中學(xué)信息技術(shù)-A1技術(shù)支持的學(xué)情分析-教學(xué)設(shè)計(jì)+學(xué)情

中學(xué)信息技術(shù)-學(xué)情分析教材分析Excel數(shù)據(jù)表的基本方法，為本章的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，ExcelExcel的學(xué)習(xí)是有一定的興趣Excel度的困難。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能Excel的基本功能；ExcelExcel工作表的編輯環(huán)境；理解工作表的行、列和單元格和區(qū)域的概念；掌握單元格數(shù)據(jù)的錄入與修改的操作；學(xué)會(huì)修改工作表標(biāo)簽名的操作。過(guò)程與方法Excel方法。情感態(tài)度價(jià)值觀Excel知識(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：Excel窗口的組成，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)。教學(xué)過(guò)程了解Excel的基本功能教師：展示表格、數(shù)據(jù)管理、圖表等Excel截圖。引入：如果要制作這樣的數(shù)據(jù)表可以通過(guò)學(xué)習(xí)本章節(jié)后制作出來(lái)。學(xué)生觀看數(shù)據(jù)圖表，了解ExcelExcel軟件的功能有初步的認(rèn)識(shí)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。ExcelExcelExcel軟件的啟動(dòng)方法。認(rèn)識(shí)Excel的窗口Excel１．Excel軟件的窗口由那些部分組成？２．與以往學(xué)習(xí)過(guò)的軟件不同處是，該軟件多了哪些部分？觀看視頻，并結(jié)合教材，找出答案。通過(guò)視頻的觀看，Excel提問(wèn)：１．什么是行、列？Excel軟件的行、列和單元格的概念。錄入和修改工作表數(shù)據(jù)。布置任務(wù)一：輸入課本中的范例工作表“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽名次”，教師巡視，并提出可能遇到的問(wèn)題：１．單元格的數(shù)據(jù)輸1B1,C1單元格中去?一個(gè)單元格最多可以存放多少個(gè)字符學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作，并回答問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，掌握錄入和修改單元格數(shù)據(jù)的方法。調(diào)整表格列寬。提問(wèn)：１．如果想單元格A1不“侵占”后面的單元格，那么該怎樣操作呢？如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)了解決的方法，請(qǐng)學(xué)生演示調(diào)整表格列寬的操作，否則由教師演示。2.如果要調(diào)整的是行高，該如何操作？思考、實(shí)踐后找出解決的方法，并演示調(diào)整列寬與行高的操作。通過(guò)自主學(xué)習(xí)掌握Excel工作薄文件內(nèi)往往包含多少個(gè)多個(gè)頁(yè)面，每個(gè)頁(yè)面就是一個(gè)工作表。工作表默認(rèn)名為Sheet1,Sheet2...為便于識(shí)別，可給工作表標(biāo)簽改名。布置任務(wù)二：將工作表標(biāo)簽“Sheet1”改名為“初一運(yùn)動(dòng)會(huì)”。思考：你能發(fā)現(xiàn)有多少種修改工作表標(biāo)簽名的方法？學(xué)生認(rèn)真聽講，并上機(jī)操作修改工作表標(biāo)簽名。通過(guò)比喻，促進(jìn)學(xué)保存文件與退出Excel提問(wèn)：如果文件已經(jīng)錄入完畢，需要退出，那么必需先做什么工作？該如何操作？思考、回答問(wèn)題，并上機(jī)操作。根據(jù)以往學(xué)習(xí)的知識(shí)遷移到Excel文件的保存和退出。綜合練習(xí)完成書本后面的實(shí)踐Sheet2中輸入初一計(jì)算機(jī)成績(jī)。Sheet2標(biāo)簽分別改為“初一計(jì)算機(jī)”。上機(jī)操作。綜合應(yīng)用，鞏固技能。板書設(shè)計(jì)1、啟動(dòng)Excel的方法2、認(rèn)識(shí)Excel的窗口3、數(shù)據(jù)的錄入,修改。4、調(diào)整表格列寬5、給工作表標(biāo)簽改名6、保存文件與退出學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（一）填空題Excel工作表中的一格稱為 。為了標(biāo)識(shí)表中的每一格，根據(jù)其所處的位置，每格都有一個(gè)名稱，如圖1所示我們將當(dāng)前選中的格稱為 。在Excel工作表中每一格默認(rèn)的寬度是8個(gè)字符，最多可以存放到3200個(gè)字符即每格最多可以存放 個(gè)漢字（二）選擇題Excel是一種 系統(tǒng)軟件 B．程序語(yǔ)言軟件C．應(yīng)用軟件 D．操作系統(tǒng)軟件以下 不是Excel的功能？制作表格 B．各種復(fù)雜運(yùn)算及分C．?dāng)?shù)據(jù)管理 D．圖像處理Excel的電子表格文件也稱為 工作袋文件 B．工作簿文件C．工作表文件 D．工作夾文件Excel文件的默認(rèn)擴(kuò)展名為 ppt B．wpsC．doc D．xls（三）判斷題Excel省文件名是“sheet1”。Excel1、2、3A、B、C…。Excel1、2、3……，最多可以到65536行。教學(xué)反思Excel一課，是初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)的第一節(jié)課，生，在日常生活中，使用表格的頻率是非常高的，比如價(jià)格表，課程表，學(xué)生成績(jī)表等等。當(dāng)我通過(guò)電子教室在電腦上打開這些表格，并問(wèn)學(xué)生如何實(shí)word知識(shí)遷移，并提出了解決方案。ExcelExcel圖標(biāo)和其他軟件圖ExcelExcel中，單元格的概念，行和列wordword操作的記憶，來(lái)舉一反三，融合使用。當(dāng)然對(duì)于一些新的概念，還是必須要講的，比如，工作簿由工作表255個(gè)工作表等。在講解最后一個(gè)ExcelExcel下來(lái)的上機(jī)實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。隨后，在上機(jī)實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生因?yàn)榭戳宋业难菔?，完成的word課堂任務(wù)的設(shè)計(jì)還是比較有新意的。我沒有使用課本上提供的內(nèi)容，而是自制了一個(gè)“同學(xué)檔案”的項(xiàng)目，學(xué)生非常輕松、主動(dòng)、活躍，幾乎是在“玩中學(xué)”、在“學(xué)中玩”，探究比較深入，互助效果明顯，成效明顯。在這一堂課中，總的來(lái)說(shuō)，課堂是活躍的，學(xué)習(xí)興趣是濃厚異，在教學(xué)過(guò)程中，沒有及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真的學(xué)生；另外在時(shí)間把握上，還稍有不足，上機(jī)時(shí)間較短。學(xué)情分析方案學(xué)情分析：一、知識(shí)能力分析——梯度教學(xué)助力學(xué)生成長(zhǎng)分析學(xué)生的知識(shí)能力是有效教學(xué)的起點(diǎn)，維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論，強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)從已達(dá)到的“起點(diǎn)能力”和將達(dá)到的（3）請(qǐng)你做小法官，給這個(gè)案件中每一位當(dāng)事人一個(gè)合理的判義的內(nèi)涵。二、認(rèn)知傾向分析——容納差異豐富課堂底蘊(yùn)受生活環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的影響，初中學(xué)生表現(xiàn)出不同的認(rèn)慣于在有人際交流的集體環(huán)境中學(xué)習(xí)的場(chǎng)依存型學(xué)生;習(xí)慣于獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的場(chǎng)獨(dú)立型學(xué)生;能夠迅速地對(duì)問(wèn)題做出反應(yīng)但欠缺縝密思考的沖動(dòng)型學(xué)生;習(xí)慣于深思熟慮后做出判斷的沉學(xué)科價(jià)值。三、動(dòng)機(jī)興趣分析——喚醒內(nèi)需打造靈性課堂呂叔湘先生說(shuō)過(guò)：“成功的教師之所以成功，是因?yàn)樗颜n教活了?！闭嬲谢盍Φ慕逃?，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作正在成長(zhǎng)著的活靈養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的能力。四、師生關(guān)系分析——構(gòu)建和諧師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生吸收理解新課改理念強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生多多參與到學(xué)交流內(nèi)容。小學(xué)學(xué)生學(xué)情分析報(bào)告一、五年級(jí)三班學(xué)情現(xiàn)狀：30%以上。因此當(dāng)前要下大力氣培養(yǎng)尖子生，樹立榜樣作用。重視中游學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性，不僅教會(huì)他們知識(shí)，更要提高他們的能力。帶動(dòng)下游學(xué)生，減少差生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，予以表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其自信心，鼓勵(lì)他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)步。二、教學(xué)措施（一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。2和自我發(fā)展的空間。3讀、寫的綜合能力。4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的問(wèn)題，并自主的解決問(wèn)題。（二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的課堂氣氛。1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性。2、把英語(yǔ)教學(xué)與情感有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難學(xué)生和性格內(nèi)向?qū)W生，盡可能為他們創(chuàng)造講話機(jī)會(huì)。（三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂展示等，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。信息與信息技術(shù)——信息技術(shù)學(xué)情分析報(bào)告本章主要包括兩大塊：1、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前