法，奏響了這三部曲，也就吹響了教育科研的沖鋒號。

老師讀書筆記心得感想范文10

最近，我閱讀了《老師最需要什么》，這本書從老師人生最需要什么、老師職業(yè)最需要什么、老師教學(xué)最需要什么、老師教育最需要什么四個大板塊的69個建議來向我們簡述了作為一名老師需要解決的諸多問題。這本書闡述了老師生命的活力，靈動的激情，人格的魅力，教育的歡樂與幸福。對比自身，我也深思，老師最需要什么?那就是一顆對于教育事業(yè)灼熱的心，靠著這一份灼熱，老師自然而然會樂觀提升自己的人生境界，會樂于奉獻、勤于探究、勇于創(chuàng)新。

我們要做有師德、有責任心的老師。陶行知說：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于老師對同學(xué)無比喜愛的灼熱心靈中，產(chǎn)生于老師的魅力之中。老師要有魅力，對同學(xué)要有吸引力，要感染同學(xué)如春風化雨潤物細無聲。老師的魅力不僅僅來得意