小學(xué)信息技術(shù)-人物鮮活來對話教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析知識與能力目標(biāo)1、能夠利用文字工具為圖像增加文字說明，掌握畫圖中文字的插入及字體、字號的設(shè)置，體驗文字對圖片表達(dá)的輔助作用。2、通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生嘗試使用圖像與文字共同描述故事的過程，提高采用文字來概括圖像含義的表達(dá)意識。3、給人物加上對話文字。4、設(shè)置恰當(dāng)?shù)淖煮w和字號，文字位置。情感態(tài)度教育目標(biāo)1.利用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知道做文字提醒，如安全標(biāo)語等。2.通過本節(jié)課作業(yè)的布置讓學(xué)生知道節(jié)水的重要性。教學(xué)重點：給人物加上對話文字。教學(xué)難點：設(shè)置恰當(dāng)?shù)淖煮w和字號，文字位置。教材分析本節(jié)課位于泰山版信息技術(shù)第二冊·上第一單元《描繪美好生活》的第5課，本單元一共有5課，主要是學(xué)習(xí)運用畫圖程序來進(jìn)行基本的構(gòu)圖和圖片處理。本課是本單元的最后一課，主要是針對已有的圖片加入形象的文字等，使圖片內(nèi)容更豐富。用文字增強(qiáng)圖畫的表達(dá)單擊“文字”工具，選擇透明模式。在需要添加文字的地方，拖出文字輸入框。在文字工具欄中，選擇合適的字體、字號。在文字輸入框中，輸入文字。字的形狀和大小（設(shè)置字體與字號）執(zhí)行“查看”－“文字工具欄”，打開文字工具欄。單擊字體或字號旁邊的向下按鈕，選擇合適的字體和字號。調(diào)整文字的位置在文字輸入確定前，將鼠標(biāo)移到文字輸入框的邊線上，鼠標(biāo)指針變化成箭頭。拖拽文字輸入框到合適的位置。學(xué)情分析本節(jié)課位于泰山版信息技術(shù)第二冊·上第一單元《描繪美好生活》的第5課，本單元一共有5課，主要是學(xué)習(xí)運用畫圖程序來進(jìn)行基本的構(gòu)圖和圖片處理。本課是本單元的最后一課，主要是針對已有的圖片加入形象的文字等，使圖片內(nèi)容更豐富。學(xué)生是五年級的學(xué)生，已經(jīng)有了較高的計算機(jī)操作水平和自主學(xué)習(xí)的能力。因此本節(jié)課主要是采取任務(wù)驅(qū)動加教師指導(dǎo)的上課模式，讓學(xué)生通過課堂上一個一個的小練習(xí)逐步掌握用畫圖程序中的文字工具在圖片中添加文字和修改處理文字效果。課題：第五課人物鮮活來對話教學(xué)目標(biāo)1、能夠利用文字工具為圖像增加文字說明，掌握畫圖中文字的插入及字體、字號的設(shè)置，體驗文字對圖片表達(dá)的輔助作用。2、通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生嘗試使用圖像與文字共同描述故事的過程，提高采用文字來概括圖像含義的表達(dá)意識。教學(xué)重難點1、給人物加上對話文字。2、設(shè)置恰當(dāng)?shù)淖煮w和字號，文字位置。教具準(zhǔn)備

（一）ppt課件。（二）多媒體白板教學(xué)過程設(shè)計意圖、學(xué)生活動一、故事導(dǎo)入能能與大強(qiáng)各自正在設(shè)計儲錢罐，一個堅持設(shè)計成方的，一個堅持設(shè)計成圓的，對哪樣的更好兩人爭得不可開交。他們請小麗來評判。小麗沒有急著下結(jié)論，而是跟他們一起講起“方與圓”的漫畫故事。讓同學(xué)們幫忙來解決到底方的好，還是圓的好。二、出示任務(wù)1、出示任務(wù)打開畫圖程序。點圖像菜單，透明處理。點編輯加入背景。添加標(biāo)注。文字工具，注意字體字號及位置教師先出示任務(wù)，讓學(xué)生明白任務(wù)，明確目標(biāo)，然后讓學(xué)生做示范，并講出操作步驟，簡單明了的讓學(xué)生知道怎么做，并對學(xué)生做出的范例進(jìn)行及時評價。然后學(xué)生進(jìn)行操作，教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，便于學(xué)生快速的完成任務(wù)。對學(xué)生作品進(jìn)行講評，針對學(xué)生文字的字體，字號，位置進(jìn)行講評，讓學(xué)生知道作品操作步驟，并引入解決方和圓哪個好，作品中有體現(xiàn)，也讓孩子們知道生活中不能缺了方和圓，讓學(xué)生們來具體說說自己的看法，兩結(jié)結(jié)合在一起構(gòu)成了我們美麗的世界。結(jié)合方和圓利用畫圖來解決問題，并讓學(xué)生到前面來展示。讓學(xué)生自主設(shè)計。2、出示任務(wù)二利用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知道制作清明的圖文。出示范圖，提示學(xué)生注意文字的字體，字號，位置。并進(jìn)行及時講評。三、總結(jié)，布置拓展練習(xí)總結(jié)本節(jié)課的知識，并布置拓展練習(xí)制作一幅圖文并茂的“請珍惜每一滴水”宣傳圖故事導(dǎo)入，引入爭議，激發(fā)學(xué)生想解決問題的興趣。出示任務(wù)，明確目標(biāo)，學(xué)生有的放矢，做到心中有數(shù)。對學(xué)生的講評要緊扣主題，讓學(xué)生知道什么樣的作品是好作品。讓學(xué)生明白解決問題的辦法可以舉一反三。讓學(xué)生知道珍惜身邊的每一點水。評測練習(xí)本課所涉及的練習(xí)都是在“邊學(xué)邊操練邊檢查”的形式中進(jìn)行的，貫穿整個教學(xué)過程。一、用文字增強(qiáng)圖畫的表達(dá)單擊“文字”工具，選擇透明模式。在需要添加文字的地方，拖出文字輸入框。在文字工具欄中，選擇合適的字體、字號。在文字輸入框中，輸入文字。二、字的形狀和大?。ㄔO(shè)置字體與字號）執(zhí)行“查看”－“文字工具欄”，打開文字工具欄。單擊字體或字號旁邊的向下按鈕，選擇合適的字體和字號。三、調(diào)整文字的位置在文字輸入確定前，將鼠標(biāo)移到文字輸入框的邊線上，鼠標(biāo)指針變化成箭頭。拖拽文字輸入框到合適的位置。四、課后作業(yè)做一個節(jié)約用水的標(biāo)語。效果分析為了及時得到學(xué)生在教學(xué)過程中對知識點的掌握和運用情況的反饋，我針對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計了多個層次的相關(guān)練習(xí)，貫穿教學(xué)始終，通過學(xué)生對本課所涉及的練習(xí)題的回答情況看，本課的教學(xué)效果顯著。1．一、用文字增強(qiáng)圖畫的表達(dá)學(xué)生完成度高，積極性高。完成率100%。2．二、字的形狀和大?。ㄔO(shè)置字體與字號）學(xué)生完成度高，積極性高。完成率100%。3、調(diào)整文字的位置學(xué)生完成度高，積極性高。完成率98%。課后反思本節(jié)課位于泰山版信息技術(shù)第二冊·上第一單元《描繪美好生活》的第5課，本單元一共有5課，主要是學(xué)習(xí)運用畫圖程序來進(jìn)行基本的構(gòu)圖和圖片處理。本課是本單元的最后一課，主要是針對已有的圖片加入形象的文字等，使圖片內(nèi)容更豐富。通過字體工具條上的功能來設(shè)置字體與字號，可以讓學(xué)生對粗體、斜體、下劃線特殊修飾適當(dāng)了解。對工具條的隱藏與顯示適當(dāng)提示，防止因關(guān)閉工具條后無法找到。

教師要