數(shù)學(xué)教師聽課心得體會范文

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數(shù)學(xué)老師聽課心得體味范文ExperienceandexperienceofMathematicsTeachers

數(shù)學(xué)老師聽課心得體味范文

數(shù)學(xué)老師聽課心得體味范文1

為了拓展自己的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)其他教師的課堂閱歷，在小學(xué)這學(xué)期的聽課活動(dòng)中，只要時(shí)光上不矛盾，每一節(jié)的數(shù)學(xué)課我都去聽了。由于作為一名教師，我深刻的知道，教學(xué)是要靈便的處理，每個(gè)人對于教材的見解，和同學(xué)之間的互動(dòng)也是不同的。通過聽課評課可以展示老師的教學(xué)功底，同時(shí)讓我們聽課的人受益匪淺，這是一個(gè)共同長進(jìn)的方式和平臺。接下來我就講一些我聽數(shù)學(xué)課的一點(diǎn)小小的體味：

一、教學(xué)課件的設(shè)計(jì)

在教學(xué)的過程中，制作精良的教學(xué)課件讓我們對于學(xué)問點(diǎn)越發(fā)清楚明白，各種資料都非常有創(chuàng)意，在視覺上給人以沖擊感，同時(shí)這些材料都和生活有關(guān)，都可以運(yùn)用數(shù)學(xué)的方式解決問題。這些都

給了我很大的啟發(fā)，如何讓數(shù)學(xué)和生活中常見的事物聯(lián)系起來，讓枯燥的數(shù)學(xué)變得越發(fā)的生動(dòng)好玩，這是我還要繼續(xù)去探究的。

二、教學(xué)情境的制造

數(shù)學(xué)在我看來，容易的計(jì)算都是好玩的，每解開一個(gè)難題都會讓我感到滿足，但是同學(xué)可能不能認(rèn)同我的看法。如何讓同學(xué)感知到數(shù)學(xué)好玩的一面，我在聽課過程中得到了靈感，就是制造一個(gè)容易的情境，這樣的情境是為教學(xué)創(chuàng)設(shè)，讓同學(xué)去挑戰(zhàn)，提供機(jī)會讓他們挑戰(zhàn)勝利，讓同學(xué)產(chǎn)生主動(dòng)求知的心情。

三、融洽的師生互動(dòng)

每一位老師和同學(xué)的互動(dòng)都是不同的，但是相同的地方在于他們都能掌握到同學(xué)的心理，都能調(diào)動(dòng)同學(xué)的心情，都能激發(fā)孩子們對于學(xué)習(xí)的欲望。這樣活躍的課堂就能夠讓同學(xué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，掌握好在課堂上的每一分鐘。

四、自主學(xué)習(xí)的方式

老師在同學(xué)探究學(xué)習(xí)的過程中起的就是一個(gè)引導(dǎo)的作用，在回答問題時(shí)，不追求問題的答案，而是解決問題的思路是否正確，老

師在同學(xué)思量時(shí)提出一點(diǎn)點(diǎn)的引子，接下來的就是讓同學(xué)自主思量。

五、有感染力的語言

在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對同學(xué)的表現(xiàn)有價(jià)值的評價(jià)，同時(shí)將一些晦澀難懂的專業(yè)術(shù)語深?yuàn)W而精確?????的表達(dá)出來，讓同學(xué)聽懂，并且理解，需要老師豐盛的教學(xué)閱歷去組織語言，同時(shí)富有感染力的表達(dá)，讓同學(xué)能夠在一種輕松的氛圍中歡樂的學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)老師聽課心得體味范文2

9月28日，我校全體數(shù)學(xué)老師到xx縣第三學(xué)校聽課學(xué)習(xí)。我聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課——《倍數(shù)與因數(shù)》，真的是感觸頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體味。

一、收獲

1、出去聽課比在小學(xué)閉門造車受益要快要多，來得更直接。

2、真切——課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)追求的境界

在觀摩課教學(xué)中我總是覺得雕琢，事先預(yù)備的痕跡太過濃重，我自己的體味就比較深刻，固然我所說的并不是不備課一點(diǎn)預(yù)備都

沒有，而是不應(yīng)當(dāng)把每一句話每一個(gè)答案都要事先給同學(xué)灌輸，膽怯再作課中浮現(xiàn)紕漏，我以前的確就有過這樣的顧慮，因此當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給同學(xué)，然后在作課時(shí)，就覺得我的每一句話，同學(xué)的每一個(gè)答案都是預(yù)備好預(yù)設(shè)好的，而不是適時(shí)生成的，雖然按部就班勝利的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué)，其實(shí)卻缺少了真切性，多了幾分虛假。聽了這位老師的課后，我覺得在教學(xué)中他們做到了真切的教學(xué)，首先老師為同學(xué)制造廣大的思維空間，使同學(xué)裸露思維的真切，這節(jié)課中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣同學(xué)的思維很活躍，即時(shí)生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真切。第二，同學(xué)暢所欲言，讓同學(xué)凸顯共性的真切，

3、情境——?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段

教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注意來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣同學(xué)學(xué)習(xí)起來便于