教師實(shí)習(xí)總結(jié)匯總7篇

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于教師實(shí)____結(jié)匯總7篇關(guān)于教師實(shí)____結(jié)匯總7篇教師實(shí)____結(jié)篇1時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)是第三周了，不知不覺我已經(jīng)當(dāng)了三個(gè)星期的教師了。在這三個(gè)星期里，我收獲了好多，雖然有些累，但我感到我翻開了他們心里的那扇窗；我用真誠(chéng)去幫助他們，用信念去感染他們，在此期間，我看到了他們的努力，看到了他們的進(jìn)步。剛開始的時(shí)候，感覺課很少，平時(shí)很閑得慌，漸漸地，發(fā)現(xiàn)其實(shí)需要完成的人物很多很多，你如今已經(jīng)不是一名學(xué)生的角色，要改變自己的思維，充分的準(zhǔn)備每一堂課程，這樣一堂課下來(lái)就不會(huì)因?yàn)檎n程安排不合理而出現(xiàn)講一小會(huì)就講完的現(xiàn)象。開學(xué)之前教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要與學(xué)生搞好關(guān)系，一方面學(xué)生是課堂的主體。學(xué)生對(duì)教師評(píng)價(jià)的好壞直接決定教師上課的效率。一堂課下來(lái)，教師感覺自己酣暢淋漓，但學(xué)生不愛聽那同樣達(dá)不到效果，因此和學(xué)生處好關(guān)系，學(xué)生更樂(lè)于聽你的課程，更愿意在心底承受你，那么他們?cè)趯W(xué)習(xí)上會(huì)進(jìn)步更快。比方在礦區(qū)中學(xué)這里，我們幾個(gè)在課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生，在課下和學(xué)生互動(dòng)，這樣學(xué)生和你就從單純的師徒轉(zhuǎn)變?yōu)榕笥?，那么學(xué)生更樂(lè)于承受你。我的責(zé)任就是當(dāng)好一名教師。教師，正如那火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師，正如那臺(tái)階，承受著學(xué)生一步一步踏實(shí)前進(jìn)的腳步。這就是我心中的那份責(zé)任。我們要向春蠶那樣，春蠶一生沒(méi)有說(shuō)過(guò)自詡的話，但那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子。我們作為一名教師，我們的責(zé)任就是教書育人；我們未曾在別人面前夸耀過(guò)，將來(lái)那些盛開的桃李將是我們最大的自豪。我們要像螢火蟲那樣，照亮別人，給學(xué)生提供方向。我們是耕耘者，是播種者，我們默默無(wú)聞，使小樹茁壯成長(zhǎng)。秋風(fēng)落葉輕拂過(guò)，我要用我的信念撫慰最真誠(chéng)的教化。我的責(zé)任就是要像春蠶那樣，奉獻(xiàn)一生的忠誠(chéng)；就是要像冬梅一樣，吟唱早春的歌。我要用愛拉近心與心的路程。人生旅途上，為學(xué)生點(diǎn)亮希望的光芒，豐富學(xué)生的心靈，增添學(xué)生的智慧——這就是我最美麗的責(zé)任。也許在這里只能實(shí)習(xí)半年，但是在這半年的光陰中可能會(huì)留下一些今生難以磨滅的回憶，希望在今后自己可以越來(lái)越好，越來(lái)越進(jìn)步。教師實(shí)____結(jié)篇2轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)多月的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，作為一名新教師，在各位教師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下，讓我在教學(xué)和教法方面成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少。隨著上課時(shí)長(zhǎng)的增多，自己也有了更多的教學(xué)方法，與初試教學(xué)相比，已經(jīng)有了較大的進(jìn)步。但是隨著課時(shí)的增多，出現(xiàn)了一個(gè)新的問(wèn)題，就是自己的時(shí)間與工作時(shí)間之間的沖突，這需要好好考慮，調(diào)整的。目前我覺得自己最大的缺點(diǎn)就是課堂紀(jì)律管理，如今上課還是有一些掌握不了全局，控制不好節(jié)奏的缺點(diǎn)，會(huì)積極想方法解決的。通過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多知識(shí)，也更加感到了自己的缺乏。這兩個(gè)月里對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿意和缺乏，但無(wú)論怎樣，我都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作。我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。教師實(shí)____結(jié)篇3我是一年級(jí)的語(yǔ)文教師兼副班主任的工作，轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)半，不僅要抓好自身的教學(xué)工作，更要肩負(fù)起班級(jí)的管理和學(xué)生的教育工作。家庭把一個(gè)個(gè)天真活潑，充滿朝氣的孩子送到學(xué)校，是對(duì)我們當(dāng)教師的信任，那么我們應(yīng)該懂得去愛我們的教育事業(yè)，乃至于愛我們眼前的每一位學(xué)生。有了對(duì)教育事業(yè)的愛，有了對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)生的愛，才能憑著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，深化、細(xì)致地開展工作，用恰當(dāng)、靈敏的工作方法教育好、培養(yǎng)好學(xué)生。工作中，我虛心向別人學(xué)習(xí)，努力積累教育教學(xué)經(jīng)歷。認(rèn)真?zhèn)湔n，教法力求靈敏有實(shí)效，讓學(xué)生自主性地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識(shí)、探究精神。在上好課的同時(shí)，細(xì)致地批閱作業(yè)，并幫助學(xué)生及時(shí)訂正。課外對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“教師是一個(gè)決策者，而不再是一個(gè)執(zhí)行者?！睂?duì)于班級(jí)管理，我們不能“一手包辦”，也不能“放任自流”，而應(yīng)建立以學(xué)生為主體、全員參與，以教師為主導(dǎo)、協(xié)助管理的合作關(guān)系，建立一套自律的班級(jí)管理形式。學(xué)生在工作中總會(huì)表現(xiàn)出稚嫩的一面，需要教師去指導(dǎo)、去組織。同時(shí)，通過(guò)每周的班會(huì)和其它渠道，對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀了如指掌，做到活而不亂、嚴(yán)而有度，并根據(jù)實(shí)際情況做出下一步?jīng)Q策。柏拉圖說(shuō)：“教育者的品質(zhì)為教育成功的因素。”身教重于言教。我努力從小事抓起，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。一年級(jí)兒童缺少自主意識(shí)，教室里有時(shí)粉筆掉地上或地上出現(xiàn)果殼紙屑，很多學(xué)生都不會(huì)自覺地去撿，于是我就以身示范，自己撿、自己掃。學(xué)生看到后，紛紛跑來(lái)幫助，我就趁機(jī)表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)，讓他們意識(shí)到維持環(huán)境的干凈是大家的責(zé)任，是大家的榮耀，這樣學(xué)生都能很自覺地保持教室的干凈。班主任的工作是瑣碎的，卻更需要耐心和細(xì)心。我熱愛每一位學(xué)生，他們和我是平等的，我尊重他們，也努力地去理解他們。平常課前課后，盡量到學(xué)生當(dāng)中去，和他們聊天，聽學(xué)生反映，觀察學(xué)生的精神狀態(tài)和情緒變化。誰(shuí)進(jìn)步了，給予表?yè)P(yáng)和勉勵(lì)；誰(shuí)退步了，給予點(diǎn)醒和鞭策；誰(shuí)生病了，給予關(guān)心和保護(hù)；誰(shuí)有困難，給予幫助和撫慰。讓學(xué)生親近自己，使自己成為他們的朋友。在工作中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生交談，特別是進(jìn)展思想教育時(shí)，需要把握學(xué)生心理，運(yùn)用一定的談話技巧。這一點(diǎn)受自身年齡、教學(xué)經(jīng)歷影響，我還稍嫌稚嫩。因此，我會(huì)多向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)習(xí)別人珍貴經(jīng)歷，努力使自己做得更好。孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是漸漸積累，如今的底色將注定其根底色彩。紅那么愈紅，黑那么愈黑。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時(shí)，我會(huì)更加努力地邁好每一步。教師實(shí)____結(jié)篇4一教學(xué)工作篇十月份和十一月份的教學(xué)工作，已經(jīng)沒(méi)有剛來(lái)的那個(gè)月緊張和繁忙了，尤其是期中考試完畢以后，地理必修1的第一章和低二章的重點(diǎn)和難點(diǎn)就已經(jīng)講完了，所以對(duì)我們整個(gè)地理組來(lái)說(shuō)在心理上大大的放松了一下。因此，這段時(shí)間里，一方面，積極參加實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)教研活動(dòng)，集體備課，領(lǐng)悟教學(xué)大綱要求，仔細(xì)備課，認(rèn)真授課，并在課后做深化的教學(xué)反思。另一方面，通過(guò)期中考試發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，比方，普通班的學(xué)生的成績(jī)不如實(shí)驗(yàn)班和重點(diǎn)班，有根底差的原因，更重要的原因在于沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)良好的額學(xué)習(xí)態(tài)度。很多學(xué)生經(jīng)常說(shuō)的一句話就是“我不會(huì)”，它像是一個(gè)心里暗示，為自己不好好學(xué)習(xí)找到了一個(gè)借口，卻從未有靜下心來(lái)認(rèn)真考慮找出解題方法。還有的問(wèn)題出如今課堂教學(xué)上，由于沒(méi)有教學(xué)經(jīng)歷，一開始我認(rèn)為課堂的時(shí)間是最為珍貴的，學(xué)生只要上課高效率的聽課就ok了，其實(shí)不然。很多學(xué)生把地理可當(dāng)作了休閑放松課，要不看小說(shuō)，要么做其他作業(yè)，這必然導(dǎo)致其中考試的不理想。所以我在上課的時(shí)候加大了對(duì)課堂紀(jì)律的管理力度，并對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)展了談話和輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使他們的期末考試可以獲得好的.成績(jī)。二班級(jí)管理篇在期末考試完畢后，27班班主任李教師制定了一套新的管理制度，就是輪流值班的制度，每個(gè)學(xué)生都可以做班長(zhǎng)，去管理班級(jí)，并且班上的54個(gè)學(xué)生都有自己的職務(wù)和責(zé)任。這個(gè)制度充分調(diào)動(dòng)了班上學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的積極性，這對(duì)于我這個(gè)見習(xí)的班主任來(lái)說(shuō)真是受益匪淺。由于我不帶這個(gè)班的課，對(duì)學(xué)生們的課堂表現(xiàn)不是很理解。所以我只能通過(guò)其他教師的發(fā)聵和我的觀察去理解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀況。雖我的工作在很多方面還存在缺乏，但我希望在我剩下的時(shí)間里我的鼓勵(lì)和支持能給他們帶來(lái)快樂(lè)學(xué)習(xí)的力量。三實(shí)習(xí)生活篇除了教學(xué)工作之外的充實(shí)和繁忙之外，在實(shí)習(xí)學(xué)校的生活也是不可忽略的重要一部分。剛開始來(lái)頂崗的時(shí)候，雖然大家都是一個(gè)學(xué)校，但是卻相當(dāng)?shù)哪吧?。很快?lè)可以認(rèn)識(shí)他們。如今我們一起工作，一起生活，從同學(xué)到同事的轉(zhuǎn)變，之間充滿了無(wú)窮的快樂(lè)。我相信我們的團(tuán)結(jié)互助不僅僅是聯(lián)絡(luò)了友誼，更重要的是對(duì)我們的實(shí)習(xí)工作是一個(gè)很大的幫助。以上部分是我實(shí)習(xí)中期的跟人工作總結(jié)，通過(guò)總結(jié)，有很多收獲，也干線了許多問(wèn)題，這都是我在下一個(gè)階段當(dāng)中需要改進(jìn)和努力的地方。教師實(shí)____結(jié)篇5近年來(lái)，XX市職教中心為進(jìn)步專業(yè)教師理論操作才能，加快“雙師型”師資隊(duì)伍建立，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、提升職教開展內(nèi)涵，制訂相關(guān)文件要求專業(yè)教師每年必須下廠實(shí)習(xí)一個(gè)月，從事消費(fèi)管理、技術(shù)研發(fā)、實(shí)際消費(fèi)等工作，讓教師先在“做中學(xué)”，再在“做中教”；下廠實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，多以現(xiàn)場(chǎng)操作、跟班作業(yè)、專項(xiàng)課題研究的方式，實(shí)在夯實(shí)專業(yè)教師的理論根底知識(shí)，進(jìn)步實(shí)際操作才能，以及理論與理論相結(jié)合的才能，從而使教師理解企業(yè)單位對(duì)人才需求的要求，明確專業(yè)技能培訓(xùn)的方向，更好的適應(yīng)職業(yè)學(xué)校技能培訓(xùn)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，更好的效勞于社會(huì)。要求教師通過(guò)理論鍛煉，實(shí)在加深對(duì)工廠的認(rèn)知，豐富教學(xué)實(shí)例，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、艱辛奮斗的優(yōu)良品質(zhì)，使得教師對(duì)今后的教學(xué)內(nèi)容和方式更加貼近企業(yè)需要，從而打造一支“一專多能”的“雙師型”教師隊(duì)伍。主要做法如下：1、專業(yè)教師下廠實(shí)習(xí)的制度建立學(xué)校根據(jù)《教育部關(guān)于建立中等職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)理論制度的意見》〔教職成【xx】11號(hào)〕和《XX市職教中心教師管理?xiàng)l例》的文件精神，特制訂《XX市職教中心建立專業(yè)課教師〔實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師〕到企業(yè)理論制度的施行方法》，明確專業(yè)課教師下廠實(shí)習(xí)的目的，根據(jù)專業(yè)不同提出詳細(xì)要求和主要內(nèi)容，完善相應(yīng)組織管理。全體下廠實(shí)習(xí)人員報(bào)教育局人事科批準(zhǔn)備案，建立教師到企業(yè)理論的考核和登記制度，并將到企業(yè)理論的情況作為教師將來(lái)的職稱評(píng)審、職務(wù)聘任和考核的根據(jù)。2、專業(yè)教師下廠實(shí)習(xí)的詳細(xì)要求專業(yè)教師到企業(yè)理論鍛煉，一是理解企業(yè)的消費(fèi)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)開展趨勢(shì)等根本情況；二是熟悉企業(yè)相關(guān)崗位〔工種〕職責(zé)、操作標(biāo)準(zhǔn)、用人標(biāo)準(zhǔn)和管理制度等詳細(xì)內(nèi)容；三是學(xué)習(xí)所教專業(yè)在消費(fèi)理論中應(yīng)用的新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法；四是結(jié)合企業(yè)的消費(fèi)實(shí)際和用人標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案，改進(jìn)教學(xué)方法，積極開發(fā)校本教材，實(shí)在加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校理論教學(xué)環(huán)節(jié)；五是進(jìn)步教師本人的實(shí)際操作才能，更好的將書本知識(shí)與理論相結(jié)合，以利于進(jìn)步技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量。實(shí)習(xí)完畢時(shí)實(shí)習(xí)單位出具綜合鑒定，本人完成實(shí)____結(jié)報(bào)告。3、專業(yè)教師下廠實(shí)習(xí)的組織形式專業(yè)教師到企業(yè)理論，可根據(jù)培訓(xùn)需求和客觀條件，采取到企業(yè)消費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)考察觀摩、承受企業(yè)組織的技能培訓(xùn)、在企業(yè)的消費(fèi)或培訓(xùn)崗位上操作演練、參與企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)改造等靈敏多樣的方式進(jìn)展。學(xué)校及職能部門積極創(chuàng)造條件，使教師更多參與到企業(yè)的消費(fèi)和管理過(guò)程中去，實(shí)在進(jìn)步教師到企業(yè)理論的實(shí)際效果。鼓勵(lì)教師帶著問(wèn)題或工程下到企業(yè)，圍繞解決實(shí)際問(wèn)題和開展工程研究的需要，確定到企業(yè)理論的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)步理論活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)做到把組織教師到企業(yè)理論和學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有方案、有目的地開展企業(yè)理論活動(dòng)。4、專業(yè)教師下廠實(shí)習(xí)的后勤保障建立專業(yè)教師到企業(yè)理論的考核和登記制度，實(shí)在保障專業(yè)教師到企業(yè)理論的相關(guān)待遇。教師在企業(yè)理論期間的工資福利待遇，與在職教師標(biāo)準(zhǔn)工作量同等享受；培訓(xùn)費(fèi)、差旅費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用，根據(jù)市教育局有關(guān)文件執(zhí)行；專業(yè)教師在技能考核、勞保用品、誤餐等方面依實(shí)給予發(fā)放和適當(dāng)補(bǔ)助。專業(yè)教師通過(guò)下廠實(shí)習(xí)感受頗多，主要有：〔1〕下廠實(shí)習(xí)讓教師們開闊了眼界，平時(shí)教學(xué)中許多無(wú)法看到的設(shè)備、器材和工藝流程，在工廠那么能身臨其境；〔2〕通過(guò)實(shí)習(xí)可以學(xué)到許多書本上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)消費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)的面對(duì)面接觸，可以理解和掌握理論與理論的結(jié)合點(diǎn)；〔3〕對(duì)平時(shí)教學(xué)中許多看似陳舊的理論知識(shí)，在新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用還是在這些根本理論的指導(dǎo)下開展起來(lái)的，與書本上的專業(yè)知識(shí)并不脫節(jié)，而是要教師找到理論與實(shí)際相聯(lián)絡(luò)的方法和途徑，教授給學(xué)生才是關(guān)鍵；〔4〕雖說(shuō)目前的校企合作仍然未能建立深層次合作關(guān)系。但不少企業(yè)還是希望得到專業(yè)教師的技術(shù)支持，這對(duì)教師提出了更高的要求：既要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)理論，還要有豐富的理論知識(shí)，同時(shí)還要求教師具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和效勞意識(shí)。專業(yè)教師下廠實(shí)習(xí)，不僅鍛煉了教師隊(duì)伍，拉近了課堂教學(xué)和企業(yè)生活的間隔，更讓教師明確了市場(chǎng)和企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才的定位和需求，促進(jìn)了產(chǎn)、教、學(xué)、研的結(jié)合，有效的進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，深化基層廠礦企業(yè)，親身體驗(yàn)消費(fèi)一線的工作，也有利于進(jìn)步青年教師艱辛奮斗、敬業(yè)奉獻(xiàn)的品質(zhì)。教師下廠礦實(shí)習(xí)，打破了師資培訓(xùn)“從學(xué)校到學(xué)校，重理論輕理論”的傳統(tǒng)形式。教師實(shí)____結(jié)篇6如今，實(shí)習(xí)已經(jīng)完畢，這次實(shí)習(xí)內(nèi)容是計(jì)算機(jī)教學(xué)和班主任工作，時(shí)間雖然只有四十多天，但我們獲益不淺，感慨良多。我感受最深的，有如下幾點(diǎn)：其一，實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合才能的檢驗(yàn)。要想講好課，除了計(jì)算機(jī)根底知識(shí)功底深沉外，還需有一定的理論動(dòng)手才能，操作才能，應(yīng)付突發(fā)故障的才能，還要對(duì)常用軟件都能純熟操作。作為一名教師，還要求有較強(qiáng)的表達(dá)才能，同時(shí)還要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生考慮、調(diào)節(jié)課堂氣氛等。另外，還必須有較強(qiáng)的應(yīng)變才能、組織管理才能和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。我們做班主任，必須執(zhí)行“六到”，即早操到操場(chǎng)檢查學(xué)生做操情況，上午第一節(jié)課、午唱、晚讀到教室檢查有否學(xué)生遲到，午休、晚睡到宿舍催促學(xué)生作息。“六到”著實(shí)令同學(xué)們感到不適，開始的幾天不少同學(xué)常在上午無(wú)課時(shí)補(bǔ)睡。試想，沒(méi)有上述才能何以勝任班主任工作?其二，此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。俗話說(shuō)：要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水。我對(duì)此話深有感觸。這次實(shí)習(xí)，我們教的是信息技術(shù)和選修課photoshop等，雖有課本作參考，但學(xué)生常常問(wèn)及課文以外的知識(shí)，有的還問(wèn)到計(jì)算機(jī)在網(wǎng)絡(luò)方面的最近技術(shù)開展的一些情況，確實(shí)夠我折騰了的。晚自習(xí)下班輔導(dǎo)時(shí)，我們簡(jiǎn)直沒(méi)有分開教室的時(shí)機(jī)，因?yàn)閷W(xué)生都一直問(wèn)問(wèn)題。另外，我還組織了一次主題班會(huì)——感謝您!教師，祝福您!母校班會(huì)活動(dòng)，課后得到了指導(dǎo)教師和班主任的贊賞，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中更是表現(xiàn)得異?；顫?。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我真正領(lǐng)會(huì)了以前一位老生送給我的一句話：“在學(xué)校要多看多學(xué)，到了社會(huì)總有用到的時(shí)候。”再次，此次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。這次實(shí)習(xí)，我班同學(xué)表現(xiàn)得都不錯(cuò)，聽說(shuō)我們班是學(xué)校的提早特招班。許多同學(xué)都認(rèn)為，自己當(dāng)個(gè)高中教師是可以勝任的。由此看來(lái)，我們?cè)诖髮W(xué)里還是學(xué)到了不少東西，只是感覺不到而已。所以，我們有就業(yè)危機(jī)感是應(yīng)該的，但不能過(guò)于自卑和擔(dān)憂，否那么會(huì)阻礙自己的學(xué)習(xí)。如今，我們能做的就是多汲取知識(shí)，進(jìn)步自身的綜合素質(zhì)。自己有了才能，到時(shí)候才會(huì)是“車到山前必有路”。這次實(shí)習(xí)也是對(duì)我教學(xué)上的一次大檢驗(yàn)。因?yàn)橛?jì)算機(jī)專業(yè)的特殊性，假設(shè)我們只會(huì)書面教學(xué)，按部就班地把書本的內(nèi)容教給學(xué)生，那就會(huì)失去教學(xué)的效果和意義。所以我在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)制作課件，進(jìn)步課程的生動(dòng)性，加深學(xué)生的印象，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的欲望。同時(shí)，因?yàn)橐恢械挠?jì)算機(jī)等硬件教學(xué)設(shè)備的全面普及，機(jī)器出現(xiàn)問(wèn)題的情況也特別的多，所以我就經(jīng)常去幫助解除機(jī)器故障，或者是安裝、設(shè)置一些東西。因?yàn)楫?dāng)?shù)貙W(xué)校的要求，我還在最后花了一個(gè)星期的時(shí)間，專門對(duì)全校160多名非計(jì)算機(jī)專業(yè)的中級(jí)以上教師作計(jì)算機(jī)根本操作培訓(xùn)。獲得了很好的效果。雖然在實(shí)習(xí)之前，我也在金華技校做過(guò)計(jì)算機(jī)外聘教師，但那教的都是比我小的學(xué)生，這次很多卻是年長(zhǎng)的老教師。在一次課后，一位體育教師還專門跑過(guò)來(lái)告訴我，他通過(guò)這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)到了很多的東西，比較實(shí)用，對(duì)計(jì)算機(jī)也有了更深的理解，以前學(xué)校也組織過(guò)很屢次的培訓(xùn)，但都是很形式地搞一下，根本沒(méi)什么效果。還有幾個(gè)教師在上課的時(shí)間沒(méi)能弄懂，就主動(dòng)跑到我備課的地方，我都細(xì)致地給予指導(dǎo)和講解，直到滿意而歸。在學(xué)校規(guī)定的教學(xué)和班主任工作任務(wù)之外，我還幫助實(shí)習(xí)學(xué)校的教師制作課件，幫助科技中心進(jìn)展一卡通的制作和數(shù)據(jù)采集更新，幫助網(wǎng)管教師小應(yīng)進(jìn)展校園網(wǎng)交換機(jī)的故障檢測(cè)。此次實(shí)習(xí)雖已完畢，時(shí)間也不長(zhǎng)，但卻有重大的意義。它使我看到了自己的缺乏，也使我看到了自己的長(zhǎng)處，并鍛煉了我各方面的才能。這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作將產(chǎn)生積極的影響。教師實(shí)____結(jié)篇7四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活注定會(huì)成為我記憶中最難忘的一部分。我分開了大學(xué)校園，來(lái)到了章京營(yíng)子小學(xué)，在這段日子里，我以一名實(shí)習(xí)教師的身份去生活，去學(xué)習(xí)，如今回首走過(guò)的路程，我感慨頗多，并做出了如下總結(jié)：務(wù)實(shí)工作謙虛勤奮在教學(xué)工作方面，可以說(shuō)我沒(méi)有任何經(jīng)歷，這就要求我務(wù)實(shí)工作，謙虛勤奮我們?cè)谡戮I(yíng)子小學(xué)實(shí)習(xí)，都有自己的指導(dǎo)教師。我的“師傅”于教師是小學(xué)校長(zhǎng)，是一名教學(xué)經(jīng)歷豐富的優(yōu)秀教師。于教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，在她的指導(dǎo)下我學(xué)到了許多。我積極聽課，跨學(xué)科地去聽課，學(xué)習(xí)各個(gè)教師的長(zhǎng)處，從而逐步形成自己的風(fēng)格。我認(rèn)真?zhèn)湔n，請(qǐng)指導(dǎo)教師去聽并指出我的缺乏，從而盡快進(jìn)步自己的程度。我參加每周的教研組活動(dòng)，和教師們共同研究英語(yǔ)課題，并發(fā)表自己的意見，從中受益頗多。課余時(shí)間我會(huì)給學(xué)生補(bǔ)課輔導(dǎo)，每天晚上我都會(huì)來(lái)到辦公室，開拓“第二課堂”，解決學(xué)生們提出的問(wèn)題，在此過(guò)程中，我也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)知識(shí)上的缺乏，實(shí)現(xiàn)了和學(xué)生的共同進(jìn)步。同時(shí)，我還注意學(xué)習(xí)班主任日常工作。我經(jīng)常和優(yōu)秀班主任交流，從中學(xué)習(xí)管理班級(jí)的根本方法，理解了主題班會(huì)的施行步驟及重要性。我也屢次找到教育主任溝通，理解管理及教育學(xué)生的各種途徑。同時(shí)我也不忘和學(xué)生們多談話，把握他們的學(xué)習(xí)狀況及心理狀態(tài)。總之，自己需要學(xué)習(xí)的地方太多太多，我虛心向許多教師請(qǐng)教，充分利用每一分鐘，