讀書人是幸福人說課

讀書人是幸福人說課第1頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四一、教材特點二、學生情況三、教學思路四、教法學法五、教學過程第2頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四教材情況

引導學生注重基本技能的訓練和思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的語文綜合應用能力，提高學生的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者服務。知識目標：

1.學會對文中較生疏的字詞做注釋，養(yǎng)成查閱工具書的習慣。

2.理清文章結(jié)構(gòu)，找出段落中心句，概括文章主旨。能力目標：聯(lián)系各自讀書經(jīng)歷和體會，理解“讀書人是幸福人”的內(nèi)涵。德育目標：培養(yǎng)學生積極閱讀，熱愛讀書的品質(zhì)，做一個快樂的讀書人。教學重點：使學生能正確提煉文章主旨，感知文章深刻內(nèi)容。教學難點：幫助學生理解和體驗“讀書人是幸福人”。第3頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四學生特點

引導學生知道讀書的重要性，培養(yǎng)學生的閱讀情趣。

中職學生學習基礎(chǔ)比較薄弱，教學中注意增強趣味性和應用性。

學生正處在人生觀和世界觀的形成期，需要給予正確的指導。第4頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四教學思路

在各個學習環(huán)節(jié)中，讓學生主動地想，主動地說，主動地學，把學生的自主學習與教師的精講點撥緊密地結(jié)合在一起，充分發(fā)揮學生的主動性，使他們在不斷嘗試中享受到成功的樂趣，實現(xiàn)新課標以“學”為主，而不是傳統(tǒng)的以“教”為主的開拓型教學方法，使學生掌握自主學習、合作學習、探究學習的方法，以適應新時代終身學習的需要。第5頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四教法學法任務引領(lǐng)法

旁征博引法

層層遞進法

合作探究為主，輔以精讀、泛讀第6頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四教學過程第7頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四一、導入新課

二、作者作品

三、議論文三要素

四、品讀課文

五、整體歸納

六、課堂小結(jié)

七、作業(yè)第8頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四附一、導入新課《幸福拍手歌》第9頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四第10頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四第11頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四第12頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四第13頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四第14頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四第15頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四第16頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四第17頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四第18頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四讀書改變生活，知識改變命運

讀書擴大視野，知識享受樂趣爆笑短新聞三個人花20萬造出17萬人民幣，被捕入獄。英國馬拉松比賽只有一個人完成比賽并獲得冠軍，第二名帶著另外五千人跑錯路。一個18歲少女20年前離奇失蹤。烏克蘭提議取消俄羅斯一票否決權(quán)，被俄羅斯一票否決。美國一青年舉槍自殺，被其母親發(fā)現(xiàn)并報警，警察為防止該青年自殺，將其擊斃。第19頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四作者作品

謝冕，1932年1月6日生于福建省福州市人。曾用筆名謝魚梁。1955年考入北京大學中國語言文學系，1960年畢業(yè)留校任教至今?，F(xiàn)為北京大學教授、博士研究生導師、北京大學中國語言文學研究所所長。謝冕1948年開始文學創(chuàng)作，著有學術(shù)專著《湖岸詩評》、《共和國的星光》等十余種，以及散文隨筆集《世紀留言》、《永遠的校園》、《流向遠方的水》、《心中風景》等。本文選自《永遠的校園》第20頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四一、議論文的三要素

1、論點

作者所持的觀點和看法2、論據(jù)

用來證明論點的材料

3、論證

運用論據(jù)來證明論點的方法典范議論文的寫作要突出體現(xiàn)議論文的三要素

第21頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四

論點

是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥，任何一篇文章只有一個中心論點，但可以有多個分論點。論點最好在文章的開頭，用具體的一句話，用判斷句式，將中心論點擺出來。

學會確立論點。論點第22頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四

論據(jù)論據(jù)就是證明論點的材料、依據(jù)，是一篇文章的血肉精華。

學會選用論據(jù)。論據(jù)第23頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四

論證論證的目的在于揭示出論點和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。論點是要解決“要證明的是什么”，論據(jù)是要解決“用什么來證明”，而論證是解決“如何進行論證”的問題。

學會進行論證。論證第24頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四四、品讀課文1.第一自然段的中心句是哪一句？2.作者為什么說“讀書人是幸福人”3.作者說”精神的不平等“是什么意思？第25頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四

4.第二自然段的中心句是哪一句？5.“超載有限生命的無限可能性”是什么意思呢？6.閱讀究竟能帶給人什么？7.第三自然段中心句是哪一句？第26頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四8.本段是怎么樣論述這一核心思想的？采用了何種論證方法來闡明分論點？主要運用了什么修辭手法？9.第4自然段中心句是哪一句？怎么理解？10.好書和壞書給人帶來什么影響？第27頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四五、整體把握1.文章的中心論點是什么？2.為了論證中心論點，作者提出了哪些分論點？3.這幾個分論點分別從哪些方面來論述讀書對人的影響的？4.文章采用怎樣的論證結(jié)構(gòu)？第28頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四讀書人是幸福人進入不同時空、諸多他人的世界

受到精神的感化與陶冶具有崇高追求、高尚情趣

讀書人是幸福人客觀主觀分論點歸結(jié)總分總六、板書設計第29頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四六、板書設計讀書人是幸福人分論點進入不同時空、諸多他人的世界

受到精神的感化與陶冶具有崇高追求、高尚情趣

客觀主觀歸結(jié)

讀書人是幸福人第30頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四七拓展延伸

1.有的同學認為讀書是苦差事，你怎么認為？學習了這一課后，你受到了什么啟發(fā)?

2.古代勤奮苦讀的事例。鑿壁借光懸梁刺股囊螢映雪少年童第周等。第31頁，共32頁，2023年，2月20日，星期四七、課堂小結(jié)

八、課堂小結(jié)

想＋干＝成功，等＋看＝落空。相信是成功