PEP五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案

PAGE小學(xué)英語(yǔ)(PEP)第六冊(cè)教案第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、內(nèi)容分析：本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)英語(yǔ)（五年級(jí)下）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK6）,本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。內(nèi)容安排單元題目話題Unit1ThisismydayDailyroutineUnitMyfavouriteseasonSeasons;weather;seasonalactivitiesUnitMybirthdayBirthdayRecycle1UnitWhatareyoudoing?Housework;indooractivities;telephoneEnglishUnitLookatthemonkeysAnimalsUnitAfieldtripFieldtripRecycle2本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。二、班級(jí)情況分析三、主要教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句（包括日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞。3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。5、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱10首歌謠。6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。7、能理解6個(gè)幽默小故事。8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化生活知識(shí)。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。3、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)Unit1ThisisMyDay第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下動(dòng)詞短語(yǔ)：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.2、能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：Whendoyoudomorningexercises/……并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型“Iusually…at…”中的關(guān)鍵詞回答問(wèn)句。3、能夠理解并說(shuō)唱Let’schant部分的歌謠。4、能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是掌握A部分中的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，并能用這些回答詢(xún)問(wèn)作息時(shí)間的問(wèn)題。2、難點(diǎn)是exercises,ususlly的發(fā)音。三、課前準(zhǔn)備1、錄音機(jī)和相關(guān)的錄音帶2、五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的教學(xué)卡片四、教學(xué)步驟1、熱身（1）對(duì)話練習(xí)：詢(xún)問(wèn)時(shí)間Whattimeisitnow?It’s……（2）復(fù)習(xí)五年級(jí)第一學(xué)期所學(xué)的一些動(dòng)詞，如：cookthemeals,washclothes等。2、新課呈現(xiàn)（1）游戲：Guess!WhatamIdoing?引出新動(dòng)詞詞組：domorningexercise,haveEnglishclass,eatbreakfast,eatdinner,playsport?(2)利用chant對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)Whatcanyoudo?Icandomorningexercises.Whatcanyoudo?Ican……（3）在黑板上畫(huà)一口鐘，標(biāo)出時(shí)間。教師：Idomorningexercisesat7:00.Whataboutyou?（4）讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對(duì)剛剛所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)。（5）教師在學(xué)生口述的時(shí)候，可以不失時(shí)機(jī)地加問(wèn)：Whendoyou……？（6）介紹新單詞：usually，并運(yùn)用到句子中：Iusually……（7）組織學(xué)生模仿Let’slearn進(jìn)行對(duì)話。Let’splay(1)學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語(yǔ)，一人表演，藝人在他背后說(shuō)出這個(gè)動(dòng)作的名稱(chēng)，表演完畢后全班評(píng)選最佳拍檔。（2）學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動(dòng)作，第二人表演時(shí)間，第三人說(shuō)出句子，如：Igetupat6:30……Let’schant教師播放學(xué)生用書(shū)第二頁(yè)Let’schant的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音、跟唱歌謠。教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞sometimes,usually。Goodtoknow教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測(cè)單詞before的意思。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/…？Iusually

…at…并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠針對(duì)具體情況正確使用usually,often,sometimes三個(gè)頻度副詞。2、能在Let’sfindout部分用本課時(shí)的目標(biāo)語(yǔ)言詢(xún)問(wèn)同學(xué)的作息時(shí)間，并能對(duì)調(diào)查結(jié)果做簡(jiǎn)單的反思。3、能夠聽(tīng)懂Let’stry部分的錄音，完成聽(tīng)音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是熟練使用句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/…？Iusually…at…三、課前準(zhǔn)備1、錄音機(jī)和錄音帶。2、五年級(jí)上冊(cè)第二單元及本單元A部分Let’slearn的動(dòng)詞卡片。四、教學(xué)步驟和建議1、熱身（1）練習(xí)上一課時(shí)的chant（2）看動(dòng)作猜短語(yǔ)2、預(yù)習(xí)（1）Let’stry教師放錄音，學(xué)生完成書(shū)本上Let’stry部分的作業(yè)。（2）學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀ALet’slearn部分并拼寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)。3、新課呈現(xiàn)Let’stalk（1）教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短語(yǔ)替換句型中的關(guān)鍵詞進(jìn)行多組機(jī)械操練。（2）教師板書(shū)：Igetupat…Ieatbreakfastat…Igotoworkat…等五個(gè)句子。解釋說(shuō)：Thisismytimetable.Doyouwanttoknowthetime?引導(dǎo)學(xué)生詢(xún)問(wèn)Whendoyougetup/…?（3）教師放錄音，學(xué)生跟度。然后教師把學(xué)生分成兩組練習(xí)朗讀對(duì)話。（4）教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習(xí)，請(qǐng)幾組學(xué)生在課堂上演示。Let’sfindout(1)同桌各自詢(xún)問(wèn)對(duì)方的timetable.要求兩人各問(wèn)一次，完成調(diào)查表。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.2、能總結(jié)字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)是掌握四會(huì)句子：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.三、課前準(zhǔn)備1、錄音機(jī)和錄音帶四、教學(xué)步驟1、熱身（1）播放A部分Let’stalk的錄音，學(xué)生跟度并表演對(duì)話。（2）學(xué)生兩人一組表演雙簧，一人做動(dòng)作，另一人躲在背后說(shuō)句子，如：“Igetupat6:00”等，學(xué)生評(píng)出最佳組合。2、預(yù)習(xí)（1）演講比賽：MyDay.學(xué)生兩人一組一問(wèn)一答互相配合，向全班表述自己的作息時(shí)間。3、新課呈現(xiàn)Readandwrite（1）游戲：What’sthetruth?教師板書(shū)：Igetupat6:00.Igotobedat7:00…等五個(gè)句子，其中有三句符合真實(shí)情況，有兩句不符合，讓學(xué)生做出判斷。教師也可讓學(xué)生解釋判斷的依據(jù)。（2）上一活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師說(shuō)：You’reright.Idon’tgotobedsolate.Igotobedbefore11:00,Butsomepeoplereallygotobedat7:00inthemorning.Doyouknowwhy?Whoarethey?Let’sgoandsee.（3）教師播放本部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看對(duì)話。（4）詢(xún)問(wèn)學(xué)生，找出本部分中學(xué)生認(rèn)為比較難以理解的句子進(jìn)行講解。（5）學(xué)生完成作息時(shí)間表里的練習(xí)。（6）學(xué)生兩人一組表演和練習(xí)對(duì)話。（7）教師選舉幾組同學(xué)進(jìn)行表演。Pronunciation教師向?qū)W生展示該部分的內(nèi)容，然后解釋這幾個(gè)字母組合在單詞中的發(fā)音。領(lǐng)讀學(xué)生。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)：climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。2、能夠說(shuō)唱Let’schant部分的歌謠，并能理解其含義。3、能夠聽(tīng)懂并學(xué)唱歌曲“Weekend”二、重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。難點(diǎn)是正確拼寫(xiě)單詞mountain和grandparents。三、教學(xué)步驟1、熱身Let’ssing（1）教師放C部分Let’ssing的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生將歌詞中的Theweekend換成SaturdaysandSundays,再唱一遍歌曲。2、新課呈現(xiàn)Let’schant教師放B部分

Let’schant的錄音，學(xué)生跟唱，初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞詞組。Let’slearn（1）教師出示自己父母的照片，告訴學(xué)生：Theyaremyparents.Ioftenvisitmyparentsontheweekend.教師領(lǐng)讀動(dòng)詞visit,然后提問(wèn)學(xué)生：Doyouoftenvisityourgrandparents?（2）教師再出示自己grandparents的照片及動(dòng)詞卡片visitgrandparents.（3）創(chuàng)設(shè)一些情景來(lái)引出新單詞。（4）讓學(xué)生自己編chant練習(xí)單詞。（5）游戲：拍卡片說(shuō)句子。教師快速的拍貼在黑板上的卡片，學(xué)生看到后馬上用一句話敘述出來(lái)，如：ontheweekendIgohiking.（6）教師放Let’slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。（7）學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，并用不同的短語(yǔ)做替換練習(xí)。（11）教師引導(dǎo)學(xué)生做拼讀詞組比賽，并在課堂上給學(xué)生時(shí)間書(shū)寫(xiě)詞組。第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Whatdoyoudoontheweekend.?Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2、能在Let’sfindout部分用本課時(shí)目標(biāo)語(yǔ)言詢(xún)問(wèn)他人周末的活動(dòng)安排，從而找到能在周末共同活動(dòng)的伙伴。3、能夠聽(tīng)懂Let’stry部分的錄音，完成聽(tīng)音寫(xiě)名字的練習(xí)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是熟練運(yùn)用句型：Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.2、難點(diǎn)是對(duì)頻度副詞的使用，以及對(duì)句型：Let’s…togethernextSunday.的認(rèn)讀。三、教學(xué)步驟1、熱身（1）教師將全班學(xué)生分成兩組，每組選派一名代表上講臺(tái)表演。教師向?qū)W生出示動(dòng)詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)他的表演猜測(cè)他的動(dòng)作名稱(chēng)，相同時(shí)間內(nèi)猜對(duì)動(dòng)作名稱(chēng)多的一組為勝。（2）教師出示動(dòng)詞卡片，說(shuō)：Igohiking/…ontheweekend同時(shí)板書(shū)該動(dòng)詞短語(yǔ)。然后提問(wèn)學(xué)生：Whatdoyoudoontheweekend?Howmanyofyougohiking/…?Pleaseputupyourhands.學(xué)生舉手表決，根據(jù)人數(shù)的多少評(píng)出最受歡迎的周末活動(dòng)。2、預(yù)習(xí)Let’stry教師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)音練習(xí)。3、新課呈現(xiàn)Let’stalk（1）教師出示填寫(xiě)完整的let’stry部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生表演。并向其他同學(xué)提問(wèn)。（2）教師提問(wèn)全體學(xué)生：Whatdoyoudoontheweekend?讓學(xué)生根據(jù)熱身部分的表決結(jié)果來(lái)回答。（3）教師播放Let’stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀，然后學(xué)生分兩組分角色朗讀。Let’sfindout學(xué)生四人一組，互相詢(xún)問(wèn)，并寫(xiě)下答案。第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)句型：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking。2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow.Ican’tplayfootballintherain.Ican’tgohiking,either.3、能夠看懂Let’splay部分的指示語(yǔ)，做chaintalk游戲。4、能夠完成Let’scheck部分填寫(xiě)作息時(shí)間表并選出周末活動(dòng)的練習(xí)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是四會(huì)掌握句型：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents。三、教學(xué)步驟、1、熱身教師說(shuō)一組句子，如：UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.要求學(xué)生立即說(shuō)出句子中出現(xiàn)的頻度副詞，并指向教室墻上所貼該詞的位置。2、新課呈現(xiàn)、Readandwrite（1）教師呈現(xiàn)本部分掛圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察五幅配圖，提問(wèn)學(xué)生：ThereareZip’sweekendactivities.ThoseareZoom’sweekendactivities.Lookatthepicturescarefully.Whatcantheydoontheweekend?引導(dǎo)學(xué)生看土回答：Zipcan…Zoomcan…（2）教師讓學(xué)生自主閱讀本部分對(duì)話，找出不理解的生詞和句子，可請(qǐng)教教師或其他同學(xué)，共同商討解決問(wèn)題。（3）教師幫助學(xué)生理解對(duì)話中的句子。（4）教師放Readandwrite部分的錄音，學(xué)生跟讀。（5）教師選幾組學(xué)生帶上Zoom/Zip的頭飾表演對(duì)話。（6）教師引導(dǎo)學(xué)生填充對(duì)話后的表格，并書(shū)寫(xiě)四會(huì)掌握句子。Let’scheck教師放三遍錄音，第一遍學(xué)生聽(tīng)、做，第二遍學(xué)生自己校對(duì)，第三遍師生一起校對(duì)。Unit2MyFavouriteSeason第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、書(shū)、讀、寫(xiě)單詞：season,spring,summer,fall,winter.2、能夠使用句型：What’syourfavouriteseason?提問(wèn)，并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。3、能夠看懂指示語(yǔ)，并按照指令完成Let’sfindout中的簡(jiǎn)單任務(wù)，繪圖并會(huì)話。4、能夠聽(tīng)懂、說(shuō)唱Let’schant部分的歌謠。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、本課時(shí)的重點(diǎn)是正確書(shū)寫(xiě)五個(gè)名詞并運(yùn)用句型：What’syourfavouriteseason?和What’stheweatherlikein…?進(jìn)行問(wèn)答。2、難點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞spring,summer,fall,winter和season.三、課前準(zhǔn)備1、錄音機(jī)和錄音帶2、教師教學(xué)卡片，有關(guān)于四季的。3、有關(guān)不同天氣情況的圖片。4、一張中國(guó)地圖，并預(yù)先在幾個(gè)重要城市標(biāo)注天氣符號(hào)。5、準(zhǔn)備一套有關(guān)不同天氣情況的圖片。四、教學(xué)步驟1、熱身（1）播放四年級(jí)下冊(cè)第四單元A部分的Let’schant的錄音，復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的形容詞。（2）播放五年級(jí)上冊(cè)第三單元B部分的Readandwrite的錄音，復(fù)習(xí)鞏固句型：What’syourfavourite…?2、預(yù)習(xí)（1）教師向?qū)W生提問(wèn)：What’stheweatherlike?同時(shí)向?qū)W生展示不同天氣情況的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用warm,cool,hot等形容詞進(jìn)行回答。（2）猜謎語(yǔ)：學(xué)生做Pairwork,操練句型：What’stheweatherliketoday?It’s…由一名學(xué)生提問(wèn)，另一名學(xué)生猜對(duì)方手中天氣圖片的內(nèi)容，用最少的次數(shù)猜對(duì)者為勝。3、新課呈現(xiàn)Let’slearn（1）教師在黑板上畫(huà)一棵樹(shù)的樹(shù)干，再畫(huà)上幾片淺綠色的樹(shù)葉，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look!Theleavesaregreennow.Whatseasonisitnow?出示單詞卡片season,教學(xué)season.再呈現(xiàn)單詞卡片spring教學(xué)spring，學(xué)生跟讀，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)spring的天氣特征進(jìn)行描述，如：SpringiswarminHangzhou/Taiwan.等。之后，教師指著地圖上南、北、東、西一些主要城市，提問(wèn)：What’stheweatherlikeinspringinBeijing/Shenzhen？等，引導(dǎo)學(xué)生回答。師生一起拼讀單詞spring.（2）教師繼續(xù)在枝干上畫(huà)樹(shù)葉，繼而引出summer（3）教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)引出fall和winter.（4）交換司出示各種天氣狀況的圖片，進(jìn)行師生問(wèn)答，如：T:What’stheweatherlike?S:It’swindy.T:Whatseasonisitnow?S:Spring等。教師繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生：What’syourfavouriteseason?引導(dǎo)學(xué)生回答：Spring/summer。。。并進(jìn)一步陳述原因，如:It’swarmandsunny…Let’sstart（1）教師出示表示不同季節(jié)的圖片，或用簡(jiǎn)筆畫(huà)呈現(xiàn)不同季節(jié)的景象，提問(wèn)學(xué)生：What’stheweatherlikeinthispicture?Let’schant教師放Let’schant部分的歌謠，學(xué)生跟錄音說(shuō)唱歌謠。教師反復(fù)出示相應(yīng)的圖片與語(yǔ)句對(duì)應(yīng)，加強(qiáng)學(xué)生的理解，復(fù)習(xí)鞏固生詞。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能回答句型：Whichseasondoyoulikebest?能夠在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。2、能夠聽(tīng)懂Let’stry部分的錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容把任務(wù)與他們最喜歡的季節(jié)連線。3、能夠看懂Makeasurvey部分的指示語(yǔ)，并按指示語(yǔ)完成調(diào)查小組成員最喜歡哪個(gè)季節(jié)的任務(wù)。4、嫩夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“What’syourfavouriteseason?”。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：句型Whichseasondoyoulikebest?及其答句。2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確自如地用句型：“Whichseasondoyoulikebest?…Ican…”回答自己最喜歡的季節(jié)及其原因。三、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶、A部分Let’slearn的單詞卡片，準(zhǔn)備若干張寫(xiě)有不同單詞和標(biāo)點(diǎn)的小卡片。四、教學(xué)步驟1、熱身（1）教師放本單元Let’schant部分的歌謠，讓學(xué)生隨著節(jié)奏跟唱。（2）教師放Let’ssing部分的歌曲“What’syourfavouriteseason？”讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)，復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)所學(xué)的生詞。（3）教師請(qǐng)學(xué)生向全班同學(xué)匯報(bào)上一課時(shí)所做的謎語(yǔ)，學(xué)生之間展開(kāi)對(duì)話，如：S1:What’stheweatherlikeinspringinBeijing?S2:Windy2、預(yù)習(xí)（1）教師放A部分Let’slearn的錄音，學(xué)生跟讀生詞。（2）教師出示A部分Let’slearn的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)圖片拼讀單詞。（3）做“排序”游戲：教師將寫(xiě)有單詞和標(biāo)點(diǎn)的卡片發(fā)給學(xué)生。如：What,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,spring,fall等，教師說(shuō)句子，持有相應(yīng)卡片的學(xué)生迅速上臺(tái)按照句子內(nèi)容排成正確的順序。3、新課呈現(xiàn)、Let’stry教師提問(wèn)學(xué)生：要表述最喜歡什么季節(jié)，除了用句型“What’syourfavouriteseason?”之外，還能用哪種句式？然后放Let’stry部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)音連線。Let’stalk（1）教師通過(guò)校對(duì)Let’stry部分聽(tīng)力練習(xí)的答案，呈現(xiàn)新句型Whichseasondoyoulikebest?（2）教師用從慢到快的速度或用拍手說(shuō)饒口令的形式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新句型的口頭表達(dá)。（3）由師生問(wèn)答過(guò)度到學(xué)生問(wèn)答來(lái)操練該句型，然后教師放Let’stalk部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。（4）教師呈現(xiàn)Let’stalk部分的替換圖片讓學(xué)生做替換聯(lián)系，形成多組不同的對(duì)話。Makeasurvey學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，運(yùn)用句型：Whichseasondoyoulikebest?對(duì)小組內(nèi)學(xué)生最喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查。Let’ssing教師放歌曲錄音，學(xué)生欣賞并隨著旋律學(xué)唱，教師可對(duì)歌曲內(nèi)容稍做解釋。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)句子：Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.2、能夠理解Readandwrite部分的對(duì)話并能正確回答問(wèn)題和書(shū)寫(xiě)答句。3、能夠總結(jié)字母air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部分所提供的例詞。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：掌握四會(huì)句子：Whichseasondoyoulikebest?及其答句Ilikewinterbest.2、難點(diǎn)：對(duì)各個(gè)季節(jié)的特征及在不同季節(jié)進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行綜合表述。三、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，Pronunciation部分的教學(xué)掛圖，準(zhǔn)備人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行的活動(dòng)的圖片及本課時(shí)的單詞卡片。四、教學(xué)步驟1、熱身（1）教師放本單元Let’ssing部分的錄音，讓學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)有關(guān)季節(jié)的四會(huì)單詞。（2）圍繞季節(jié)展開(kāi)對(duì)話2、預(yù)習(xí)學(xué)生分組進(jìn)行拼讀單詞比賽，教師報(bào)出一個(gè)四會(huì)單詞，如，season，學(xué)生馬上站起來(lái)，拼讀該單詞，最先站起來(lái)并拼讀正確的學(xué)生得一分，得分最多的組為獲勝組。3、新課呈現(xiàn)Readandwrite（1）教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)引出人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行的活動(dòng)和該季節(jié)的景物特征，如Playinthesnow,swiminthesea.教師做示范:Ilikefallbest,theskyisblue,theleavesarecolourful.Whichseasondoyoulikebest?引導(dǎo)學(xué)生嘗試表達(dá)自己的想法。（2）在學(xué)生充分表達(dá)自己想法的基礎(chǔ)上，教師提出Readandwrite文后的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)對(duì)話錄音來(lái)回答，教師還可呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生做圖文配對(duì)游戲。（3）教師知道學(xué)生分角色扮演Mike,Amy和ZhangPeng閱讀對(duì)話。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書(shū)寫(xiě)Let’splay猜謎語(yǔ)：學(xué)生四人一組，教師先做示范，讓學(xué)生模仿。教師拿一張某季節(jié)的單詞卡片，描述其特征，讓學(xué)生猜是哪個(gè)季節(jié)。Pronunciation教師出示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀字母組合air,ear的例詞。引導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律，并指導(dǎo)朗讀范句。Let’scheck教師放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音做題目。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)單詞和詞組：swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees。2、能夠使用句型：Whatwouldyouliketodo?I’dliketo…對(duì)他人喜歡的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、本課時(shí)的重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)：flykites,makeasnowman,planttrees。2、難點(diǎn)是句型Whatwouldyouliketodo?I’dliketo…的運(yùn)用三、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)動(dòng)詞及詞組的卡片。四、教學(xué)步驟1、熱身教師放五年級(jí)上冊(cè)第四單元的歌曲Icanhelp，學(xué)生跟唱并做動(dòng)作。2、預(yù)習(xí)（1）教師放本單元Let’ssing部分的歌曲，學(xué)生跟唱。（2）師生圍繞本單元的內(nèi)容展開(kāi)對(duì)話。3、新課呈現(xiàn)Let’slearn（1）教師繼續(xù)預(yù)習(xí)部分的對(duì)話，說(shuō)：Ilikesummerbest.Why?Canyouguess?學(xué)生會(huì)很容易猜到原因，回答說(shuō)：Youcanswim.教師要以驚喜的語(yǔ)氣說(shuō)：Yes,Icanswimintheseainsummer.出示單詞卡片swim，學(xué)生跟讀后一起拼讀該單詞。教師也可不出示卡片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音猜出該單詞中可能包含的字母。（2）教師繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生：Whichseasondoyoulikebest?鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法。（3）師生進(jìn)行看動(dòng)作猜短語(yǔ)游戲：教師做一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生盡快猜出所表示的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)，以此引出生詞skate和flykites，教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀。Groupwork（1）教師簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出幾朵白云和太陽(yáng)，說(shuō)：look!It’swarmandsunnytoday?I’dliketogohiking.Whatwouldyouliketodo?引導(dǎo)學(xué)生回答：“I’dliketoclimbmountains.”等，教師再畫(huà)出不同的天氣情況圖，與學(xué)生進(jìn)行類(lèi)似的回答。（2）教師將Groupwork中涉及到的動(dòng)詞卡片貼到黑板上進(jìn)行調(diào)查。選取一個(gè)小組示范提問(wèn)。（3）學(xué)生模仿教師的調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行Groupwork，用上面所學(xué)的句型進(jìn)行采訪，然后向全班同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。Goodtoknow教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本部分短文，并根據(jù)會(huì)話示范交流北京和悉尼兩地的不同季候，然后教師再補(bǔ)充有關(guān)我國(guó)及世界各地季節(jié)的知識(shí)。第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：What’syourfavouriteseason?Spring.Whydoyoulikesping?BecauseIcanplanttrees/…2、能夠聽(tīng)懂Let’stry部分的錄音，完成聽(tīng)音選擇正確圖畫(huà)的任務(wù)。3、能夠理解、聽(tīng)懂Storytime部分的故事。二、教學(xué)重、難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是掌握詢(xún)問(wèn)對(duì)方喜歡某個(gè)季節(jié)的原因及其應(yīng)答的句型：Whydoyoulike…?BecauseIcan…三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡片，錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)的教學(xué)掛圖。四、教學(xué)步驟1、熱身（1）教師放本單元Let’schant部分的錄音，學(xué)生說(shuō)唱歌謠。（2）教師出示B部分Let’slearn的單詞卡片，提問(wèn)學(xué)生：Whatcanshe/hedo?復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)過(guò)的四會(huì)單詞和詞組。2、預(yù)習(xí)教師播放本單元歌曲：“What’syourfavouriteseason?”學(xué)生跟唱，教師按照歌詞內(nèi)容出示四季單詞卡片并貼在黑板上。3、新課呈現(xiàn)Let’stalk（1）歌曲唱到最后一句時(shí)，教師重復(fù)What’syourfavouriteseason?并板書(shū)這句話，請(qǐng)學(xué)生一起回憶單詞favourite的拼寫(xiě)，教師指著單詞卡片spring回答說(shuō)：Myfavouriteseasonisspring.學(xué)生跟讀這句話。（2）師生之間進(jìn)行多人次的快速問(wèn)答（3）教師向?qū)W生出示一張表格，對(duì)全班學(xué)生所喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查和記錄。讓學(xué)生反復(fù)操練句型，并將回答內(nèi)容填入表格內(nèi)。NameseasonSpringSummerFallWinterMikePlanttrees……（4）教師放Let’stalk部分的錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話，然后看掛圖中提供的替換圖做替換練習(xí)。之后教師邀請(qǐng)學(xué)生表演對(duì)話。Mainscene教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，進(jìn)行快指快說(shuō)的游戲，進(jìn)一步鞏固操練本課時(shí)主要句型。Let’sfindout(1)教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，讓他們找出同伴最喜歡的季節(jié)活動(dòng)。Let’stry教師播放該部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音選擇正確圖畫(huà)的練習(xí)。Storytime（1）教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，指導(dǎo)學(xué)生邊看掛圖邊聽(tīng)錄音。（2）學(xué)生分角色朗讀故事，然后進(jìn)行對(duì)話表演。第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)句子：Whydoyoulikesummer?BecauseIcanswiminthelake。Whydoyoulikewinter?BecauseIcansleepalongtime.并能在情景中正確運(yùn)用。2、嫩理解文章意義并能正確回答問(wèn)題和書(shū)寫(xiě)答句。3、嫩夠根據(jù)Tasktime中的提示語(yǔ)編寫(xiě)Seasonbook。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)句子。2、本課時(shí)教學(xué)的難點(diǎn)是掌握Because一定鬧的原因狀語(yǔ)從句。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，A、B部分和Let’slearn的單詞卡片及Readandwrite部分的教學(xué)掛圖。四、教學(xué)步驟1、熱身（1）教師放五年級(jí)上冊(cè)第四單元的Let’schant，讓學(xué)會(huì)有節(jié)奏地跟唱并做動(dòng)作。（2）教師出示A、B部分Let’slearn的單詞卡片，示范提問(wèn)學(xué)生：Whichseasondoyoulikebest?Whatcanyoudo?然后讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容作出回答。（3）拼讀單詞比賽：學(xué)生分成小組，教師報(bào)出四會(huì)單詞和詞組，學(xué)生搶答，拼讀該單詞或詞組。2、預(yù)習(xí)請(qǐng)學(xué)生同桌一組展示自己編寫(xiě)的對(duì)話及其配圖。3、新課呈現(xiàn)Readandwrite（1）教師出示本部分掛圖，指著第一幅圖提問(wèn)學(xué)生：Look,whatseasonisit?WhatcanZoomandZipdo?（2）教師提問(wèn)學(xué)生，What’syourfavouriteseason?Why?What’sZip’sfavouriteseason?WhichseasondoesZoomlikebest?Why?讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀對(duì)話，可先進(jìn)行小組討論，然后回答教師所提出的問(wèn)題。（3）教師放錄音，學(xué)生跟讀。教師指導(dǎo)學(xué)生回答文后的問(wèn)題并書(shū)寫(xiě)答句。（4）教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)句子，并采用“看誰(shuí)記得快”的競(jìng)賽形式，激勵(lì)學(xué)生用心速記。Let’sfindout教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，學(xué)生四人一組做小組活動(dòng)。教師可先仿照學(xué)生用書(shū)進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)開(kāi)展對(duì)話，完成表格。表格如下：PlaceSeasonActivitiesSanyaQingdaoHarbinHangzhou第三單元第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀12個(gè)月份的名稱(chēng)并能書(shū)寫(xiě)其縮寫(xiě)形式。2、能夠就12個(gè)月份進(jìn)行四季劃分。3、能夠使用句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…調(diào)查班級(jí)或小組內(nèi)同學(xué)的生日。4、能夠聽(tīng)懂并填寫(xiě)Let’stry部分Amy一家人的生日。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是12個(gè)月份的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀及其縮寫(xiě)形式的書(shū)寫(xiě)，以及句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…的運(yùn)用。2、難點(diǎn)是January,February的發(fā)音和正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)月份的簡(jiǎn)寫(xiě)形式。三、教學(xué)準(zhǔn)備12個(gè)月份的單詞卡片四、教學(xué)步驟1、熱身（1）教師播放第二單元第14頁(yè)的歌謠，并出示四季的單詞卡片，學(xué)生看圖跟隨錄音吟唱歌謠。（2）師生根據(jù)卡片組織對(duì)話。2、預(yù)習(xí)教師播放五年級(jí)上冊(cè)recycle2中的Let’schant部分的錄音，在黑板上按1-12的順序張貼12個(gè)月份的單詞卡片。學(xué)生聽(tīng)錄音并跟節(jié)奏吟唱歌謠。3、新課呈現(xiàn)Let’slearnandLet’sstart(1)教師指著12個(gè)月份的單詞卡片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Thereare12monthsinayear.Whichmonthsarewarm?Whoknows?（2）教師繼續(xù)說(shuō)：Marchiswarm,Whichseasonisitin?Spring,summer,fallorwinter?引導(dǎo)學(xué)生一起回答：It’sinspring.將march的卡片貼在黑板上“春季”的方框里。同理教學(xué)AprilandMay.（3）教師指著“夏季”方框，畫(huà)一輪艷陽(yáng)，表情夸張地說(shuō)：Oh,summerisafterspring.Andit’shot,veryverythot.Whichmonthsareinsummer?根據(jù)學(xué)生呢感的回答教學(xué)June,July,August.（4）師生一起做“Beforeandafter”游戲。教師面向?qū)W生，宣布游戲規(guī)則：在March和August六個(gè)單詞中，教師隨機(jī)給出一個(gè)單詞，并舉左手或右手。舉左手，學(xué)生說(shuō)出該單詞前的一個(gè)月份，舉右手，則說(shuō)出后一個(gè)月份。（5）利用上一游戲引出單詞September.學(xué)生跟讀并書(shū)寫(xiě)其簡(jiǎn)寫(xiě)形式后，教師問(wèn)：What’stheweatherlikeinSeptember?Isitveryhot?引導(dǎo)學(xué)生回答:No,it’snotveryhot.It’scool.教師說(shuō)：SoSeptemberisin…引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出fall.（6）教師在“冬季”方框中畫(huà)上雪花，做出“冷”的樣子說(shuō)：Nowwehavethelastseasonwinter.Howcolditis!Itsnows!Butmyfavouriteseasoniswinter.Why?Canyouguess?學(xué)生開(kāi)始猜測(cè)。教師根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)適當(dāng)做出擴(kuò)展。（7）教師指著剩余三個(gè)月份的卡片說(shuō)：Thesethreemonthsareinwinter.Oneofthemismyfavouritemonth.Whatisit?學(xué)生會(huì)問(wèn)：IsitDecember?……（8）教師放Let’slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。Let’schant聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀。Let’stry三步走。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Whenisyourbirthday?MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?No,mybirthdayisin……2、能夠使用句型：HowmanybirthdaysarethereinJanuary?Thereare…進(jìn)行生日情況的調(diào)查并填寫(xiě)調(diào)查表。3、能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Whenisyourbirthday?”二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是強(qiáng)化第一課時(shí)的句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…并聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀新句型：Isyourbirthdayin…too?2、難點(diǎn)是學(xué)生要根據(jù)實(shí)際情況使用多樣化的表達(dá)方式，如：Whenisyourbirthday?IsyourbirthdayinFebruary,too?HowmanybirthdaysarethereinJanuary以及WhenisChildren’sDay?避免機(jī)械性地重復(fù)同一個(gè)句型。三、教學(xué)步驟1、熱身（1）全班吟唱學(xué)生用書(shū)第26頁(yè)的歌謠，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（2）教師出示標(biāo)有12個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤(pán)，在轉(zhuǎn)動(dòng)指針前提問(wèn)：Whichmonthisit?讓學(xué)生猜測(cè)，如：It’sJanuary/February.2、預(yù)習(xí)師生之間進(jìn)行如下對(duì)話T:Hello.A,Whenisyourbirthday?SA:It’sinJanuary.T:Whataboutyou,B?IsyourbirthdayinJanuary,too?SB:No,it’sinMarch.等。學(xué)生模仿以上對(duì)話進(jìn)行“連鎖問(wèn)答”。3、新課呈現(xiàn)Let’ssing（1）“連鎖問(wèn)答”進(jìn)行到組內(nèi)的最后一名學(xué)生，在他/她說(shuō)出自己的生日之后，教師引導(dǎo)他/她來(lái)詢(xún)問(wèn)自己：Whenisyourbirthday?教師回答說(shuō)：MybirthdayisinJanuary.學(xué)生跟讀這句話。（2）教師放Let’ssing部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)一遍后跟著旋律哼唱。教師出示歌詞，學(xué)生跟唱。（3）教師用在準(zhǔn)備好的月份單詞卡片對(duì)歌詞中的January進(jìn)行替換，學(xué)生按旋律變換歌詞唱歌曲。Let’stalk（1）教師出示A部分Let’slearn的掛圖。與學(xué)生進(jìn)行看圖問(wèn)答（2）教師出示Mike,Amy,ZhangPeng的頭飾，提問(wèn)：WhenisMike’sbirthday?WhataboutAmy?WhatabutZhangPeng?Let’slistenandfindout.教師放let’stalk部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)兩遍后回答以上問(wèn)題。然后看對(duì)話跟讀錄音。（3）學(xué)生三人一組練習(xí)該對(duì)話，并將自己與同伴的實(shí)際姓名和生日替換對(duì)話中的相應(yīng)部分。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：Whenisyourbirthday?It’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Readandwrite部分的對(duì)話并能完成對(duì)話下面的表格。、3、能夠總結(jié)字母組合ear,eer,ch,sh的發(fā)音規(guī)律。并能朗讀Pronunciation.部分的例詞。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型：Whenisyourbirthday?It’sin…等2、本部分的難點(diǎn)是正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。三、教學(xué)步驟1、熱身（1）師生合唱三年級(jí)下冊(cè)第三單元的歌曲“FatherandMother”（2）學(xué)生展示家庭成員的照片，師生之間自由對(duì)話。2、預(yù)習(xí)教師出示家庭成員的單詞卡片，說(shuō)：Look,therearesevenpeopleinmyfamily.Ilovethem.Pleasecomeandmeetmyfamily.教師出示uncle的單詞卡片，進(jìn)行師生對(duì)話，教學(xué)單詞uncle.教師將卡片貼在黑板上，提問(wèn)學(xué)生：Canyouspelltheword“uncle”?請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音嘗試拼讀該單詞。教師依次呈現(xiàn)grandma,grandpa,aunt,mom,dad等單詞卡片，進(jìn)行師生問(wèn)答并拼讀這些單詞。3、新課呈現(xiàn)Readandwrite（1）教師指著黑板上家庭成員的卡片說(shuō)：Therearesomanypeopleinmyfamily.Iwanttomakeabirthdaychartformyfamily.出示準(zhǔn)備好的空白表格，貼在黑板的另一冊(cè)，板書(shū)：abirthdaychartformyfamily.師生一起拼寫(xiě)單詞birthday,并朗讀單詞短語(yǔ)：abirthdaychartformybirthday.（2）教師指著空表表格。填寫(xiě)。（3）教師將dad的卡片放至January下面的空格中，說(shuō)：Mydad’sbirthdayisinJanuary。WhenisMom’sbirthday?IsherbirthdayinJanuary,too?No,It’sinMay.教師將Mom的卡片放在may下面……（4）根據(jù)天好的表格師生展開(kāi)對(duì)話。（5）教師播放本部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。（6）教師出示單詞卡片，如：When,isyourbirthday.教師先讀出這些單詞，然后教師提問(wèn)：Canyouspellthewords?學(xué)生拼讀后，教師將單詞卡片貼在黑板上，要求學(xué)生將這些打亂了順序的單詞組成正確、順利的句子。Pronunciation教師出示Pronunciation部分的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀含有字母組合ear,eer的例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納出eer和ear的發(fā)音規(guī)律。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀20以?xún)?nèi)的序數(shù)詞。2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)序數(shù)詞1—20的簡(jiǎn)寫(xiě)形式。3、能夠掌握日期的表達(dá)方法并能說(shuō)出生日、節(jié)日的具體日期，如：Whenisyourbirthday?It’sOctober1st,WhenisIndependenceDay?It’sJuly4th.二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)是序數(shù)詞的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以及具體日期的表達(dá)法2、難點(diǎn)是不規(guī)則序數(shù)詞的認(rèn)讀。三、教學(xué)步驟1、熱身教師放本單元Let’schant部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏地吟唱。2、預(yù)習(xí)教師指著學(xué)校教學(xué)樓簡(jiǎn)圖，進(jìn)行師生問(wèn)答：Whereisourclassroom?It’sonthefirstfloor.WhereistheTVroom?It’sonthesecondfloor.教師提問(wèn)的內(nèi)容由firstfloor和secondfloor.自然過(guò)度到位于三樓的教室，學(xué)習(xí)生詞third.3、新課呈現(xiàn)Let’slearn（1）教師指著黑板上畫(huà)好的12層大樓，提問(wèn)學(xué)生：Thisisatallbuilding.It’sverytall.Howmanyfloorsarethereinthisbuilding?師生一起從1數(shù)到12，回答：Thereare12floors.教師將單詞卡片January貼在一樓，提問(wèn)學(xué)生：WhereisJanuary?學(xué)生回答：It’sonthefirstfloor.教師板書(shū)first.學(xué)生一起朗讀。教師說(shuō)：Januaryisthefirstmonth.It’sonthefirstfloor.學(xué)生模仿并進(jìn)行拓展會(huì)話，如：Februaryissecondmonth.It’sonthesecondfloor.教師表演第一個(gè)自覺(jué)拓展句型的學(xué)生。（2）教師出示April的卡片提問(wèn)：WhataboutApril?教師自己回答：Aprilisthefourthmonth.It’sonthefourthfloor.學(xué)生齊讀單詞。（3）教師指著第五層樓問(wèn)學(xué)生：Now,wholivesonthisfloor?學(xué)生應(yīng)回答：May,.教師說(shuō)：Yes,it’sMay.Mayisthefifthmonth.It’sonthefifthfloor.教師強(qiáng)調(diào)該詞是fifth而非fiveth，師生一起朗讀fifth.同樣的方法教學(xué)12th.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其變化規(guī)律。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，教師先給予明確示范，如：Januaryisthefirstmonth.It’sonthefirstfloor.請(qǐng)學(xué)生依次做表述，一直到12月份。(5)師生進(jìn)行聽(tīng)詞義猜單詞游戲，如：教師給出詞義：thefirstmonthofayear.學(xué)生即能猜出是January.Pairwork（1）教師放歌曲“happynewyear”，師生同唱。教師出示一張有新年氣象的圖片提問(wèn)：Whatfestivalisit?學(xué)生回答:NewYear’sDay.教師出示1月份的月歷表，問(wèn)學(xué)生：WhenisNewYear’sDay?教師自己回答：It’sthefirstdayofayear.It’sJanuary1st.（2）教師挑選20日之前的日期讓學(xué)生試讀，使學(xué)生能自如表達(dá)具體日期。第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求：1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：What’sthedate?It’sOctober1st.WhohasabirthdayinOctober?Me.2、能夠完成Groupwork中調(diào)查同學(xué)生日的任務(wù)。3、能夠完成Let’stry部分聽(tīng)錄音找圖片的練習(xí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是熟練掌握具體日期的表達(dá)法。2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生要能熟練運(yùn)用各種句式提問(wèn)生日。三、教學(xué)步驟1、熱身教師放節(jié)日歌曲，如：“JingleBell”“HappyTeacher’sDay”等，學(xué)生聽(tīng)歌猜節(jié)日，進(jìn)行師生問(wèn)答，如：Whatdayisit?It’s…What’sthedate?It’s…2、新課呈現(xiàn)Let’stry學(xué)生聽(tīng)錄音，完成Let’stry部分聽(tīng)音選圖的練習(xí)。Let’stalk（1）教師放歌曲“HappyBirthdaytoYou”，學(xué)生個(gè)跟錄音齊唱。教師提問(wèn)學(xué)生：Whatsongisit?學(xué)生回答：It’sabirthdaysong.教師繼續(xù)提問(wèn)：Whosebirthdayisit?Canyouguess?引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)學(xué)生用書(shū)中人物，如：IsitZoom’sbirthday?IsitZip’sbirthday?等。教師放課前制作好的錄音：Happybirthday,Zoom.教師說(shuō)：Oh,it’sZoom’sbirthday.What’sthedate?教師教學(xué)句子：WhohasabirthdayinMay?引導(dǎo)學(xué)生按實(shí)際情況問(wèn)答。教師對(duì)問(wèn)句中的月份驚醒替換，如：WhohasabirthdayinJune/October?等。練習(xí)進(jìn)行到一定程度時(shí)教師提問(wèn)：What’sthedate?板書(shū)該句，師生一起朗讀。然后教師引導(dǎo)學(xué)生回答，如：It’sOctober1st.等。師生就這個(gè)句型進(jìn)行大范圍的問(wèn)答練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況問(wèn)答。（2）教師放錄音，學(xué)生跟讀。（3）學(xué)生表演對(duì)話，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行練習(xí)。Groupwork游戲：小小人口普查員教師與一組學(xué)生進(jìn)行示范，教師提問(wèn)：WhohasabirthdayinMarch?Pleasestandup!然后教師分別提問(wèn)：What’sthedate?Whataboutyou?IsyourbirthdayinMarch,too?等，將具體日期記下來(lái)。教師隨后將學(xué)生分成八人小組，每組4-6人，每人擔(dān)任2-3個(gè)月份的生日調(diào)查工作，模仿教師進(jìn)行調(diào)查并記錄結(jié)果。Storytime教師放Storytime部分的錄音。學(xué)生觀看，了解故事大意。第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)句子：What’sthedate?June9th.IsherbirthdayinJune?Yes.2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀ReadandWrite部分的對(duì)話，能回答對(duì)話后的問(wèn)題并書(shū)寫(xiě)答句。3、能夠就序數(shù)詞進(jìn)行Bingo游戲。4、能夠正確完成Let’scheck部分的練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握兩組四會(huì)句子：What’sthedate?June9th.”和“IsherbirthdayinJune?Yes.2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是Readandwrite部分的對(duì)話。因?yàn)檎Z(yǔ)言知識(shí)含量較大，教師要使學(xué)生充分理解對(duì)話內(nèi)容。三、教學(xué)步驟：1、熱身：全班吟唱學(xué)生用書(shū)第26頁(yè)Let’schant部分的歌謠，說(shuō)、做結(jié)合，營(yíng)造活躍的課堂氣氛。2、預(yù)習(xí)師生圍繞本單元話題進(jìn)行對(duì)話，如：T：Whenisyourbirthday?Ss:Mybirthdayisin…T：What’sthedate?Ss:It’s…T：WhenisNationalDay?Ss:It’sOctober1st.等。教師也可出示日歷卡問(wèn)學(xué)生：What’sthedate?（板書(shū)該句，全班拼讀date），學(xué)生根據(jù)日歷上的日期回答，如：“It’sJune9th.”等。教師請(qǐng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)12個(gè)月份的簡(jiǎn)寫(xiě)形式。3、新課呈現(xiàn)Readandwrite（1）教師在黑板上畫(huà)一張卡片，并畫(huà)花朵、蠟燭等圖案，寫(xiě)上Happybirthday。教師請(qǐng)學(xué)生一起拼讀birthday。教師提問(wèn)：WhatamIdrawing？學(xué)生回答：Abirthdaycard.教師接著說(shuō)：Yes,you’reright.Iammakingabithdaycard.學(xué)生跟讀這個(gè)句子。（2）教師出示幾張bithdaycard，快速并廣泛地詢(xún)問(wèn)學(xué)生：Doyoulikebirthdaycards?學(xué)生回答：Yes,Ido.(Ilikethemverymuch.)之后教師總結(jié)說(shuō)：Oh,Iknow.Evrtyonelikestogetbirthdaycards.教師應(yīng)運(yùn)用身體語(yǔ)言，并放慢語(yǔ)速，使學(xué)生感知句意并清晰模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（3）教師給黑板上的birthdaycard畫(huà)上電腦邊框，以驚奇的語(yǔ)氣說(shuō)：Look,thecardisinthecomputer!Oh,it’sane-card!板書(shū)ane-card（根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況決定是否加以解釋?zhuān)?。教師?jiǎn)筆畫(huà)一只鼠標(biāo)，并做敲鍵盤(pán)與移鼠標(biāo)的動(dòng)作，在黑板較遠(yuǎn)的一角貼Grandma的卡片。教師說(shuō)：NowIamsendingthee-cardtoGrandma.板書(shū)sendingane-card，學(xué)生跟讀。教師做出忽然想起什么的樣子，說(shuō)：Oh,sorry.Grandmadoesn’thaveacomputer.Then,shewon’tbeabletoseethecard.WhatshallIdo?（4）教師出示本部分掛圖，放錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖、聽(tīng)錄音后回答文后總是并書(shū)寫(xiě)答句。學(xué)生再跟讀一遍錄音，然后兩人一組進(jìn)行朗讀練習(xí)。（5）教師出示一張硬卡紙說(shuō)：TodayisGrandma’sbirthday.Let’smakeabirthdaycardforher.OK?學(xué)生取出準(zhǔn)備好的硬卡紙，在教師的示范下，畫(huà)上圖案，并寫(xiě)上Happybirthday,Grandma!以及日期June9th。學(xué)生完成生日卡后，教師對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)出的創(chuàng)造力、想象力以及英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的美觀、整潔程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，并收集優(yōu)秀作品進(jìn)行展出。Let’splay教師講解Bingo游戲的規(guī)則后開(kāi)始這個(gè)游戲。游戲進(jìn)行到有三、四名學(xué)生“Bingo!”的情況下即可停止或重新開(kāi)始。4、鞏固和延伸（1）學(xué)生完成B部分Readandwrite的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）學(xué)生聽(tīng)Readandwrite部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。Recycle1第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、復(fù)習(xí)有關(guān)一天中的活動(dòng)及活動(dòng)時(shí)間的短語(yǔ)和句子。2、填寫(xiě)或制作作息時(shí)間表。3、培養(yǎng)合理安排時(shí)間及熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)是綜合運(yùn)用第一單元的中心語(yǔ)言，對(duì)一天中的活動(dòng)進(jìn)行有條理地表達(dá)。三、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備Askandanswer部分兩張活動(dòng)時(shí)間表的教學(xué)掛圖。2、教師準(zhǔn)備第一單元的動(dòng)詞短語(yǔ)卡片。3、學(xué)生制作自己的作息時(shí)間表。4、準(zhǔn)備本課時(shí)的錄音帶。四、教學(xué)步驟1、熱身（1）全班一起唱第一單元的歌曲“Weekend”（2）全班吟唱第一單元第二頁(yè)Let’schant部分的歌謠。2、預(yù)習(xí)（1）教師放四年級(jí)下冊(cè)第二單元A部分Let’sdo的錄音，師生一起做TPR活動(dòng)。（2）音樂(lè)停止時(shí)，教師繼續(xù)做幾個(gè)動(dòng)作來(lái)表示第一的動(dòng)詞短語(yǔ)，如：getup,gotoschool,climbmountians等，請(qǐng)學(xué)生來(lái)猜。學(xué)生每猜出一個(gè)，教師即于學(xué)生一起拼讀該短語(yǔ)，并板書(shū)在黑板上。3、新課呈現(xiàn)Askandanswer(1)教師與學(xué)生進(jìn)行快速回答，如：“Whendoyougetup?At6:30inthemorning.Whendoyoueatbreakfast?At7:00inthemoring.”等。教師把學(xué)生回答的時(shí)間寫(xiě)在黑板上相應(yīng)的動(dòng)詞短語(yǔ)下面。（2）教師將全班分成四大組進(jìn)行“連鎖問(wèn)答”游戲。四個(gè)組同時(shí)進(jìn)行，教師計(jì)時(shí)。聲音最響亮、口齒最清晰、耗時(shí)最短的組獲勝。（3）教師出示本部分兩張表格的掛圖，示范一兩次后請(qǐng)學(xué)生分別扮演ZhangPeng和Amy進(jìn)行Pairwork。Listenandwrite（1）教師放Listenandwrite部分的錄音，學(xué)生靜聽(tīng)一遍，聽(tīng)第二遍時(shí)填寫(xiě)Timetable.（2）校對(duì)。4、鞏固和延伸（1）學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中的配套練習(xí)。（2）學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作息時(shí)間表。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、綜合復(fù)習(xí)第二單元關(guān)于四季特征及相應(yīng)活動(dòng)的語(yǔ)言知識(shí)。2、能夠讀懂Readandanswer

部分的小短文，回答文后問(wèn)題，并能模仿短文進(jìn)行語(yǔ)篇寫(xiě)作。3、能夠在Writeandsay部分用英語(yǔ)表達(dá)最喜歡的季節(jié)及在該季節(jié)的著裝、進(jìn)行的活動(dòng)和該季節(jié)的天氣特征等內(nèi)容。4、會(huì)唱歌曲“Songoftheseason”二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：描述四季特征和最喜歡的季節(jié)及原因。2、難點(diǎn)：仿照Readandanser中的語(yǔ)篇寫(xiě)作小短文。三、課前準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備有關(guān)四季風(fēng)光、氣候及人們的相應(yīng)活動(dòng)的圖片或錄像資料片。2、學(xué)生就自己最喜歡的季節(jié)準(zhǔn)備一段演說(shuō)稿，可同時(shí)準(zhǔn)備輔助演講的物品。3、本課時(shí)錄音帶。4、小獎(jiǎng)品。四、教學(xué)步驟1、熱身（1）教師放Let’ssing

部分的歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲旋律和歌詞內(nèi)容有大致的了解。（2）教師放第二單元Let’schant部分的歌謠，全班吟唱。（3）教師放歌曲“What’sYourFavouriteSeason?”全班齊唱。2、預(yù)習(xí)教師出示有關(guān)春季的圖片，學(xué)生觀看后師生展開(kāi)對(duì)話。（其他三個(gè)季節(jié)同）3、新課呈現(xiàn)Writeandsay（1）學(xué)生就板書(shū)內(nèi)容對(duì)我們的四季特征及人們相應(yīng)的活動(dòng)進(jìn)行綜合描述。（2）教師提問(wèn)：Hello,boysandgirls.What’syourfavouriteseason?請(qǐng)幾名學(xué)生回答并說(shuō)出原因。（3）學(xué)生翻開(kāi)學(xué)生用書(shū)第40頁(yè)，進(jìn)行Pairwork，展開(kāi)問(wèn)答并填寫(xiě)表格。（4）學(xué)生完成表格后，教師對(duì)全班學(xué)生的favouriteseason進(jìn)行調(diào)查，并記錄人數(shù)。（5）演說(shuō)比賽：喜愛(ài)春、夏、秋、冬的學(xué)生各一名，向全班同學(xué)進(jìn)行演說(shuō)。Readandanser（1）教師表述說(shuō)：SeasoninourcountryaredifferentfromthoseinCanada.WhataretheylikeinCanda?Let’shavealook.師生就掛圖的畫(huà)面進(jìn)行描述，如：Insummer,theweatherisveryhot,Wecanswiminsummer.Theflowersgrowinspring.等（2）教師朗讀短文，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)并努力記憶，然后回答教師提出的問(wèn)題。學(xué)生翻開(kāi)學(xué)生用書(shū)自行朗讀課文，教師板書(shū)重要的句子。（3）結(jié)合板書(shū)和掛圖，學(xué)生模仿短文對(duì)我們的四季特征進(jìn)行描述。教師與一兩名學(xué)生示范后全班展開(kāi)Groupwork，再由各組挑選一名代表進(jìn)行演講。（4）學(xué)生演講過(guò)程中如果說(shuō)出有創(chuàng)意的句子，教師及時(shí)寫(xiě)在黑板上，供學(xué)生在短文寫(xiě)作時(shí)選用。4、鞏固與延伸（1）學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中的配套練習(xí)。（2）學(xué)生朗讀Readandanswer部分的短文。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、復(fù)習(xí)第三單元具體日期的表達(dá)法。、2、復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型：Whenis…’sbirthday/Children’sDay?It’sinJune.等。3、能夠說(shuō)出中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在月份或所在季節(jié)。4、能夠吟唱Let’schant部分的餓歌謠。5、能夠聽(tīng)懂Listenandnumber中的短文并完成排序練習(xí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是問(wèn)答中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在月份或所在季節(jié)。三、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備相關(guān)節(jié)日及部分中外名人的圖片。2、教師課前依照Let’sfindout2的配圖畫(huà)好春、夏、秋、冬四個(gè)方框。3、本課時(shí)錄音帶。四、教學(xué)步驟、1、熱身師生同唱歌曲:WhenIsYourBirthday?2、預(yù)習(xí)Let’schant（1）教師播放該部分的歌謠，學(xué)生聽(tīng)一遍后跟唱。（2）教師出示帶有各個(gè)月份特征的單詞卡片。學(xué)生看圖說(shuō)出各月份并一起拼讀其縮寫(xiě)形式。3、新課呈現(xiàn)Let’sfindout1教師出示中外名人，并進(jìn)行師生問(wèn)答。Let’sfindout2（1）教師接著學(xué)生的話題，如：Eindtein’sbirthdayisinMarch.繼續(xù)說(shuō)：Marchisinspring.soEinstein’sbirthdayisinspring.自然過(guò)度到月份與四季的聯(lián)系。（2）教師用圖片或資料片展示各節(jié)日的畫(huà)面，填好方框。Listenandnumber教師放錄音，引導(dǎo)學(xué)生看圖并根據(jù)在錄音中出現(xiàn)的前后順序?yàn)榫渥訕?biāo)出序號(hào)。4、鞏固和延伸（1）學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中的配套練習(xí)。（2）學(xué)生復(fù)習(xí)第三單元內(nèi)容并朗讀課文給家長(zhǎng)聽(tīng)。Unit4WhatAreYouDoing?第一單元一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式：drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。2、能運(yùn)用句子“Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes/…”詢(xún)問(wèn)別人正在做什么并作答。3、通過(guò)說(shuō)唱Let’schant部分的歌謠鞏固復(fù)習(xí)Let’slearn部分的動(dòng)詞短語(yǔ)和句子。4、學(xué)唱歌曲“Whatareyoudoing?”。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、本課時(shí)的重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式，能夠理解下一課時(shí)的主要句型：Whatareyoudoing并能夠用Iamdoingthedishes/…作答。2、難點(diǎn)是：動(dòng)詞短語(yǔ)ing形式的讀音。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備各種動(dòng)詞短語(yǔ)卡片、圖片等。準(zhǔn)備鍋、鏟、電話、碗碟等小道具。準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)步驟1、熱身（1）教師放歌曲“Whatareyoudoing”的錄音。（2）日常口語(yǔ)練習(xí)。2、預(yù)習(xí)教師出示一個(gè)動(dòng)作短語(yǔ)卡片，如:dothedishes說(shuō)Icandothedishes，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Metoo，然后教師用其他的動(dòng)詞短語(yǔ)卡片進(jìn)行替換，帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)操練。，3、新課呈現(xiàn)Let’slean（1）教師再次拿出dothedishes的卡片,同時(shí)在黑板上寫(xiě)下dothedishes,教師邊做洗碗的動(dòng)作,邊對(duì)學(xué)生說(shuō):Iamdoingthedishes.然后在黑板上的短語(yǔ)后面加上ing變成doingthedishes.教師引導(dǎo)學(xué)生做洗碗的動(dòng)作,并跟說(shuō):Metoo.然后繼續(xù)用其他的卡片進(jìn)行替換,通過(guò)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)的含義.（2）出示動(dòng)作卡片,通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)動(dòng)作短語(yǔ),并將動(dòng)作短語(yǔ)轉(zhuǎn)換成ing的形式.（3）給學(xué)生提供調(diào)色盤(pán)、電話、碗碟等小道具，教師問(wèn)：Whatareyoudoing?引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊回答：Iamdrawingpictures/doingthedishes/cookingdinner/answeringthephone/readingabook（4）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊指，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。（5）教師把本部分的五張動(dòng)詞卡片面朝上貼在黑板、窗戶、門(mén)、墻等上面，然后說(shuō)一張卡片上的短語(yǔ)，如:drawingpictures,學(xué)生迅速指向該圖片，指得又快又準(zhǔn)確的學(xué)生為勝者。（6）教師依次出示本部分的五張短語(yǔ)ing形式的卡片并提問(wèn)：Whatareyoudoing?，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作并回答：Iam…。Let’schant教師播放該部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀兩遍后試著分組說(shuō)唱歌謠。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Whatareyoudoing?Iam…并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、了解C部分的故事內(nèi)容。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、1、本課時(shí)的重點(diǎn)是掌握句型：Whatareyoudoing?Iam…２、本課時(shí)的難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用對(duì)話的能力。三、課前準(zhǔn)備１、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張白紙，自己制作鍋、盤(pán)子等圖片。２、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶以及電話等道具。四、教學(xué)步驟１、熱身教師播放歌曲“Whatareyoudoing?”，學(xué)生跟唱。２、預(yù)習(xí)（１）同桌之間背對(duì)背，一邊做動(dòng)作一邊用主要句型問(wèn)答：Whatareyoudoing?Iam…（２）Let’stry教師放該部分的錄音，讓學(xué)完成聽(tīng)音選圖。3、新課呈現(xiàn)Let’stalk（1）讓一名學(xué)生抽取一張單詞卡片，然后躲在講臺(tái)后面。教師帶領(lǐng)其他學(xué)生問(wèn)：whatareyoudoing?，抽取詞卡的學(xué)生站起來(lái)邊做相應(yīng)的動(dòng)作邊回答：Iam…。請(qǐng)五至六名學(xué)生輪流上臺(tái)抽卡片，直到全班學(xué)生都初步會(huì)說(shuō)句型Whatareyoudoing?再進(jìn)行下面的活動(dòng)。（2）學(xué)生五人一組。教師問(wèn)各組的第一名學(xué)生：Hello.Whatareyoudoing?,每組的第一名學(xué)生回答后轉(zhuǎn)身問(wèn)后面的學(xué)生：Whatareyoudoing?依次類(lèi)推，每名學(xué)生的回答不能與同組前面學(xué)生的回答重復(fù)，看哪個(gè)小組最先完成游戲。（3）做“小雙簧”的游戲：學(xué)生兩人一組，一名學(xué)生在前面表演動(dòng)作，另一名學(xué)生藏在他的身后為前面的學(xué)生配音，如：Iamdrawingpictures.（4）學(xué)生拿出自己制作的圖卡或?qū)W具，兩人一組操練：Whatareyoudoing?Iam…（5）教師放Let’stalk部分的錄音，學(xué)生跟度。（6）出示Let’stalk中的圖片和道具電話，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。Pairwork學(xué)生兩人一組，每人在一張紙條上面寫(xiě)一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式，