蘇教小學美術(shù)六上《第10課水墨人物畫》word教案

（蘇少版小學美術(shù)教設計教基信課題類型

水墨人物畫造型·表現(xiàn)

作者課時

伍蓉常市西橫街小學1課教背分教材分：本課是屬于“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域。是義務教育階段“水墨畫教學模塊”中造型要求較高的課，同時也是本冊教材“人物造型”單元的最后一課。水墨人物造型具有一定的特殊性。首先，既善于發(fā)現(xiàn)人物的典型特征。又要體會用水墨的眼光觀察人物，用筆墨的技法表現(xiàn)人物。為此，教材設置走進博物館、兒童美術(shù)館、訪問藝術(shù)家等欄目，使教師和學生能在互動教學活動中同時，體會水墨人物“以形寫神”的獨特魅力。繼續(xù)體驗水墨的無窮魅力。學情情：六年級學生已掌握水墨畫的基礎(chǔ)知識和基本筆墨技法。同時，在本單元的學習中了解了人物造的基本方法。但對如何用水墨的眼光觀察人物以及如何用“筆墨”來表現(xiàn)人物并不了解。同時，六級學生處于自我意識萌芽期，對于美術(shù)作品的欣賞有自己的評價定位。這也是本課的教學難點。教師準

：筆（狼毫、羊毫類紙材（生宣、毛邊紙、元書等多種紙材盤、墨汁、毛氈、筆洗、抹布、鎮(zhèn)紙、課、物投影儀。學生準：筆、調(diào)墨盤、洗筆桶、抹布、毛氈、學案。教目知識與能目標通過欣賞，了解古今水墨人物畫的藝術(shù)特點。抓住人物典型特征，學會用墨眼光觀察人物，學會筆墨表現(xiàn)人物的基本方法。過程與法目標通過欣賞、體驗、探索、游戲練習等教學活動試筆墨的基本技法。充體驗水墨的觀察方法，把握人物內(nèi)在的精神氣質(zhì)。表現(xiàn)出人物的獨特韻味。情感、度與價值觀標：

在體驗、探索、游戲中感受水墨的獨特藝術(shù)之美，人文之美。培養(yǎng)學生水墨的審美眼光，體會中國水墨畫的無窮魅力。教重點教學重：

如何把握人物的典型特征和水墨的筆墨技法有機結(jié)合，表現(xiàn)出生動有趣的人物形象。

教學難：

如何培養(yǎng)學生具備用水墨的眼光觀察表現(xiàn)人物對象。教過一、對觀察揭示課（一）觀察游戲（筆墨知多少）1.PPT課出示墨人物畫”局部圖片。2.提問題：說一說畫面中出現(xiàn)了哪些“筆墨”？(墨線、墨點、墨塊。干、濕、、濃、淡)3.學討論：說說表現(xiàn)“筆墨”的不同方法。4.教小結(jié)“筆墨”特點并板。（二）揭示課題1.PPT課出示：猜一猜這些“筆墨”畫的是什么內(nèi)容？2.學回答，出示圖片，揭曉答案。3.教小結(jié)：同學們，你們擁有敏銳的觀察力，掌握許多的筆墨技法。今天再加上水墨的眼光我們也能表現(xiàn)出生動有趣的水墨人物畫了。4.揭課題，并板書。設意：環(huán)節(jié)設計觀察筆墨細節(jié)，首先讓學生復習筆墨基本筆法和水墨效果。教師在第一環(huán)節(jié)復習鞏固水墨畫的基本“筆墨二、欣環(huán)節(jié)（一）欣賞游戲（水墨人物連連看）1.PPT課出示：各類水墨人物畫。2.學對比欣賞，找筆墨，完成游戲。（）發(fā)是干擦。（）發(fā)是濕染。（）官是勾線。（）官是墨塊或墨點。（）飾是一遍畫成的墨線（）飾是粗筆大墨塊畫成哪些是以墨線為主的技法水墨人物畫？哪些是沒骨法技法的水墨人物畫？

哪些作品是以墨點、墨線、墨塊、干擦、濕染結(jié)合的水墨人物畫？注意：教師師生互動過程中，注意生成。分別介紹古今水墨人物畫家。以及精彩的兒童水墨作。（）進物（味現(xiàn)1.PPT課出示：圖1及22.學觀察，發(fā)現(xiàn)共同點，教師小結(jié)。（三）訪問藝術(shù)家——梁楷（筆墨大不同）

1.PPT課：出示圖1、圖2，生對比觀察。2.教簡介作者：宋代梁楷筆人物畫）3.教提問，學生討論。設置問題：（1）能猜猜人物的性格嗎？（2）說理由呢？教師小結(jié)：同一個畫家，表現(xiàn)不同的人物個性，用不同筆墨。三、示環(huán)節(jié)（一）小練筆

1.PPT課出示：各類人像攝影局部發(fā)型、五官、服裝、手部等等）2.PPT課出示問題：你能用哪些來“墨”表現(xiàn)這些人物？（或者人物的哪些部位）？3.學嘗試練筆，自主選擇圖片中的部分，嘗試用筆墨技法表現(xiàn)。教師巡視。

注意：教師在巡視時，注意觀察學生練筆作業(yè)，對于典型作業(yè)出現(xiàn)的問題，有針對性提問。4.教提問：你有小困難嗎？你有小妙招嗎？注意：教師根據(jù)練筆反饋生成的問題。適當展示問題作業(yè)，讓同學們談一談，說一說。有其他筆墨效果，也可以一一展示。以加深筆墨的體會，為后續(xù)學習服務。（二）教師示范1.PPT課：出示各類人像攝影完整照片，學生觀察。2.教提問）幅照片最吸引你？（2）希望老師示范哪個部分？3.教示范：局部的表現(xiàn)技法：臉部刻畫、染色小竅門等）注意：教師示范亦可以針對學生練筆中出現(xiàn)困難較多的部分來示范。4.教出示：完整示范作品，學生觀察。5.PPT課出示：水墨人物畫基本過程：勾線、落墨、染色。注意：教師說明勾線、落墨、染色三步是常規(guī)過程，但有時也不必苛求三個過程，可引導學生憶欣賞時的干擦、沒骨作品等。設意：環(huán)節(jié)可以選擇教師本人，或者班級學生的照片，這可以激發(fā)學生的學習積極性。同時引導學生觀察人物外貌、個性等，即所謂的“意在筆先教師的示范，重點在于指導學生，幫解決教學難點。四、作環(huán)節(jié)（一）課件出示：梯度作業(yè)單（作業(yè)內(nèi)容）和作業(yè)要求作業(yè)菜單：1.水人物頭像（寫生、臨摹、資料改畫）2.水人物半身像（寫生、臨摹、資料改畫）3.水人物全身像（寫生、臨摹、資料改畫）4.水群像（寫生、臨摹、資料改畫）注意：作業(yè)環(huán)節(jié)，可以提供學生教材以及學案資料（各種典型人物攝影和西方變形人物畫作品在資料的選擇上，一定要選擇生動有趣的，適合水墨表現(xiàn)的典型作品。作業(yè)要求：水墨的眼光，生動的筆墨（二）學生作業(yè)，教師巡視。并針對生成性問題，有針對性指導。五、展總結(jié)（一）展示評

1.學將作品貼上展示區(qū)域，并利用余下時間繼續(xù)創(chuàng)作，或相互欣賞。注意：設置不同的展示區(qū)域，分別展示頭像、半身像、全身像水墨作品，鼓勵學生大膽展示，示時，注意宣紙完整性。2.參同學作品時對作品投票（支持票和反對票注意：欣賞評價時，學生可以在展品區(qū)域欣賞，并對滿意及不滿意作品，分別投票充利用紅綠便利貼。對作品及時投票一目了然。3.師互評關(guān)鍵詞：布局、筆墨、情趣。評價議題：（1）評一評你支持的作品。（2）評一評你反對的作品。（3）評一評自己的作品。（4）你有反對意見嗎？注意：學生評價時，教師提醒學生針對關(guān)鍵詞評價。（二）總結(jié)教師總結(jié)：今天，我們用水墨的眼光加上合適的筆墨，大膽表現(xiàn)出了生動有趣的水墨人物畫。更重要的是，我們一起收獲了精彩的水墨人物畫展。設意：過總結(jié)，進一步鼓勵學生愛上水墨畫的無窮魅力，也強了學生自主學習的積極性。板設水墨人物畫筆墨：墨點墨線、墨塊因人而異2.干濕、焦、濃、淡觀察：水墨的眼光過程（常規(guī)線、落墨、染色注意：布局、筆墨、情趣作要本課教學設置兩次作業(yè)環(huán)節(jié)：一、小練筆（結(jié)合人物外貌特征，進行筆墨練習，復習筆墨知識）1.PPT課出示：各類人像攝影局部發(fā)型、五官、服裝、手部等等）

2.PPT課出示問題：你能用哪些來“墨”表現(xiàn)這些人物？（或者人物的哪些部位）？3.學嘗試練筆，自主選擇圖片中的部分，嘗試用筆墨技法表現(xiàn)。教師巡視。注意：教師在巡視時，注意觀察學生練筆作業(yè)，對于典型作業(yè)出現(xiàn)的問題，有針對性提問。二、設置梯度作業(yè)菜單（作業(yè)內(nèi)容）作業(yè)菜單：1.水人物頭像（寫生、臨摹、資料改畫）2.水人物半身像（寫生、臨摹、資料改畫）3.水人物全身像（寫生、臨摹、資料改畫）4.水群像（寫生、臨摹、資料改畫）注意：作業(yè)環(huán)節(jié)，可以提供學生教材以及學案資料（各種典型人物攝影和西方變形人物畫作品在資料的選擇上，一定要選擇生動有趣的，適合水墨表現(xiàn)的典型作品。作業(yè)要求：水墨的眼光，生動的筆墨。教建在《水墨人物畫》這一課的教學中，由于教材是水墨畫人物，對學生來說比較難，首先教學重放在觀察方法上，如何讓引導學生運用水墨的眼光觀察表現(xiàn)人物。其次是，如何利用有效的示范方幫助學生探究適合的表現(xiàn)方法。1.首利用一些身邊的圖像資料進行表現(xiàn)，如自己或父母的照片、同學模特、報紙畫刊上的一人物圖片等，以此減弱人物表現(xiàn)時的難度，而專注于水墨特點的把握和方法的研究。同時教學時設定好問題和探究的任務，開展廣泛的交流。2.在課教學中，示范環(huán)節(jié)十分重要，將發(fā)揮著不可替代的作用