自然界的水 單元作業(yè)設(shè)計

九年級化學(xué)作業(yè)設(shè)計第四元自然界的水設(shè)計者：王晶

宋艷

陶明

施鵬

陶濤馬鞍山市中加雙語學(xué)校 2022年5月試卷第1頁，共7頁【九年級化學(xué)作業(yè)設(shè)計單元總覽】一、單元信息基本

信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱化學(xué)九年級第一學(xué)期人教版第四單元自然界的水單元

組織方式自然單元□重組單元課時

信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1水資源概況4.1愛護水資源2水資源保護3水的凈化-沉淀和過濾4.2水的凈化4水的凈化-吸附和蒸餾5氫氣的有關(guān)性質(zhì)4.3水的組成6水的組成分探究7化學(xué)式和化合價4.4化學(xué)式和化合價8有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算二、單元分析（一）課標(biāo)要求1.了解吸附、沉降、過濾和蒸餾等凈化水常用的方法；

2.了解或者實地調(diào)查飲用水源的質(zhì)量和水凈化處理的方法：

3.認識水的組成，知道硬水和軟水的區(qū)別：

4.根據(jù)實驗現(xiàn)象推斷水的組成：

5.根據(jù)化合價寫出常見物質(zhì)的化學(xué)式：

6.能說出幾種元素的化合價，能用化學(xué)式表示某些常見物質(zhì)的組成。7.利用相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量進行物質(zhì)組成的有關(guān)計算。8.根據(jù)某種商品包裝袋或者產(chǎn)品說明書標(biāo)示進行有關(guān)計算。（二）教材分析本單元的主題是水，圍繞這一主題教材介紹了三部分知識：一是水在自然界的作用、水資源狀況及其保護等社會熱點問題，屬于聯(lián)系實際的內(nèi)容：二是水的組成及單質(zhì)、化合物、化學(xué)式、化合價等化學(xué)基本概念，屬于化學(xué)學(xué)科知識：三是過濾、蒸餾等化學(xué)實驗基本操作，也屬于化學(xué)學(xué)科知識。在編排上，上述內(nèi)容分4個課題安排：首先從社會實際和學(xué)生的生活實際出發(fā)，展現(xiàn)水與人類的關(guān)系、世界和我國的水資源概況、水的污染和防治等問題：接著以水的凈化、水的組成為題，從學(xué)科角度分別介紹化學(xué)實驗基本操作和化學(xué)基本概念；最后又以水為例引出化學(xué)式和化合價的知識。本單元的整體設(shè)計思路和知識結(jié)構(gòu)可以圖示如下：水線索自然界實驗室分子分子的延伸試卷第2頁，共7頁課題愛護水資源水的凈化水的組成化學(xué)式與化合價知識點 水資源及危機、水環(huán)保、 節(jié)水等過濾、蒸發(fā)分 離混合物水的組成、單質(zhì)和化合物概念化學(xué)式、化合價、相對分子質(zhì)量的 計算由圖可見，一方面本單元各課題的知識點間并無必然聯(lián)系，它們各具特點；另一方面從課題1到課題3,水的知識從自然界到實驗室，從社會到學(xué)科，從宏觀到微觀逐步深人，至課題4由水分子引出化學(xué)式、化合價后結(jié)束水的主題內(nèi)容，并將各課題串連起來。這樣以水為載體，將化學(xué)基本概念和化學(xué)實驗基本操作技能的學(xué)習(xí)貫穿其中，自然地將學(xué)科知識與社會現(xiàn)實問題融為一體，以學(xué)科知識充實水的主題，用水的主題襯托學(xué)科價值，兩者互為補充，相得益彰，有利于學(xué)生在習(xí)得各部分學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，整體提高對水資源和化學(xué)價值的認識。 本單元教學(xué)重點：過濾、蒸發(fā)等分離混合物的實驗操作；化學(xué)式與化合價；相對分子質(zhì)量的計算。本單元教學(xué)難點：化合價 （三）學(xué)情分析

水對學(xué)生來說是非常熟悉的，學(xué)生已積累了一定的知識基礎(chǔ)和方法基礎(chǔ)，對水已有一定的認識，在物理學(xué)科中也已學(xué)習(xí)了“水的浮力”的基礎(chǔ)知識。在本節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)的概念以及一些常見氣體的相關(guān)性質(zhì)，對于水的電解和其反應(yīng)生成的氣體學(xué)生本身具備探究水的組成這個實驗的知識儲備條件。在第三單元學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分子和原子、元素的相關(guān)知識，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)式和化合價來說是一個基礎(chǔ)，也有利于學(xué)生對于宏觀和微觀的建構(gòu)。而且在前而已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了空氣、氧氣等身邊常見的物質(zhì)，學(xué)生對于物質(zhì)研究已有一定基礎(chǔ)。在能力方面：通過前面實驗的學(xué)習(xí)，學(xué)生對實驗的探究、觀察的方法已有初步的認識，但學(xué)生們對實驗觀察、描述、區(qū)別、判斷等能力還有待提高，初三的學(xué)生正是在生長發(fā)育階段，求知欲強，思維活躍，但易產(chǎn)生焦躁、厭學(xué)情緒，判斷能力還較弱，針對以上情況，要讓學(xué)生更好的了解化學(xué)、熱愛化學(xué)、學(xué)好化學(xué)，在課堂上應(yīng)加以適當(dāng)?shù)慕谭ㄅc學(xué)法指導(dǎo)。初中生的思維方式逐漸由形象思維向抽象思維過渡，因此在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已經(jīng)掌握的知識，通過分析推理獲得新知識，發(fā)展抽象思維能力。當(dāng)然在此過程仍需要以一些感性認識作為依托，可以借助實驗或多媒體電教手段，加強直觀性和形象性，以便學(xué)生理解和掌握。因此做好每一個演示實驗和調(diào)動好學(xué)生的積極性，不斷提供動腦的問題情景，提供動手的練習(xí)機會，讓每個學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來。 在學(xué)習(xí)新課時，學(xué)生對化學(xué)用語及化學(xué)式相關(guān)計算掌握的不夠扎實、不夠深入，所以在單元復(fù)習(xí)中要重點加強學(xué)生難點和疑點的突破。 另外，班級中學(xué)生水平參差不齊，針對這種現(xiàn)狀，問題的設(shè)計要分層、層次跨度要小，使不同層次的學(xué)生都能參與。 三、單元學(xué)習(xí)作業(yè)目標(biāo)

1．知道地球上水的存在和分布情況，知道水資源短缺已成為一個全球性的問題，我國是一個水資源短缺的國家，初步懂得合理利用和保護水資源的重要性和迫切性，從而形成節(jié)約用水、保護環(huán)境的良好品德：了解天然水污染物的來源、危害及其常規(guī)處理方法。 2．了解純水與自然水、硬水和軟水的區(qū)別，吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的操作。試卷第3頁，共7頁 3．認識水的組成，知道單質(zhì)和化合物的概念及兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系，并能對一些常見物質(zhì)進行簡單分類。 4．掌據(jù)化學(xué)式及其含義：知道一些常見元素和根的化合價，熟悉化合價的一般規(guī)律：能用化學(xué)式表示某些物質(zhì)的組成，并能利用化合價推求化學(xué)式

5．了解相對分子質(zhì)量的含義，并能利用相對分子質(zhì)量計算物質(zhì)的組成：根據(jù)某一新物質(zhì)的化學(xué)式，會求相對分子質(zhì)量、各元素質(zhì)量比或某種元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等。 四、單元學(xué)習(xí)設(shè)計思路

依據(jù)學(xué)生學(xué)情，教學(xué)目標(biāo)以及化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等要求可以將學(xué)生需要掌握的知識分為四個等級。A知道；B理解；C應(yīng)用；D綜合。 其中“A知道”重視記憶。指的是學(xué)生必須知道有關(guān)化學(xué)的基礎(chǔ)知識，要求內(nèi)容上：基本知識點正確、杜絕錯別字。在本單元中主要體現(xiàn)在：水資源的整體狀況，知道水體污染的成因及防治措施；了解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別；了解相對分子質(zhì)量的涵義等

“B理解”重視領(lǐng)會。指的是：理解理解一些化學(xué)概念和化學(xué)現(xiàn)象；嘗試分析化學(xué)現(xiàn)象背后的本質(zhì)。這一方面本單元主要涉及電解水的實驗裝置，通過實驗的現(xiàn)象和反應(yīng)產(chǎn)物理解水的組成；自來水的凈化過程，理解一些常見的凈化水的方法；能用化學(xué)式表示物質(zhì)的組成等；

“C應(yīng)用”重視方法。主要涉及化學(xué)實驗與社會社會生活的應(yīng)用。在本單元中主要涉及水污染防治的實際應(yīng)用；沉淀、過濾、吸附等水的凈化的應(yīng)用等?！癉綜合”重視遷移?；瘜W(xué)與日常生活聯(lián)系緊密，通過化學(xué)學(xué)習(xí)將學(xué)習(xí)與實際生產(chǎn)、生活密切聯(lián)系在一起，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)服務(wù)于生活，提高生活質(zhì)量，推動社會進步。一句話概括：學(xué)習(xí)知識，提高能力，服務(wù)生活，提高生活質(zhì)量，推動社會進步。 單元作業(yè)整體設(shè)計依據(jù)主要有以下幾個方面：

其一：初三剛開設(shè)化學(xué)以興趣引導(dǎo)，以化學(xué)實驗為重心，體現(xiàn)化學(xué)與生活的聯(lián)系，題量不宜過大，難度適中。所以每課課時作業(yè)的設(shè)置為：選擇題5題左右，填空題2-3題，單元檢測試卷以中考題型為標(biāo)準(zhǔn)。其二：整個作業(yè)設(shè)計包括課時作業(yè)，單元質(zhì)量檢測作業(yè)。 督促學(xué)生及時復(fù)習(xí)，分階段加強記憶，有利于檢查此階段知識點的掌握情況，及時查漏補缺。 其三：在形式上，仿照安徽省中考題型。在內(nèi)容上：以全國各地最新題庫為載體。其四：化學(xué)學(xué)科特點。重視化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)培養(yǎng)。讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)知識，又可以提高能力，更能體會化學(xué)與生活的聯(lián)系，理解化學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，又高于生活的理念。 五、課時作業(yè)

第四單元課題1愛護水資源（1）

課時目標(biāo)：了解世界和我國水資源狀況，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。認識到水資源與個人生活和本學(xué)科的學(xué)習(xí)密切相關(guān)。作業(yè)1．科學(xué)家預(yù)言：“水不久將成為一個深刻的社會危機”．這主要是（）A．地球上的水儲量很少，不能滿足人類的需要

B．地球上的淡水資源不足且分布不均，而人類活動所需的水量又不斷增加試卷第4頁，共7頁 C．由于溫室效應(yīng)的影響，地球表面平均氣溫升高導(dǎo)致水不斷被蒸發(fā)

D．土地沙漠化日趨嚴(yán)重，使大氣中水蒸氣不斷減少

1.參考答案：B

2.時間要求：1分鐘

3.評價與設(shè)計菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有

錯選A，沒有正確認識到地球上水很少，但是合理使用能滿足人類的需要；錯選C，不了解溫室效應(yīng)的影響，也不清楚水會被不斷蒸發(fā)掉是自然現(xiàn)象，兩者沒有因果關(guān)系；錯選D，不了解土地沙漠化，使空氣中水蒸氣不斷減少與水危機沒有因果關(guān)系。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

設(shè)計要求學(xué)生能夠客觀清晰地了解水資源的狀況。地球上水很少，但是合理使用能滿足人類的需要。作業(yè)2．科學(xué)家預(yù)言：“水不久將成為一個深刻的社會危機”、“地球上的最后一 滴水將是人的眼淚”這是因為（）

A．地球上水很少，不能滿足人類的需要

B．由于地球表面“溫室效應(yīng)”的作用，水會被不斷蒸發(fā)掉

C．土地沙漠化，使空氣中水蒸氣不斷減少

D．淡水資源不充足，分布又很不均勻，而且人類活動使水不斷地受到污染，使淡水資源越來越緊缺

1.參考答案：D

2.時間要求：1分鐘

3.評價與設(shè)計

錯選A，沒有認識到地球上水資源豐富；錯選B，不了解自然界中的水循環(huán)；錯選C，不了解實際空氣中的水蒸氣變化很少。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

設(shè)計要求學(xué)生清楚地認識到地球上得水資源狀況。作業(yè)3．有關(guān)能源和資源的說法錯誤的是（）

A．海洋是地球上最大的儲水庫，其儲水量約占全球總儲水量的96.5%

B．空氣是重要的自然資源，其中氮氣約占空氣體積的78%

C．地殼中含量最多的元素是硅，它的質(zhì)量分?jǐn)?shù)接近50%

D．陸地儲水中也有咸水，約占總水量的0.97%

1.參考答案：C

2.時間要求：1分鐘

3.評價與設(shè)計

錯選A，不知道海洋是地球上最大的儲水庫，其儲水量約占全球總儲水量的96.5%，錯選B，不清楚空氣是重要的自然資源，其中氮氣約占空氣體積的78%，錯選D，不了解陸地儲水中也有咸水，約占總水量的0.97%。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

要求對于能源，主要要了解能源的分類、能源使用對環(huán)境的影響、新能源開發(fā)的技術(shù)和前景。作業(yè)4．下列說法正確的是（）

A．因為水的天然循環(huán)，所以淡水是取之不盡，用之不竭的

B．水在天然循環(huán)過程中，發(fā)生的是物理變化

C．因為蒸餾水沒有任何雜質(zhì)，所以長期飲用有益于身體健康

D．水為氣態(tài)、液態(tài)時，分子在不斷運動，水結(jié)冰時，分子不動

1.參考答案：B

2.時間要求：1分鐘

3.評價與設(shè)計

錯選A，不清楚真正能供人類直接利用的淡水資源不到總水量的1%，錯選C，不知試卷第5頁，共7頁道人體要想健康，需要從飲食中獲得多種礦物質(zhì)，長期飲用蒸餾水對人體身體健康是不利的；錯選D沒有理解分子在不停地做無規(guī)則運動的含義

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

題中所涉及的面很廣，需要學(xué)生注意前后知識的貫通，能夠養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和科學(xué)的營養(yǎng)觀念。作業(yè)5．水是人類寶貴的自然資源．下列關(guān)于水的說法中，正確的是（） A．地球表面的70.8%被水覆蓋，因此不存在水危機

B．水在自然界分布很少，所以要節(jié)約用水

C．地球水資源的總儲量很多，但能被人類所利用的淡水資源卻很少

D．我國有漫長的海岸線，又有長江、黃河等大江大河，水資源非常豐富1.參考答案：C

2.時間要求：1分鐘

3.評價與設(shè)計菁

錯選A，對地球可供利用的淡水資源很少，且分布不均的現(xiàn)狀認識不清。錯選B，不了解地球水資源的分布情況，不清楚節(jié)約用水的真正原因。錯選D，沒有清晰認識到我國人口眾多，人均可供利用的淡水資源很少。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

要求學(xué)生清楚地認識世界和我國的水資源狀況。作業(yè)6．水資源分布：

①地球的表面積約有被水覆蓋著，地球上淡水約占全球總儲水量 的，海水中含有的化學(xué)元素大約有種；

②我國水資源總量居世界第位，但人均水量很少，且分布不均勻。1.參考答案：71%；2.53%；80；六。2.時間要求：3分鐘

3.評價與設(shè)計菁前結(jié)構(gòu)單點結(jié)構(gòu)多點結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴展結(jié)構(gòu)無意義或

空白答案知道地球上的水資源分布知道我國水資源的現(xiàn)狀了解地球水資源豐富，海水中含有的化學(xué)元素大約有80多種客觀清晰地認識地球上的資源是有限的，樹立只有一個地球理念，培養(yǎng)環(huán)保意識4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

主要對課本基礎(chǔ)知識的考查，訓(xùn)練同學(xué)們的識記能力。作業(yè)7．如圖是自然界水的天然循環(huán)示意圖，試回答下列問題：(1)水通過______________，實現(xiàn)自身的天然循環(huán)。(2)驅(qū)動水的天然循環(huán)過程的能量來自()。 A地球B太陽C雨水D海洋(3)試從分子的觀點解釋這兩個過程：

a水變?yōu)樗魵鈅_____________________________________； b水蒸氣遇冷變?yōu)樾∫旱蝊_____________________________。(4)水通過天然循環(huán)既實現(xiàn)了自身凈化，又實現(xiàn)了重新分配，周而復(fù)始、源源不斷地為地球上生物補充___________________資源。試卷第6頁，共7頁1.參考答案：（1）三態(tài)變化(2)B(3)分子運動加快（或分子間隔增大）， 分子運動減慢（或分子間隔減?。?）淡水。2.時間要求：3分鐘

3.評價與設(shè)計菁前結(jié)構(gòu)單點結(jié)構(gòu)多點結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴展結(jié)構(gòu)無意義或

空白答案知道地球上的水循環(huán)知道水循環(huán)的物理過程了解水循環(huán)的微 觀實質(zhì)客觀清晰地認識地球上的水資源的循環(huán)過程，培養(yǎng)環(huán)保意識4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題考查了自然界水的循環(huán)轉(zhuǎn)化，增加同學(xué)們的自然常識。作業(yè)8．請通過互聯(lián)網(wǎng)了解歷年世界水日和中國水周的宣傳主題，并將近三年的相應(yīng)宣傳主題填入下表。年份世界水日主題中國水周主題1.參考答案：

2020年：世界水日：WaterandClimateChange（水與氣候變化）

中國水周：堅持節(jié)水優(yōu)先，建設(shè)幸福河湖

2021年：世界水日：ValuingWater（珍惜水、愛護水）

中國水周：深入貫徹新發(fā)展理念，推進水資源集約安全利用 2022年：世界水日：Groundwater-MakingtheInvisibleVisible（珍惜地下 水，珍視隱藏的資源）

中國水周：推進地下水超采綜合治理復(fù)蘇河湖生態(tài)環(huán)境

2.時間要求：3分鐘

3.評價與設(shè)計菁前結(jié)構(gòu)單點結(jié)構(gòu)多點結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴展結(jié)構(gòu)無意義或

空白答案知道世界水日 中國水周，知道這兩個日期的含義了解這兩個日期 的背景客觀清晰地認識地球上的水資源的和我們的生活息息相關(guān)4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題考查了學(xué)生對世界水日和中國水周的了解，豐富了學(xué)生的課外知識。試卷第7頁，共7頁 第四單元課題1愛護水資源（2）

課時目標(biāo)：了解水污染、水枯竭等水危機問題，了解水污染的防治、節(jié)水方法等應(yīng)對水危機的措施，提高關(guān)注社會問題，自覺愛護水資源的意識。作業(yè)1．下列關(guān)于水的說法不正確的是（）

A．我國水資源十分充足，但人均占有量低

B．地球上儲水量最大的是河流水

C．水是人類寶貴的自然資源

D．水資源不足，將導(dǎo)致嚴(yán)重的社會危機

1.參考答案：B

2.時間要求：1分鐘

3.評價與設(shè)計

錯選A，沒能正確認識我國水資源十分充足，但人均占有量低，；錯選C，沒有正確意識到水是人類寶貴的自然資源；錯選D，不了解水的重要性，人們的生活都需要水，水資源不足，將導(dǎo)致嚴(yán)重的社會危機；

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

要求學(xué)生深刻認識到淡水資源非常短缺，要時刻做到節(jié)約用水；要認清水資源現(xiàn)狀，合理利用和保護水資源。作業(yè)2．國家主席習(xí)近平在巴黎氣候變化大會開幕式上發(fā)表了題為《攜手構(gòu)建合作共贏、 公平合理的氣候變化治理機制》的重要講話，全面闡釋了中國對全球氣候治理的看法 和主張。以下有利于全球氣候改善及環(huán)境改善的措施是（）

A．就地焚燒農(nóng)作物秸稈，補充肥料

B．鼓勵推行“美團外賣”，使用一次性筷子和塑料飯盒

C．加速建設(shè)地鐵輕軌等軌道交通，減少汽車尾氣排放

D．生活污水就近排入池塘

1.參考答案：C

2.時間要求：1分鐘

3.評價與設(shè)計

錯選A，對就地焚燒農(nóng)作物秸稈，會污染空氣的相關(guān)知識不了解；錯選B，不了解使用一次性產(chǎn)品對環(huán)境的影響；錯選D，沒有了解生活污水排放前需要處理達標(biāo)的相關(guān)知識。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題考查環(huán)境污染知識，側(cè)重于化學(xué)與生活、環(huán)境的考查，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)的積極性，題目難度不大，注意在學(xué)習(xí)中樹立良好的環(huán)境保護意識。作業(yè)3．我國是一個缺水的國家。下列用水方式不宜提倡的是（）

A．刷牙時不間斷地放水

B．用水后及時關(guān)水龍頭

C．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所

D．洗手時水流開小一點

1.參考答案：A

2.時間要求：1分鐘

3.評價與設(shè)計

錯選B，審題不清，用水后及時關(guān)水龍頭，能節(jié)約水資源；錯選C，生活中節(jié)約用水的基礎(chǔ)小知識沒有了解到位；錯選D，生活中沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為意識，洗手時水流開小一點，可以節(jié)約水資源。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

要求學(xué)生掌握日常實際生活中節(jié)約用水的方法的基礎(chǔ)知識。8作業(yè)4．目前安徽正在遭受40年來最大的干旱，保護水資源是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義 務(wù)。下列做法有利于保護水資源的是（） A．農(nóng)作物采用噴灌技術(shù) C．使用含磷洗衣粉

1.參考答案：A

2.時間要求：1分鐘

3.評價與設(shè)計B．大量開采地下水

D．禁止使用化肥和農(nóng)藥錯選B，沒有認識到大量開采地下水，不利于保護水資源；錯選C，沒有清楚認識到含磷洗衣粉會污染水資源，不利于保護水資源；錯選D，要用客觀辯證的眼光看待化肥和農(nóng)藥的使用，不能一味禁止。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

要求學(xué)生能夠充分理解節(jié)能環(huán)保的重要性，并掌握相關(guān)的知識。作業(yè)5．為了保護環(huán)境，你認為下列措施切實可行的是（）①大量砍伐森林，作為燃料代替燃煤；

②合理使用化肥、農(nóng)藥；

③使用風(fēng)力、水力發(fā)電代替火力發(fā)電；

④控制煙花爆竹的燃放；

⑤控制生活污水和工業(yè)廢水的排放。A．只有②③④⑤B．只有①③④⑤C．只有①③⑤D．①②③④⑤

1.參考答案：A

2.時間要求：1分鐘

3.評價與設(shè)計

①大量砍伐森林，會家居環(huán)境的惡化，不利于保護環(huán)境，錯誤；

②合理使用農(nóng)藥和化肥能防止水體污染，可以減少污染，正確；

③使用風(fēng)力、水力發(fā)電代替火力發(fā)電，使用清潔能源代替燃煤發(fā)電，可以減少污染，正確；

④煙花爆竹的燃放，會產(chǎn)生大量的有毒氣體和粉塵，對大氣污染嚴(yán)重，所以要控制，正確；

⑤控制生活污水和工業(yè)廢水的排放，可以保護土壤和水資源，可以減少污染，正確。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

治理環(huán)境污染是當(dāng)今世界的主題，保護環(huán)境是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。作業(yè)6．潔凈的空氣和水對人類生產(chǎn)和生活起重要的作用。（1）人類能正常生存，是因為空氣中的氧氣能；

（2）隨著工業(yè)發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成污染。其中有害氣體包括：、、；煙塵中的細顆粒物又稱；

（3）地球上含有大量的水，但是淡水資源非常匱乏，我們通過和愛護水資源。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的的任意使用造成水污染，防治的措施是。1.參考答案：

（1）供給呼吸，一氧化碳，二氧化氮，二氧化硫，PM2.5

（2）節(jié)約用水，防治水體污染，化肥和農(nóng)藥，合理使用化肥和農(nóng)藥。2.時間要求：3分鐘

3.評價與設(shè)計前結(jié)構(gòu)單點結(jié)構(gòu)多點結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴展結(jié)構(gòu)9無意義或

空白答案知道生活中常見的節(jié)水方法知道保護水資源的兩個方面：節(jié)約用水和防止水體污染知道工業(yè)上、農(nóng)業(yè)等在保護水資源所做常見的有力措施 了解水在生活中作用廣泛的原因，水是大多數(shù)物質(zhì)的溶劑，知道水的重要性，掌

握基本的保護環(huán)境的方法4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

要求學(xué)生認識水資源的污染，知道水資源的保護和利用的重要性和緊迫性，同時也要了解節(jié)約保護水資源的措施。作業(yè)7．水是生命之源，人類可以利用的水資源是有限的，全球約有20億人口面臨淡水危機。作為一個有一定科學(xué)素養(yǎng)的中學(xué)生，請你分別寫出2條節(jié)水和防治水污染的措施。節(jié)水措施：

（1），（2）。防治水污染的措施：

（1），（2）。1.參考答案：

節(jié)水措施：

（1）生活用水充分利用：洗菜水澆花，或漂洗衣服的水用來擦地等等。（2）農(nóng)業(yè)、園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌。防治水污染的措施：

（1）對工業(yè)廢水進行達標(biāo)處理再排放

（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合理適量使用農(nóng)藥化肥或：生活廢水集中處理排放。2.時間要求：3分鐘

3.評價與設(shè)計前結(jié)構(gòu)單點結(jié)構(gòu)多點結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴展結(jié)構(gòu)無意義或

空白答案知道生活

中常見的

節(jié)水方法 知道保護水 資源的兩個方面：節(jié)約用 水和防止水 體污染。知道工業(yè)上、農(nóng)業(yè)等在保護水資源所做常見的有力措施了解水在生活中作用廣泛的原因，水是大多數(shù)物質(zhì)的溶劑，知道水的重要性，掌握基本的保護環(huán)境的方法4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

要求學(xué)生認識水資源的污染，知道水資源的保護和利用的重要性和緊迫性，同時也要了解節(jié)約保護水資源的措施。作業(yè)8．（1）海水、河水、湖水都是天然水，天然水是物（填“純凈”或“混合”）；（2）“南水北調(diào)”工程是我國解決水資源分布不均衡的一個有效途徑．為了保護好各引水渠中的水源，下列做法中，不正確的是（填寫序號）；

①在引水渠岸邊堆放垃圾

②向引水渠中排放工業(yè)廢水

③在引水渠兩岸植樹

④向引水渠中傾倒生活污水

（3）資料一：如圖所示是我國部分省市人均水量圖10資料二：水資源緊缺指標(biāo)緊缺性輕度缺水中度缺水重度缺水極度缺水人均水量/（m3/a）1700～30001000～1700500～1000＜500上述資料顯示，北京屬于典型的缺水城市．我們每個人都應(yīng)該節(jié)約用水，你家中的節(jié)水辦法是（寫出一條即可）．1.參考答案：（1）混合；（2）①②④；（3）極度；使用節(jié)水龍頭，洗臉，洗衣水沖廁 所。2.時間要求：3分鐘

3.評價與設(shè)計前結(jié)構(gòu)單點結(jié)構(gòu)多點結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴展結(jié)構(gòu)無意義或

空白答案知道我國水資源的分布認識我國水的資源短缺的現(xiàn)狀了解并掌握生活中常見的保護水資源的措施通過水資源分布意識到水資源的珍貴，生活中要有節(jié)水的意識，掌握節(jié)水的方法。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

要求學(xué)生具備運用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實際問題的能力。增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強調(diào)了學(xué)生整合知識的能力．11第四單元課題2水的凈化（1）課時目標(biāo)：了解純水和自然水的區(qū)別；了解沉淀、過濾等水凈化的方法；了解凈化水在生活和生產(chǎn)中的意義。作業(yè)1.生產(chǎn)自來水的主要步驟如圖所示，有關(guān)說法正確的是()河水加明礬過濾加液氯自來水 A.加明礬可以除去水中異味B.沉淀可除去所有雜質(zhì)

C.加液氯可以殺菌消毒D.凈化后的自來水是純凈物

1.參考答案：C

2.時間要求：1分鐘

3.評價與設(shè)計

錯選A，對明礬的認識不清；錯選B,對沉淀的操作認識不清；錯選D，對凈化后的水認識不清晰。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

設(shè)計要求學(xué)生知道自來水廠的凈化過程，并知道常見的凈化方法。作業(yè)2.自然界的水經(jīng)過沉淀、過濾、滅菌等步驟凈化處理后，通過管道輸送到千家萬戶成為自來水，關(guān)于自來水，下列說法正確的是()

A.仍含有大量不溶性的雜質(zhì)

B.是純凈的水，是一種純凈物

C.仍含有許多可溶性雜質(zhì)，是一種混合物

D.自來水已經(jīng)消毒了，可以直接飲用

1.參考答案：C

2.時間要求：1分鐘

3.評價與設(shè)計

錯選A，對自然界的水的認識不清；錯選B,對自來水的成分認識不清；錯選D，對自來水的凈化了解不清晰。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

設(shè)計要求學(xué)生知道自來水廠的凈化過程，并知道常見的凈化方法。作業(yè)3.將水庫的水凈化為自來水的過程中，下列描述缺乏科學(xué)性的是()

A.加入明礬使懸浮小顆粒凝聚B.投藥殺菌消毒

C.通過活性炭吸附色素和異味D.通過過濾除去可溶性雜質(zhì)

1.參考答案：D

2.時間要求：1分鐘

3.評價與設(shè)計

錯選A，對明礬的認識不清；錯選B,對自來水凈化過程認識不清；錯選C，對活性炭的吸附認識不清。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

設(shè)計要求學(xué)生知道水的凈化的基本操作，并知道常見的凈化方法。作業(yè)4.關(guān)于過濾操作的敘述不正確的是() A.濾紙的邊緣要低于漏斗口的邊緣

B.液面要始終不低于濾紙的邊緣

C.玻璃棒要輕靠在三層濾紙?zhí)?/p>

D.漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁

1.參考答案：B

2.時間要求：1分鐘123.評價與設(shè)計

錯選A，過濾的二低理解不清；錯選C,對過濾的三靠理解不清；錯選D，對過濾的三靠的理解不清，漏斗下端必須緊靠燒杯內(nèi)壁。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

設(shè)計要求學(xué)生掌握過濾的基本操作中的一貼二低和三靠。作業(yè)5.可以通過①化學(xué)沉降;②殺菌消毒;③自然沉降;④過濾等步驟對長江水進行凈化。其中合理的操作順序是()

A.①③②④B.①③④②C.③④①②D.③①④②

1.參考答案：D

2.時間要求：1分鐘

3.評價與設(shè)計

錯選A，對操作過程理解不清；錯選B,對自來水凈化過程認識不清；錯選C，對活性炭的吸附認識不清。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

設(shè)計要求學(xué)生知道水的凈化方法：吸附、沉淀、過濾、殺菌消毒以及各步驟中的作用。作業(yè)6．如下圖所示為自來水廠凈水過程示意圖，回答下列問題：（1）在這個過程中，未涉及的凈水方法是_______(填序號)。A．吸附B．沉淀C．過濾D．煮沸

（2）水體污染日益嚴(yán)重，實驗室常采用過濾的方法凈化水，過濾操作所需的儀器有：_______(填序號)。 A．燒杯B．酒精燈C．鐵架臺(帶鐵圈)

D．試管E．玻璃棒F．漏斗G．托盤天平

（3）以下對于水的說法正確的是（不定項選擇）（）

A．只喝純凈水有益身體健康B.海水經(jīng)過必要的凈化處理后也可以飲用 C．純凈的雨水是純凈物，煮沸后可以飲用D．純凈水不含任何化學(xué)元素（4）上圖中用到了活性炭，因為活性炭具有。1.參考答案：（1）D（2）A、C、E、F（3）BE（4）吸附性2.時間要求：3分鐘

3.評價與設(shè)計前結(jié)構(gòu)單點結(jié)構(gòu)多點結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴展結(jié)構(gòu)（1）

無意義或空白答案知道自來水廠的凈水過程細分自來水廠的凈水過程并加以了解知道相關(guān)的凈水操作，以及涉及到的相關(guān)化學(xué)藥品掌握相關(guān)操作以及化學(xué)藥品，并加深理解在化學(xué)實驗室中的注意事項（2）

無意義或空白答案知道過濾操作的作用知道過濾操作所涉及到的相關(guān)儀器了解過濾的相關(guān) 步驟了解并掌握過濾過程中 各個步驟及其作用13（3）

無意義或空白答案知道日常飲用水與純凈水的區(qū)別清楚水中可能含有的微量元素對人體有益知道飲水對人體健康的影響能根據(jù)實際需要選擇合理的飲用水（4）

無意義或空白答案知道可用活性炭凈水了解活性炭凈水可除去的雜質(zhì)種類能從結(jié)構(gòu)上分析活性炭凈水的原因掌握各種凈水方法，能 合理利用各種方法 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

設(shè)計要求學(xué)生知道水的凈化方法：吸附、沉淀、過濾、殺菌消毒以及各步驟中的作用。 作業(yè)7．暴雨過后，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對本地水樣進行了調(diào)查分析，并設(shè)計了如圖1的實驗方案對水樣進行凈化。（1）過濾是非常重要的操作，如圖2還缺少一種儀器，該儀器的名稱是，其作用是；過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，其原因可能是______（填字母）。a．濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣

（2）步驟Ⅱ中，加入的藥品X的名稱是，可以除去。1.參考答案：（1）玻璃棒引流c （2）活性炭顏色和異味2.時間要求：3分鐘

3.評價與設(shè)計前結(jié)構(gòu)單點結(jié)構(gòu)多點結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴展結(jié)構(gòu)（1）無意義或

空白答案知道過濾操作的作用知道過濾操作所涉及到的相關(guān)儀器了解河水凈化所需要的其他相關(guān)步驟了解并掌握水的凈化過程中各個步驟涉及到的不同的物質(zhì)以及其作用（2）無意義或

空白答案知道過濾是需要的儀器知道過濾操作中各個儀器的不同作用知道化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別可以舉一反三，通過過濾操作的，深刻意識到實驗操作細節(jié)的重要，在其他的實驗操作冶更加注重細節(jié)4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

設(shè)計要求學(xué)生知道水的凈化方法：吸附、過濾等以及各步驟中的作用。作業(yè)8．小剛要模擬自來水廠的凈水過程，其過程如下所示。請回答以下問題：（1）A物質(zhì)的名稱是（選序號填寫）。a．活性炭b．明礬c．石灰石d．鹽酸14（2）操作①的名稱是，通過操作①可除去水樣中的（填“可溶性” 或“不溶性”）雜質(zhì)。在操作①中玻璃棒的作用是；若經(jīng)過操作①后， 所得液體C中仍有渾濁，其原因可能（寫出一點即可）。（3）操作②主要是除去一些異味和色素，應(yīng)選用的物質(zhì)是，該過程主要是 （填“物理”或“化學(xué)”）變化。（4）中國2010上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好”。世博園區(qū)內(nèi)用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水。其中用紫外線代替氯氣對水進行處理，其作用是。 1.參考答案：（1）b；（2)過濾；不溶性；引流；濾紙破損；（3）活性炭；物理；（4）殺菌消毒。2.時間要求：3分鐘

3.評價與設(shè)計前結(jié)構(gòu)單點結(jié)構(gòu)多點結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴展結(jié)構(gòu)（1）無意義或

空白答案知道自來水廠的凈水過程細分自來水廠的凈水過程并加以了解知道相關(guān)的凈水操作，以及涉及到的相關(guān)化學(xué)藥品掌握相關(guān)操作以及化學(xué)藥品，并加深理解在化學(xué) 實驗室中的注意事項（2）無意義或

空白答案知道過濾 操作知道過濾操作可除去的雜質(zhì)類型了解過濾所需要的 儀器了解并掌握過濾過程中各個儀器的使用以及其作用（3）無意義或

空白答案知道吸附 操作知道吸附操作可除去的雜質(zhì)類型了解吸附所需要的 試劑了解并掌握吸附過程中 所用試劑其作用（4）無意義或

空白答案知道消毒的凈水方法知道消毒操作可除去的雜質(zhì)類型了解消毒所需要的 試劑了解并掌握消毒過程中 所用試劑其作用 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

設(shè)計要求學(xué)生知道自來水廠凈化水的流程，了解并掌握水的凈化方法：吸附、過濾等以及各步驟中的作用。15第四單元課題2水的凈化（2）課時目標(biāo)：了解硬水和軟水的區(qū)別；學(xué)習(xí)吸附、蒸餾等水凈化的方法；了解凈化水在生活和生產(chǎn)中的意義。作業(yè)1.下列有關(guān)水的說法錯誤的是()

A.肥皂水可區(qū)分硬水和軟水

B.用過濾的方法降低水的硬度

C.生活中通過煮沸可以降低水的硬度

D.可用蒸餾的方法將自來水進一步凈化

1.參考答案：B

2.時間要求：1分鐘

3.評價與設(shè)計

錯選A，對硬水，軟水區(qū)分認識不清；錯選C,對如何降低水的硬度認識不清；錯選D，對水的凈化方法，認識不夠。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

設(shè)計與水相關(guān)的知識點，形成知識網(wǎng)絡(luò)，把重點知識再次強調(diào)，做好知識的梳理和總結(jié)。作業(yè)2.下列操作可有效降低水的硬度的()

D.吸附A.靜置B.煮沸C.過濾

1.參考答案：B

2.時間要求：1分鐘

3.評價與設(shè)計

錯選A，靜置是凈化水的方法；錯選C,是將固體分離的方法；錯選D，對水的凈化操作過程。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

設(shè)計要求學(xué)生知道與水的凈化有關(guān)的知識點，并知道常見的凈化方法，軟水和硬水的相關(guān)知識。作業(yè)3．某溫泉的水質(zhì)為硬水，下列說法正確的是（）A．硬水放一段時間就變成軟水C．硬水是一種純凈物

1.參考答案：D

2.時間要求：1分鐘

3.評價與設(shè)計B．凡是含有雜質(zhì)的水就是硬水

D．硬水中含較多的可溶性鈣和鎂的化合物錯選A，硬水與軟水的轉(zhuǎn)換不清楚；錯選B，對硬水的概念理解不清；錯選C，對純凈物與混合物的概念理解不清。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

設(shè)計要求學(xué)生知道軟水和硬水的相關(guān)知識以及純凈物與混合物的概念。作業(yè)4．下列操作既能凈化水又能軟化水的是（）

A．沉淀B．吸附C．蒸餾D．過濾

1.參考答案：C

2.時間要求：1分鐘

3.評價與設(shè)計

錯選A，水的凈化及軟化方法理解不清；錯選B，對吸附的作用理解不清；錯選D，對過濾后的液體成分理解不清。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

設(shè)計要求學(xué)生知道軟水和硬水的相關(guān)知識以及水的凈化知識的理解。16作業(yè)5．如圖是實驗室常用的蒸餾裝置，下列說法中錯誤的是（）A．蒸餾能夠降低水的硬度B．溫度計的水銀球要和燒瓶的側(cè)管口位于同一水平面上C．蒸餾時燒瓶中要放入幾粒沸石，防止加熱時出現(xiàn)暴沸D．冷水要從冷凝管的a口進入，b口流出

1.參考答案：D

2.時間要求：1分鐘

3.評價與設(shè)計錯選A，硬水與軟水的轉(zhuǎn)換不清楚；錯選B，蒸餾操作的認識不清；錯選C，對蒸餾過程中操作認識不夠。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

設(shè)計要求學(xué)生知道蒸餾的操作以及對實驗裝置的理解。作業(yè)6.近期雨水不斷，河水渾濁，人們的生活用水必須經(jīng)過一系列凈化處理才能使用，請你完成下列問題。(1)自來水生產(chǎn)過程中，可用方法除去水中不溶性雜質(zhì)。(2)生活中可用來檢驗自來水是硬水還是軟水，常用的方法，既可降低水的硬度，又能殺菌消毒。1.參考答案：（1）過濾(2)肥皂水；煮沸2.時間要求：3分鐘

3.評價與設(shè)計前結(jié)構(gòu)單點結(jié)構(gòu)多點結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴展結(jié)構(gòu)無意義或

空白答案知道自來

水廠凈化

水的流程知道生活中軟水和硬水的檢驗方法知道生活中和實驗室降低水的硬度的兩種不同的方法從化學(xué)元素的層面上知道硬水和軟水的區(qū)別并能通過溶解度曲線了解降低水的硬度的原理4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖設(shè)計要求學(xué)生掌握水的凈化以及硬水，軟水等相關(guān)知識點

作業(yè)7.水是生命之源,也是人類最寶貴的資源,請用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題:

(1)欲除去水中的不溶性雜質(zhì),需進行操作,該操作過程中玻璃棒所起的作用是。(2)如果某硬水通過如圖所示簡易凈水器凈化,則凈化后得到的水是(填“硬水”或“軟水”),你認為可以用來檢驗硬水和軟水。長期飲用硬水對健康不利,生活中可采取的方法降低水的硬度。1.參考答案：（1）過濾，引流(2)硬水；肥皂水，煮沸。2.時間要求：3分鐘

3.評價與設(shè)計前結(jié)構(gòu)單點結(jié)構(gòu)多點結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴展結(jié)構(gòu)（1）無意義或

空白答案知道知道

過濾操作知道水初步凈化的方法和玻璃棒的作用知道除去水中不溶性雜質(zhì)的基本方法掌握凈化水的基本方法，了解水的凈化各步驟的注意事項以及各儀器的主要作用17（2）無意義或

空白答案知道水的硬度鑒別方式知道水的凈化程度是有限的知道水的硬度的檢驗方式和降低水的硬度的方法了解水的硬度的含義，以及硬水的危害，通過溶解度知道水 降低硬度的原理4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

設(shè)計要求學(xué)生掌握水的凈化以及硬水，軟水等相關(guān)知識點知識點掌握程度（B：理解）。要求學(xué)生知道水的凈化方法中活性炭的吸附作用、沉淀的方法、過濾等操作，進一步加深對硬水軟水的認識。難度適中。作業(yè)8.實驗室通常用蒸餾的方法制取蒸餾水,如圖是制取蒸餾水的實驗裝置,請回答下列問題：實驗中,加熱前在燒瓶中加幾粒沸石(或碎瓷片),目的是;。 實驗時,冷凝水應(yīng)從(填“A”或“B”)口通入; 圖乙是簡易裝置,燒杯內(nèi)冷水的作用是。1.參考答案：（1）防止液體暴沸(2)B；冷卻蒸餾水2.時間要求：3分鐘

3.評價與設(shè)計前結(jié)構(gòu)單點結(jié)構(gòu)多點結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴展結(jié)構(gòu)無意義或

空白答案知道蒸餾過程的相關(guān)操作知道儀器的組裝和冷凝管的使用認識實驗室中常見的實驗儀器了解實驗室中儀器的作用并能夠根據(jù)需要正確地進行組裝使用，牢記化學(xué)實驗的基本原則4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

設(shè)計要求學(xué)生掌握水的蒸餾的操作方法，要去掌握儀器的操作與使用。知識點掌握程度（C：應(yīng)用）。要求學(xué)生掌握蒸餾的操作方法，儀器的使用等實驗的基本操作。難度適中。18第四單元課題3水的組成（1）課時目標(biāo)：了解氫氣的物理和化學(xué)性；掌握氫氣燃燒及驗純方法；知道氫氣的燃燒是探究水的組成的開始。作業(yè)1．下列氣體中，同條件下密度最小的是（）A．氮氣B．氧氣C．氫氣D．空氣1.參考答案：C

2.時間要求：1分鐘。 3.評價設(shè)計：

錯選AC，不知道氮氣和氫氣的密度密度比空氣??；錯選D，對空氣是混合物概念認識不清；

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：

設(shè)計根據(jù)給定的物質(zhì)，測評學(xué)生對幾種氣體的密度的記憶還有對密度計算方法的掌握。作業(yè)2．有關(guān)純凈的氫氣在空氣中燃燒的現(xiàn)象的描述中不正確的是（）A．安靜燃燒，產(chǎn)生藍色火焰

B．燃燒產(chǎn)物是水

C．用手接觸燒杯外壁發(fā)燙

D．在火焰上方罩一個干冷的燒杯，燒杯內(nèi)壁有水霧

1.參考答案：B

2.時間要求：1分鐘。3.評價設(shè)計：

錯選A,C,D,對氫氣燃燒的實驗現(xiàn)象記憶不清，B燃燒產(chǎn)物是水是實驗結(jié)論。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：

檢測氫氣燃燒實驗的實驗現(xiàn)象的記憶。作業(yè)3．水是生命之源,下列關(guān)于水的說法正確的是（）A．用活性炭給水殺菌消毒

B．為了健康可多飲蒸餾水

C．水是最常見的溶劑

D．淡水是取之不盡、用之不竭的

1.參考答案：C

2.時間要求：1分鐘。 3.評價設(shè)計：

錯選A，對活性炭的物理性質(zhì)吸附性認識不清；錯選B對飲用水應(yīng)該選取一定硬度的水認識不清，蒸餾水只能補充水這一種物質(zhì)；錯選D，對淡水比較缺乏不清楚。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：

設(shè)計根據(jù)所學(xué)知識，測評學(xué)生對水的有關(guān)理解。作業(yè)4．在收集氫氣、檢驗氫氣純度的實驗操作中，不正確的是（）A.用排水法收集一試管氣體

B.用拇指堵住試管口，管口向上，靠近火焰，移開拇指點火

C.如果聽到的聲音很小，表示氣體較純

D.如果聽到尖銳的爆鳴聲，可直接用排水法收集一試管氫氣，再進行檢驗1.參考答案：B

2.時間要求：1分鐘。3.評價設(shè)計：19 錯選A是不清楚氫氣難溶于水不清楚，B錯誤的原因是管口向下，氫氣密度小CD的說法正確。 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：

設(shè)計根據(jù)氫氣的性質(zhì)，測評學(xué)生氫氣收集方法的選擇，及檢驗純度的方法的掌握，能判斷正確收集方法，驗純方法。作業(yè)5．下列有關(guān)實驗的推斷不正確的是（）

A．將裝有氫氣的試管管口靠近酒精燈火焰，產(chǎn)生爆鳴聲，說明該氫氣不純

B．向等量的食鹽水和蒸餾水中分別加入肥皂水，均產(chǎn)生大量泡沫，說明二者皆是軟水 C．向雙氧水中加入少量高錳酸鉀，會快速產(chǎn)生氣體，說明高錳酸鉀是該反應(yīng)的催化劑 D．將燃著的木條分別伸入空氣樣品和人體呼出氣體樣品中，燃燒的現(xiàn)象不同，說明兩種樣品中氧氣含量不同

1.參考答案：C

2.時間要求：1分鐘。 3.評價設(shè)計：

錯選A，對氫氣不純可能會爆炸認識不清；錯選B對軟硬水遇到肥皂水的現(xiàn)象認識不清；C說法錯誤高錳酸鉀參加反應(yīng)先生成二氧化錳，二氧化錳是催化劑，所以選C;錯選D，對燃燒劇烈程度與氧氣濃度的關(guān)系不清楚。 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：

設(shè)計根據(jù)對所學(xué)的有關(guān)氫氣氧氣軟硬水有關(guān)知識，測評學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的理解，為水的組成探究做鋪墊。作業(yè)6.據(jù)報道，某校在舉辦建校慶典大會時，擺放在會場旁邊的一個氣球發(fā)生爆炸，導(dǎo)致現(xiàn)場12人不同程度受傷。請簡要回答：

（1）以上事實說明氫氣具有的化學(xué)性質(zhì)為：____________________________

（2）某興趣小組在進行探究時，選用密度比氫氣稍大的氦氣作為大型升空氣球的填充氣體，其原因是：________________________________________________________________（3）氫氣的密度比空氣小，難溶于水。根據(jù)氫氣的性質(zhì)，實驗室制取氫氣時，應(yīng)選用的收集方法為：________________________________________________________________ 1.參考答案：

（1）可燃性，（2）氦氣的密度比空氣小，化學(xué)性質(zhì)很不活潑，比較安全。（3）向下排空氣法或排水法。2.時間要求：3分鐘。3.評價設(shè)計：前結(jié)構(gòu)單點結(jié)構(gòu)多點結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴展結(jié)構(gòu)（1）無意義或空白答案知道氫氣的可燃性知道氫氣的化學(xué)性質(zhì)知道氫氣的可燃性引起的爆炸理解化學(xué)對社會發(fā)展的貢獻（2）無意義或空白答案了解氦氣密度小知道氦氣的密度小可以替代氫氣理解稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)很不活潑，密度小理解稀有氣體的安全的重要性（3）無意義或空白答案知道氫氣的收集方法了解氫氣的物理性質(zhì)知道氫氣物理性質(zhì)決定收集方法理解收集氫氣的方法和密度，溶解性的關(guān)系4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：

測評學(xué)生對所學(xué)的有關(guān)氫氣性質(zhì)，氫氣的收集方法相關(guān)內(nèi)容的理解20作業(yè)7．水是寶貴的自然資源。自今年8月份同安持續(xù)高溫少雨，城鄉(xiāng)供水量屢破歷史紀(jì)錄?；卮鹣铝信c水有關(guān)的問題。（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_____（填化學(xué)式）。（2）下列生活中的“水”屬于純凈物的是_____（填編號）。A湖水B雨水C蒸餾水D地下水

（3）含氮的物質(zhì)進入水中會造成水中藻類大量繁殖，使水質(zhì)惡化。這里的“氮”是指_____（填編號）。A元素B原子C離子D分子（4）能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是_____。A氫氣在氧氣中燃燒生成水B水的蒸發(fā)C水的凈化1.參考答案：（1）H2O(2)蒸餾水（3）元素（4）A

2.時間要求：3分鐘。3.評價設(shè)計：前結(jié)構(gòu)單點結(jié)構(gòu)多點結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴展結(jié)構(gòu)（1）無意義或空白答案知道水分子知道分子是保持其化學(xué)性質(zhì)最小的微粒知道物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)由構(gòu)成其的微粒保持理解性質(zhì)與組成結(jié)構(gòu)的關(guān)系（2）無意義或空白答案知道蒸餾水是純凈物理解混合物和純凈物的區(qū)別理解純凈物和混合物的定義并能區(qū)分理解水的重要性（3）無意義或空白答案知道水體富營養(yǎng)化了解藻類生長和N元素關(guān)系密切知道水體富營養(yǎng)化是由于NP元素營養(yǎng)過剩引起的理解水質(zhì)惡化的原因，理解保護環(huán)境的重要性（4）無意義或空白答案知道有關(guān)變化能區(qū)分物理變化和化學(xué)變化能根據(jù)氫氣燃燒等反應(yīng)判斷水的組成為電解水探究水的組成做鋪墊 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：

設(shè)計根據(jù)對所學(xué)的有關(guān)氫氣、水有關(guān)知識，測評學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的理解，為水的組成探究做鋪墊。21第四單元課題3水的組成（2）課時目標(biāo)：通過電解水實驗認識水的組成；了解并體驗人類認識水的組成的過程和方法。知道單質(zhì)、化合物的區(qū)別及氧化物的含義。作業(yè)1．電解水的反應(yīng)屬于（）

A．物理變化B．氧化反應(yīng)C．分解反應(yīng)D．化合反應(yīng)1.參考答案：C

2.時間要求：1分鐘。 3.評價設(shè)計：

錯選A，對物理變化概念認識不清；錯選B對物理變化概念認識不清；錯選D，對化合反應(yīng)的概念不清楚。 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：

設(shè)計根據(jù)給定的電解水反應(yīng)，測評學(xué)生對化學(xué)變化，物理變化，氧化反應(yīng)，化合反應(yīng)概念的理解，能判斷電解水是分解反應(yīng)。作業(yè)2．關(guān)于電解水的實驗現(xiàn)象，描述正確的是()A．正極產(chǎn)生一種可燃性氣體

B．負極產(chǎn)生的氣體體積是正極的2倍

C．負極產(chǎn)生的氣體可使帶火星的木條復(fù)燃

D．兩極產(chǎn)生的氣體都比空氣輕

1.參考答案：B

2.時間要求：1分鐘。 3.評價設(shè)計：

錯選A，對電解水實驗現(xiàn)象認識不清；錯選C，負極產(chǎn)生的是氫氣及檢驗；錯選D，對能判斷正負極氣體的種類及密度和空氣的比較不清楚。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：

根據(jù)電解水實驗，測評學(xué)生對實驗現(xiàn)象準(zhǔn)確認識及氧氣和氫氣的檢驗。作業(yè)3．下列有關(guān)水的組成的說法中正確的是（）A．水是由氫氣和氧氣組成的純凈物

B．水是由氫氣和氧氣組成的混合物

C．水是由氫元素和氧元素組成的化合物

D．水是由氫元素和氧元素組成的單質(zhì)

1.參考答案：C

2.時間要求：1分鐘。 3.評價設(shè)計：

錯選A，對水的組成認識不清；錯選B，水是純凈物不是混合物；錯選D，對水是化合物不清楚。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：

設(shè)計根據(jù)電解水實驗，測評學(xué)生對水的組成描述準(zhǔn)確。作業(yè)4．有關(guān)如圖實驗的說法正確的是（） A．點燃氫氣前不用檢驗純度

B．干冷燒杯內(nèi)壁無明顯變化

C．b管氣體能使帶火星木條復(fù)燃

D．兩個實驗均可證明水的組成

1.參考答案：D222.時間要求：1分鐘。3.評價設(shè)計：

錯選ABC，對氫氣性質(zhì)認識不清。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：

設(shè)計根據(jù)電解水實驗，測評學(xué)生對水的組成描述準(zhǔn)確。作業(yè)5．化學(xué)概念在邏輯上存在如圖所示關(guān)系時，對下列概念間的關(guān)系說法正確的是()

①純凈物與混合物屬于包含關(guān)系

②化合物與氧化物屬于包含關(guān)系

③單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系

④金屬元素與非金屬元素屬于并列關(guān)系A(chǔ)．①②B．③④C．①③D．②④1.參考答案：D

2.時間要求：1分鐘。 3.評價設(shè)計：

錯選A，對純凈物和混合物的區(qū)分；錯選B，化合物和氧化物的區(qū)分；錯選C，對單質(zhì)和化合物概念不清楚。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：

設(shè)計根據(jù)單質(zhì)化合物氧化物的定義區(qū)分它們之間的關(guān)系。作業(yè)6．水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。(1)化學(xué)課上同學(xué)們分組研究水的凈化及組成。其中一組同學(xué)用自制簡易凈水器凈化池塘水(如圖1所示)。其中活性炭的作用是____________________，檢驗凈化后的池塘水是硬水還是軟水，可選用的物質(zhì)是__________。生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是____________。(2)實驗中通電一段時間后(如圖2所示)，試管b中產(chǎn)生的氣體是________(填化學(xué)式)，可用_________________________________________的方法檢驗，該實驗說明水是由______________組成的。(3)小華同學(xué)用圖2所示的裝置進行電解水實驗，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能使水電解產(chǎn)生氣體的速率加快；②試管a、b內(nèi)收集到的氣體的體積比約為；③a試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒；④b試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體有助燃性。以上描述中正確的是________(填字母)。A．③B．①②③④C．①②D．①②③1.參考答案：（1）吸附顏色和異味，肥皂水，煮沸。 （2）O2，將帶火星的木條放在瓶口，氫元素和氧元素（3）B2.時間要求：3分鐘。3.評價設(shè)計：23前結(jié)構(gòu)單點結(jié)構(gòu)多點結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴展結(jié)構(gòu)（1）無意義或空白答案知道常見凈水方法知道有關(guān)凈水的方法，硬水的檢驗和軟化方法知道煮沸能降低水的硬度，殺菌消毒理解化學(xué)和生活緊密相連（2）無意義或空白答案知道正，負極產(chǎn)生氣體及

檢驗方法理解水的電解得出水是由氫氧兩種元素組成的理解有關(guān)水電解的實驗現(xiàn)象，檢驗方法，得出結(jié)論理解水的電解得出水是由氫氧兩種元素組成的（3）無意義或空白答案知道純水不導(dǎo)電知道加入稀硫酸增強導(dǎo)電性掌握電解水實驗有關(guān)注意事項和現(xiàn)象理解水的電解得出水是由氫氧兩種元素組成的理解4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：

考查水電解的實驗現(xiàn)象，本質(zhì)原因，水的組成的描述，氫氣的檢驗。作業(yè)7．某研究學(xué)習(xí)小組進行電解水實驗，測定兩極逸出氣體的體積，記錄如下：請寫出下列空白：

（1）陽極上產(chǎn)生的氣體是________（填名稱）。（2）電解開始階段兩極產(chǎn)生的氣體的體積不符合理論比值的原因是________。（3）自第幾分鐘起，每分鐘內(nèi)陰極與陽極產(chǎn)生氣體的體積比為理論比值？________。電解時間（min）12345678陰極生成氣體體積（mL）816253444546474陽極生成氣體體積（mL）2471116212631 1.參考答案：

（1）氧氣；(2)開始階段產(chǎn)生的少量,氣體溶解在水中且未達到飽和；氧氣在水中的溶解度比氫氣的大；（3）第4分鐘．2.時間要求：3分鐘。3.評價設(shè)計：前結(jié)構(gòu)單點結(jié)構(gòu)多點結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴展結(jié)構(gòu)（1）無意義或空白答案知道電解水實驗陽極產(chǎn)生的氧氣知道電解水實驗有關(guān)實驗現(xiàn)象知道電解水有關(guān)的內(nèi)容理解電解水得出水的組成（2）無意義或空白答案知道氧氣在水中的溶解度比氫氣的大；知道兩極產(chǎn)生的氣體體積比與理論值有差異理解水電解的實驗現(xiàn)象，本質(zhì)原因，氫氣和氧氣的溶解性。理解電解水的實驗現(xiàn)象，本質(zhì)原因（3）無意義或空白答案知道知道氫氣和氧氣的理論比值為2：1實際值和理論值有差距的原因知道氫氣和氧氣的溶解性和化學(xué)性質(zhì)對比值的影響理解實驗值和理論值的有差距的原因4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：

考查水電解的實驗現(xiàn)象，本質(zhì)原因，氫氣和氧氣的溶解性。24 第四單元課題4化學(xué)式和化合價（1）課時目標(biāo)：了解化學(xué)式的含義；知道一些常見元素和根的化合價； 能用化學(xué)式表示某些物質(zhì)的組成，并能用化合價推求化學(xué)式。作業(yè)1.下列物質(zhì)的化學(xué)式與名稱一致的是()A.氯化鉀:ClKB.二氧化碳:OCC.氧氣:2OD.錳酸鉀:2KMnO41.參考答案：C。2.時間要求：1分鐘。3.評價設(shè)計

錯填，因為不了解化學(xué)式書寫方法及可變化合價在物質(zhì)中的讀法。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：鞏固化學(xué)式的讀寫方法。作業(yè)2.符合以下四位同學(xué)所描述的化學(xué)式可能是()A.H2OB.O3C.MgOD.HClO1.參考答案：A。2.時間要求：1分鐘。3.評價設(shè)計：錯填，因為不了解化學(xué)式的意義。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：鞏固化學(xué)式的意義。作業(yè)3.葡萄糖的分子式為C6H12O6,則下列有關(guān)葡萄糖的說法正確的是()

A.葡萄糖由碳、氫氣和氧氣組成B.葡萄糖由三種元素組成

C.葡萄糖由24個原子構(gòu)成D.葡萄糖分子由碳原子和水分子構(gòu)成 1.參考答案：B。2.時間要求：1分鐘。3.評價設(shè)計：

錯填，說明不清楚純凈物中有關(guān)物質(zhì)的組成和構(gòu)成的化學(xué)含義。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：

鞏固化學(xué)式中字母及元素符號意義。作業(yè)4.下列關(guān)于化合價的說法中，正確的是() A.H2中H的化合價為+1

B.在化合物中，正負化合價的代數(shù)和為0

C.非金屬元素在化合物中一定顯負價

D.一種元素只有一種化合價

1.參考答案：B。2.時間要求：1分鐘。3.評價設(shè)計：

錯填A(yù)，說明不清楚化合物中正負化合價代數(shù)和為0，單質(zhì)中化合價0。錯選CD，對元素的可變化合價不了解。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：

鞏固化合價的規(guī)律，。作業(yè)5.虎年春晚上一段舞蹈詩劇《只此青綠》驚艷許多觀眾，也生動的還原了北宋名畫《千里江山圖》?！肚Ю锝綀D》之所以能夠流傳千古依舊色彩艷麗，與其所用原料有25關(guān)。其中用到的雌黃(化學(xué)式為As2S3)，顏色呈檸檬黃色。已知S的化合價為-2價，則As的化合價為（）A．-3B．-2C．+3D．+21.參考答案：C

2.時間要求：1分鐘。3.評價設(shè)計：

錯選，不清楚在單質(zhì)中元素的化合價計算原則。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：

增強化合價等概念的計算能力。作業(yè)6.寫出下列元素的氧化物

+3 +5 +5 +1 +4

Al：__________；V：__________；N：__________；K：__________；S__________。1.參考答案：Al2O3V2O5N2O5K2OSO22.時間要求：3分鐘。3.評價設(shè)計：前結(jié)構(gòu)單點結(jié)構(gòu)多點結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴展結(jié)構(gòu)無意義或

空白答案能根據(jù)已知的化合價書寫化學(xué)式能記住常見元素和根的化合價并計算熟練運用化合價計算原則判斷化合價和化學(xué)式的正誤將化合價和離子練習(xí)，理解其關(guān)聯(lián)。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：

鞏固化學(xué)式的書寫方法和化合價的應(yīng)用。作業(yè)7.閱讀下列材料，回答問題。維生素D2的化學(xué)式為C28H44O，其作用是促進對鈣和磷的吸收，提高血鈣、血磷濃度，維持及調(diào)節(jié)血漿鈣、磷正常濃度。維生素D2促使鈣沉著于新骨形成部位，促進骨鈣化及推動成骨細胞功能和骨樣組織成熟。磷酸鈣[Ca3(PO4)2]是鈣在人體中的一種存在形式。（1）維生素D2能促進對鈣和磷的吸收，這里的“鈣、磷”指的是（填“元素”或“原子”）。（2）Ca3(PO4)2中鈣元素顯+2價，其中磷元素的化合價是。（3）下列有關(guān)維生素D2的說法正確的是（）

A．含1個氧分子B．碳、氫兩種元素的質(zhì)量比是29∶44C．屬于氧化物D．適量攝入維生素D2可預(yù)防骨質(zhì)疏松1.參考答案：（1）元素（2）+5（3）D

2.時間要求：3分鐘。3.評價設(shè)計：前結(jié)構(gòu)單點結(jié)構(gòu)多點結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴展結(jié)構(gòu)（1）無意義或

空白答案認識常見的元素名稱知道物質(zhì)是由元素組成的能根據(jù)化學(xué)式判斷物質(zhì)的宏觀組成知道物質(zhì)的宏觀組成和微觀構(gòu)成的描述（2）無意義或

空白答案能根據(jù)已知的化合價計算能記住常見元素和根的化合價并計算熟練運用化合價計算原則判斷化合價和化學(xué)式的正誤將化合價和離子聯(lián)系，理解其關(guān)聯(lián)。 （3）錯選A，對物質(zhì)構(gòu)成概念模糊；錯選B，對化學(xué)式的計算不熟練；錯選C,對物質(zhì)的分類依據(jù)不熟悉；26 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：

通過對維生素D2相關(guān)材料閱讀，判斷物質(zhì)由元素組成；能根據(jù)常見的化合價判斷化合物中其他元素的化合價；能計算元素的質(zhì)量比，認識分子的構(gòu)成。初步了解學(xué)生對三重表征化學(xué)學(xué)科思維的建立情況。作業(yè)8．根據(jù)表格回答下列問題元素名稱鈉鈣鋁氫氯氧硫(1)上表元素中，在地殼內(nèi)含量最多的金屬元素符號是__________；在人體內(nèi)含量最多的元素符號是__________；水中含有的+1價的元素符號是__________；(2)氯化鈣的化學(xué)式為__________；Na2SO3中S元素的化合價為__________；(3)下圖表示氣體分子示意模型，其中屬于化合物的是__________（填字母序號），屬于混合物的是__________（填字母序號）。選用上表中元素，表示A圖中的分子，其化學(xué)式可能為__________（寫出兩種即可）。1.參考答案：(1)Al；O；H(2)CaCl2；+4(3)B；C；H2、O2或Cl22.時間要求：5分鐘。3.評價設(shè)計：前結(jié)構(gòu)單點結(jié)構(gòu)多點結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴展結(jié)構(gòu)（1）無意義或

空白答案認識常見的元素名稱能書寫常見的元素符號了解生活中常見物質(zhì)知道常見物質(zhì)的宏觀組成描述（2）無意義或

空白答案能書寫常見化學(xué)式能記住常見元素和根的化合價并計算熟練運用化合價

計算原則判斷化

合價，并書寫化學(xué)式將化合價和離子聯(lián)系，理解其關(guān)聯(lián)。（3）無意義或

空白答案知道物質(zhì)分類的依據(jù)知道物質(zhì)的微觀構(gòu)成能根據(jù)微觀示意圖判斷物質(zhì)的分類能將物質(zhì)的宏觀組成和微觀示意圖聯(lián)系 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：

了解常見物質(zhì)的元素組成；能根據(jù)常見的化合價判斷化合物中其他元素的化合價；認識物質(zhì)和分子的構(gòu)成。27第四單元課題4化學(xué)式和化合價（2）

課時作業(yè)：了解相對分子質(zhì)量的含義，能利用相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量計算物質(zhì)的組成；能看懂某些商品標(biāo)簽或說明書上標(biāo)示的物質(zhì)成分和含量。作業(yè)1．袁隆平院士為我國雜交水稻高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)做出了突出貢獻。水稻豐產(chǎn)離不開化肥，尿素[CO(NH2)2]是一種常用的化肥。下列有關(guān)于尿素的說法正確的是（）

A．尿素屬于氧化物

B．尿素的相對分子質(zhì)量為60g

C．尿素分子中碳、氫原子的個數(shù)比為1:4

D．尿素由碳原子、氮原子、氧原子和氫原子構(gòu)成

1．參考答案：C

2．時間要求：1分鐘

3.評價設(shè)計

A、只有兩種元素組成的化合物，其中一種是氧元素的，才是氧化物，尿素是有機化合物，A選項錯誤；B、尿素相對分子質(zhì)量為60，單位為1，不是g，B選項錯誤；C、尿素分子中碳原子1個，氫原子4個，個數(shù)比為1：4，C選項正確；D、尿素由1個碳原子、2個氮原子、1個氧原子和4個氫原子構(gòu)成，D選項錯誤；

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

考察學(xué)生對于化學(xué)式中化學(xué)信息的理解。作業(yè)2．乙基雌烯醇是一種參賽運動員禁用的興奮劑，其化學(xué)式為C20H32O。下列關(guān)于乙基雌烯醇的說法正確的是（）

A．乙基雌烯醇中共含有53個原子

B．1個乙基雌烯醇分子中含有16個氫分子

C．乙基雌烯醇中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

D．乙基雌烯醇中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為20：32：1

1．參考答案：C

2．時間要求：1分鐘

3.評價設(shè)計

A、乙基雌烯醇是由乙基雌烯醇分子構(gòu)成的，1個乙基雌烯醇分子中含有53個原子，故錯誤；B、分子是由原子構(gòu)成的，一個分子中含有32個氫原子，不含H2分子，故錯誤；C、乙基雌烯醇中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比為：（12×20）：（1×32）：（16×1）=15：2：1，所以碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，正確；D、乙基雌烯醇中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比為：（12×20）：（1×32）：（16×1）=15：2：1，錯誤。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

考察學(xué)生對于物質(zhì)構(gòu)成，有關(guān)化學(xué)式計算的理解。作業(yè)3．在全國抗擊新冠疫情中，常用戊二醛（化學(xué)式C5H8O2）對醫(yī)療器械等進行消毒，下列關(guān)于戊二醛說法正確的是（）

A．從宏觀上看：戊二醛分子由碳、氫、氧三種元素組成

B．從微觀上看：戊二醛中含有5個碳原子、8個氫原子和2個氧原子

C．從變化上看：戊二醛在氧氣中完全燃燒只生成二氧化碳

D．從質(zhì)量上看：戊二醛中碳、氫元素的質(zhì)量比為15：2

1．參考答案：B

2．時間要求：1分鐘

3.評價設(shè)計

A、從宏觀上看：戊二醛由碳、氫、氧三種元素組成，故A不符合題意；B、從微觀上看：戊二醛是由戊二醛分子構(gòu)成的，每個戊二醛分子中含有5個碳原子、8個氫原子和228個氧原子，故B符合題意；C、戊二醛是由碳、氫、氧三種元素組成的，由質(zhì)量守恒定律可知，戊二醛在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，故C不符合題意；D、從質(zhì)量上看：戊二醛中碳、氫元素的質(zhì)量比為（12×5）：（2×16）=15：8，故D不符合題意。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

考察學(xué)生對于物質(zhì)組成和構(gòu)成，有關(guān)化學(xué)式中元素質(zhì)量比的理解。作業(yè)4．次氯酸鈉(NaC1O)和二氧化氯(C1O2)都可用作消毒劑。下列有關(guān)說法中正確的是（）

A．次氯酸鈉屬于氧化物

B．次氯酸鈉中鈉元素、氯元素和氧元素的質(zhì)量比為1：1：1

C．次氯酸鈉中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比二氧化氯中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小

D．次氯酸鈉(NaC1O)和二氧化氯(C1O2)中氯元素的化合價相同

1．參考答案：C

2．時間要求：1分鐘

3.評價設(shè)計

錯選A,不清楚物質(zhì)的分類；錯選B，對元素的質(zhì)量計算錯誤；錯選D，對化合價原則和計算掌握不好。 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

考察學(xué)生對于物質(zhì)分類，有關(guān)化學(xué)式中元素質(zhì)量比，質(zhì)量分?jǐn)?shù)，化合價的計算。作業(yè)5．每年的5月31日為“世界無煙日”。香煙的煙霧中含有4000多種化學(xué)物質(zhì)，其中大多數(shù)是有害物質(zhì)，而危害較大的物質(zhì)是一氧化碳、尼古丁(化學(xué)式為C10H14N2)、焦油和重金屬鹽。閱讀信息后回答：

（1）尼古丁的相對分子質(zhì)量是_______。（2）尼古丁中碳元素、氫元素和氮元素的質(zhì)量比(最簡整數(shù)比)是_______。1．參考答案：(1)162(2)60：7：14

2．時間要求：3分鐘

3.評價設(shè)計前結(jié)構(gòu)單點結(jié)構(gòu)多點結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴展結(jié)構(gòu)（1）無意義或

空白答案知道相對分子質(zhì)量的含義能根據(jù)化學(xué)式計算相對分子質(zhì)量清楚化學(xué)式中相對分子質(zhì)量和實際質(zhì)量的關(guān)系熟練掌握宏觀和微觀對于物質(zhì)質(zhì)量衡量的方法。（2）無意義或

空白答案能根據(jù)化學(xué)式判斷元素種類及個數(shù)知道化學(xué)式中元素質(zhì)量比的計算方法清楚化學(xué)式中元素質(zhì)量和實際質(zhì)量的關(guān)系熟練掌握宏觀和微觀對于元素質(zhì)量衡量的方法。4.作業(yè)分析與設(shè)計意